2ª Língua Portuguesa 3º Ano E.F. Objeto de aprendizagem Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas Usos e funções: norma-padrão e variedades linguísticas A linguagem como espaço de interação A linguagem como espaço de interação A linguagem e a formação para a cidadania A linguagem e a formação para a cidadania A linguagem e a formação para a cidadania Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica Narração Narração/Argumentação/Descrição Habilidade H001 Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H002 Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H004 Reconhecer como e onde o código escrito e o oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa. H005 Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. H006 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H007 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. H008 Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas. H009 Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H010 Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. H011 Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. H012 Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. H013 Localizar palavras no dicionário. H014 Classificar palavras quanto ao número de sílabas. H016 Dominar as relações entre grafemas e fonemas, considerando as regularidades. H019 Escrever palavras, considerando a variação entre o modo de falar e o modo de escrever. H020 Identificar elementos que compõem uma narrativa. H021 Identificar as principais características que compõem os vários tipos de textos. H022 Conhecer as principais características dos diversos gêneros textuais presentes no suporte jornal, identificando suas principais diferenças. H023 Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. H024 Identificar o assunto principal de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as
ilustrações e os principais fatos. H025 Comparar textos jornalísticos de mesmo tema e de diferentes fontes (revista, jornal, televisão, internet), reconhecendo as várias maneiras de abordar uma informação. H026 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H027 Identificar a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. H028 Conhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos jornalísticos, entendendo sua importância para a comunicação dos fatos. H029 Identificar diferenças ou semelhanças em textos, considerando a estrutura de cada gênero. H030 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H031 Inferir, em textos jornalísticos, o público-alvo. H032 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H022 Conhecer as principais características dos diversos gêneros textuais presentes no suporte jornal, identificando suas principais diferenças. H023 Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. H024 Identificar o assunto principal de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H025 Comparar textos jornalísticos de mesmo tema e de diferentes fontes (revista, jornal, televisão, internet), reconhecendo as várias maneiras de abordar uma informação. H026 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H027 Identificar a finalidade e uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. H028 Conhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos jornalísticos, entendendo sua importância para a comunicação dos fatos. H029 Identificar diferenças ou semelhanças em textos, considerando a estrutura de cada gênero. H030 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H031 Inferir, em textos jornalísticos, o público-alvo. H032 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H052 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, identificando suas principais diferenças. H053 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento. H054 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H055 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H056 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada.
H057 Identificar o sentido da ironia e do humor, em alguns gêneros pertencentes ao domínio entretenimento. H058 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H059 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações. H060 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos interpessoais, identificando suas principais diferenças. H061 Localizar informações explícitas em textos interpessoais. H062 Inferir informações implícitas em textos interpessoais. H063 Identificar o assunto principal de textos interpessoais, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos. H064 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H065 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio interpessoal. H066 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H067 Ordenar os fatos na ordem dos acontecimentos listados no texto. H068 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, identificando suas principais diferenças. H069 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H070 Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base título, imagens e estrutura. H071 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H072 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H073 Identificar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H074 Identificar as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. H075 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H076 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H077 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos ficcionais, percebendo sua importância para o deleite (encantamento) do leitor. H078 Reconhecer a presença de valores sociais em diversos textos do domínio ficcional. H079 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H080 Conhecer principais autores da literatura infanto-juvenil e suas obras. H081 Ordenar os fatos na ordem dos acontecimentos listados no texto. H082 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H083 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H068 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, identificando suas principais diferenças.
H069 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H070 Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base título, imagens e estrutura. H071 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H072 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H073 Identificar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H074 Identificar as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. H075 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H076 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H077 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos ficcionais, percebendo sua importância para o deleite (encantamento) do leitor. H078 Reconhecer a presença de valores sociais em diversos textos do domínio ficcional. H079 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H080 Conhecer principais autores da literatura infanto-juvenil e suas obras. H081 Ordenar os fatos na ordem dos acontecimentos listados no texto. H082 Estabelecer a relação de causa e consequência entre fatos apresentados no texto. H083 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. H084 Produzir textos de diferentes gêneros. H085 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H086 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H087 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H089 Transformar um texto apresentado em um determinado gênero em um texto de outro gênero, mantendo o mesmo tema. H090 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto. H091 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de texto. H084 Produzir textos de diferentes gêneros. H085 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H086 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H087 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H089 Transformar um texto apresentado em um determinado gênero em um texto de outro gênero, mantendo o mesmo tema.
