Melhorar o desempenho escolar dos alunos e promover a qualidade das aprendizagens. Nº ATIVIDADES OBJ ESP RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS CALEND: MÊS RECURSOS INDICADORES DE AVALIAÇÃO INDICADORES DE SUCESSO Proponente : DC1 e DPE Comemoração de datas específicas de calendário (Reconhecer as datas como festividades tradicionais, no calendário português; cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns) II - 1.1 II - 1.2 Dia Nacional da água e Dia Mundial da Água (Celebrar o dia Nacional da Música em conjunto com o dia Nacional da Água com a vinda do SMAS (ecoconcerto) 25 de abril Comemorar o 25 de abril. Exposição de trabalhos. Visualização de pequenos documentários. - Aprender a reproduzir e respeitar a música como forma de expressão/ arte. - Dar a conhecer os instrumentos e os sons produzidos. - Sensibilizar para um melhor aproveitamento dos recursos hídricos. - Dar a conhecer factos da nossa História. Margarida Pedro NSA Cremilde Col Margarida Col Arlindo Col Zé Alberto Col Crianças do JI NSA Alunos da Pré e 1ºano de Colaride Alunos do préescolar e do 1º ciclo Outubro (NSA) e março (Col) 24 de abril Pessoal docente e não docente Crianças Equipa do SMAS Material de desgaste e de reciclagem Material informático Aparelhagem CD s Materiais diversos envolvidos nas atividades da sala de atividades. graus (1- não gostei; 2- gostei pouco; 3- gostei; 4 gostei -Nº de trabalhos com média de suf /nº total de alunosx100. - Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades em sala de atividades. - Média global de Suf. na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. II - 1.3 Comemoração do dia da criança Ida de comboio ao cinema ou ao Jardim Zoológico - Promover atividades lúdicas que proporcionem alegria, partilha e momentos de convívio entre a comunidade escolar. - Educar a sensibilidade estética, através das áreas de expressão. - Participar em atividades interpessoais e de grupo respeitando regras e critérios de atuação e de convivência em diversos contextos. Carla Francisco Ag2 Armandina Monteiro Ag2 Comunidade Educativa Parceria com PSP, CP e cinemas Lusomundo Junho Ag2 500 - Nº de alunos que participam na atividade/nº total de alunosx100. -Nº de trabalhos com média de suf que realizaram trabalho/nº total de alunosx100. - Taxa de 90% de alunos que participam na visita de estudo. - Média global de Suf. na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita.
II - 1.4 Ateliê da Comunicação Atividade em parceria com o SMAS - os 5 R: Reduzir; Reutilizar, Recuperar, Renovar e Reciclar. Sensibilizar para a importância da manutenção do bom estado dos recursos hídricos do planeta. Margarida Pedro NSA Alunos do JI NSA fevereiro Humanos: Pessoal docente e não docente Crianças Equipa do SMAS muito) Comemoração do Natal Proponente: D1C e DPE Cinema, Teatro ou Circo no Natal -Deslocação a um espetáculo. - Solicitar à junta de Freguesia de Agualva-Mira Sintra a colaboração no transporte dos alunos e às famílias o suporte financeiro da entrada no espetáculo. - Conhecer uma forma de arte. - Promover experiencias do uso de uma postura ou comportamento adequado a uma sala de espetáculos. - Proporcionar momentos de alegria e diversão. Ana Paula Costa QF Cristina Rodrigues QF Ana Mateus Ag2 Lídia André Ag3 Cremilde Col Alunos QF, Ag2, Ag3, Col dezembro Financiamento pelas famílias (máximo 10 /aluno) Semana da alimentação Elaboração de receitas saudáveis, com a colaboração das famílias; Atividades de expressão sobre os benefícios de uma alimentação saudável (histórias, canções, jogos, panfletos, ementas); Elaboração e discussão de regras e atitudes a ter no refeitório; Proponente: DC1 e DPE Semana da alimentação - Promover hábitos alimentares e estilos de vida saudáveis. - Sensibilizar as crianças, famílias e comunidade para os problemas relacionados com a alimentação. Carla Cordeiro Ag2 Gabriela Silva Ag2 Marta Constantino Ag3 Ana Lúcia Ag3 Paula Francisco NSA Margarida Martins Col Cremilde Col Comunidade Educativa de todas as escolas outubro Material de desgaste Tintas de parede (amarelo, verde, vermelho, azul, laranja, branco e preto) Fruta -Paus de espetada (100 Ag2+40 Ag3+ 40 NSA+50 Col) - Número de turmas que participam na atividade. - Percentagem de famílias que participam nas atividades. - Envolvimento de 100% das turmas. - Participação de pelo menos 10% das famílias. Projeto: Matemática e Ciências experimentais Proponente: DC1 e DPE 2
II - 4.1 Projeto: Ciências Experimentais/Abrir a janela à ciência Realização de atividades no âmbito das ciências experimentais; Exposição dos produtos de sala de aula a toda a comunidade educativa, no polivalente. - Estimular a curiosidade pelo conhecimento e prática científica. - Contribuir para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos. - Desenvolver atividades experimentais proporcionando a construção de conhecimentos e observação crítica. Carla Meira Ag2 Lídia Borges Ag2 Ed. Gabriela Silva Ag2 Joana Peixoto Ag3 Lídia André Ag3 Paula Francisco NSA Alunos Ag2 Ag3 e NSA Ao longo do ano Materiais: corantes, bicarbonato de sódio, balões, vinagre, palhinhas, frascos, flores, pioneses, Fotocópias Papel de fotocópia, micas tinteiros Cartolinas; Tintas; Colas; Monitores do Centro de Ciência Viva Técnicos de apicultura no âmbito da atividade A importância da abelha no Mundo A Turma da Colmeia. - Participação das