Usos e funções: código oral e código escrito

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1 LÍNGUA PORTUGUESA 3ª 2º ANO E.F. Objeto de aprendizagem Habilidade Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: código oral e código escrito Usos e funções: normapadrão e variedades linguísticas. Usos e funções: normapadrão e variedades linguísticas. Usos e funções: normapadrão e variedades linguísticas. A linguagem como espaço de interação. H001 Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H002 Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H003 Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H004 Reconhecer como e onde o código escrito e o oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa. H005 Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral. H006 Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H007 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. H008 Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas. H009 Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva.

2 A linguagem como espaço de interação. A linguagem e a formação para a cidadania A linguagem e a formação para a cidadania Distinção entre letras e outras formas gráficas Distinção entre letras e outras formas gráficas Convenções gráficas H010 Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. H011 Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania. H012 Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. H013 Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos. H014 Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos, números). H017 Dominar a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. Convenções gráficas H018 Reconhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra. Convenções gráficas H019 Escrever palavras, respeitando o espaçamento entre elas. Convenções gráficas H020 Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra. Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica H022 Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. H023 Identificar rimas, observando os sons semelhantes no final das palavras.

3 Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica Desenvolvimento da consciência fonológica H025 Identificar quantas sílabas tem uma palavra, observando a mais forte. H026 Dominar as relações entre grafemas e fonemas, considerando as regularidades. H028 Identificar as correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas (exemplo: sapo/casa). H029 Escrever palavras considerando a variação entre o modo de falar e o modo de escrever. H030 Representar, na escrita, unidades da língua oral (fonema), fazendo relação de quantidade e sonoridade. DECODIFICAÇÃO E COMPREENSÃO DE PALAVRAS Narração JORNALÍSTICOS: Notícia H031 Compreender o sentido de palavras, frases e textos. H032 Identificar elementos que compõem uma narrativa. H033 Conhecer as principais características dos diversos gêneros textuais presentes no suporte jornal, identificando suas principais diferenças. JORNALÍSTICOS: Notícia JORNALÍSTICOS: Notícia H034 Localizar informações explícitas em textos jornalísticos. H035 Identificar o assunto principal de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos.

4 JORNALÍSTICOS: Notícia H036 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. JORNALÍSTICOS: Notícia H037 Identificar a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio jornalístico. JORNALÍSTICOS: Notícia JORNALÍSTICOS: Notícia JORNALÍSTICOS: Notícia H038 Conhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos jornalísticos, entendendo sua importância para a comunicação dos fatos. H039 Identificar diferenças ou semelhanças entre textos, considerando a estrutura de cada gênero. H040 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e coesão textual. INSTRUCIONAIS: Verbete INSTRUCIONAIS: Verbete H041 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos instrucionais, identificando suas principais diferenças. H042 Localizar informações explícitas em textos instrucionais. INSTRUCIONAIS: Verbete INSTRUCIONAIS: Verbete INSTRUCIONAIS: Verbete INSTRUCIONAIS: Verbete H043 Identificar as principais informações de textos instrucionais, tomando como referência a estrutura e as informações veiculadas em cada um deles. H044 Conhecer os passos necessários para a realização de ações relacionadas a alguns gêneros do domínio instrucional. H045 Conhecer o tipo de linguagem utilizada pelos textos instrucionais, entendendo sua importância para a comunicação das informações. H046 Estabelecer relações entre as informações verbais e os recursos gráficos de alguns gêneros de textos instrucionais.

5 INSTRUCIONAIS: Verbete INSTRUCIONAIS: Verbete INSTRUCIONAIS: Verbete H047 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H048 Identificar diferenças ou semelhanças entre textos, considerando a estrutura de cada gênero. H049 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio instrucional. ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha ENTRETENIMENTO: Tirinha H055 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, identificando suas principais diferenças. H056 Localizar informações explícitas em textos de entretenimento. H057 Inferir informações implícitas em textos de entretenimento. H058 Identificar as principais informações de textos de entretenimento, tomando como referência a estrutura e as pistas textuais presentes em cada um deles. H059 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H060 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio entretenimento. H061 Conhecer o tipo de linguagem utilizada em textos de entretenimento, percebendo sua importância para a comunicação das informações.

6 H068 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, identificando suas principais diferenças. H069 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H070 Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base título, imagens e estrutura. H071 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H072 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H073 Identificar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H074 Conhecer as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero. H075 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H076 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H077 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas.

7 H078 Comparar várias versões de alguns gêneros ficcionais, observando semelhanças e diferenças. H079 Conhecer principais autores da literatura infanto juvenil e suas obras. fadas H080 Ordenar os fatos na ordem dos acontecimentos listados no texto. H081 Identificar repetições e substituições que contribuem para a coerência e a coesão textual. H068 Conhecer as características dos diversos gêneros pertencentes aos textos ficcionais, identificando suas principais diferenças. fadas fadas fadas fadas fadas fadas H069 Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando narrador, personagens, cenário, conflito e desfecho. H070 Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base título, imagens e estrutura. H071 Localizar informações explícitas em textos ficcionais. H072 Inferir informações implícitas em textos ficcionais. H073 Identificar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como referência o título, as ilustrações e as informações veiculadas. H074 Conhecer as marcas principais de um texto que o fazem ser característico de um determinado gênero.

