O compromisso de Nova Deli: Assegurar uma Educação para Todos de Qualidade, Inclusiva e Pertinente. Nova Deli, Índia 8-10 de novembro de 2012

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "O compromisso de Nova Deli: Assegurar uma Educação para Todos de Qualidade, Inclusiva e Pertinente. Nova Deli, Índia 8-10 de novembro de 2012"

Transcrição

1 ED/EFA/2012/ME/1 Original : inglês O compromisso de Nova Deli: Assegurar uma Educação para Todos de Qualidade, Inclusiva e Pertinente Nova Deli, Índia 8-10 de novembro de 2012 Nona Reunião Ministerial de exame do E-9: Uma Educação para Todos de Qualidade, Inclusiva e Pertinente 1

2 O compromisso de Nova Deli: Assegurar uma Educação para Todos de Qualidade, Inclusiva e Pertinente Preâmbulo 1. Nós, Ministros de Educação e chefes de delegação dos países do E-9 (Bangladesh, Brasil, China, Egito, Índia, Indonésia, México1, Nigéria e Paquistão), reunimo-nos em Nova Deli, Índia, de 8 a 10 de novembro de 2012, a fim de examinar os progressos obtidos por nossos países na consecução das metas da Educação para Todos (EPT) e de renovar nossa cooperação, com vistas a consolidar os ganhos obtidos e assumir os desafios subsistentes. 2. Reafirmamos o papel central da educação em todos as nossas atividades de desenvolvimento e na promoção da paz e da coesão social. 3. Acolhemos com satisfação a iniciativa do Secretário Geral da ONU Educação em Primeiro Lugar e seu enfoque na qualidade da educação. Comprometemo-nos a cooperar com a Iniciativa de maneira concreta, coordenada e estratégica. 4. Notamos que foram obtidos progressos significativos nas duas décadas desde o lançamento da Iniciativa E-9 em Nova Deli em 1993, e particularmente no que se refere à universalização do ensino fundamental e à redução de disparidades entre os gêneros. Contudo, os países do E-9, que englobam 54 % da população mundial, ainda representam 42,3 % das crianças fora da escola, 58 % dos analfabetos entre os jovens (15 e 24 anos) e 67 % dos adultos analfabetos (15 anos e mais), dois terços dos quais são mulheres2. Também continuam a existir desafios para a consecução dos objetivos referentes a Educação e Cuidados na Pequena Infância, desenvolvimento de competências e melhora da qualidade. 5. Consideramos que, devido às atuais mudanças no equilíbrio político e econômico mundial, os países do E-9 estão em posição de exercer um papel central nos debates globais sobre as futuras agendas de desenvolvimento e de educação. Nesse contexto, acolhemos com satisfação o reconhecimento do E-9 como membro por inteiro do novo Comitê Diretor da EPT. 6. A Nona Reunião Ministerial de Exame do E-9 oferece uma ocasião oportuna para definir uma visão compartilhada e posições comuns que nos permitem de falar com voz forte, na condição de rede dos países do E-9, no debate global sobre a direção presente e futura da EPT. 1 O México não estava representado na reunião de Nova Deli. 2 Instituto de Estatística da UNESCO, outubro

3 Marco de Ação e de Cooperação de Abuja para a Alfabetização a Serviço do Desenvolvimento 7. Notamos, na leitura dos relatórios nacionais, que foram feitos esforços significativos para cumprir os compromissos assumidos em relação à Educação para Todos, particularmente no que se refere à alfabetização, em 2010 em Abuja, por meio de importantes iniciativas nacionais em diversos países. É encorajador constatar que os países do E-9 assumiram coletivamente os desafios do analfabetismo, como testemunham as importantes conferências realizadas na Indonésia e na Índia, culminando no Comunicado de Paris sobre a Alfabetização, em Reconhecemos que os progressos na implementação do Plano de Ação para a Alfabetização a Serviço do Desenvolvimento são desiguais, e que é importante amplificar as ações visando a erradicar o analfabetismo nos países do E-9, resultando globalmente num impacto imenso sobre o analfabetismo. 9. No momento de estendermos nossa cooperação em favor de uma Educação para Todos de Qualidade, Inclusiva e Pertinente, comprometemo-nos igualmente a aperfeiçoar ainda mais nossas estratégias e a elaborar planos de ação conjuntos para a alfabetização, a fim de continuar e manter a cooperação que teve início em Abuja. Assumir o desafio de uma Educação para Todos de Qualidade, Inclusiva e Pertinente 10. Notamos que expansão do acesso à educação fundamental em nossos países não foi acompanhada de progressos da mesma amplitude no que se refere à oferta de uma educação de qualidade e de oportunidades efetivas de aprendizado em condições equitativas com referência a um amplo espectro de fatores, como gênero, origem étnica, incapacidades, situação socioeconômica e diversidade linguística. É necessário envidar esforços especiais em favor de crianças afetadas por situações de conflito e de pós-conflito. 11. A qualidade da educação e o aprendizado efetivo estão no cerne da agenda da EPT. Resolvemos assegurar que todos os alunos em nossos países tenham direito a uma educação de qualidade. Dessa forma, também nos esforçaremos para aumentar os recursos financeiros alocados para esse fim. 12. Reconhecemos que a pertinência e a equidade são dimensões essenciais da qualidade em nossos esforços futuros. Abordaremos essa questão tornando nossos sistemas educativos mais flexíveis e mais reativos. 13. Adotamos uma abordagem sistêmica face aos desafios da qualidade da educação, da pertinência, e da efetividade do aprendizado. Nesse contexto, saudamos os esforços da UNESCO para desenvolver um instrumento de diagnóstico e de análise da qualidade dos sistemas educacionais. 3

