Agrupamento de Escolas José Maria dos antos Critérios de Avaliação 4. º Ano Língua Portuguesa 2011/12 Capacidade de compreensão Interpreta Responde Reconta Questiona Revela dificuldades na interpretação. Responde objetivamente a perguntas diretas. Apreende a mensagem do texto. Relaciona diferentes elementos do texto e retira conclusões implícitas. Não usa o vocabulário adequado nem respeita a estrutura da frase. Usa o vocabulário adequado mas nem sempre respeita a estrutura da frase. Usa o vocabulário e respeita a estrutura da frase. Usa vocabulário diversificado, respeita a estrutura da frase e a posição do interlocutor. Não localiza a ação nem respeita a sequência lógica. Localiza a ação no espaço e no tempo e respeita a sequência lógica com alguma dificuldade. Respeita o conteúdo da mensagem e a estrutura do texto. Tem capacidade de análise e de síntese. Não questiona e só intervém quando solicitado. Problematiza mas nem sempre o faz com sentido de oportunidade. Intervém com sentido de oportunidade. Intervém oportunamente problematizando corretamente o tema em estudo. IN IN IN IN Capacidade de expressão oral e escrita Expressa-se com clareza e correcção ao nível Oral Caligráfico Ortográfico Organização de frases Organização de textos Lê Expressa-se com dificuldade e com incorreções. Expressa-se com correção utilizando um vocabulário restrito. Expressa-se com correção utilizando um vocabulário adequado. Expressa-se com correção utilizando um vocabulário elaborado. Desenha grafemas com vícios de escrita pouco legíveis. Desenha grafemas de forma legível, nem sempre respeitando as regras caligráficas. Desenha grafemas de forma legível e respeitando as regras caligráficas. Desenha os grafemas com estética. Elabora ou reproduz um texto com mais de cinco erros ortográficos. Elabora ou reproduz um texto com o máximo de cinco erros ortográficos. Elabora ou reproduz um texto com o máximo de três erros ortográficos. Elabora ou reproduz um texto sem erros ortográficos ou com o máximo de dois erros. Elabora não frases ou frases muito simples. Elabora frases com estrutura lógica nem sempre respeitando as regras gramaticais. Elabora frases com estrutura lógica, respeitando as regras gramaticais mas sem sentido estético. Elabora frases com estrutura lógica, respeitando as regras gramaticais e com sentido estético (Concordância: género e número, pontuação. Tempo verbal, adjetivação, estilo, originalidade). Tem dificuldade em organizar textos. Elabora textos respeitando a estrutura mas sem sentido estético. Elabora textos respeitando a estrutura. Elabora textos com originalidade, sequência e sentido estético. Lê com hesitação e sem ritmo Lê com alguma hesitação. Lê com correcção. Lê de forma expressiva e ritmada. IN IN IN IN IN IN
Agrupamento de Escolas José Maria dos antos Critérios de Avaliação 4.º Ano Matemática 2011/12 Não representa ou tem dificuldade em ler e representar números inteiros até à classe dos milhões, decimais e mistos decimais. IN Representa e lê números inteiros por classes revelando algumas dificuldades na identificação das ordens. Representa e lê números decimais e mistos decimais revelando alguma dificuldade nas ordens. Representação de números Representa e lê por ordens e classes, números inteiros até à classe dos milhões. Comete alguns erros na representação e leitura dos números mistos e decimais. Representa e lê por ordens e classes, números inteiros até à classe dos milhões. Representa e lê por ordens e classes, números decimais e mistos decimais. Compreende ituações problemáticas aritméticas Não interpreta nem resolve a maioria das situações problemáticas. Revela dificuldades no raciocínio matemático e em explicitar os passos dados para a resolução de problemas. Resolve situações problemáticas que envolvam uma só operação. abe explicitar os passos dados para resolver a situação. Resolve situações problemáticas que envolvam até duas operações e sabe explicitar os passos para a sua resolução. Resolve situações problemáticas que envolvam até três operações e sabe explicitar os passos dados para a sua resolução. IN ituações problemáticas não aritméticas Não consegue resolver situações problemáticas não aritméticas ou resolve-as mas tem dificuldade na interpretação e resolução das mesmas. Interpreta e resolve mas não sabe explicar as estratégias. Interpreta e resolve as situações problemáticas, cometendo alguns erros ao explicitar as estratégias. IN Interpreta e resolve as situações explicitando as estratégias. Não compõe nem decompõe números ou revela algumas dificuldades. Compõe e decompõe números inteiros não sabendo utilizar a propriedade associativa da adição. Revela dificuldades de composição e decomposição dos números decimais e mistos decimais. IN Números Compõe e decompõe por ordens e classes, números inteiros, até à classe dos milhões. Compõe e decompõe números por ordens e classes usando a propriedade associativa da adição dos números inteiros até à classe dos milhões. Compõe e decompõe números decimais e mistos decimais até à milésima. Conhece Grandezas e medidas Não relaciona as grandezas ou só o faz ocasionalmente. Revela dificuldades na medição. abe medir e utiliza instrumentos de medição. Revela alguma dificuldade em relacionar as grandezas. Compreende e relaciona as medidas. abe medir utilizando grandezas contempladas no programa. IN Compreende e relaciona as medidas. abe medir utilizando grandezas contempladas. Faz estimativas. Compara e verifica. Noções básicas de geometria Identifica e compara alguns sólidos. Revela dificuldades nos ângulos, na utilização da régua e do compasso e na representação de figuras planas em papel ponteado. Utiliza a régua com correcção. Tem dificuldade na utilização do compasso. Desenha frisos. Reproduz, em papel ponteado, algumas figuras geométricas. Lê com dificuldade a planta da sala. IN