turmas nas atividades. - Resultados obtidos na avaliação do primeiro e do terceiro períodos, na área de Estudo do Meio. - Participação em pelo menos 4 atividades do projeto. - Melhoria de 2% no nível de desempenho dos alunos em Estudo do Meio. II - 4.2 Na vida da Matemática /Problema do mês Resolução de um problema mensal, por ano de escolaridade, a ser resolvido com a família, e com partilha de estratégias na sala de aula e afixação de produtos em cartaz coletivo. - Melhorar os resultados em matemática. Carla Santos Ag2 Valentina Ag2 Lídia André Ag3 Joana Peixoto Ag3 Alunos Ag2 Ag3 Ao longo do ano 800 Papel cenário Cartolinas Folhas A4 Papel quadriculado Fotocópias Material de pintura Computador Data-show Recursos/jogos diversos, no âmbito da matemática 200 - Nº de alunos com sucesso/nº total de alunos x 100. - Nº de participação de familiares dos alunos na atividade/nº total de alunos x 100. - Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica. -Envolvimento de 60% dos familiares dos alunos na atividade. - Atribuição de nível suficiente à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos. 3
II - 4.3 II - 4.4 II - 4.5 Brincar com a Matemática Ateliês de matemática, dinamizados pelas docentes, com propostas diversificadas implicando a manipulação de diferentes materiais. Concurso Jogo do 24 para 3º e 4º anos de escolaridade Semana da Ciência - Estimular o gosto pela matemática de uma forma aliciante. - Promover a construção do conhecimento matemático a partir de experiências significativas que liguem o abstrato ao concreto. - Desenvolver o gosto pela matemática - Desenvolver o cálculo mental -Desenvolver relações interpessoais - Estimular a curiosidade científica. - Motivar para a para a experimentação e observação crítica. Margarida Pedro NSA Elisabete Ag2 Lídia André Ag3 Arlindo Col Aléxis QF Joana Peixoto Ag3 Gina Lopes Ag3 Alunos do JI NSA Alunos dos 3º e 4º anos - todas as escolas Comunidade Educativa Ag3 Ao longo do 3º período Ao longo do ano 28,28 e 30 de maio Alunos Professores Assistentes Operacionais Materiais: Fotocopias Material didático Material informático Aparelhagem CD s 50 Bostik Materiais: corantes, bicarbonato de sódio, balões, vinagre Fio de nylon,pilhas,sisal, fio norte,cordel,lã Fotocópias Papel de fotocópia, micas tinteiros Cartolinas Tintas Colas 50 envolvidos nas atividades. Nº de alunos que subiu a nota/nº total de alunos x100 - Nível global do trabalho elaborado pelos alunos após os ateliês. - Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades. Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica. - Média global de pelo menos suficiente na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após os ateliês. II - 4.6 Semana da Matemática Realização de atividades com o baú da Matemática - Melhorar o desempenho dos alunos na área da Matemática. - Desenvolver o gosto pela disciplina. - Envolver a família nas atividades escolares. Ângela Santinhos Ag3 Lurdes Esteves Ag3 Alunos Ag3 23 e 24 de novembro Baú da Matemática da APM Material manipulável (tangrans, geoplanos, espelhos, dominós ) Material de Desgaste 50 com sucesso a Matemática. - Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica. 4
Sentimentos corantes projeto de atividades multidisciplinares dirigido a todas as turmas da escola no âmbito da cidadania. Proponente: DC1 e DPE Sentimentos Corantes - Apropriar as linguagens elementares das artes. - Desenvolver a imaginação, da criatividade, da destreza manual e da descoberta. - Desenvolver a motricidade na utilização das diferentes técnicas artísticas. - Desenvolver a imaginação, da criatividade, da destreza manual e da descoberta. Elisabete Ag2 Alunos Ag2 Ao longo do ano Material de desgaste: material riscador, material de pintura, papel diverso, fotocópias e material reciclado 500 - Nº alunos com progressão positiva de nível / nº total de alunos x100. - Nº alunos com nota igual na av externa e interna / nº total de alunos x 100. - Aumento da percentagem de níveis superiores a 3 em (1%). - Diminuição da diferença entre a avaliação interna e externa (3%). Projeto do Pré-escolar Projeto de linguagem oral com abordagem à escrita Proponente: DPE Projeto de linguagem oral com abordagem à escrita (transversal a todos os J.I.) Apresentação em reunião de Pais do trabalho desenvolvido no Préescolar na Área das Expressões; - Promover o interesse pelas diferentes áreas de expressão. - Desenvolver a criatividade, a imaginação e o sentido estético. - Divulgar junto das famílias o trabalho desenvolvido. Ana Geraldo Col. Gina Lopes Ag3 Arminda Ag2 QF Graciosa Teixeira NSA Cremilde Col Comunidade Educativa De todos os JI Ao longo do ano Material de desgaste Material TIC 500 - Percentagem de participação de alunos e Pais/Enc. de Educação dos alunos do préescolar. - Participação de 100% e 60% dos alunos e Pais/Enc. de Educação dos alunos do préescolar, respetivamente. Concerto musical Palmo e Meio Proponente: NSA e DPE - Assistir a um concerto interativo da banda da PSP Palmo e meio. - Sensibilizar para a equidade auditiva. - Dar a conhecer novos instrumentos musicais. Margarida Pedro Alunos, pessoal docente e não docente do JI NSA novembro Pessoal docente e não docente Crianças Banda da PSP Materiais: Instrumentos musicais 5