4 AGENDA PARA A AÇÃO Em conseqüência disso, adotamos a seguinte agenda para a ação: Assegurar a pertinência 14. Tornar a educação mais pertinente ao contexto social e cultural e à vida dos indivíduos. 15. Fortalecer os conhecimentos analíticos e fundamentados em dados fatuais, indispensáveis para a transformação de nossos sistemas educativos, a fim de assentar nossas agendas nacionais de desenvolvimento em bases mais sólidas. 16. Fortalecer os sistemas de monitoramento e avaliação, de maneira a assegurar uma educação de qualidade pertinente. Concretizar a equidade e a inclusão 17. Melhorar as políticas, estratégias e intervenções existentes, a fim de responder de forma mais efetiva às preocupações relativas à equidade em nossos sistemas educacionais. 18. Associar as comunidades locais a nossas ações, para assegurar que todas as crianças, jovens e adultos, quaisquer que sejam seu gênero, origem étnica, idioma, grau de capacidade, meio econômico e situação geográfica, recebam uma educação de qualidade. 19. Sistematizar a coleta, análise e disseminação pública de dados relativos à equidade e à inclusão. 20. Fortalecer as capacidades institucionais em matéria de avaliação de progressos e de concepção de estratégias inovadoras visando à alcançar as populações ainda não atendidas. Melhorar os resultados do aprendizado 21. Adaptar os processos de ensino e de aprendizagem às diferentes necessidades, capacidades e contextos dos alunos. 22. Melhorar as capacidades dos professores, fortalecendo a capacidade institucional para a formação inicial e o aperfeiçoamento profissional continuado. 23. Melhorar as condições de trabalho dos professores. A questão da necessidade de atrair, manter e apoiar educadores de alta qualidade e de assegurar seu desenvolvimento deveria ocupar um lugar central na agenda de cooperação do E Acelerar a adoção e aplicação de tecnologias de informação e comunicação, incluindo estratégias de aprendizado aberto, a fim de facilitar o ensino e a aprendizagem. 25. Fortalecer os sistemas de avaliação, a fim de mensurar as aquisições do aprendizado de uma maneira que leve em consideração o contexto e fatores culturais. 26. Conceber sistemas participativos de gestão da educação, envolvendo alunos, professores, famílias e comunidades locais. 4

5 27. Fortalecer a autonomia dos estabelecimentos escolares, a fim de promover práticas inovadoras no processo de ensino e de aprendizagem. Acelerar o progresso em direção da realização dos objetivos da EPT e preparar o pós Reconhecer a urgência de amplificar nossas ações, de forma individual e coletiva, a fim de alcançar os objetivos da EPT no horizonte 2015 e de continuar nossos esforços além de 2015, conforme necessário. 29. Trabalhar em conjunto para contribuir para definir a agenda da educação após 2015, que deverá responder às tendências e aos desafios que se esboçam nos países do E-9. Fortalecer a cooperação no âmbito do E Fortalecer a cooperação técnica entre os países do E-9, por meio de atividades conjuntas nas seguintes áreas: (a) reforma curricular e elaboração de materiais didáticos e de aprendizado; (b) estratégias visando a tornar as escolas inclusivas; (c) desenvolvimento profissional dos professores, com vistas a obter impacto sobre o aprendizado para todos; (d) utilização de TICs como meio de melhorar o acesso e o aprendizado; (e) desenvolvimento das capacidades institucionais em matéria de avaliação dos resultados do aprendizado. 31. Fortalecer as redes de instituições nos países do E-9, a fim de favorecer o desenvolvimento de capacidades, a pesquisa e o compartilhamento de melhores práticas, por meio de trocas e cooperação mútuas. 32. Fortalecer alianças com organizações da sociedade civil, a fim de melhorar a equidade e a qualidade da educação, inclusive por meio de abordagens não formais. 33. Aumentar o investimento na educação, dando atenção particular às necessidades das pessoas desfavorecidas, por meio de métodos inovadores e sustentáveis de mobilização de recursos. Apoio da UNESCO Em sua qualidade de principal agência de coordenação para a EPT, a UNESCO deverá: 34. Fornecer aos países do E-9 sua assessoria em matéria de políticas e sua expertise técnica, a fim de apoiar seus esforços para dispensar uma educação de qualidade com equidade, por meio de sistemas educacionais formais e não formais. 35. Continuar a facilitar as diversas atividades conjuntas dos países do E-9 nos dois próximos anos, inclusive no que se refere a relatórios periódicos. 36. Apoiar a cooperação Sul-Sul e Norte-Sul-Sul, compilando e difundindo as boas práticas e as iniciativas inovadoras dos países do E-9 na área da educação. 5

6 37. Auxiliar a criação de plataformas interativas sobre questões de qualidade, inclusão e equidade em matéria de educação e apoiar tais plataformas. Relatório sobre os progressos realizados 38. Durante o primeiro semestre de 2013, elaboraremos conjuntamente planos de ação concretos referentes à nossa cooperação nas áreas definidas no parágrafo 30 acima, e realizaremos uma reunião técnica em junho de 2013, para finalizar esses planos. Realizaremos uma segunda reunião técnica, a fim de avaliar os progressos obtidos e de acordar atividades ainda pendentes a serem concluídas realizadas da Décima Reunião Ministerial de Exame do E-9, em Prestaremos conta das realizações obtidas em cada um de nossos países e de nossas atividades conjuntas na Décima Reunião Ministerial de exame do E-9, que terá lugar em Islamabad, Paquistão, em