H090 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto. H091 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de textos. H084 Produzir textos de diferentes gêneros. H085 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H086 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H087 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H089 Transformar um texto apresentado em um determinado gênero em um texto de outro gênero, mantendo o mesmo tema. H090 Utilizar elementos formais necessários à continuidade, progressão temática e articulação do texto. H091 Conhecer os elementos que conferem textualidade ao texto, aplicando-os de forma contextualizada nas produções de textos. H092 Adequar a escrita ao contexto de produção. H093 Adequar a escrita ao público-alvo. H094 Adequar a escrita ao tema proposto. H095 Adequar a escrita ao gênero textual proposto. H096 Verificar relação do título com o texto produzido. H097 Verificar a progressão temática do texto. H098 Adequar a variedade linguística e/ou estilística de um texto à situação comunicativa e ao gênero proposto. H099 Aplicar os conhecimentos adquiridos na formação textual a serviço da comunicação assertiva. H100 Utilizar adequadamente os mecanismos básicos de concordância verbal e nominal. H101 Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão, utilizando pronomes, advérbios, conjunções e palavras do mesmo campo semântico. H102 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à paragrafação dos textos. H103 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à pontuação nos textos. H104 Usar as convenções da língua escrita relacionadas à escrita correta das palavras, considerando as formas ortográficas resultantes de padrões regulares e palavras de uso frequente. H105 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à acentuação das palavras.
Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Código oral e código escrito Código oral e código escrito Código oral e código escrito Língua e linguagem: As variedades linguísticas Língua e linguagem: As variedades linguísticas Língua e linguagem: As variedades linguísticas H106 Revisar os textos produzidos, usando estratégias que garantam sua qualidade. H107 Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H108 Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. H109 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H110 Identificar semelhanças e diferenças entre fala e escrita, observando características de cada código. H111 Identificar as características típicas da linguagem oral em textos escritos. H112 Reconhecer as variantes linguísticas regionais e sociais em situações de interlocução oral e escrita. H113 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H114 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. H115 Adequar a fala ao contexto de comunicação. H116 Adequar a fala ao público-alvo. H117 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H118 Utilizar a linguagem oral para argumentar e defender seus pontos de vista sobre um assunto e/ou uma situação. H119 Praticar a linguagem oral, considerando os diversos contextos em que for usada. H120 Reconhecer a fala produzida por sua comunidade, respeitando a fala produzida por outras comunidades. H121 Planejar previamente a fala em função da intencionalidade do locutor, das características do receptor, das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos. H122 Distinguir as particularidades do discurso formal oral do escrito. H123 Reconhecer as variantes linguísticas como manifestações legítimas e igualitárias de comunicação. H124 Avaliar o uso de variedades linguísticas em um texto, considerando a situação comunicativa e o gênero textual.