Visitas de Estudo Proponente: D1C e DPE II 8.1 Realização de visitas de estudo aos vários espaços da autarquia - Conhecer o património local e os espaços de lazer. - Promover o interesse pela cultura local. - Conhecer alguns serviços de utilidade pública. Ana Paula Ramos NSA Anabela Lages QF Cremilde Col Gina Ag3 Alunos, pessoal docente e não docente do JI NSA, QF, Col e Ag3 Ao longo do ano Material de desgaste Material informático Aparelhagem CD s II 8.2 Realização de uma visita de estudo ao Aquário Vasco da Gama - Observar a diversidade marinha. - Sensibilizar para a importância da água na preservação das espécies marinhas. Margarida Pedro NSA Alunos do JI NSA maio Pessoal docente e não docente Crianças Responsáveis Aquário Vasco da Gama Materiais: (Fotocopias) 5 envolvidos nas atividades da sala após a visita. - Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades em sala de aula após a visita. II 8.3 Visita ao GOE Unidade Especial de Policia de Segurança Pública de combate ao Terrorismo - Promover o contacto e o respeito pelas forças de segurança; - Valorizar a interação entre o homem e o animal em ações de busca, salvamento e deteção de elementos perigosos. Arlindo Col Margarida Col 3º e 4º ano de Col setembro GOE Financiamento pelas famílias -Resultados do inquérito de muito) superior por 75% dos alunos 6
II 8.4 Jardim Zoológico de Lisboa Os alunos do 1º ano irão realizar uma visita de estudo ao Jardim Zoológico de Lisboa. Esta visita propiciará o contato direto com animais estudados em sala de aula, no âmbito dos conteúdos da disciplina de Estudo do Meio - Observar e identificar os diferentes animais. - Reconhecer os hábitos alimentares dos animais, o ambiente em que vivem e as caraterísticas do seu corpo. Ricardo Lousa Alunos de 1º ano (todas as escolas) A agendar Transporte Assistentes Operacionais Professores titulares de turma e professores de apoio Financiamento pelas famílias envolvidos na visita. - Percentagem de turmas que participam nas atividades pós visita (construção de cartazes, artigos para a página do agrupamento, textos, desenhos e ilustrações). - Participação de pelo menos 96% dos alunos na visita. - Envolvimento de 90% das turmas na produção de materiais com qualidade para apresentar ao público (cartazes, artigos para a página do agrupamento, textos, desenhos e ilustrações). Torneio de futebol inter-turmas Proponente: DC1 Projeto Torneio de futebol inter-turmas Realização de um campeonato de futebol inter-turmas - Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal, interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida. Elisabete Ag2 AEC Ag2 Alunos Ag2 maio/ junho Material desportivo 50 - Nº de turmas que participam na atividade/nº total de turmas x100. - Nº de alunos que participam nas atividades/nº total de alunos x100. - Envolvimento de 100% das turmas. - Participação de pelo menos 20% dos alunos. II - 10 Proponente: Departamento de Português Visita de Estudo ao Teatro Auto da Barca do Inferno Visita de Estudo ao Teatro Auto da Barca do Inferno - Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. - Desenvolver o gosto pela Leitura. - Alargar a cultura geral. - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico. Professoras de Português do 9.º ano Alunos do 9.º ano Final do 1.º período envolvidos. - Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita. - Envolvimento de 80 % dos alunos. - Média global de Suficiente, na avaliação qualitativa dos trabalhos individuais. 7
II - 11 Proponente: Departamento de Português Visita de Estudo ao Teatro Leandro, rei de Helíria Visita de Estudo ao Teatro Leandro, rei de Helíria - Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. - Desenvolver o gosto pela Leitura. - Alargar a cultura geral. - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico. Professoras de Português do 7.º ano Alunos do 7.º ano 2º período envolvidos. - Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita. - Envolvimento de 80 % dos alunos. - Média global de Suficiente, na avaliação qualitativa dos trabalhos individuais. II - 12 Proponente: Departamento de Português Visita de Estudo ao Teatro Ulisses Visita de Estudo ao Teatro Ulisses - Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. - Desenvolver o gosto pela Leitura. - Alargar a cultura geral. - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico. Professoras de Português do 6.º ano Alunos do 6.º ano 2ºperíodo envolvidos. - Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita. - Envolvimento de 80 % dos alunos. - Média global de Suficiente, na avaliação qualitativa dos trabalhos individuais. II -13 Proponente: Departamento de Português Visita de Estudo ao Teatro O Príncipe Nabo Visita de Estudo ao Teatro O Príncipe Nabo - Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. - Desenvolver o gosto pela Leitura. - Alargar a cultura geral; - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico. Professoras de Português do 5.º ano Alunos do 5.º ano 2º período envolvidos. - Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita. - Envolvimento de 80 % dos alunos. - Média global de Suficiente, na avaliação qualitativa dos trabalhos individuais. II - 14 Semana da Leitura e Sarau de Leitura Proponente: Departamento de Português 8