Marco de Ação de Belém Aproveitando o poder e o potencial da aprendizagem e educação de adultos para um futuro viável

Marco de Ação de Belém Aproveitando o poder e o potencial da aprendizagem e educação de adultos para um futuro viável Marco de Ação de Belém Aproveitando o poder e o potencial da aprendizagem e educação de adultos para um futuro viável Resumo Executivo Brasília, agosto de 2010 Apresentação Este Resumo Executivo tem por

Leia mais

Resolução adotada pela Assembleia Geral. [sobre o relatório do 3 o Comitê (A/56/572)] 56/117. Políticas e programas envolvendo a juventude

Resolução adotada pela Assembleia Geral. [sobre o relatório do 3 o Comitê (A/56/572)] 56/117. Políticas e programas envolvendo a juventude Nações Unidas A/RES/56/117 Assembleia Geral Distribuição: Geral 18 de janeiro de 2002 56 a sessão Item 108 da pauta Resolução adotada pela Assembleia Geral [sobre o relatório do 3 o Comitê (A/56/572)]

Leia mais

9878/19 hs/ap/jv 1 LIFE 1.C

9878/19 hs/ap/jv 1 LIFE 1.C Conselho da União Europeia Bruxelas, 6 de junho de 2019 (OR. en) 9878/19 NOTA de: para: Presidência SOC 406 EMPL 303 ECOFIN 537 EDUC 255 Comité de Representantes Permanentes/Conselho Assunto: Aspetos horizontais

Leia mais

A ORGANIZAÇÃO DE ESTADOS IBERO- AMERICANOS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA E A EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA

A ORGANIZAÇÃO DE ESTADOS IBERO- AMERICANOS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA E A EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA A ORGANIZAÇÃO DE ESTADOS IBERO- AMERICANOS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA E A EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA Seminário Política Brasileira de Educação ao Longo da Vida. Porto Seguro, 16 a 18 de setembro

Leia mais

Mesa temática 4 Internacionalização, Política Educacional, Intercâmbio Estudantil e Organismos Internacionais.

Mesa temática 4 Internacionalização, Política Educacional, Intercâmbio Estudantil e Organismos Internacionais. Mesa temática 4 Internacionalização, Política Educacional, Intercâmbio Estudantil e Organismos Internacionais. Reflexões sobre as implicações da Agenda Internacional da Educação 2030 para as políticas

Leia mais

RESUMO EXECUTIVO Brasília, fevereiro de 2011

RESUMO EXECUTIVO Brasília, fevereiro de 2011 RESUMO EXECUTIVO Brasília, fevereiro de 2011 UNESCO 2011 Este documento foi aprovado na Sexta Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA VI), acontecido em Belém, Pará, Brasil, em dezembro

Leia mais

IV REUNIÃO DE MINISTRAS DA IGUALDADE DE GÉNERO E EMPODERAMENTO DAS MULHERES DA COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA - CPLP

IV REUNIÃO DE MINISTRAS DA IGUALDADE DE GÉNERO E EMPODERAMENTO DAS MULHERES DA COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA - CPLP IV REUNIÃO DE MINISTRAS DA IGUALDADE DE GÉNERO E EMPODERAMENTO DAS MULHERES DA COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA - CPLP "Empoderamento Económico da Mulher, Género e Globalização" Declaração de

Leia mais

RELATÓRIO FINAL. Plano de Ação da EB1 Jardia. Relatório Final de Autoavaliação do Plano de Ação de Estabelecimento da EB 1 Jardia

RELATÓRIO FINAL. Plano de Ação da EB1 Jardia. Relatório Final de Autoavaliação do Plano de Ação de Estabelecimento da EB 1 Jardia RELATÓRIO FINAL Plano de Ação da EB1 Jardia Relatório Final de Autoavaliação do Plano de Ação de Estabelecimento da EB 1 Jardia Introdução Pontos Conteúdos A ação de melhoria da EB1 Jardia tem como base

Leia mais

Assembly/AU/Decl.2 (XVIII) Pág. 1

Assembly/AU/Decl.2 (XVIII) Pág. 1 Pág. 1 DECLARAÇÃO SOBRE O PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE INFRA-ESTRUTURAS EM ÁFRICA (PIDA) Doc: EX.CL/702(XX) Nós, os Chefes de Estado e de Governo da União Africana, reunidos na nossa Décima Oitava Sessão

Leia mais

COPATROCINADOR UNAIDS 2015 UNESCO ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA

COPATROCINADOR UNAIDS 2015 UNESCO ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA COPATROCINADOR UNAIDS 2015 UNESCO ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA COPATROCINADORES UNAIDS 2015 O QUE É A UNESCO? Os jovens continuam a ser um alvo prioritário da ação

Leia mais

CONSIDERANDO: A Declaração sobre VIH/SIDA assinada durante a Conferência de Chefes de Estado e de Governo da CPLP, em Maputo em 2000;

CONSIDERANDO: A Declaração sobre VIH/SIDA assinada durante a Conferência de Chefes de Estado e de Governo da CPLP, em Maputo em 2000; MEMORANDO DE ENTENDIMENTO ENTRE O PROGRAMA CONJUNTO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE VIH/SIDA (ONUSIDA) E A COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA (CPLP) RELATIVO A APOIO PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE

