Critérios Específicos de avaliação
|
|
- Rosângela Machado Sá
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Capacidade de compreensão Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 2.º Classificação Não identifica as personagens, a ação, o espaço e o tempo ou fá-lo com dificuldade. N Interpreta Identifica as personagens, a ação, o espaço e o tempo com alguma facilidade. Identifica as personagens, a ação, o espaço e o tempo com facilidade. Identifica as personagens, a ação, o espaço e o tempo com muita facilidade. Não responde a um questionário ou responde com muita dificuldade. N Responde Reconta Responde a um questionário com respostas nem sempre corretas. Responde a um questionário com respostas completas. Responde a um questionário com respostas completas, de uma forma clara. Não reconta um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido ou, então, fá-lo de uma forma pouco coerente. Reconta um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido com clareza, no entanto utiliza um discurso pouco elaborado. Reconta um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido com clareza, utilizando um discurso bem elaborado. N
2 Capacidade de compreensão Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 2.º Classificação Reconta Questiona Reconta um acontecimento observado, vivido, imaginado, lido ou ouvido com clareza e utiliza um discurso bem elaborado, empregando vocabulário diversificado. Não questiona. Revela capacidade para ouvir, mas só intervém quando solicitado. Intervém com sentido de oportunidade. Intervém com sentido de oportunidade, problematizando corretamente o tema em estudo. N
3 Capacidade de expressão oral e escrita Capacidade de expressão oral e escrita xpressa-se com clareza e correção ao nível: Critérios Critérios specíficos de avaliação de avaliação Ano Letivo Ano Letivo 2013/ /2013 Disciplina Disciplina Português Português Ano Ano 2.º 2.º Classificação Classificação Organização de frases Oral Organização Caligráfico de textos xpressa-se labora frases sem não correção aceitáveis. e sem clareza. Revela muitas dificuldades na construção e organização de frases corretas. xpressa-se Revela capacidade com clareza na construção e correção e organização semântica e de gramatical, frases simples. utilizando um vocabulário restrito. xpressa-se Revela capacidade com clareza na construção e correção e organização semântica e de gramatical, frases já com utilizando alguma um complexidade. vocabulário adequado. xpressa-se Revela capacidade com muita na construção clareza e organização correção semântica de frases e com gramatical, complexidade. utilizando um vocabulário elaborado. Tem Tem uma dificuldade caligrafia em ilegível escrever ou e pouco organizar legível, textos mal desenhada ou não os consegue e desproporcionada. produzir. Desenha labora textos os grafemas com sequência de forma de legível, ideias. nem sempre respeitando as regras caligráficas. Desenha labora textos os grafemas com facilidade de forma e legível, com sequência desenhada de ideias corretamente e de acordo e proporcionada. com o tema. Desenha labora textos os grafemas com facilidade, com letra com legível, sequência muito bem de ideias desenhada e de acordo e proporcionada. com o tema. Ortográfico screve Não lê ou sem lê com correção hesitação. ortográfica ou com pouca correção o que copia, o que lhe ditam e o que escreve por iniciativa própria. N N N N N Lê screve Lê sem hesitação. com alguma correção ortográfica o que copia, o que lhe ditam e o que escreve por iniciativa própria. screve Lê com correção, com correção de uma ortográfica forma fluente o que copia, e expressiva. o que lhe ditam e o que escreve por iniciativa própria. screve Lê com correção, com correção de uma ortográfica, forma fluente com facilidade, e expressiva, o que com copia, muita o que facilidade. lhe ditam e o que escreve por iniciativa própria.
4 Compreende Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 2.º Classificação Representação de números ituações problemáticas aritméticas Não representa ou revela dificuldade na representação de números. Representa e lê com dificuldade números inteiros por ordens e por classes. Não faz contagens progressivas e regressivas ou fá-las com muita dificuldade. Representa os números até 1000 e faz a sua leitura por ordens e por classes. fetua contagens progressivas e regressivas. Representa e lê por ordens e classes, números inteiros até 1000, com facilidade. fetua, com facilidade, contagens progressivas e regressivas. Representa e lê por ordens e classes, números inteiros até 1000, com muita facilidade. fetua, com muita facilidade, contagens progressivas e regressivas. Não resolve situações problemáticas. Nem sempre resolve situações problemáticas, mesmo com ajuda. Resolve situações problemáticas, mas não sabe explicitar o processo seguido. Resolve, facilmente, situações problemáticas, mas com alguma dificuldade em explicar o processo seguido. Resolve, facilmente, situações problemáticas, sabendo explicar o processo seguido. N N
5 Compreende Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 2.º Classificação Não resolve situações problemáticas não aritméticas. Revela dificuldades na interpretação e resolução das situações problemáticas não aritméticas. N ituações problemáticas não aritméticas Interpreta e resolve, mas não sabe explicitar as estratégias. Interpreta e resolve as situações problemáticas, cometendo alguns erros ao explicitar as estratégias. Interpreta e resolve as situações explicitando todas as estratégias.
6 Conhece Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 2.º Classificação Números Não compõe nem decompõe números ou apresenta muita dificuldade na composição e na decomposição de números. Demonstra pequenas dificuldades na composição e na decomposição de números. Compõe e decompõe números sem qualquer dificuldade. Compõe e decompõe números com muita facilidade. Não conhece as unidades de medida. Não conhece nem sabe medir. N N Conhece as unidades de medida. abe medir e utiliza instrumentos de medida. Grandezas e medidas Conhece e aplica as unidades de medida. abe medir, utilizando as grandezas contempladas no programa, com facilidade. Conhece e aplica as unidades de medidas com muita facilidade. abe medir, com muita facilidade, utilizando as grandezas contempladas no programa.