- Partilha de leituras entre turmas - Participação no Sarau de Leitura - Desenvolver ações de criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura já promovidas e implementadas com sucesso. Professoras de Português do 2º e 3º ciclo Alunos do 2º e 3º ciclo março - Percentagem de turmas envolvidas. participantes por ciclo. -Envolvimento de 75% das turmas na partilha de leituras e nas atividades propostas nessa semana. -Participação de pelo menos 10% dos alunos por ciclo de ensino no Sarau de Leitura. II - 15 Maratona da Poesia Proponente: Departamento de Português - Desenvolver hábitos de Leitura e Escrita - Interagir com o texto lido; - Relacionar a poesia com outras formas de arte; - Promover a interação entre alunos das turmas Maratona da Poesia envolvidas; - Proporcionar o envolvimento dos alunos nas atividades da escola; - Contribuir para o bom relacionamento entre vários elementos da comunidade escolar Professoras do Departamento Alunos do 2º e 3º ciclo maio - Percentagem de turmas envolvidas. participantes por ciclo. - Envolvimento de 75% das turmas. - Participação de pelo menos 10% dos alunos por ciclo de ensino. II -16 Projeto A Ler+ Proponente: Departamento de Português 9
-Encontro com escritores, contadores de histórias e dinamizadores de Ateliers de escrita -Comemoração de efemérides e de dias especiais de acordo com o PAA -Participação em concursos de leitura e de escrita, a nível de escola, local e nacional. - Consolidar o projeto Ler+. - Continuar a desenvolver ações de criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura já promovidas e implementadas. - Proporcionar diferentes formas de estimular mais e melhores leituras, envolvendo alunos de todos os níveis de ensino. - Dinamizar atividades de leitura/escrita. Professoras de Português do 2º e 3º ciclo Alunos do 2º e 3º ciclo Ao longo do ano envolvidos. -75% de alunos no encontro com escritores /contadores/animadores de leitura. - Integração de recursos digitais e/ou plataformas de apoio à leitura/escrita em pelo menos uma atividade por turma. II - 17 Olimpíadas da Língua Portuguesa Proponente: Departamento de Português - Realização de provas de pré-seleção, em contexto de sala de aula. - Realização da prova oficial, 1.ª fase. - Incentivar o bom uso da língua portuguesa. - Aumentar o interesse dos alunos pelo conhecimento da norma-padrão do Português Europeu. - Fomentar a conservação de um património cultural veiculado através da língua. - Incentivar o espírito de rigor e de excelência. Professoras de Português do 3º ciclo Alunos do 3º ciclo Concurso a nível nacional - Número de alunos envolvidos nas duas fases. - Participação de 40 alunos na 1.ª Fase, correspondente a 80% da quota reservada ao AE pelo regulamento da prova. - Apuramento de 1 aluno para participar na 2.ª fase. Spelling Contest Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Inglês ) 10
Spelling Contest Produção oral - Produzir sons e palavras conhecidas de forma suficientemente clara. Compreensão oral - Identificar sons e entoações diferentes em palavras que lhe são familiares. - Compreender palavras que lhe são familiares. Escrita - Associar os sons Inglês do 2.º ciclo Alunos de Inglês doe 2.º ciclo 2.º ciclo: Última semana de fevereiro Material de desgaste (cartolinas, cola, marcadores) 20 - Participação dos alunos nas atividades. - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso. - Apuramento de alunos para a final. - Média global da avaliação dos alunos participantes na final. - Participação de 85% dos alunos nas atividades. - 60 % dos alunos com avaliação de Suficiente na aplicação do concurso. - Apuramento para a final de um aluno por turma do 2.º ciclo. - Média global de Suf na avaliação dos alunos na final. característicos da língua inglesa à ortografia correta Aplicar conhecimentos - Documento na página do Agrupamento e nos jornais escolares. - Divulgação da atividade no site do Agrupamento e no jornal escolar. adquiridos na sala de aula. Concurso Épeler et écrire Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Francês) Concurso Épeler et écrire Produção oral - Aplicar os aspetos sonoros da língua. - Conhecer o alfabeto e a representação fonética e gráfica. Escrita - Escrever palavras. Domínios sociocultural - Identificar comportamentos adequados em espaços públicos diversos. Francês Alunos de Francês do 7.º ano Última semana de fevereiro Prémios 40 - Participação dos alunos. - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso. - Apuramento de alunos para a final. - Média global da avaliação dos alunos participantes na final. -.Participação de 90 % dos alunos das turmas envolvidas nas atividades. - 50 % dos alunos c/ avaliação positiva na aplicação do concurso (em sala de aula). - Apuramento para a final de um aluno por turma. - Média global de Suficiente na avaliação dos alunos na final. - Divulgar a atividade no site do Agrupamento e no jornal da escola. 11
Spelling Contest Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Inglês) Spelling Contest Produção oral -Repetir as letras do alfabeto (1º ciclo). - Produzir sons e palavras conhecidas de forma suficientemente clara. Compreensão oral - Identificar sons e entoações diferentes em palavras que lhe são familiares. - Compreender palavras que lhe são familiares. Inglês dos 1.º ciclo Alunos de Inglês dos 1º ciclo 1.º ciclo: 16 a 20 de abril Material de desgaste (cartolinas, cola, marcadores) 20 - Participação dos alunos nas atividades. - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso. - Apuramento de alunos para a final. - Média global da avaliação dos alunos participantes na final. - Documento na página do Agrupamento e nos jornais escolares. - Participação de 85% dos alunos nas actividades. - 50 % dos alunos do 1.º ciclo com avaliação de Suficiente na aplicação do concurso de spelling. - Divulgação da atividade no site do Agrupamento e nos jornais escolares. Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Francês, Inglês) Concurso de leitura 12