Leia mais

PLANO ESTRATÉGICO OUI Aprovado pala Assembleia geral da OUI

PLANO ESTRATÉGICO OUI Aprovado pala Assembleia geral da OUI PLANO ESTRATÉGICO OUI 2017 2022 Aprovado pala Assembleia geral da OUI 25 de novembro de 2016 INSPIRAÇÃO OUI "Desejo estabelecer, além e livre de toda fronteira, seja esta política, geográfica, econômica,

Leia mais

TERMO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA Nº 032/2012

TERMO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA Nº 032/2012 Poder Judiciário Conselho Nacional de Justiça TERMO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA Nº 032/2012 TERMO DE COOPERAÇÃO TÉCNICA QUE ENTRE SI CELEBRAM O CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA E O FUNDO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A

Leia mais

Political Process. 8º Fórum Mundial da Água. Conferência sobre o Papel dos Parlamentos e o Direito à Água MANIFESTO DOS PARLAMENTARES

Political Process. 8º Fórum Mundial da Água. Conferência sobre o Papel dos Parlamentos e o Direito à Água MANIFESTO DOS PARLAMENTARES 8º Fórum Mundial da Água Conferência sobre o Papel dos Parlamentos e o Direito à Água MANIFESTO DOS PARLAMENTARES Nós, representantes dos parlamentos, participantes do 8º Fórum Mundial da Água, reunidos

Leia mais

As Universidades Digitais e o ODS 4.3: a mediação tecnológica e a integridade da produção acadêmica

As Universidades Digitais e o ODS 4.3: a mediação tecnológica e a integridade da produção acadêmica As Universidades Digitais e o ODS 4.3: a mediação tecnológica e a integridade da produção acadêmica Carlos Alberto Pereira de Oliveira, UFAM, 10 de abril de 2017 DO QUE FALAREMOS https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2015/09/un_globalgoal_still003-1024x576.jpg

Leia mais

PROJETO DE CONCLUSÕES DO CONSELHO

PROJETO DE CONCLUSÕES DO CONSELHO Conselho da União Europeia Bruxelas, 30 de março de 2017 (OR. en) 7783/17 ADD 1 NOTA PONTO "I/A" de: para: Assunto: Secretariado-Geral do Conselho FORETS 11 ENV 301 RELEX 280 PROBA 5 Comité de Representantes

Leia mais

TERMO DE REFERENCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS

TERMO DE REFERENCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS TERMO DE REFERENCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS 1. Objetivo geral: Assessorar tecnicamente a gestão e a implementação de políticas e programas relacionadas com as iniciativas governamentais

Leia mais

Iniciativa de Alfabetização para 0 Empoderamento

Iniciativa de Alfabetização para 0 Empoderamento Iniciativa de Alfabetização para 0 Empoderamento 2006-2015 O que é LIFE? A Iniciativa de Alfabetização para o Empoderamento (LIFE - Literacy Initiative for Empowerment) foi concebida como um marco estratégico

Leia mais

CONTEXTO E JUSTIFICAÇÃO

CONTEXTO E JUSTIFICAÇÃO CONTEXTO E JUSTIFICAÇÃO No quadro da modernização do Sistema Nacional de Estatística (SNS), São Tomé e Príncipe adotou em 2009 uma Estratégia Nacional de Desenvolvimento da Estatística (ENDE) cobrindo

Leia mais

Proposta de Programa Latino-americano e Caribenho de Educação Ambiental no marco do Desenvolvimento Sustentável. Resumo Executivo

Proposta de Programa Latino-americano e Caribenho de Educação Ambiental no marco do Desenvolvimento Sustentável. Resumo Executivo Proposta de Programa Latino-americano e Caribenho de Educação Ambiental no marco do Desenvolvimento Sustentável Resumo Executivo I. Antecedentes 1. O presente documento foi elaborado para o Ponto 6.2 do

Leia mais

CONFINTEA Marco de Belém CONFINTEA + 6

CONFINTEA Marco de Belém CONFINTEA + 6 CONFINTEA Marco de Belém CONFINTEA + 6 Clique para adicionar texto Luiz Olavo Fonseca Ferreira CONFINTEA Conferência sob a responsabilidade da UNESCO, organizada a cada década, desde 1949. Do francês:

Leia mais

EQUIDADE, QUALIDADE, INCLUSÃO E QUESTÃO DOCENTE. Rossieli Soares Ministro da Educação Julho de 2018

EQUIDADE, QUALIDADE, INCLUSÃO E QUESTÃO DOCENTE. Rossieli Soares Ministro da Educação Julho de 2018 EQUIDADE, QUALIDADE, INCLUSÃO E QUESTÃO DOCENTE Rossieli Soares Ministro da Educação Julho de 2018 AGENDA Desafios da Educação Brasileira Ações Estruturantes ODS 4 no Brasil PANORAMA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Leia mais

53 o CONSELHO DIRETOR

53 o CONSELHO DIRETOR 53 o CONSELHO DIRETOR 66 a SESSÃO DO COMITÊ REGIONAL DA OMS PARA AS AMÉRICAS Washington, D.C., EUA, 29 de setembro a 3 de outubro de 2014 Original: espanhol RESOLUÇÃO ESTRATÉGIA PARA O ACESSO UNIVERSAL

Leia mais

Addis Ababa, ETHIOPIA P. O. Box 3243 Telephone : Fax :

