CONHECIMENTOS. Ponderação% 1º, 2º, 3º, 4º anos. Instrumentos de Avaliação. Domínios Disciplinas Domínios de referência Parâmetros
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- Ana Vitória Aleixo Prado
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1 CONHECIMENTOS Domínios Disciplinas Domínios de referência Parâmetros Ponderação% Português Matemática Estudo do Meio Inglês Expressão Física Motora Expressão Dramática Expressão Plástica Expressão Musical Oralidade Leitura e Escrita Educação Literária Gramática Resolução de problemas, raciocínio e comunicação matemática Números e operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de Dados Meio físico envolvente Meio social envolvente Ambiente natural Descoberta de materiais e objetos/ Dimensão experimental das ciências Passado recente Passado Longínquo Listening/Compreensão Oral Reading/Leitura Spoken Interaction/Interação Oral Spoken Production/Produção Oral Writing/Escrita Socialcultural/Intercultural Domain/Domínio Sociocultural/Intercultural Lexis and Grammar/Léxico e Gramática Perícia Deslocamentos e equilíbrio Jogos Jogos de exploração Jogos dramáticos Desenho Pintura Modelagem Recorte e colagem Jogos de exploração Expressão musical Metas curriculares a atingir por cada ano de escolaridade Metas curriculares a atingir por cada ano de escolaridade Níveis de desempenho definidos para cada ano de escolaridade Metas curriculares a atingir no 3º e 4º anos de escolaridade Níveis de desempenho definidos para cada ano de escolaridade Fichas de diagnóstico Fichas formativas observação/ registo cotação Questionários Fichas de avaliação Produções dos alunos 1
2 CONHECIMENTOS Domínios Disciplinas Indicadores Parâmetros Ponderação% 1º, 2º,3º, 4º anos Apoio ao Estudo Métodos de trabalho e de estudo Autonomia Aplicação de instrumentos de trabalho diferenciados Aplicação de saberes Estratégias de resolução de problemas Participação/intervenção Pesquisa Organização de ideias Organização do trabalho Aquisição de conhecimentos Utilização de fontes de informação diversificadas Descritores de desempenho definidos para cada ano de escolaridade Fichas formativas observação/ registo Questionários Fichas de avaliação 2 Produções dos alunos Oferta Complementar Educação para a Cidadania Sentido crítico, cívico, participativo; Valores éticos de cooperação, respeito, justiça, solidariedade; Expressão de sentimentos opiniões e críticas; Assunção de atitudes e comportamentos de cidadão responsável, informado e consciente; Valorização e respeito pelo património e sua preservação; Respeito pela diversidade e diferença. Descritores de desempenho definidos para cada ano de escolaridade Motivação, participação, interesse, empenho.
3 ÉTICA ESCOLAR Domínios Referenciais Domínios de referência Parâmetros 1º, 2º,3º, 4º anos Responsabilização Participação Organização Motivação Atitude cívica Assiduidade e comportamento Oportunidade e Contribuição Organização pessoal e de material Envolvimento Envolvimento em iniciativas pró-comunitárias e de participação consciente em princípios e valores essenciais Cumpre regras E assíduo e pontual Cumpre tarefas Traz o material necessário É espontâneo É oportuno Revela curiosidade intelectual Organiza os trabalhos Organiza o caderno Organiza o material Realiza trabalhos de forma independente Mostra interesse pelas atividades Respeita regras e normas de convivência Respeita a diversidade Partilha com os pares Revela espírito de entreajuda 30% observação Registos de avaliação formativa 3 Autonomia Iniciativa e Disponibilidade Contribui com sugestões Mostra dedicação e esforço Revela capacidade de resolver problemas e tomar decisões
4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1º CEB Domínios Ano de escolaridade Percentagem Conhecimentos Ética Escolar 30% NOMENCLATURA DA AVALIAÇÃO Percentagem Menção Qualitativa 4 0% - 49% Insuficiente 50% - 69% Suficiente - 89% Bom 90% 100% Muito Bom
5 Modalidades de avaliação: Diagnóstica Formativa Sumativa No 1º ciclo, a informação resultante da Sumativa: Materializa-se de forma descritiva e qualitativa* (menção de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente), em todas as disciplinas (a inscrever no Registo de, referindo a evolução das aprendizagens do aluno com inclusão das áreas a melhorar ou a consolidar). *No 1º ano, a menção qualitativa será usada apenas a partir do 2º período. Dá origem, no final do 2º e do 3º anos, a uma tomada de decisão sobre a progressão ou retenção do aluno, através das menções de Transitou ou Não Transitou, respetivamente; Dá origem, no final do ciclo (4º ano de escolaridade) a uma tomada de decisão sobre a progressão ou retenção do aluno, através das menções de Aprovado ou Não Aprovado, respetivamente. Condições de Não Transição/ Não Aprovação No 2º, 3º e 4º anos de escolaridade, o aluno não progride se tiver obtido: 5 Menção Insuficiente nas disciplinas de Português ou PLNM e de Matemática; Menção Insuficiente nas disciplinas de Português ou Matemática e, cumulativamente, menção Insuficiente em duas das restantes disciplinas (Expressões, Estudo do Meio e Inglês no 3º e 4º anos). Aprovados em reunião de Conselho Pedagógico de 06 de setembro de 2016
CONHECIMENTOS. Ponderação% 1º 2º 3º anos. Instrumentos de Avaliação. Domínios Disciplinas Domínios de referência Parâmetros.
CONHECIMENTOS Domínios Disciplinas Domínios de referência Parâmetros Português Matemática Estudo do Meio Inglês Expressão Física Motora Expressão Dramática Expressão Plástica Expressão musical Oralidade
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