Leitura / Produção oral Concurso de leitura - Usar a pronúncia e ritmo adequados na leitura. - Usar a entoação adequada em frases afirmativas, interrogativas e exclamativas. - (Re)produzir textos orais, previamente preparados, com pronúncia e entoação adequadas. - Melhorar a proficiência linguística ao nível da pronúncia, entoação e expressividade. - Incentivar em todos os alunos o gosto pela leitura Francês e Inglês Alunos de Francês, Inglês do 2º e 3º ciclos 2.ª semana de maio Cartolinas Cola Fita-cola Prémios 40 - Participação dos alunos na atividade. - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso de leitura. - Apuramento de alunos para a final. - Média global da avaliação dos alunos participantes na final. - Documento na página do Agrupamento. - Participação de 75 % dos alunos nas atividades. - 60 % dos alunos com avaliação positiva na aplicação do concurso. - Apuramento para a final de um aluno por turma. - Média global de Suficiente na avaliação dos alunos na final. - Divulgar a atividade no site do Agrupamento e no jornal da escola. recreativa. Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras ( Inglês) Visita de estudo ao Teatro Visita de estudo: peça de teatro em língua inglesa - Motivar os alunos para o estudo da Língua Inglesa. - Alargar a cultura geral. Professoras de Inglês Alunos de 9.º ano 14-16 de março envolvidos.. - Envolvimento de 80% dos alunos. Exposição "Colares - Memória e Identidade" Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais (HGP e História em articulação com a BE/CRE) 13
Exploração da exposição - Promover a pesquisa e tratamento da informação. HGP de 5.º ano História do 7º ano Alunos de 5.º e de 7.º anos / 4º Ano novembro 12 painéis amovíveis Cedidos pela divisão de Cultura e desporto da CMS envolvidos. - Resultados dos trabalhos. - Envolver 60% dos alunos dos anos dos vários ciclos. - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. Celebração dos 150 anos da Abolição da Pena de Morte em Portugal II 24.1 Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais Dramatização a partir do texto FELIZMENTE HÁ LUAR de Luís Sttau Monteiro - Promover formas dinâmicas de aprendizagem. - Realizar trabalhos de pesquisa sobre as personagens selecionadas. - Selecionar os atores e proceder aos ensaios. - Apresentar publicamente a dramatização. História Alunos do 3º Ciclo 1º período Vestuário Guarda Roupa envolvidos. - Qualidade do trabalho desenvolvido. - Inquérito de satisfação dos alunos envolvidos e do público. - Envolver pelo menos 10 alunos na dramatização. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos. II 24.2 II 24.3 Colóquio A Abolição da Pena de Morte Ciclo de Cinema - Promover a consciência da importância e valor da vida humana. - Suscitar a atenção dos alunos para a necessidade e relevância da discussão sobre o tema em análise. - Promover a consciência da importância e valor da vida humana. - Suscitar a atenção dos alunos para a necessidade e relevância da discussão sobre o tema em análise. História do 9º ano Amnistia Internacional História Alunos do 9º ano Alunos do 3º Ciclo dezembro Ao longo do ano - Nº de participantes. envolvidos. - Inquérito de satisfação dos alunos envolvidos e do público. - 60% de participantes. - Envolver 60% dos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos. Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais (em articulação com outros departamentos) VISITAS DE ESTUDO 14
II 25.1 Visita de Estudo a Sintra - Promover a literacia artística. - Valorizar o património histórico. - Aprofundar os conhecimentos do conteúdos históricos observados nos Monumentos ou Museus. HGP Português Alunos de 5º ano 2º Período Guiões de exploração - Número de turmas de cada ano envolvidas (dependente do CT). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). - Participação de 60% das turmas do respetivo ano (dependente dos CT). - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.. II 25.2 Visita de Estudo ao Palácio de Queluz/ Mafra/ Ajuda - Promover a literacia artística. - Valorizar o património histórico. - Aprofundar os conhecimentos do conteúdos históricos observados nos Monumentos ou Museus. HGP Português Alunos de 6º ano 2º Período Guiões de exploração - Número de turmas de cada ano envolvidas (dependente do CT). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). - Participação de 60% das turmas do respetivo ano (dependente dos CT). - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.. II 25.3 Visita de Estudo ao Museu da Cidade/INEM - Promover a literacia artística. - Valorizar o património histórico. - Aprofundar os conhecimentos do conteúdos históricos observados nos Monumentos ou Museus. Lurdes Brás - HGP Carla Vaz - CN 6ºA 1º Período Guiões de exploração - Número de alunos envolvidos. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). - Participação de 60% dos alunos do respetivo ano. - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.. 15