Addis Ababa, ETHIOPIA P. O. Box 3243 Telephone : Fax : AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA Addis Ababa, ETHIOPIA P. O. Box 3243 Telephone : 011 551 7700 Fax : 011 551 784 CONSELHO EXECUTIVO Décima-Quarta Sessão Ordinária 26 30 de Janeiro de 2009 Adis

Leia mais

Levando em conta que:

Levando em conta que: ENCONTRO DE MINISTROS DA AGRICULTURA DAS AMÉRICAS 2015 Cultivar melhor, produzir mais, alimentar a todos DECLARAÇÃO DOS MINISTROS DA AGRICULTURA, MÉXICO 2015 Nós, os Ministros e os Secretários de Agricultura

Leia mais

Questionário contextual para avaliações educacionais em larga escala

Questionário contextual para avaliações educacionais em larga escala Questionário contextual para avaliações educacionais em larga escala 13/11/2018 Rebeca Otero Coordenadora do Setor de Educação da UNESCO no Brasil Estudo Regional Comparativo e Explicativo, ERCE FATORES

Leia mais

Monitoramento e Avaliação do Plano Plurianual. Brasília, 16 de novembro de 2005

Monitoramento e Avaliação do Plano Plurianual. Brasília, 16 de novembro de 2005 Monitoramento e Avaliação do Plano Plurianual Brasília, 16 de novembro de 2005 1 Monitoramento e Avaliação do PPA Objetivos Proporcionar maior transparência às ações de governo; Auxiliar a tomada de decisão;

Leia mais

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS para EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA e a CULTURA - UNESCO. CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO 46 a. Sessão

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS para EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA e a CULTURA - UNESCO. CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO 46 a. Sessão Distribuição: limitada ED/BIE/CONFINTED 46/6 Genebra, 8 de setembro 2001 Original: francês ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS para EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA e a CULTURA - UNESCO CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO

Leia mais

40/14. Ano Internacional da Juventude: Participação, Desenvolvimento e Paz

40/14. Ano Internacional da Juventude: Participação, Desenvolvimento e Paz VI. Resoluções adotadas sobre os relatórios da 3º Comitê 191 Resolução 47/1 Título Item Data da adoção Página 40/138 Assistência a refugiados estudantes no Sul da África (A/40/1007) 12 13 de dezembro de

Leia mais

8035/17 ap/hrl/jv 1 DGE 1C

8035/17 ap/hrl/jv 1 DGE 1C Conselho da União Europeia Bruxelas, 2 de maio de 2017 (OR. en) 8035/17 JEUN 48 NOTA de: para: Secretariado-Geral do Conselho n.º doc. ant.: 7679/17 JEUN 39 Assunto: Comité de Representantes Permanentes/Conselho

Leia mais

RESOLUÇÃO ADOTADA PELA ASSEMBLEIA GERAL. [sobre o relatório do 3 o Comitê (A/54/595)] 54/120. Políticas e programas envolvendo os jovens

RESOLUÇÃO ADOTADA PELA ASSEMBLEIA GERAL. [sobre o relatório do 3 o Comitê (A/54/595)] 54/120. Políticas e programas envolvendo os jovens NAÇÕES UNIDAS A Assembleia Geral Distribuição GERAL A/RES/54/120 20 de janeiro de 2000 54 a sessão Item 106 da pauta RESOLUÇÃO ADOTADA PELA ASSEMBLEIA GERAL [sobre o relatório do 3 o Comitê (A/54/595)]

Leia mais

E S C O L A S U P E R I O R D E C I Ê N C I A S E M P R E S A R I A I S 7 d e m a r ç o d e VA L E N Ç A

E S C O L A S U P E R I O R D E C I Ê N C I A S E M P R E S A R I A I S 7 d e m a r ç o d e VA L E N Ç A D e s a f i o s E u r o p e u s & C o o p e ra ç ã o Te r r i to r i a l : B a l a n ç o 2014-2020 Pe r s p e t i va s & P r o p o s ta s d e A ç ã o Alto M i n h o 2 0 3 0 A g ê n c i a N a c i o n a

Leia mais

Perspectivas de reestruturação do Ensino Médio no Brasil: a visão do Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação CONSED

Perspectivas de reestruturação do Ensino Médio no Brasil: a visão do Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação CONSED Perspectivas de reestruturação do Ensino Médio no Brasil: a visão do Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação CONSED JULIO GREGÓRIO FILHO SECRETARIO DE EDUCAÇÃO DF Como o CONSED vem atuando

Leia mais

- estabelecer um ambiente de relações interpessoais que possibilitem e potencializem

- estabelecer um ambiente de relações interpessoais que possibilitem e potencializem O desenvolvimento social e cognitivo do estudante pressupõe que ele tenha condições, contando com o apoio dos educadores, de criar uma cultura inovadora no colégio, a qual promova o desenvolvimento pessoal

Leia mais

DEFINIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DAS EQUIPES DE APS

DEFINIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DAS EQUIPES DE APS Estratégias para o desenvolvimento de equipes de Atenção Primária em Saúde DEFINIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DAS EQUIPES DE APS Por que competências? As mudanças sistêmicas realizadas nos serviços de saúde causam

Leia mais

Plano de ação para 2017 da Plataforma de Intercâmbio de Conhecimentos Comité das Regiões Europeu

Plano de ação para 2017 da Plataforma de Intercâmbio de Conhecimentos Comité das Regiões Europeu Plano de ação para 2017 da Plataforma de Intercâmbio de Conhecimentos Comité das Regiões Europeu A Plataforma de Intercâmbio de Conhecimentos é uma forma de cooperação entre o Comité das Regiões Europeu