7 Conhece Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 2.º Classificação Identifica e compara alguns sólidos geométricos e figuras geométricas com muita dificuldade. Não os reconhece no meio envolvente. N Noções básicas de geometria Identifica e compara alguns sólidos geométricos e figuras geométricas. Reconhece-os no meio envolvente. Identifica e compara todos os sólidos geométricos e figuras geométricas. Reconhece-os no meio envolvente. Identifica e compara, claramente, todos os sólidos geométricos e figuras geométricas. Reconhece-os no meio envolvente.
8 Domina Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Matemática Ano 2.º Classificação Não conhece e não domina a técnica das três operações. Não domina o cálculo mental. Não domina a tabuada. N Técnicas de cálculo Domina a técnica das operações: adição, subtração, mas comete alguns erros na multiplicação. Domina algumas tabuadas e o cálculo mental. Domina bem a técnica das três operações. Domina a tabuada. Domina bem o cálculo mental. Conhece e aplica muito bem a técnica das três operações. Domina muito bem a tabuada. Domina muito bem o cálculo mental.
9 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina studo do Meio Ano 2.º Classificação Adquire conhecimentos Aplica conhecimentos Relaciona conhecimentos Revela dificuldades em compreender, reter e adquirir novos conhecimentos. Compreende, retém e adquire conhecimentos. Adquire e compreende com facilidade novos conhecimentos. Adquire com facilidade os conhecimentos, compreende e retém novos conhecimentos Revela muitas dificuldades em aplicar conhecimentos. Aplica os conhecimentos. Aplica os conhecimentos com facilidade. Aplica os conhecimentos com autonomia. Relaciona com muitas dificuldades novos conhecimentos. Relaciona os novos conhecimentos. Relaciona com correção. Relaciona com facilidade e correção. N N N
10 Revela técnicas simples de: Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina studo do Meio Ano 2.º Classificação Não revela ou revela pouco interesse. N Revela interesse Revela interesse. Revela muito interesse. Revela muito interesse e criatividade sobre os temas em estudo. Não gosta de pesquisar ou revela pouco interesse. N Pesquisa Pesquisa com orientação. Gosta de pesquisar. Nem sempre é autónomo. Gosta de pesquisar, é autónomo e traz material. Não se interessa. N xperimentação Revela interesse e participa nas experiências. Revela interesse e obtém êxito nas experiências. Revela grande interesse pela experimentação e realiza experiências com êxito. Faz sugestões.
11 Artísticas C Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina xpressões Ano 2.º Classificação Não domina as técnicas mais elementares N Aplica as técnicas Domina as técnicas satisfatoriamente. Domina bem as técnicas. Domina plenamente as técnicas, revelando iniciativa. xpressa-se livre e criativamente Não se expressa livre e criativamente. xpressa-se de forma satisfatória. xpressa-se bem. xpressa-se plenamente. N Não identifica sons nem ritmos. Identifica sons e ritmos N
12 Artísticas Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina xpressões Ano 2.º Classificação Produz sons e ritmos Conhece canções, lengalengas e rimas Não produz sons nem ritmos. Produz satisfatoriamente. Produz bem. Produz plenamente. Não conhece canções, lengalengas e rimas. Conhece satisfatoriamente. Conhece bem. Conhece plenamente. N N
13 Artísticas Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina xpressões Ano 2.º Classificação Compreende jogos de comunicação verbal / não verbal Não compreende jogos de comunicação verbal/não verbal. Compreende satisfatoriamente. Compreende bem. N Compreende plenamente. Cria / produz personagens, histórias nos jogos Não cria/produz personagens, histórias nos jogos. Cria/produz satisfatoriamente. Cria/produz bem. Cria/produz plenamente. N
14 Físico - Motoras Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina xpressões Ano 2.º Classificação Conhece regras de jogos e outras atividades desportivas Não conhece regras de jogos e outras atividades desportivas Conhece satisfatoriamente. Conhece bem. N Conhece plenamente. mpenha-se na melhoria das capacidades Não se empenha na melhoria das capacidades. mpenha-se satisfatoriamente. mpenha-se muito. N Revela um elevado nível de empenho. Pratica jogos / exercícios diversos Não pratica grande parte dos jogos/exercícios. Pratica satisfatoriamente. Pratica bem. N Pratica com elevado nível de correção.
15 Físico - Motoras Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina xpressões Ano 2.º Classificação Domina técnicas de movimento e utilização de aparelhos Não domina técnicas de movimento e utilização de aparelhos. Domina satisfatoriamente. Domina bem. N Domina plenamente.
