Seminário Internacional Caminhos para a qualidade da educação pública: Desenvolvimento Profissional de Gestores

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2 Gestão de redes públicas: competências sistêmicas de alinhamento, corresponsabilização e participação IZOLDA CELA

3 NÚCLEO GERADOR DE MUDANÇA SUSTENTÁVEL Competências imprescindíveis para um sistema ser capaz de desenvolver processos de gestão suficientemente articulados, comprometido com equidade e altas expectativas de desempenho de crianças e jovens A principal estratégia para a construção desta competência sistêmica em redes é o desenvolvimento de gestores de escolas, diretoras e diretores

4 O DESENVOLVIMENTO DE GESTORES DIRETORES(AS) DE ESCOLAS Estratégia imprescindível para promover alinhamento institucional e elevar o nível de responsabilização pelos resultados - Apostar a única ficha no desenvolvimento de gestores Caráter sistêmico das intervenções, suficientemente coordenadas: gestores de escolas precisam desenvolver competências para exercer seu ofício, e também precisam de retaguarda da gestão e da política para liderar a escola Condição de fazer valer o que a gestão define como diretrizes, princípios e valores Alinhamento, corresponsabilidade e participação são competências que não se firmam por decreto

5 O DESENVOLVIMENTO DE GESTORES DIRETORES(AS) DE ESCOLAS Essas competências do sistema se constroem na dinâmica da vida real e dependem de processos, tais, como: Diretrizes claras e definição de prioridades e metas Coerência e sinceridade na condução da política Construção do processo de autonomia da gestão escolar Processos de supervisão, monitoramento e participação ativa na gestão Garantia de insumos e suporte para apoiar a escola na consecução das metas Sistema de avaliação transparente, efetivo e de caráter gerencial Políticas de reconhecimento e incentivo

6 O DESENVOLVIMENTO DE GESTORES DIRETORES(AS) DE ESCOLAS Processos que fazem a liga dos princípios, diretrizes e valores na organização: Processo de seleção domínio suficiente da língua, pensamento lógicomatemático, avaliação comportamental (curso obrigatório: novos paradigmas de gestão) a entrada por mérito e por compromisso Formação em serviço caráter prático, reflexivo, com as questões da vida real Pessoas em expansão com necessidade de serem desafiadas, apoiadas e cobradas Superintendência escolar e acompanhamento dos processos e resultados Participação ativa na dinâmica da gestão - compartilhamento

7 O DESENVOLVIMENTO DE GESTORES DIRETORES(AS) DE ESCOLAS Processos que fazem a liga dos princípios, diretrizes e valores na organização: Processo de seleção domínio suficiente da língua, pensamento lógicomatemático, avaliação comportamental (curso obrigatório: novos paradigmas de gestão) a entrada por mérito e por compromisso Formação em serviço caráter prático, reflexivo, com as questões da vida real Pessoas em expansão com necessidade de serem desafiadas, apoiadas e cobradas Superintendência escolar e acompanhamento dos processos e resultados Ciência e método de gestão Participação ativa na dinâmica da gestão - compartilhamento

8 COMPETÊNCIAS SISTÊMICAS QUE SUSTENTAM A MUDANÇA Quando as metas viram PROPÓSITO Política catalisador do processo