8 fadas fadas fadas fadas fadas fadas fadas H075 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foi usada. H076 Reconhecer a finalidade e o uso social de diferentes textos do domínio ficcional. H077 Conhecer textos ficcionais em versões clássicas e contemporâneas. H078 Comparar várias versões de alguns gêneros ficcionais, observando semelhanças e diferenças. H079 Conhecer principais autores da literatura infanto juvenil e suas obras. H080 Ordenar os fatos na ordem dos acontecimentos listados no texto. H081 Identificar repetições e substituições que contribuem para e a coerência e a coesão textual. Conto de fadas. Conto de fadas Conto de fadas Conto de fadas H082 Produzir textos diversos, de acordo com as possibilidades de escrita. H083 Reescrever histórias conhecidas, apoiando-se nos textos de referência. H084 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H085 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar.

9 Conto de fadas Conto de fadas Conto Conto Conto Conto Conto Conto Revisão e edição do texto: adequação discursiva e conceitual Revisão e edição do texto: adequação discursiva e conceitual Revisão e edição do texto: adequação discursiva e conceitual H086 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H087 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. H082 Produzir textos diversos, de acordo com as possibilidades de escrita. H083 Reescrever histórias conhecidas, apoiando-se nos textos de referência. H084 Planejar a escrita de um texto, considerando o tema, o gênero e o destinatário. H085 Produzir textos coesos e coerentes, observando a estrutura do gênero/tipo proposto para cada ano escolar. H086 Observar, no momento da escrita, os aspectos próprios a cada gênero/tipo, considerando: tipo de argumentação, uso da norma-padrão, clareza de ideias e uso de recursos diversos. H087 Formular opinião e argumentação pessoal diante de temas veiculados em textos de diversos gêneros/tipos. H088 Adequar a escrita ao contexto de produção. H089 Adequar a escrita ao público-alvo. H090 Adequar a escrita ao tema proposto.

10 Revisão e edição do texto: adequação discursiva e conceitual Revisão e edição do texto: adequação discursiva e conceitual Revisão e edição do texto: adequação discursiva e conceitual Revisão e edição do texto: adequação discursiva e conceitual adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e H091 Adequar a escrita ao gênero textual proposto. H092 Verificar relação do título com o texto produzido. H093 Verificar a progressão temática do texto. H094 Adequar a variedade linguística e/ou estilística de um texto à situação comunicativa e ao gênero proposto. H095 Aplicar os conhecimentos adquiridos na formação textual a serviço da comunicação assertiva. H096 Utilizar adequadamente os mecanismos básicos de concordância verbal e nominal. H097 Utilizar adequadamente os mecanismos de coesão, utilizando pronomes, advérbios, conjunções e palavras do mesmo campo semântico. H098 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à paragrafação dos textos. H099 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à pontuação nos textos.

11 pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Adequação formal: coesão, morfossintaxe, paragrafação e pontuação, ortografia e acentuação. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças H100 Usar as convenções da língua escrita relacionadas à escrita correta das palavras, considerando as formas ortográficas resultantes de padrões regulares e palavras de uso frequente. H101 Aplicar as convenções da escrita relacionadas à acentuação das palavras. H102 Revisar os textos produzidos, usando estratégias que garantam sua qualidade. H103 Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral. H104 Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral.

12 teatrais. Gêneros do discurso oral: entrevistas, seminários, reportagens de rádio e TV, notícias de rádio e TV, debates, consulta, recado, apresentações, declamação de poemas, encenação de peças teatrais. Código oral e código escrito Código oral e código escrito Código oral e código escrito Uso social H105 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H106 Identificar semelhanças e diferenças entre fala e escrita, observando características de cada código. H107 Identificar as características típicas da linguagem oral em textos escritos. H108 Reconhecer as variantes linguísticas regionais e sociais em situações de interlocução oral e escrita. H109 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. Uso social H110 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. Uso social H111 Adequar a fala ao contexto de comunicação. Uso social H112 Adequar a fala ao público-alvo.