16
17 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Apoio studo Ano 2.º Classificação Reconhece as regras básicas que ajudam a organizar-se pessoalmente, mas não as cumpre; Raramente cumpre as tarefas diárias; Identifica as estratégias básicas que favorecem o seu trabalho, mas não as cumpre; Não tem capacidade de concentração; Não está motivado para a aprendizagem; Não sabe expor as dúvidas; Não é organizado nos seus trabalhos. Reconhece as regras básicas que ajudam a organizar-se pessoalmente, mas por vezes não as aplica; Analisa e debate os temas mais básicos; Associa com pouca frequência os saberes apreendidos; Organiza com pouca transparência os registos escritos; Com pouca frequência cumpre as tarefas diárias; Identifica as estratégias que favorecem o seu trabalho, mas não as aplica; Reconhece os fatores que prejudicam o seu trabalho, mas não os afasta, participa neles; Desconcentra-se com muita facilidade e poucas vezes expõe as suas dúvidas; Caderno escolar e as fichas encontram-se com pouca organização; Por vezes ouve e fala na sua vez. Reconhece algumas regras que ajudam a organizar-se pessoalmente; Debate alguns temas dados; abe lidar com a multiplicidade dos saberes apreendidos; Organiza-se mentalmente e a nível dos registos escritos; Cumpre as tarefas diárias; Identifica algumas estratégias que favorecem o seu trabalho; abe eliminar alguns fatores que prejudicam o seu trabalho. Critérios specíficos de avaliação N
18 Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Apoio studo Ano 2.º Classificação Concentra-se e sempre que tenha dúvidas expõe-nas; stá motivado para a aprendizagem; Caderno escolar e as fichas encontram-se organizados; abe pesquisar, resumir e escrever; abe ouvir e falar na sua vez. Reconhece as regras que ajudam a organizar-se pessoalmente, aplicando-as; Analisa e debate temas abordados; abe lidar com a multiplicidade dos saberes apreendidos; Organiza-se mentalmente e a nível dos registos escritos; Cumpre as tarefas diárias; Identifica as estratégias que favorecem o seu trabalho; abe eliminar os fatores que prejudicam o seu trabalho; Concentra-se e sempre que tenha dúvidas expõe-nas; stá motivado para a aprendizagem; Reforça as aprendizagens; Caderno escolar e as fichas encontram-se organizados; abe pesquisar, resumir e escrever; abe ouvir e falar na sua vez.
19 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina ducação para a Cidadania Ano 2.º Classificação Não é responsável pelas suas atitudes; stá pouco integrado na escola e na sociedade; Não sabe auto avaliar-se nem os seus colegas; Reconhece as regras básicas de convivência, mas não as aplica; Não sabe resolver situações conflituosas, provoca-as; Tem noção dos valores morais e familiares mais básicos, mas não os exerce; Tem a noção da existência de um processo eleitoral; É dependente e conflituoso; xprime os seus sentimentos desorganizadamente; Tem dificuldades em relacionar-se com os colegas e com os adultos. É pouco responsável pelas suas atitudes; stá integrado na escola e na sociedade; Tem dificuldades em avaliar-se a si e aos outros; Respeita e reconhece algumas regras de convivência nos mais variados espaços e situações; Tem dificuldade em resolver situações conflituosas, Tem noção dos valores morais e familiares e por vezes exerce-os; Tem a noção do processo eleitoral para que hajam responsabilidades divididas; Reconhece e aplica por vezes os valores de compreensão, tolerância e partilha; Por vezes exprime os seus sentimentos; Reconhece as diferenças entre as pessoas; Relaciona-se bem, embora por vezes entra em conflito com os colegas e com os adultos. N
20
21 Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina ducação para a Cidadania Ano 2.º Classificação É responsável pelas suas atitudes; stá integrado na escola e na sociedade; Avalia-se a si, aos colegas e outros em situações e ao nível de trabalhos; Respeita e reconhece algumas regras de convivência nos mais variados espaços e situações; abe resolver algumas situações conflituosas; Tem noção de alguns valores morais e familiares e exerce-os; Tem a noção do processo eleitoral para que hajam responsabilidades divididas; É autónomo e apaziguador; Reconhece e aplica por vezes os valores de compreensão e partilha; xprime os seus sentimentos com alguma frequência; Considera e respeita as diferenças entre as pessoas; Relaciona-se bem com os colegas e com os adultos. É muito responsável pelas suas atitudes; stá integrado na escola e na sociedade; Avalia-se a si, aos colegas e outros em situações e ao nível de trabalhos; Respeita e reconhece sempre as regras de convivência nos mais variados espaços e situações; abe resolver situações conflituosas; Tem noção de valores morais e familiares e exerce-os; Tem a noção do processo eleitoral para que hajam responsabilidades divididas; Demonstra ser sempre autónomo e apaziguador; Reconhece e aplica os valores de compreensão e partilha; xprime os seus sentimentos com frequência e clareza; Considera e respeita as diferenças entre as pessoas; Relaciona-se muito bem com os colegas e com os adultos.