Leia mais

Terceiro Relatório Global sobre Aprendizagem e Educação de Adultos (GRALE III)

Terceiro Relatório Global sobre Aprendizagem e Educação de Adultos (GRALE III) Terceiro Relatório Global sobre Aprendizagem e Educação de Adultos (GRALE III) Werner Mauch Daniele Vieira Instituto da UNESCO de Aprendizagem ao Longo da Vida (UIL) Contexto 32 milhões de adultos na América

Leia mais

Declaração de Buenos Aires

Declaração de Buenos Aires Declaração de Buenos Aires Reunião Regional de Ministros da Educação da América Latina e do Caribe 24-25 de janeiro de 2017, Buenos Aires, República Argentina Organización de las Naciones Unidas para la

Leia mais

UNICEF BRASIL Edital de Seleção de Consultor: RH/2014/018

UNICEF BRASIL Edital de Seleção de Consultor: RH/2014/018 UNICEF BRASIL Edital de Seleção de Consultor: RH/2014/018 O UNICEF, Fundo das Nações Unidas para a Infância, a Organização mundial pioneira na defesa dos direitos das crianças e adolescentes, convida profissionais

Leia mais

Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais

Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais Os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando 88 governos e 25 organizações internacionais

Leia mais

Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI)

Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) CRÉDITOS Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) Secretário-Geral: Alvaro Marchesi Sede: Bravo Murillo, 38 28015 Madri, Espanha www.oei.org.es oei@oei.org.es

Leia mais

ORIGINAL: INGLÊS DECLARAÇÃO DE BRAZZAVILLE SOBRE A PREVENÇÃO E O CONTROLO DAS DOENÇAS NÃO TRANSMISSÍVEIS NA REGIÃO AFRICANA DA OMS

ORIGINAL: INGLÊS DECLARAÇÃO DE BRAZZAVILLE SOBRE A PREVENÇÃO E O CONTROLO DAS DOENÇAS NÃO TRANSMISSÍVEIS NA REGIÃO AFRICANA DA OMS ORIGINAL: INGLÊS DECLARAÇÃO DE BRAZZAVILLE SOBRE A PREVENÇÃO E O CONTROLO DAS DOENÇAS NÃO TRANSMISSÍVEIS NA REGIÃO AFRICANA DA OMS ORIGINAL: INGLÊS Nós, os Ministros da Saúde e Chefes de Delegação da Região

Leia mais

Institui a Política de Gestão de Riscos - PGR do Ministério da Transparência, Fiscalização e Controladoria-Geral da União - CGU.

Institui a Política de Gestão de Riscos - PGR do Ministério da Transparência, Fiscalização e Controladoria-Geral da União - CGU. CONTEÚDO CAPÍTULO I - DISPOSIÇÕES GERAIS CAPÍTULO II - DOS PRINCÍPIOS CAPÍTULO III - DOS OBJETIVOS CAPÍTULO IV - DA OPERACIONALIZAÇÃO CAPÍTULO V - DAS COMPETÊNCIAS CAPÍTULO VI - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS. Quadriénio 2013/2017 REGIMENTO INTERNO DO DEPARTAMENTO DO 1º CEB

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS. Quadriénio 2013/2017 REGIMENTO INTERNO DO DEPARTAMENTO DO 1º CEB AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS Quadriénio 2013/2017 REGIMENTO INTERNO DO DEPARTAMENTO DO 1º CEB Preâmbulo O presente regimento interno, adiante designado por regimento, é o documento que define

Leia mais

Compromisso de Sharm El Sheikh para a Aceleração da Realização dos Objectivos sobre a Água e o Saneamento em África

Compromisso de Sharm El Sheikh para a Aceleração da Realização dos Objectivos sobre a Água e o Saneamento em África Assembly/AU/Decl.1 (XI) Pág. 1 Assembly/AU/Decl. 1 (XI) Compromisso de Sharm El Sheikh para a Aceleração da Realização dos Objectivos sobre a Água e o Saneamento em África Assembly/AU/Decl.1 (XI) Pág.

Leia mais

RESUMO DO PLANO DE GOVERNO

RESUMO DO PLANO DE GOVERNO RESUMO DO PLANO DE GOVERNO GOVERNANÇA 1. Fortalecer os processos de decisão com a promoção dos instrumentos da democracia participativa. 1.1 Continuar a desenvolver uma perspectiva comum e de longo prazo

Leia mais

Comunicado da Quarta Reunião do Grupo de Alto Nível de Educação para Todos (Brasília, 8 a 10 de novembro de 2004) A Declaração de Brasília

Comunicado da Quarta Reunião do Grupo de Alto Nível de Educação para Todos (Brasília, 8 a 10 de novembro de 2004) A Declaração de Brasília Comunicado da Quarta Reunião do Grupo de Alto Nível de Educação para Todos (Brasília, 8 a 10 de novembro de 2004) A Declaração de Brasília 1. Nós, Chefes de Estado, Ministros, dirigentes de organismos

Leia mais

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS MATRIZ DE COMPETÊNCIAS SOBRE O PVE Saiba no que acreditamos e como vamos trabalhar as competências O programa Parceria Votorantim pela Educação (PVE) é uma iniciativa do Instituto Votorantim e das empresas