13 Uso social H113 Adequar a fala ao gênero do discurso oral. Uso social Uso social H114 Utilizar a linguagem oral para argumentar e defender seus pontos de vista sobre um assunto e/ou uma situação. H115 Praticar a linguagem oral, considerando os diversos contextos em que for usada. Uso social Língua e linguagem: as variedades linguísticas Língua e linguagem: as variedades linguísticas Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. Fonologia - Ortografia: trocas de uso frequente, de uso regular e de uso irregular. H116 Reconhecer a fala produzida por sua comunidade, respeitando a fala produzida por outras comunidades. H117 Reconhecer as variantes linguísticas como manifestações legítimas e igualitárias de comunicação. H118 Identificar em um texto as variedades linguísticas, características do dialeto de uma determinada região. H119 Aplicar as principais convenções da escrita em palavras de uso frequente. H120 Empregar formas ortográficas resultantes de padrões regulares e irregulares, na produção de textos diversos. H121 Formular hipóteses sobre regras de uso da língua escrita, a partir da análise de regularidades, aplicando-as em produções escritas e revisões de textos. H122 Reconhecer que palavras de mesmo som e/ou escrita podem, no contexto, apresentar diferentes sentidos.

14 Fonologia - Acentuação: o acento gráfico, regras de acentuação gráfica e uso da crase. Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Morfologia - Classe de palavras: substantivo comum e próprio; gênero, número e grau. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H123 Aplicar as principais convenções da escrita em relação ao uso da acentuação, com base na vivência e com apoio do dicionário. H124 Identificar a função das classes de palavras na compreensão de textos diversos. H125 Perceber como as palavras podem se agrupar em classes, considerando a função que cada classe exerce na construção dos textos. H126 Distinguir, pelo contexto de uso, os substantivos comuns dos próprios e os simples dos compostos. H127 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em gênero. H128 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em número. H129 Aplicar, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo, assim como suas flexões em número. H134 Identificar os sinais de pontuação, reconhecendo sua importância para a construção e compreensão de um texto.

15 Sintaxe - Pontuação e paragrafação. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. Sintaxe - Pontuação e paragrafação. H135 Empregar os diversos recursos, referentes ao uso correto e adequado da pontuação, que contribuem para a expressividade, coerência e coesão de um texto. H136 Explicar o efeito de sentido produzido pelo uso intencional de pontuação expressiva (interrogação, exclamação, reticências, aspas). H137 Compreender a função dos parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H138 Utilizar os parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros. H139 Empregar parágrafos e travessões para a definição das falas de personagens em um diálogo. Semântica e Estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. Semântica e Estilística: a palavra e seu significado; sinonímia e anonímia; denotação e conotação. H140 Identificar o sentido correto de uma palavra, a partir do contexto em que está sendo utilizada. H141 Identificar o sentido de palavras de mesmo som e/ou escrita, dependendo do contexto. Dicas de aprofundamento Filmes: Divertidamente, de Peter Docter Riley. E.T., o extraterrestre, de Steven Spielberg. Dinossauro, de Eric Leighton. Enrolados, Shrek, Shrek 2, Shrek Terceiro, Branca de Neve e os sete anões, dos Estúdios Disney. A Bela e a Fera, de Bill Condon, dos Estúdios Disney.

16 Músicas: Sol lua estrela, de Sandra Peres e Alice Ruiz. Ciranda dos pares, Bia Bedran. Joia, de Sandra Peres e Arnaldo Antunes. Sites: Distribuição de pontos: Estratégia de Leitura: 8 pontos. 1ª Avaliação: 12 pontos. 2ª Avaliação: 12 pontos. Produção de Texto: 8 pontos. Livros de literatura Meu amigo dinossauro, de Ruth Rocha, Ed. Melhoramentos. Os dez amigos, de Ziraldo. Ed. Melhoramentos. Amigos do peito, de Cláudio Thebas. Ed. Formato. Contos de Andersen, Grimm e Perrault. Ed. Mauricio de Sousa/Girassol. Capulana, um pano estampado de histórias, de Heloísa Pires Lima e Mário Lemos. Ed. Scipione. Um gato chamado gatinho, de Ferreira Gullar. Ed. Salamandra. Guilherme Augusto Araújo Fernandes, de Mem Fox. Ed. Brinque Book. Um jeito bom de brincar, de Elias José. Ed. FTD. Dourado e o mar, de Ilka Valle de Carvalho. Ed. Dimensão. Os sapatinhos vermelhos, de Imme Dros. Ed. Ática. Quando o dia engoliu a noite, de Sônia Rosa. Ed. Paulinas. O patinho feio, de Pedro Bandeira. Ed. Quinteto Editora. Uma história com mil macacos, de Ruth Rocha. Ed. Salamandra. A Cinderela das bonecas, de Ruth Rocha. Ed. FTD. O sítio do pica-pau amarelo, de Monteiro Lobato. Ed. Brasiliense.

17 As jabuticabas, de Monteiro Lobato. Ed. Brasiliense. O casamento da Emília, de Monteiro Lobato. Ed. Brasiliense. Quem parte reparte, de Tatiana Belinky. Ed. FTD. O país quadrado, de Maria da Paz Vieira. Ed. Paulinas. Sopa de bruxa, de Jeong Hae-Wang. Ed. Callis.