22 scala de avaliação COTAÇÕ CLAIFICAÇÕ Até 49% De 50% a 69% De 70% a 89% De 90% a 100% Não atisfaz atisfaz atisfaz Bastante xcelente Os critérios de avaliação acima descritos permitem a avaliação contínua e sumativa dos alunos, que no final do ano letivo assumirá a proporção de 80% no resultado final, sendo os outros 20% referentes a comportamentos e atitudes. etembro 2013 A Coordenadora lisabete Pereira
Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 4º Classificação
Capacidade de compreensão Critérios specíficos de avaliação Ano Letivo 2013/2014 Disciplina Português Ano 4º Classificação Interpreta Responde Reconta Questiona Revela dificuldades na interpretação. Responde
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação por Área Disciplinar e Anos de Escolaridade. Critérios de Avaliação 1º ano Língua Portuguesa
Critérios Gerais de Avaliação por Área Disciplinar e Anos de Escolaridade Critérios de Avaliação 1º ano Língua Portuguesa nterpreta Não identifica imagens, mensagens, bandas desenhadas, pequenas frases,
Leia maisCritérios de Avaliação 2011/2012 3º Ano
1 Capacidade de Expressão Oral e Escrita Expressa-se com Clareza e Correcção ao Nível Capacidade de Compreensão Língua Portuguesa Interpreta Responde Relata Aplica Oral Caligráfico Ortográfico Não interpreta
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS TERRAS DE LARUS ESCOLA BÁSICA 2,3 DA CRUZ DE PAU. Perfil das aprendizagens do aluno 1ºCiclo
Leitura e escrita Português Aprendizagem cognitiva (80%) Oralidade Domínio Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom - Exprime-se apenas quando solicitado e com frases curtas; - Relata com dificuldade as situações
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS PORTUGUÊS 1.º CICLO
Leitura e escrita Aprendizagem cognitiva (80%) Oralidade CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - PERFIL DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS PORTUGUÊS 1.º CICLO ANO LETIVO 2016 / 2017 Domínio Insuficiente Suficiente Bom Muito
Leia mais1.º Ciclo do Ensino Básico Critérios de Avaliação
1.º Ciclo do Ensino Básico Critérios de Avaliação PORTUGUÊS Domínios/Competências Fatores de ponderação (testes/cotações) Instrumentos de avaliação Avaliação Global (avaliação sumativa) Compreensão oral
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (4.º Ano)
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (4.º Ano) A deve atender aos domínios do: Saber Ser / Saber Estar ( 20% ) Saber / Saber fazer ( 80% ) À dinâmica educativa, estará sempre subjacente o respeito pelo
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (2.º Ano) Atitudes e Valores (saber ser/saber estar) 20%
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (2.º Ano) A deve atender aos domínios do: Saber Ser / Saber Estar ( 20% ) Saber / Saber fazer ( 80% ) À dinâmica educativa, estará sempre subjacente o respeito pelo
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR e 1º CICLO Ano letivo 2018 /2019 Escola Sede: Rua Escola Secundária 4445-263 Alfena Telefone 229698860 Fax 229670773 Direção- direcao@age-alfena.net Serviços
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 2.º ANO Ano Letivo de 2018/2019
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS Oralidade 20% - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica a intenção comunicativa de enunciados orais; - retém informação essencial. expressa-se
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 3.º ANO Ano Letivo de 2018/2019
FORMAÇÃO ESPECIFICA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS CAPACIDADES/ COMPETÊNCIAS DESCRITORES DE DESEMPENHO PONDERAÇÃO Oralidade 20% O aluno: - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB - 1.º ANO Ano Letivo de 2018/2019
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS Oralidade 20% - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica a intenção comunicativa de enunciados orais; - retém informação essencial. expressa-se
Leia maisAE Aurélia de Sousa Ano letivo 2018/2019. CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo. (1.º Ano) Atitudes e Valores (saber ser/saber estar) 20%
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (1.º Ano) A ve atenr aos domínios do: Saber Ser / Saber Estar ( 20% ) Saber / Saber fazer ( 80% ) À dinâmica educativa, estará sempre subjacente o respeito pelo ritmo
Leia maisCritérios de Avaliação 1º Ciclo A nomenclatura a utilizar em todos os instrumentos de avaliação, em que haja lugar a classificação, é a seguinte:
Critérios de Avaliação 1º Ciclo A nomenclatura a utilizar em todos os instrumentos de avaliação, em que haja lugar a classificação, é a seguinte: 1º/2º/3º /4º anos Insuficiente (0% a 49%) Suficiente (50%
Leia maisBLOCOS 1 e 2 COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA NS SP S SB EXC
CAPACIDADE DE COMPREENSÃO Agrupamento nº 2 de Évora EBI André de Resende BLOCOS 1 e 2 COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA Interpreta Não descodifica a mensagem. Descodifica a mensagem com ajuda. Descodifica a mensagem
Leia maisCritérios de Avaliação. Desempenhos / Critérios
Português Ano Departamento de Ciclo 2012/2013 - Realização de fichas de trabalho - Trabalhos individuais - Envolvimento em trabalho de grupo - Testes escritos Desempenhos / Critérios Exprime-se com clareza
Leia maisPERFIL DE APRENDIZAGEM
Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães Departamento Curricular do 1º Ciclo PERFIL DE APRENDIZAGEM 4.º ANO 2016/2017 Ed uc aç Leitura e Escrita Oralidade Português Perfil de Aprendizagens 4º
Leia maisPERFIL DO ALUNO NAS ÁREAS CURRICULARES NO FINAL DO 1.º CICLO. Em cada área curricular disciplinar, o aluno apresenta as seguintes competências:
PERFIL DO ALUNO NAS ÁREAS CURRICULARES NO FINAL DO 1.º CICLO De acordo com o currículo proposto pelo ME, a Escola propõe o desenvolvimento de diversas competências, de forma a criar condições ao desenvolvimento
Leia maisANO LETIVO 2018/2019
ANO LETIVO 2018/2019 Ano: 1º ano Curso : 1º ciclo Área: Português CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Domínios Áreas de Competências identificadas no perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória Descritores
Leia maisAE Aurélia de Sousa Ano letivo 2018/2019. CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo. (3.º Ano) Atitudes e Valores (saber ser/saber estar) 20%
CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1º Ciclo (3.º Ano) A deve atender aos domínios do: Saber Ser / Saber Estar ( 20% ) Saber / Saber fazer ( 80% ) À dinâmica educativa, estará sempre subjacente o respeito pelo
Leia maisCurrículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 5º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos
Currículo das Áreas Disciplinares/Critérios de 5º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos Conteúdos Programáticos Critérios de Instrumentos de Comunicação oral Observação direta
Leia maisAgrupamento de Escolas José Maria dos Santos
Agrupamento de Escolas José Maria dos antos Critérios de Avaliação 4. º Ano Língua Portuguesa 2011/12 Capacidade de compreensão Interpreta Responde Reconta Questiona Revela dificuldades na interpretação.