II 25.4 Visita de Estudo ao Museu de Arqueologia e Planetário - Aprofundar os conhecimentos sobre o Egipto Antigo. - Desenvolver a literacia da informação. História e de Geografia Alunos do 7.º ano fevereiro Guiões de exploração - Número de turmas de cada ano envolvidas (dependente do CT). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). - Participação de 60% das turmas do respetivo ano (dependente dos CT). - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.. II 25.5 Museu de Arte Antiga/ Mosteiro dos Jerónimos - Promover a literacia artística. - Valorizar o património histórico. - Aprofundar os conhecimentos do conteúdos históricos observados nos Monumentos ou Museus História e Português Alunos do 8º ano março Guiões de exploração - Número de turmas de cada ano envolvidas (dependente do CT). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). - Participação de 60% das turmas do respetivo ano (dependente dos CT). - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.. II 25.6 Visita de estudo ao Museu Militar - Aprofundar os conhecimentos sobre a 1ª Guerra Mundial- no âmbito das Comemorações do Centenário. História Alunos do 9º ano A definir Guiões de exploração - Número de turmas de cada ano envolvidas (dependente do CT). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). - Participação de 60% das turmas do respetivo ano (dependente dos CT). - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.. Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais (EMRC) VISITAS DE ESTUDO 16
II 26.1 II 26.2 Visita de Estudo A Elvas (Sé e Castelo) Visita de Estudo a Coimbra (Jardim Botânico, Universidade, Sé Velha, Santa Cruz etc.) - Valorizar a diversidade dos elementos de um grupo como fator de enriquecimento. -Mobilizar o valor da vida na orientação do comportamento em sociedade. -Perceber qual a função da religião na vida das pessoas - Valorizar a diversidade dos elementos de um grupo como fator de enriquecimento. - Mobilizar o valor da vida na orientação do comportamento em sociedade. - Perceber qual a função da religião na vida das pessoas Paulo Matias Paulo Matias Alunos do 5º e 6º anos (45 a 50 alunos) Alunos do 6º,7º,8º e 9º anos (45 a 50 alunos) 2º período 2º período, fichas de trabalho e Impressos de inscrição., fichas de trabalho e Impressos de inscrição. - Realização dos guiões de trabalho de exploração dos locais visitados. - Conduta social adequada, - Realização dos guiões de trabalho de exploração dos locais visitados. - Conduta social adequada. - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - 100% dos alunos demonstrarem conduta adequada. - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - 100% dos alunos demonstrarem conduta adequada. Concurso Literacia 3Di o desafio pelo conhecimento Participação no projeto Literacia 3Di, da Porto Editora, cujo objetivo primordial é a promoção da literacia nas dimensões da leitura, matemática e ciência. Este concurso decorrerá em três fases eliminatórias. Proponente: Departamento de Português, Matemática e Ciências Experimentais - Promover a Literacia nas dimensões da Leitura, Matemática e Ciência. Alunos do 5º ano - Elevar os níveis de literacia Profs. dos (Matemática), 6º Literacia 3Di dos alunos e para o seu departamentos a ano (Ciência) e do desenvolvimento educativo, designar 7º ano (Português) pessoal e social. - Consolidar aprendizagens e desenvolver competências. Ao longodo ano Professores Computadores Papel A4 Cartolinas Canetas Cola 20 - Percentagem de participação dos alunos inscritos. - Desempenho dos alunos na 1ª fase do concurso. - Participação de 75% dos alunos inscritos na 1ª fase. - 50% de alunos com avaliação positiva na aplicação das questões de eliminação. Quem quer ser cientista? Proponente: Departamento de Matemática e Ciências Experimentais 17
Quem quer ser cientista? - Desenvolver, em articulação, as literacias matemática e científica. - Desenvolver o raciocínio, a estratégia e a reflexão, aliados ao desafio e à competição em diferentes contextos. - Promover o trabalho colaborativo, - Desenvolver a autonomia e o sentido de responsabilidade. - Reforçar a componente lúdica nas quatro áreas do saber (matemática; ciências naturais; físico-química e TIC). - Divulgar a atividade no site jornal do agrupamento. Profs. dos departamentos Alunos do 2º e 3º ciclos, e CEFs 1.º e 2.º períodos Professores Computadores Papel A4 Fotocópias Cartolinas Canetas Cola Fita-Cola Prémios (a decidir) 150 - Resultados obtidos pelos alunos na etapa de seleção. - Percentagem de turmas participantes nas atividades na final. - 60% dos alunos com avaliação positiva nos questionários de seleção. - Presença, na final, de 80% das equipas selecionadas. Concurso Jogos Matemáticos Proponente: Departamento de Matemática - Estimular o gosto pela disciplina de matemática, alterando a rotina da turma. - Desenvolver o raciocínio, a estratégia e a reflexão, Jogos Matemáticos aliados ao desafio e à competição em contextos diversos. - Desenvolver a autonomia e o sentido de responsabilidade. Profs. do departamento Alunos do 2º e 3º ciclos Ao longo do ano Jogos matemáticos 63 - Número de alunos participantes na atividade. que participam na final. - Participação de pelo menos 40 alunos. - Participação, na final, de 10% dos alunos. Peddy-Paper Proponente: Departamento de Matemática 18