Leia mais

25/09/2017 SETOR DE EDUCAÇÃO UNESCO

25/09/2017 SETOR DE EDUCAÇÃO UNESCO 25/09/2017 Ensino Médio_Panorama e Experiências Internacionais Educação básica no Brasil: limites e possibilidades dos ensinos infantil e médio - Centro Cultural da Fundação Getúlio Vargas - RJ SETOR DE

Leia mais

15312/16 nb/jcc 1 DGD 1B

15312/16 nb/jcc 1 DGD 1B Conselho da União Europeia Bruxelas, 9 de dezembro de 2016 (OR. en) 15312/16 RESULTADOS DOS TRABALHOS de: Secretariado-Geral do Conselho data: 9 de dezembro de 2016 para: Delegações MIGR 214 EDUC 419 JEUN

Leia mais

Biblioteca Viva 10º Seminário Internacional de Bibliotecas Públicas e Comunitárias ESQU

Biblioteca Viva 10º Seminário Internacional de Bibliotecas Públicas e Comunitárias ESQU Biblioteca Viva 10º Seminário Internacional de Bibliotecas Públicas e Comunitárias Como as bibliotecas podem contribuir com a Agenda 2030? ESQU Adriana Cybele Ferrari Presidente da FEBAB Sobre a FEBAB

Leia mais

Versão preliminar. Decisão -/CP.15. A Conferência das Partes, Toma nota do Acordo de Copenhague de 18 de dezembro de 2009.

Versão preliminar. Decisão -/CP.15. A Conferência das Partes, Toma nota do Acordo de Copenhague de 18 de dezembro de 2009. Versão preliminar Decisão -/CP.15 A Conferência das Partes, Toma nota do Acordo de Copenhague de 18 de dezembro de 2009. Acordo de Copenhague Os Chefes de Estado, Chefes de Governo, Ministros e demais

Leia mais

EIXO I O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E REGULAÇÃO

EIXO I O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E REGULAÇÃO OBS.: Alterações propostas por MG e PR e assumidas pelo Grupo de Trabalho do Eixo I foram marcadas em AMARELO, novas propostas formuladas e incluídas na plenária do dia 24/04/2013 foram marcadas em AZUL

Leia mais

EIXO I O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E REGULAÇÃO. x1 1 x x x. x1 x x x

EIXO I O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E REGULAÇÃO. x1 1 x x x. x1 x x x EIXO I O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E O SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO E REGULAÇÃO 77. Tendo em vista a construção do PNE e do SNE como política de Estado, são apresentadas, a seguir, proposições

Leia mais

ARede Regional de Educação Interprofissional das Américas (REIP) é uma estratégia de articulação e cooperação

ARede Regional de Educação Interprofissional das Américas (REIP) é uma estratégia de articulação e cooperação Introdução ARede Regional de Educação Interprofissional das Américas (REIP) é uma estratégia de articulação e cooperação técnica entre instituições educacionais, organizações profissionais e Ministérios

Leia mais

IX CONFERÊNCIA IBERO-AMERICANA DE MINISTRAS E MINISTROS DO TRABALHO, EMPREGO E PREVIDÊNCIA SOCIAL Cartagena de Indias, Colômbia 2 e 3 de maio de 2016

IX CONFERÊNCIA IBERO-AMERICANA DE MINISTRAS E MINISTROS DO TRABALHO, EMPREGO E PREVIDÊNCIA SOCIAL Cartagena de Indias, Colômbia 2 e 3 de maio de 2016 IX CONFERÊNCIA IBERO-AMERICANA DE MINISTRAS E MINISTROS DO TRABALHO, EMPREGO E PREVIDÊNCIA SOCIAL Cartagena de Indias, Colômbia 2 e 3 de maio de 2016 AS MINISTRAS, OS MINISTROS E REPRESENTANTES DOS PAÍSES

Leia mais

DECLARAÇÃO. Tendo em conta o supracitado e, Reconhecendo:

DECLARAÇÃO. Tendo em conta o supracitado e, Reconhecendo: DECLARAÇÃO 4ª Reunião da Rede Parlamento Aberto Além das paredes do parlamento: fortalecendo o controle político Quito, Equador 12 a 14 de Março de 2019 Parlamentares representando 26 países das Américas

Leia mais

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA DECRETO Nº, DE DE DE 2019 Institui a Política Nacional de Alfabetização. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição que lhe confere o art. 84, caput, inciso IV, da Constituição, e tendo em vista o

Leia mais

O Plano Nacional de Educação PL. 8035/2010 Perspectivas, Desafios e Emendas dos/as Trabalhadores/as em Educação

O Plano Nacional de Educação PL. 8035/2010 Perspectivas, Desafios e Emendas dos/as Trabalhadores/as em Educação SEMINÁRIO CNTE O Plano Nacional de Educação PL. 8035/2010 Perspectivas, Desafios e Emendas dos/as Trabalhadores/as em Educação Secretário Carlos Abicalil EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 59, DE 11 DE NOVEMBRO

Leia mais

Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos

Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos Regina Bittencourt Souto reginabittencourtsoutosouto@gmail.com Fórum de EJA de Santa Catarina feejasc@gmail.com

Leia mais

V REUNIÃO DOS MINISTROS DA EDUCAÇÃO DA COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA CONCLUSÕES

V REUNIÃO DOS MINISTROS DA EDUCAÇÃO DA COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA CONCLUSÕES V REUNIÃO DOS MINISTROS DA EDUCAÇÃO DA COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA CONCLUSÕES Os Ministros da Educação da República de Angola, da República Federativa do Brasil, da República de Cabo Verde,