Leia maisCRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO
Compreensão CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO Níveis de Desempenho 1º Ano 2016/2017 PORTUGUÊS Domínio Oralidade Escuta com muita atenção e interesse. Compreende a informação explícita e implícita.
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2.º ano DOMÍNIOS CRITÉRIOS INDICADORES/PERFIL DE APRENDIZAGENS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES (150952) Português CRITÉRIOS - 2.º ano 6 AL / ATITUDINAL língua portuguesa Respeita regras da interação discursiva. Escuta discursos breves para aprender e construir
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA ERICEIRA. 1º Ciclo CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Disciplina: Português
Disciplina: Português Lê com fluência, correção e expressividade Lê para apreciar textos literários Compreende mensagens orais Oralidade (O) Leitura e Escrita (LE) Educação Literária (EL) Gramática (G)
Leia maisCritérios de Avaliação
1 - Considerações Gerais: A avaliação incide sobre as aprendizagens, sendo um processo contínuo. Os alunos participam no processo de avaliação através da auto-avaliação. A avaliação deverá ser: Individualizada
Leia maisAgrupamento de Escolas de Rio Tinto AERT E. B. 2, 3 de Rio Tinto
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto AERT E. B. 2, 3 de Rio Tinto CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 2º CICLO - 2017/2018 Os critérios de avaliação têm como documentos de referência o Programa de Português
Leia maisEscola Sagrada Família Externato
Critérios de Avaliação das Áreas Curriculares Disciplinares Áreas s Cotação Total Testes 35 % Oralidade 10 % Leitura 15 % Português Matemática Estudo do Meio Expressão Físico-Motora Educação literária
Leia maisCurrículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação
Currículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação Metas Curriculares: Domínios/Objetivos 6º Ano Disciplina: Português Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação Oralidade
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO
Direcção Regional de Educação do Centro CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO Domínios Capacidade/Conhecimentos (70%) Critérios Aquisição, compreensão e aplicação Expressão Progressão na aprendizagem Atitudes
Leia maisCritérios de avaliação 1º Ciclo - Português
Critérios de avaliação 1º Ciclo - Português - Interpretar discursos orais breves; - Reter informação essencial; - Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência; - Apresentar argumentos.
Leia maisCritérios Específicos de Avaliação
DEPARTAMENTO Pré Escolar ANO LETIVO 2018/2019 DISCIPLINA ANO 3,4,5 anos Critérios Específicos de Avaliação 1. ÁREA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Relaciona-se com as outras crianças Relaciona-se com os adultos
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 1.º ano DOMÍNIOS CRITÉRIOS INDICADORES/PERFIL DE APRENDIZAGENS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES (150952) Português CRITÉRIOS - 1.º ano 5 língua portuguesa Respeita regras da interação discursiva. Escuta discursos para aprender e construir conhecimentos. Produz
Leia maisPonderação dos domínios por disciplina
Critérios de Avaliação - 1º ciclo Domínio Instrumentos de avaliação Peso % Cognitivo Trabalhos individuais e de grupo 15% Participação e intervenção 15% Fichas de avaliação 50 % Socioafetivo Registos 20%
Leia maisCritérios de Avaliação por Área Curricular Disciplinar Ano de Escolaridade 1.º Ano 2014/2015. Português
Iniciação à Educação Literária IEL1 Gramática G1 Leitura e Escrita LE1 Oralidade O1 Critérios de Avaliação por Área Curricular Disciplinar Ano de Escolaridade 1.º Ano 2014/2015 Português Saber escutar
Leia maisDEPARTAMENTO CURRICULAR DO 1.º CICLO
DEPARTAMENTO CURRICULAR DO 1.º CICLO CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS 2016/2017 Quanto ao domínio das Capacidades/Conhecimentos, nomeadamente nos testes e trabalhos escritos, estes serão
Leia maisSecretaria Regional da Educação e Cultura Direção Regional da Educação ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA
Secretaria Regional da Educação e Cultura Direção Regional da Educação ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA Departamento de Expressões e 1.º Ciclo CRITÉRIOS AVALIAÇÃO Critérios de Avaliação Documento
Leia maisAVALIAÇÃO NAS DISCIPLINAS CURRICULARES
FRANCÊS PORTUGUÊS DISCIPLINA Pontos percentuais Pontos percentuais AVALIAÇÃO NAS DISCIPLINAS CURRICULARES DOMÍNIOS / CRITÉRIOS 3º Ciclo COGNITIVO / OPERATIVO E INSTRUMENTAL CONHECIMENTOS / CAPACIDADES
Leia maisCURRÍCULO DISCIPLINAR
Ano Letivo: 2017/2018 CURRÍCULO DISCIPLINAR 1º CEB 2º Ano de escolaridade Número de aulas previstas no ano letivo 2017/2018 1º Período 64 2º Período 55 170 dias letivos 3º Período 51 Português Domínio:
Leia mais2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO 1.º ANO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES
2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano letivo 2015/2016 Disciplina: PORTUGUÊS Oralidade Interação discursiva
Leia maisDesempenho mínimo esperado (S 1º, 2º e 3º anos)
Critérios Específicos por ano e por disciplina curricular 1.º Ciclo Critérios de Avaliação 1.º, 2.º, 3.º e 4.º Anos de escolaridade Elementos a avaliar Insuficiente (4º ano) Desempenho mínimo esperado
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO. Grupo 110
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO Grupo 110 2016/2017 Introdução A avaliação no Ensino Básico é definida pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decretos-Leis n.º
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO 2016/2017 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO «É importante que sejam proporcionados aos alunos vários momentos de avaliação, multiplicando as suas oportunidades
Leia maisAgrupamento de Escolas Escultor António Fernandes de Sá 2015/2016