Peddy-Paper - Fomentar o interesse pelo cálculo mental. - Resolver problemas em diferentes contextos. - Reforçar a componente lúdica. - Promover um espírito de competição salutar. - Estimular a cooperação entre pares. - Promover a articulação vertical entre 1.º e 2.º ciclos. Profs. do departamento Alunos do 1.º e 2ºciclo 2.º Período Professores Papel A4 Cartolinas Canetas Bostik Cola Fita-cola 10 - Percentagem de equipas participantes na atividade. - Grau de satisfação demonstrado em resposta a inquérito próprio (obtenção por amostragem). - Presença, na atividade, de 80% das equipas selecionadas. - Atribuição do grau de satisfação Bom por 60% dos respondentes ao inquérito. Sala de jogos Proponente: Departamento de Matemática Sala de Jogos - Estimular o gosto pela disciplina de matemática. - Desenvolver o raciocínio lógico e o cálculo mental. - Estimular o pensamento, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. - Reforçar a aprendizagem da matemática de forma divertida e dinâmica. - Promover o respeito por regra e um espírito salutar de competição. Profs. do departamento Alunos do 2º e 3º ciclos, e CEFs 2.º Período Professores Computadores Papel A4 Cartolinas Canetas Bostik Cola Fita-cola (50 - Número de turmas inscritas face ao horário disponibilizado para a realização das sessões. - Grau de satisfação demonstrado em resposta a inquérito próprio (obtenção por amostragem). - 80 % do horário disponibilizado com turmas inscritas. - Atribuição do grau de satisfação Bom por 60% dos respondentes ao inquérito. Palestra Axiomática Proponente: Departamento de Matemática 19
Palestra Axiomática - Motivar os alunos para a aprendizagem do conteúdo Axiomatização da geometria. - Aprofundar os conhecimentos sobre o conteúdo Axiomatização da geometria. - Elevar os níveis de literacia. - Promover formas dinâmicas de aprendizagem. Professora Ana Cristina Silva Alunos do 9.ºano (3.ºciclo) 1.º Período Professora Alunos Computador Projetor - Número de turmas inscritas face ao horário disponibilizado para a realização das sessões. - 80 % do horário disponibilizado com turmas inscritas. Visita de estudo Lisboa Games Week 2017 Proponente: Departamento de Matemática (TIC) Visita de estudo Lisboa Games Week 2017 - Promover a partilha de experiências entre os participantes. - Promover a oferta formativa nacional na área dos Videojogos, através de uma montra dinâmica e demonstrativa das opções vocacionais e da especialização. - Promover a experimentação das mais recentes novidades da indústria do entretenimento digital e ter conhecimento de novas tecnologias. - Fomentar o interesse pelo conhecimento na área da Robótica e das TIC. - Promover as boas práticas na comunidade educativa. Professor João Espinho Alunos CEF 2 16 de novembro Experienciar é preciso - Número de alunos envolvidos. - Participação de 90% dos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.. Proponente: Departamento de Ciências Experimentais 20
Experienciar é preciso -Estimular a curiosidade científica. - Proporcionar aos alunos oportunidades de realizar aprendizagens ativas. - Promover o contacto direto com os conteúdos específicos abordados nas disciplinas. - Desenvolver atitudes e valores em diferentes em diferentes contextos. - Divulgar a atividade no site e no jornal do Agrupamento. Professores do departamento Alunos do 2.º e 3.º ciclos e CEFs 2.º Período Professores Material de desgaste (cartolinas, cola), Material de laboratório e reagentes 50 - N.º de turmas inscritas face ao horário disponibilizado para a realização das sessões. - Grau de satisfação demonstrado em resposta a inquérito próprio (obtenção por amostragem). - 80 % do horário disponibilizado com turmas inscritas. - Atribuição do grau de satisfação Bom por 60% dos respondentes ao inquérito. Visita de estudo ao Museu da eletricidade de Lisboa Proponente: Departamento de Ciências Experimentais (Físico-Química e Ciências Naturais do 3.º ciclo) e departamento de Ciências Humanas e Sociais Visita de estudo ao Museu da eletricidade de Lisboa - Conhecer o passado, o presente e o futuro das Energias. - Constatar as condições de trabalho do operariado da era industrial. - Fomentar o saber ver, ouvir e registar para planificar o saber. - Mobilizar conhecimentos em contextos não formais de aprendizagem. - Desenvolver a interdisciplinaridade. - Identificar comportamentos adequados em espaços públicos diversos. Professora Ângela Vazquez e Margarida Santos e professores do departamento de Ciências Humanas e Sociais Alunos do 9.ºano (3.ºciclo) 1.º Período Professores Guiões de exploração -Número de turmas de 9.º ano envolvidas (dependente do CT). -Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). -Resultados do inquérito de - Participação de 75 % das turmas do 9.º ano (dependente do CT). -Média final de Suf na avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). -Atribuição de nível Bom à visita por, pelo menos, 60 % dos alunos inquiridos. Projeto Olimpíadas da Turma Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo inter-turmas, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas, Proponente: Departamento de Educação Física 21
