COLÉGIO MAGNUM BURITIS

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1 COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 1ª ETAPA 2ª SÉRIE PROFESSORA: Elise Avelar DISCIPLINA: Língua Portuguesa TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS GERAIS Fevereiro Conhecimento Março Pensamento crítico e criativo Abril Repertório Cultural CONTEÚDOS Literatura Unidade 5 A história social do Romantismo A linguagem do Romantismo O Romantismo no Brasil: a primeira geração O Ultrarromantismo O Condoreirismo Unidade 2 O Romantismo: A prosa O romance indianista O romance regional O romance urbano A prosa gótica Conhecimentos Linguísticos Capítulo 23 O estudo do período composto A articulação das orações Período composto por coordenação Período composto por subordinação Período composto por coordenação e subordinação Capítulo 24 Período composto por coordenação As orações coordenadas Orações coordenadas sindéticas e assindéticas Relações coesivas

2 Capítulo 25 Período composto por subordinação I Classificação das orações subordinadas substantivas Orações reduzidas Capítulo 26 Período composto por subordinação II Classificação das orações subordinadas adjetivas Classificação das orações subordinadas adverbiais HABILIDADES COMPETÊNCIA 3: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS H1. Comparar os diversos gêneros de textos pertencentes ao domínio jornalístico, observando as características discursivas e linguísticas de cada um. H2. Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. H3. Inferir informações implícitas em textos jornalísticos. H4. Estabelecer, no interior dos textos jornalísticos, relação lógica entre os fatos e as opiniões apresentadas. H17. Analisar as estratégias argumentativas empregadas em textos jornalísticos. H34. Analisar as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos instrucionais, H37. Localizar informações explícitas em textos instrucionais. H38. Inferir informações implícitas em textos instrucionais. H39. Associar os gêneros pertencentes ao domínio instrucional, à sua finalidade e ao seu suporte. H40. Analisar as principais informações de textos instrucionais, tomando como referência os elementos constitutivos de cada gênero textual H49. Analisar as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos publicitários, H69. Analisar o tipo de linguagem utilizada em textos publicitários, percebendo sua importância como estratégia persuasiva. H93. Analisar as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, COMPETÊNCIA 6: ANÁLISE E REFLEXÃO LINGUÍSTICA H45. Compreender o efeito de sentido em textos que fazem uso de períodos. H46. Distinguir pelo gênero textual e pela situação comunicativa, qual o tipo de período mais adequado ao objetivo de seu produtor. H47. Analisar a estrutura sintática de períodos compostos, aplicando as nomenclaturas apropriadas, a fim garantir a verificação dessa análise. H48. Diferenciar o uso da subordinação (dependência de ideias) da coordenação (ideias paralelas), na construção de enunciados diversos. H49. Substituir, incluir, retirar conjunções sem alterar o sentido das sequências. H53. Reconhecer as relações sintáticas, estabelecendo distinções entre o predicativo do sujeito, adjunto adnominal, complemento nominal e adjunto adverbial, a fim de garantir a correta interpretação de um enunciado.