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2015/2016 Avaliação no 1.º ciclo Componentes do Currículo (Decreto-Lei n.º 91/2013) Português Matemática Estudo do Meio Expressões Artísticas e Físico -Motoras Apoio ao Estudo Oferta
Leia maisESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DR. ISIDORO DE SOUSA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL. Domínios
Ano letivo 2012/2013 3º- ciclo 1 2 3 Domínios Afetivo Cognitivo Tem uma atitude negativa em relação à aprendizagem; Mostra-se desatento: não abre o livro, não copia apontamentos; Não faz, habitualmente,
Leia maisCurrículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 9º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores
Currículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 9º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de
Leia maisCRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO PARA O 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO
Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães Departamento Curricular do 1º Ciclo Ano Letivo 2015/2016 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO PARA O 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO Avaliação das Atitudes/Comportamentos
Leia maisFala algumas vezes com clareza Intervém de forma adequada em situações de comunicação Lê com clareza e entoação
Agrupamento de Escolas de Eugénio de Castro Ano letivo 2012/2013 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2. º ANO DE ESCOLARIDADE 1. º Período Áreas Elementos a avaliar MUITO BOM BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE Língua Portuguesa
Leia maisCRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CICLO «É importante que sejam proporcionados aos alunos vários momentos de avaliação, multiplicando as suas oportunidades de aprendizagem e diversificando os métodos
Leia maisDepartamento Curricular do 1.ºCiclo do Ensino Básico
Departamento Curricular do 1.ºCiclo do Ensino Básico Aprovados em Conselho Pedagógico no dia 02/10/2018 ANO LETIVO 2018/2019 Introdução A definição de critérios de avaliação é uma exigência legal decorrente
Leia maisAPRENDIZAGENS ESSENCIAIS 2º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA \ ÀREAS BLOCOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Compreensão oral Expressão oral Leitura Expressão escrita Conhecimento explícito Sabe escutar correctamente discursos de pequena extensão. Compreende
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 3.º ano DOMÍNIOS CRITÉRIOS INDICADORES/PERFIL DE APRENDIZAGENS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES (150952) Português CRITÉRIOS - 3.º ano AL / ATITUDINAL (6) língua portuguesa Escuta para aprender e construir conhecimentos; Produz um discurso oral com correção Produz
Leia maisDGEstE Direção de Serviços da Região Norte Agrupamento de Escolas LEONARDO COIMBRA FILHO, PORTO Código Ano Letivo 2016/2017
Português - Intervenção e participação adequadas - Capacidade discursiva - Utilização de vocabulário adequado ao contexto comunicativo - Identificação do essencial num discurso - Leitura fluente de textos
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho ANO LETIVO 2018/2019 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO Atitudes e Valores Comum às disciplinas: Português, Matemática, Estudo do Meio, Educação
Leia mais2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO 2.º ANO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES
2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES Disciplina: PORTUGUÊS Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano
Leia maisPerfil de saída 1.º Ciclo 2014/2015
Ensino Pré-Escolar, Básico e Secundário Perfil de saída 1.º Ciclo 2014/2015 PORTUGUÊS Não Satisfaz Níveis 1 e 2 (4.º ano) Oralidade: expressão oral e compreensão do oral Não respeita regras de interacção
Leia maisCritérios específicos de avaliação
30% 70% Inglês 1º ciclo (3º e 4º anos) Ano letivo 2018-2019 Instrumentos de Avaliação O aluno deve ser capaz de / Descritores de desempenho b) Fichas de avaliação: Compreensão oral; Compreensão e produção
Leia maisCurrículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 7º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores
Currículo das Áreas Disciplinares/Critérios de Avaliação 7º Ano Disciplina: Português Metas Curriculares: Domínios/Objetivos / Descritores Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de
Leia maisAno Letivo: 2014 / 2015 Ano de Escolaridade: 1º
1.º CEB Agrupamento de Escolas Ano Letivo: 2014 / 2015 Ano de Escolaridade: 1º Saber escutar para reproduzir pequenas mensagens e Compreensão do oral Leitura Escrita para cumprir ordens e pedidos Prestar
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO
Página 1 de 19 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO I PRINCÍPIOS GERAIS Assume-se, o presente documento, como complemento estratégico e concreto da seguinte legislação em vigor: Lei 51/2012 de 5 de setembro
Leia maisDEPARTAMENTO 1º CEB / 2018 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB PONDERAÇÃO
DEPARTAMENTO 1º CEB - 2017 / 2018 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1.º CEB PONDERAÇÃO No 1.º CEB, para efeitos da avaliação sumativa individual dos alunos, ter-se-ão em conta os seguintes domínios, descritores
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2017/2018. Rua de Nossa Senhora do Bom Caminho, nº
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2017/2018 Rua de Nossa Senhora do Bom Caminho, nº 7 9200-162 291967723 291967722 eb1santoserra@live.madeira-edu.pt ÍNDICE 1. Introdução 2. Critérios de avaliação para o 1º Ciclo
Leia maisCritérios de Avaliação 1º Ciclo
Departamento Curricular do 1º Ciclo Critérios 1º Ciclo Setembro de 2015 1º Ano de escolaridade Todas as componentes do currículo serão avaliadas com 80% para a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento
Leia maisCABas-1º. Critérios de Avaliação * ( ) Básico (1º Ciclo 1º Ano) Considerando as Aprendizagens Essenciais, DGE.