Projeto Olimpíadas da Turma -Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo interturmas, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas. - Aferir os resultados ao nível da avaliação dos alunos e comprometer os professores relativamente ao projeto curricular do departamento. Departamento de Educação Física Alunos dos 2º s e 3º s ciclos 1.ºMomento 12 março a 16 de março 2º Momento 14 maio a 18 de maio Materiais: Fotocópias 2 resmas de papel 150 medalhas 2 Tinteiros (1 preto e 1 cores) Materiais: Fotocópias 2 resmas de papel 150 medalhas - Número de alunos por turma que participam nas atividades. - Resultados das médias de cada uma das provas. - Resultados escolares dos alunos na disciplina de Educação Física. - Percentagem de conteúdos não lecionados. - Recolher os resultados das provas, que permitam elaborar um estudo da evolução dos resultados das Ol.Turma. - Envolver a participação de 80% dos alunos de cada turma nas várias atividades. - Divulgar aos alunos os resultados obtidos em cada uma das provas. - Cumprimento de todos os conteúdos do projeto curricular do departamento. - Divulgação do regulamento e classificações das atividades no site do Agrupamento. - Elaboração de u8m estudo da evolução dos resultados escolares a 50% das provas das olimpíadas da Turma. II - 37 Atividades da Vida Diária Alunos CEI II - 37.1 Proponente: Departamento de Educação Especial Ida às compras - Promover o espírito de entreajuda entre alunos e professores. - Comprar mediante a verba disponível. - Fazer pagamentos. Educação Especial Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Ao longo do ano Dinheiro Listas de compras Máquina de calcular 100 - Envolvimento dos alunos. - Verificação da realização das atividades. - Inquérito de - Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades. II - 37.2 Oficina de Culinária - Familiarizar-se com as tarefas e utensílios próprios da cozinha. - Desenvolver o hábito de uma alimentação saudável. - Desenvolver o gosto por tarefas do dia a dia. Educação Especial Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Ao longo do ano Produtos alimentares Material de limpeza 200 - Envolvimento dos alunos. - Qualidade dos trabalhos produzidos. - Inquérito de - Verificação da realização das atividades. - Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades. 22
II - 37.3 II - 37.4 II - 37.5 Oficina de Expressões Oficina TIC Horta Pedagógica - Utilizar adequadamente os instrumentos e os materiais diversos. - Desenvolver a criatividade e a imaginação. - Desenvolver a coordenação grafo-manual. - Promover a sensibilidade estética. - Cooperar com os outros em projetos tarefas comuns. - Utilizar o computador de forma funcional e lúdica. - Aceder à Internet em segurança, pesquisar. - Trabalhar o texto. - Cultivar e cuidar de plantas. - Reconhecer a utilidade das plantas. - Realizar experiências e observar formas de reprodução das plantas. - Identificar alfaias. - Reduzir o volume de resíduos orgânicos. - Aprender técnicas da agricultura tradicional. Educação Especial Educação Especial Educação Especial Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Ao longo do ano Ao longo do ano Ao longo do ano Material de desgaste: Papel crepe Folhas A4 Fita de velcro auto colante de 2 faces Papel autocolante Canetas de feltro de bico grosso Musgami Cartolinas Cola 100 Material reciclado Estrume Fertilizante Adubo Terra Sementes / (sazonais) Arame de atar Luvas, Outros 100 - Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula.. - Observação do envolvimento e interesse dos alunos. - Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula. - Observação do envolvimento e interesse dos alunos. - Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula. - Observação do envolvimento e interesse dos alunos - Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades. - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos. - Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades. - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos. - Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias actividades. - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos. II - 38 Visitas de Estudo Proponente: Departamento de Educação Especial 23
II - 38.1 II - 38.2 II - 38.3 II - 38.4 Tratolixo Bombeiros Parque Natural de Sintra Cascais Teatro (a definir) - Sensibilizar para a mudança de atitudes, tomada de consciência e consequente responsabilidade do seu comportamento perante o ambiente. - Sensibilizar para prevenir riscos coletivos e a ocorrência de acidente graves ou de catástrofes deles resultantes. - Sensibilizar para proteger bens, valores culturais e ambientais. - Sensibilizar os alunos para a preservação do ambiente. - Fomentar a reflexão sobre a influência da floresta na vida do Homem e o nosso impacto. - Consultar os esquemas dos percursos para se deslocarem. - Despertar o gosto pela arte da representação. - Enriquecer o imaginário dos alunos com CEI. Educação Especial a designar Educação Especial a designar Educação Especial a designar Educação Especial a designar Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 Alunos com Currículo Específico Individual EB 2.3 (a definir) 3º Período 2º Período A definir Transporte s/ custos Transporte Custos a definir - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório). II - 39 Visitas de Estudo à Futurália Proponente: Coordenador dos Diretores de Turma (3.ºCiclo) - Facilitar o acesso à Visita de estudo à informação sobre profissões e saídas profissionais; Futurália - Fomentar o espírito de empreendedorismo. Diretores de Turma de 9.º ano Alunos de 9.º ano 14-16 de março envolvidos.. - Envolvimento de 80% dos alunos. 24
25 PLANO ANUAL DE ATIVIDADES