Língua e linguagem: As variedades linguísticas H125 Identificar em um texto as variedades linguísticas, características do dialeto de uma determinada região. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Acentuação: O acento gráfico, regras de acentuação gráfica e uso da crase. Morfologia - Estrutura e formação das palavras Elementos mórficos, processos de formação de palavras. Morfologia - Estrutura e formação das palavras Elementos mórficos, processos de formação de palavras. Morfologia - Estrutura e formação das palavras Elementos mórficos, processos de formação de palavras. Morfologia - Estrutura e formação das palavras Elementos mórficos, processos de formação de palavras. : Substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: Substantivo, adjetivo e verbo. Morfologia - Classe de palavras: Substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: Substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: Substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: Substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. : Adjetivo, gênero e número. H126 Aplicar as principais convenções da escrita em palavras de uso frequente. H127 Empregar formas ortográficas resultantes de padrões regulares e irregulares, na produção de textos diversos. H128 Formular hipóteses sobre regras de uso da língua escrita, a partir da análise de regularidades, aplicandoas em produções escritas e revisões de textos. H129 Reconhecer que palavras de mesmo som e/ou escrita podem, no contexto, apresentar diferentes sentidos. H130 Aplicar as principais convenções da escrita em relação ao uso da acentuação, com base na vivência e com apoio do dicionário. H131 Reconhecer a estrutura e a formação das palavras. H132 Utilizar os processos de formação de palavras para melhor interpretá-las. H133 Utilizar os conhecimentos sobre os processos de formação de palavras para resolver dúvidas ortográficas. H134 Compreender a função das onomatopeias na construção de alguns gêneros textuais. H135 Identificar a função das classes de palavras na compreensão de textos diversos. H136 Perceber como as palavras podem se agrupar em classes, considerando a função que cada classe exerce na construção dos textos. H137 Distinguir, pelo contexto de uso, os substantivos comuns dos próprios e os simples dos compostos. H138 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em gênero. H139 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em número. H140 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em grau. H141 Identificar adjetivos em textos diversos, indicando os substantivos aos quais se referem.
Sintaxe Frases e oração: Tipos de frases Sintaxe Frases e oração: Tipos de frases Semântica e estilística: A palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. Semântica e estilística: A palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. Semântica e estilística: A palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. H142 Identificar as formas pronominais e/ou verbais decorrentes da mudança de foco narrativo (narrador observador e narrador personagem). H143 Relacionar as ações, presentes em textos diversos, com o conceito de verbo. H144 Analisar o emprego de verbos em textos, observando o efeito de sentido produzido pelo uso de determinado tempo verbal. H145 Reconhecer que os diferentes modos verbais interferem na construção de sentido dos textos. H146 Compreender a importância da flexão verbal e nominal na construção e compreensão de um texto. H147 Empregar os articuladores textuais, garantidores da organização e da progressão textual. H148 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas pelos conectores textuais. H149 Identificar os tipos de frases existentes, observando a função de cada uma na construção de textos. H150 Elaborar frases afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas, a partir da intenção comunicativa. H151 Identificar os sinais de pontuação, reconhecendo sua importância para a construção e compreensão de um texto. H152 Empregar os diversos recursos, referentes ao uso correto e adequado da pontuação, que contribuem para a expressividade, coerência e coesão de um texto. H153 Explicar o efeito de sentido produzido pelo uso intencional de pontuação expressiva (interrogação, exclamação, reticências, aspas). H154 Compreender a função dos parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H155 Utilizar os parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H156 Empregar parágrafos e travessões para a definição das falas de personagens em um diálogo. H157 Identificar o sentido correto de uma palavra, a partir do contexto em que está sendo utilizada. H158 Identificar o sentido de palavras de mesmo som e/ou escrita, dependendo do contexto. H159 Identificar, entre os vários sentidos que uma palavra pode ter, aquele mais apropriado ao que se quer dizer. De pai para filho. (Abacatte) A revolta dos fantasmas. (Editora Lê) O apanhador de sonhos. (Brinque Book) Serafina e a criança que trabalha. (Ática) As memórias da Bruxa Onilda. (Scipione) Rubião Gatão, o mágico trapalhão. (Formato) No tempo em que a televisão mandava no Carlinhos. (Salamandra) Livros de Literatura da Etapa
Dicas de aprofundamento Filmes: Ratatouille, de Brad Bird Remy. Tá chovendo hambúrguer, de Chris Miller e Phi Lord. Sites: http://chc.cienciahoje.uol.com.br www.smartkids.com.br www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/detalheobraform.do?select_action=&co_obra=121614 Livros: Fábulas 1 e 2, recontadas por Mary França (Ática). Diário da Julieta 2. As histórias mais secretas da Menina Maluquinha. Ziraldo. Editora Globo. Fábulas de Esopo, com organização de Russel Ash e Bernard Higton (Companhia das Letrinhas).