Agrupamento de Escolas José Maria dos antos Critérios de Avaliação Matemática 4.º Ano 2011/12 Noções básicas de geometria Identifica, compara e planifica sólidos geométricos embora o faça de forma insegura. Reconhece e compara a amplitude dos ângulos em figuras geométricas planas (por vezes comete alguns erros). Utiliza corretamente o compasso e a régua. Desenha frisos e rosáceas (por vezes comete alguns erros). Reproduz, em papel ponteado, figuras geométricas planas (por vezes comete alguns erros). Transforma figuras geométricas planas, esboça e lê a planta da sala de aula. Identifica, compara e planifica sólidos geométricos. Reconhece e compara a amplitude dos ângulos em figuras geométricas planas. Desenha frisos e rosáceas. Reproduz, em papel ponteado, figuras geométricas planas. Transforma figuras geométricas planas. Esboça e lê a planta da sala de aula. Domina Técnicas de cálculo Conhece mas não domina a técnica das quatro operações. Não domina a tabuada. Domina a técnica das quatro operações mas comete alguns erros. Não domina bem a tabuada. Domina a técnica das quatro operações. Identifica as operações inversas. Não domina bem a tabuada. IN Conhece e aplica a técnica das quatro operações com números inteiros, decimais e mistos. Identifica as operações inversas. abe a tabuada. Estudo do Meio 4.º Ano 2011/12 Adquire conhecimentos Não compreende e não retém novos conhecimentos. Compreende e adquire alguns conhecimentos. Adquire e compreende novos conhecimentos. Adquire com facilidade os conhecimentos, compreende e retém novos conhecimentos. IN Aplica conhecimentos Relaciona conhecimentos Revela interesse Revela técnicas simples de Pesquisa Experimentação Não aplica ou revela dificuldades em aplicar conhecimentos. Aplica com alguma dificuldade os conhecimentos. Aplica os conhecimentos adquiridos. Aplica com facilidade os conhecimentos adquiridos. Não relaciona ou relaciona com dificuldade novos conhecimentos. Relaciona os novos conhecimentos nem sempre com correção. Relaciona com correção. Relaciona com facilidade e correção. Não revela ou revela pouco. Revela algum. Revela interesse. Revela muito interesse e criatividade sobre os temas em estudo. Não gosta de pesquisar ou revela pouco interesse. Pesquisa com orientação. Gosta de pesquisar. Nem sempre é autónomo. Gosta de pesquisar. É autónomo e traz material. Não se interessa. Revela algum interesse e participa nas experiências. Revela interesse e obtém êxito nas experiências. Revela grande interesse pela experimentação e realiza experiências com êxito. Faz sugestões. IN IN IN IN IN Agrupamento de Escolas José Maria dos antos
Critérios de Avaliação 4º Ano Expressões 2011/12 Não domina as técnicas mais elementares ou domina pouco. IN Aplica as técnicas Domina as técnicas satisfatoriamente. Domina bem as técnicas. Domina plenamente as técnicas, revelando iniciativa. Artísticas Expressa-se livre e criativamente Identifica sons e ritmos Produz sons e ritmos Conhece canções lengalengas e ritmos Não se expressa livre e criativamente ou expressa-se com muitas Expressa-se de forma satisfatória. Expressa-se bem. Expressa-se plenamente. Não identifica sons nem ritmos ou identifica com muitas Identifica satisfatoriamente. Identifica bem. Identifica plenamente. Não produz sons nem ritmos ou produz com muitas Produz satisfatoriamente. Produz bem. Produz plenamente. Não conhece canções, lengalengas e rimas. Conhece satisfatoriamente. Conhece bem. Conhece plenamente. IN IN IN IN Compreende jogos de comunicação verbal/não verbal Não compreende jogos de comunicação verbal/não verbal ou compreende com muita ajuda. Compreende satisfatoriamente. Compreende bem. Compreende plenamente. IN Físico - motoras Cria/produz personagens, histórias nos jogos Conhece regras de jogos e outras actividades desportivas Empenha-se na melhoria das capacidades Pratica jogos/exercícios divertidos Não cria/produz personagens, histórias nos jogos ou fá-lo com muitas Cria/produz satisfatoriamente. Cria/produz bem. Cria/produz plenamente. Não conhece regras de jogos e outras actividades desportivas. Conhece satisfatoriamente. Conhece bem. Conhece plenamente. Não se empenha na melhoria das capacidades ou empenha-se pouco. Empenha-se satisfatoriamente. Empenha-se muito. Revela um elevado nível de empenho. Não pratica grande parte dos jogos e exercícios ou fá-lo com muitas Pratica satisfatoriamente. Pratica bem. Pratica com elevado nível de correcção. IN IN IN IN Domina técnicas de movimento e utilização de aparelhos Não domina técnicas de movimento e utilização de aparelhos ou domina poucas. Domina satisfatoriamente. Domina bem. Domina plenamente. IN