CABas-1º Critérios de Avaliação * (18-19) Básico (1º Ciclo 1º Ano) * Considerando as Aprendizagens Essenciais, DGE. CRITÉRIOS ENSINO BÁSICO 1º CICLO 1º ANO ÍNDICE PORTUGÊS... 3... 3 MATEMÁTICA... 4...
Leia maisCritérios de Avaliação Departamento do 1º Ciclo. Ano letivo 2016/17. Domínios Indicadores VALOR
Critérios de Avaliação Departamento do 1º Ciclo Ano letivo 2016/17 Os critérios de avaliação constituem referenciais comuns, no Agrupamento, sendo operacionalizados pelos professores da turma 1. Áreas
Leia maisCritérios de Avaliação de Português 1º ano Ano letivo:2018/2019
APRENDZAGEN EENCA NVE DE DEEMPENHO PERFL DO ALUNO NVE DE AVALAÇÃO DOMÍNO Oralidade OJETVO 1.Respeitar regras da interação discursiva. 1.Escuta, sem dificuldade, os outros e espera pela sua vez para falar.
Leia mais2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO 4.º ANO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES
2015/2016 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhães CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO - Ano letivo 2015/2016 Disciplina:
Leia maisCRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO 1ºCICLO
CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO 1ºCICLO CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO - 1ºAno e 2ºAno de escolaridade Domínios Competências Avaliação Sabe escutar para reproduzir pequenas mensagens e para
Leia maisCRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO 1ºCICLO
CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO 1ºCICLO CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA 1ºAno e 2ºAno de escolaridade Domínios Competências Sabe escutar para reproduzir pequenas mensagens
Leia maisCritérios de Avaliação 2015/2016
Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar de Santana Critérios de Avaliação 2015/2016 Código do estabelecimento: 3109106 Contactos: 291 572072 / 291576123 Outubro 2015 0 ÍNDICE 1. Introdução 2. Indicadores
Leia maisCritérios de avaliação dos alunos 1º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo de 2015/2016
6 Critérios de avaliação dos alunos 1º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo de 2015/2016 1. Critérios Gerais Domínio Cognitivo/ Psicomotor Conhecimentos/ Capacidades Domínios de avaliação Verificação e aferição
Leia maisEscola Básica Integrada de Angra do Heroísmo. 1º Ciclo do Ensino Básico
Escola Básica Integrada de Angra do Heroísmo 1º Ciclo do Ensino Básico Ano lectivo 2009/2010 1 I. Introdução De acordo com a legislação em vigor (Portaria 72/2006 de 24 de Agosto), a avaliação deverá incidir
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO
CRITÉRIOS GERAIS DE DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO ORALIDADE Respeitar regras da interação discursiva; Escutar discursos para aprender e construir conhecimentos; Utilizar técnicas para registar e reter a informação.
Leia maisCURRÍCULO DISCIPLINAR
CURRÍCULO DISCIPLINAR 1º CEB 4º ANO 1º CEB 4º Ano de escolaridade Número de aulas previstas no ano letivo 2017/18: 1º Período 64 2º Período 55 170 dias letivos 3º Período 51 PORTUGUÊS DOMÍNIO: ORALIDADE
Leia mais1.º Ciclo do Ensino Básico Critérios de Avaliação
1.º Ciclo do Ensino Básico Critérios de Avaliação PORTUGUÊS Domínios em Domínios/Competências Fatores de ponderação Instrumentos de Domínio Cognitivo Compreensão oral 20% Registos e grelhas de observação
Leia maisCritérios de Avaliação 1º CICLO
Critérios de Avaliação 1º CICLO 1. Introdução 1.1. Os critérios de avaliação definidos pelo Departamento Curricular do 1.º ciclo consideram os processos de aprendizagem, o contexto em que a mesma se desenvolve,
Leia maisA avaliação no 1º Ciclo do Ensino Básico
DEPARTAMENTO DO 1º CICLO Aprovados em reunião do Departamento do 1º ciclo no dia 06 de outubro de 2016. A avaliação no 1º Ciclo do Ensino Básico Ano letivo 2016/2017 A Avaliação no 1º Ciclo 1. Objetivos
Leia maisPortuguês. Atitudes 5% Classificação final do 2.º período: 30% da média do 1.º período + 70% da média do 2.º período
Português Leitura e Escrita Educação Literária Gramática Domínios Peso atribuído Instrumentos de Avaliação Domínio oral 10% Os instrumentos de avaliação poderão ser, entre outros: Domínio escrito 85% Atitudes
Leia maisAgrupamento de Escolas de Águeda Departamento do 1º Ciclo do Ensino Básico. Currículo Disciplinar do 1º Ano
1.º ano Ano letivo 2015-2016 CURRÍCULO DISCIPLINAR 1º CEB 1º Ano de escolaridade Número de aulas previstas no ano letivo 2015/2016 1º Período 64 2º Período 52 163 dias letivos 3º Período 47 Português Domínio:
Leia maisAPRENDIZAGENS ESSENCIAIS 4º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA ÀREAS BLOCOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Compreensão oral - Distingue e retém o essencial do que foi ouvido; - Conta por palavras suas, uma história escutada; - Intervém oralmente, tendo