3 COMPETÊNCIA 7 Compreender a relevância e abrangência da literatura como patrimônio histórico, social e cultural. H1. Compreender que a literatura possui uma linguagem própria e carregada de sentidos, observando suas possibilidades de provocar emoções e reflexões no leitor. H3. Perceber que a linguagem literária, em determinados contextos, ganha sentido figurado. H4. Conceber a linguagem conotativa como constituinte do fazer artístico. H5. Reconhecer os efeitos de sentido produzidos, em textos literários, a partir do uso da conotação e denotação. H6. Diferenciar o texto literário do não literário, observando as principais características de cada um. H7. Reconhecer os procedimentos de construção de um texto literário, inferindo suas funções. H8. Compreender o texto literário como manifestação da subjetividade. H9. Compreender o texto literário como lugar de manifestação de valores e ideologias. H10. Reconhecer os diferentes papéis da literatura nos contextos: histórico, social, político e cultural de sua produção. H11. Reconhecer a importância da literatura para a preservação da memória e da identidade nacional. H12. Posicionar-se como pessoa e como cidadão, frente aos valores, às ideologias e às propostas estéticas representadas em obras literárias. H13. Caracterizar formas de representação do imaginário brasileiro, a partir da leitura de textos literários. H14. Distinguir as marcas próprias do discurso literário, estabelecendo relações entre o texto literário, o momento de sua produção e seu contexto histórico, social e político. H15. Valorizar manifestações literárias brasileiras como expressão da identidade e da cultura nacional. H16. Valorizar a literatura como forma de compreensão do mundo e de si mesmo. H17. Conceber a literatura dentro de parâmetros plásticos e estéticos da linguagem. H18. Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. H19. Relacionar fatores históricos com as produções literárias diversas. H20. Identificar quais são os elementos que compõem cada gênero literário. H21. Reconhecer as principais características dos vários gêneros literários. H22. Localizar as tendências predominantes na poesia e na prosa de ficção brasileira, numa linha de tempo. H23. Analisar o texto poético sob os aspectos da linguagem e da forma. H24. Reconhecer recursos prosódicos frequentes em textos poéticos: rima, ritmo, assonância, aliteração, entre outros. H31. Reconhecer as especificidades do romantismo, considerando o momento histórico desse estilo. H35. Identificar, em textos literários, marcas discursivas e ideológicas, dos estilos de época, e seus efeitos de sentido. H43. Relacionar diferentes abordagens literárias da vida social a contextos históricos. H44. Identificar a abrangência e a importância da língua na produção literária nos países de língua portuguesa. H46. Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. H47. Compreender textos e obras representativos dos diversos períodos literários. H48. Relacionar diferentes concepções de autor e de fazer literário a contextos históricos diferentes.

4 H49. Reconhecer a valorização da imagem visual nos textos literários dos vários estilos de época, assim como a idealização como marca desse cenário. H50. Analisar as intenções dos autores na escolha dos temas, das estruturas, dos estilos, dos gêneros discursivos, dos recursos expressivos, bem como dos procedimentos argumentativos utilizados. H51. Justificar o período de produção (época) de um texto literário, baseando-se no seu gênero, tema, contexto sociocultural ou autoria. H52. Relacionar, em diferentes textos literários, opiniões, temas, assuntos ou recursos linguísticos, justificando confronto de ideias, posições e interesses. H53. Estabelecer relações temáticas ou estilísticas de semelhança ou oposição entre textos literários, considerando diferentes autores, diferentes épocas e diferentes gêneros. H54. Estabelecer relações entre as adaptações de um determinado texto literário em outras mídias, inferindo os novos significados criados. PROJETOS: MARCO DE SÉRIE FESTIVAL DA CANÇÃO ROMANTISMO EM REVISTA TRABALHOS E/OU PESQUISAS Análise Literária Livro I 1,0 ponto Análise Literária Livro II 1,0 ponto Projeto Romantismo em revista 1,0 ponto DICAS DE APROFUNDAMENTO: Leitura diária de periódicos (jornais e revistas) reais ou virtuais, tais como: Folha de S.Paulo, O Globo, Diário do Centro do Mundo (virtual), Vi o mundo (virtual), GGN (virtual). Programas de debates e entrevistas na TV, tais como: Roda Viva, Rede Minas; documentários do Canal Brasil e TV Escola. Ouvir Band News; Rádio CBN. Uso de um bom dicionário (sugestões: Aurélio Buarque e Antônio Houaiss) e de uma boa gramática (sugestões de autores: Ernani Terra, José de Nicola, Cegalla). Artigos de opinião dos colunistas da Folha de S. Paulo, Estadão, Carta Capital, Revista CULT, Revista Fórum. Sites:

5 Blog: Filmes: Iracema O Guarani Razão e Sensibilidade Madame Bovary Carlota Joaquina, princesa do Brasil Os miseráveis O homem elefante DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS AV 1 9,0 pontos AV 2 9,0 pontos Simulado 9,0 pontos Trabalhos 3,0 pontos