Leia maisSecretaria Regional da Educação e Cultura Direção Regional da Educação ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA
Secretaria Regional da Educação e Cultura Direção Regional da Educação ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA Departamento de Expressões e 1.º Ciclo CRITÉRIOS AVALIAÇÃO Critérios de Avaliação Documento
Leia maisCHECK-LIST FINAL DO GRUPO
Utiliza noções espaciais relativas a partir da sua perspetiva como observador (em cima/em baixo) Utiliza noções espaciais relativas a partir da sua perspetiva como observador (dentro/fora,) Utiliza noções
Leia maisCritérios de Avaliação 1.º Ciclo do Ensino Básico
Critérios de Avaliação 1.º Ciclo do Ensino Básico 2017/2018 Aprovado em Conselho de Docentes em setembro de 2017 Diretora Pedagógica Helena Pinto da Cunha Princípios Orientadores Processo regulador das
Leia mais1. INTRODUÇÃO 2. CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO
1/20 1. INTRODUÇÃO Os critérios de avaliação do 1.º CEB, aprovados pelo Conselho Pedagógico em 19 de outubro de 2016, serão, no decorrer do presente ano letivo, operacionalizados pelo Professor Titular
Leia maisCritérios de Avaliação
Critérios de Avaliação 2014-15 Aprovados em 17 de julho de 2014 Revistos em 4 de novembro de 2014 Critério de Avaliação 2014/15 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO 2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO. 2.1 Critérios Gerais 2.1.1.EDUCAÇÃO
Leia maisColégio São Francisco Xavier CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 5.º ANO - 2º C.E.B.
Colégio São Francisco Xavier CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 5.º ANO - 2º C.E.B. ANO LETIVO 2015/16 Saber Fazer (Domínio Cognitivo) 80% DISCIPLINA: PORTUGUÊS DOMÍNIOS OBJETIVOS INSTRUMENTOS E PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO
Leia maisCritérios de Avaliação Específicos 4.º ano
Compreensão e Aquisição de Conhecimentos Aplicação de conhecimentos Pesquisa / realização de experiências Fichas de Avaliação Comportamento Total Critérios de Avaliação Específicos 4.º ano ESTUDO DO MEIO
Leia mais1.º Trimestre. Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro 1º Ciclo Planificação Anual. Metas Curriculares/de Aprendizagem. Instrumentos de Avaliação
Ver documento METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS http://www.dgidc.min-edu.pt Prestar atenção ao que ouve Usar vocabulário adequado ao tema e à situação Falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos
Leia maisExercício de compreensão oral 1 : um por período; Exercício de expressão oral 2 : um por período; Registo de leitura
DISCIPLINA: PORTUGUÊS AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS 90 % DOMÍNIOS Oralidade Compreensão e Expressão oral Leitura e Escrita Leitura fluente Exercício de compreensão oral : um por período; Exercício de expressão
Leia maisTEMA / CONTEÚDOS OBJETIVOS / DESCRITORES DE DESEMPENHO AVALIAÇÃO GESTÃO DO TEMPO Tema e assunto
ANO LETIVO - 2018-19 ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO DEPARTAMENTO DE 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS DO 2º ANO DE ESCOLARIDADE TEMA / CONTEÚDOS OBJETIVOS / DESCRITORES
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS GENERAL SERPA PINTO - CINFÃES 2014 / 2015 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GENERAL SERPA PINTO - CINFÃES 2014 / 2015 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1.º CICLO DIRETRIZES GERAIS CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO No Pré- escolar, resulta da ponderação das evidências
Leia maisAgrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira. Critérios de Avaliação
Critérios de Avaliação ANO LETIVO 2015-2016 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO... 3 2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO... 3 2.1. CRITÉRIOS GERAIS... 3 2.1.1. Educação Pré-Escolar... 3 2.1.2. Ensino Básico... 3 2.2.Critérios
Leia maisAgrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira. Critérios de Avaliação
Critérios de Avaliação ANO LETIVO 2015-2016 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO...3 2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO...3 2.1. CRITÉRIOS GERAIS...3 2.1.1. Educação Pré-Escolar...3 2.1.2. Ensino Básico...3 2.2.Critérios específicos...3
Leia maisAgrupamento de Escolas de Rio Tinto AERT E. B. 2, 3 de Rio Tinto
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto AERT E. B. 2, 3 de Rio Tinto CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS - 2º CICLO - 2018/2019 Os critérios de avaliação têm como documentos de referência o Programa de Português
Leia maisCABas2. Critérios de Avaliação ( ) Básico (2º Ciclo)
CABas2 Critérios (16-17) Básico (2º Ciclo) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO BÁSICO 2º CICLO ÍNDICE PORTUGUÊS... 3 º e 6º anos... 3 INGLÊS... 4 º e 6º anos... 4 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL... º e 6º anos...
Leia mais