Leia mais

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA DECLARAÇÃO DE SALAMANCA Foto de família do ato inaugural do IV Encontro Internacional de Reitores da Universia 2018 O IV Encontro Internacional de Reitores da Universia, realizado em 21 e 22 de maio de

Leia mais

XV CONFERÊNCIA IBERO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO DECLARAÇÃO DE TOLEDO

XV CONFERÊNCIA IBERO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO DECLARAÇÃO DE TOLEDO XV CONFERÊNCIA IBERO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO DECLARAÇÃO DE TOLEDO Toledo, Espanha, 12 e 13 de julho de 2005 As Ministras e os Ministros de Educação da Ibero-América, reunidos na XV Conferência Ibero-americana

Leia mais

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA DECLARAÇÃO DE SALAMANCA Foto de família do ato inaugural do IV Encontro Internacional de Reitores da Universia 2018 O IV Encontro Internacional de Reitores da Universia, realizado em 21 e 22 de maio de

Leia mais

PNAIC Uma síntese Nilcéa Lemos Pelandré Coordenadora Geral PNAIC/UFSC Portaria No.816/GR/UFSC/2016

PNAIC Uma síntese Nilcéa Lemos Pelandré Coordenadora Geral PNAIC/UFSC Portaria No.816/GR/UFSC/2016 PNAIC Uma síntese Nilcéa Lemos Pelandré Coordenadora Geral PNAIC/UFSC Portaria No.816/GR/UFSC/2016 O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal,

Leia mais

TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS

TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS 1. Objetivo geral: 1.1 Apoiar tecnicamente a gestão e a implementação da perspectiva de gênero nos programas da OPAS dando cumprimento aos

Leia mais

TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS

TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO CONSULTOR NACIONAL OPAS/OMS 1. Objetivo geral: Assessorar tecnicamente a gestão e a implementação das atividades relacionadas com o fortalecimento da vigilância, atenção

Leia mais

Estratégia : Seguir em Frente. Centro de Tradução dos Organismos da União Europeia

Estratégia : Seguir em Frente. Centro de Tradução dos Organismos da União Europeia Estratégia 2016-2018: Seguir em Frente Centro de Tradução dos Organismos da União Europeia.. APROVADA PELO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO DO CENTRO DE TRADUÇÃO EM 29 DE OUTUBRO DE 2014 Índice 1. O Centro na

Leia mais

Nove áreas temáticas do programa

Nove áreas temáticas do programa Nove áreas temáticas do programa Com base no Plano de Ação FLEGT da União Europeia, a gerência do programa estabeleceu nove áreas temáticas apoiadas pelo programa. Sob cada tema, há uma lista indicativa

Leia mais

Seminário sobre Emprego para Jovens Painel 3: Desenvolvimento e promoção de políticas, estratégias e serviços integrados

Seminário sobre Emprego para Jovens Painel 3: Desenvolvimento e promoção de políticas, estratégias e serviços integrados w w w. c a p l a b. o r g. p e Seminário sobre Emprego para Jovens Painel 3: Desenvolvimento e promoção de políticas, estratégias e serviços integrados Rio de Janeiro, 20 e 21 de maio de 2008 1 Objetivo

Leia mais

Gestão da política educacional: o caso do município do Rio

Gestão da política educacional: o caso do município do Rio Gestão da política educacional: o caso do município do Rio Claudia Costin Diagnóstico da rede do Rio de Janeiro em 2009 IDEB bom, mas notas da Prova Brasil em queda Professores de bom nível mas insuficientes

Leia mais

PLANO ESTRATÉGICO DE COOPERAÇÃO EM TURISMO DA CPLP

PLANO ESTRATÉGICO DE COOPERAÇÃO EM TURISMO DA CPLP PLANO ESTRATÉGICO DE COOPERAÇÃO EM TURISMO DA CPLP 2016-2026 Julho de 2017 1 Índice 1. CONTEXTUALIZAÇÃO... 3 2. OBJETIVOS E PRINCÍPIOS ORIENTADORES... 4 2.1 Objetivos... 4 2.2 Princípios Orientadores...

Leia mais

O Lugar da Diversidade no contexto da Inclusão e Flexibilização Curricular: Alguns Apontamentos

O Lugar da Diversidade no contexto da Inclusão e Flexibilização Curricular: Alguns Apontamentos O Lugar da Diversidade no contexto da Inclusão e Flexibilização Curricular: Alguns Apontamentos Prof. Doutoranda. Alessandra Lopes Castelini UFPI/Feevale/IPL Sociedade Inclusiva e Multicultural? Educação

Leia mais

Posicionamento: Centro de Referências em Educação Integral

Posicionamento: Centro de Referências em Educação Integral Posicionamento: Centro de Referências em Educação Integral 1. Conceito A Educação Integral (EI) é uma concepção que compreende que a educação deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas

Leia mais

O PAPEL DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DO SNE: DESAFIOS PARA A PRÓXIMA DÉCADA POR: GILVÂNIA NASCIMENTO

O PAPEL DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DO SNE: DESAFIOS PARA A PRÓXIMA DÉCADA POR: GILVÂNIA NASCIMENTO O PAPEL DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DO SNE: DESAFIOS PARA A PRÓXIMA DÉCADA POR: GILVÂNIA NASCIMENTO "Que tristes os caminhos se não fora a presença distante das estrelas"? (Mario Quintana)

Leia mais

PORTARIA DO MINISTÉRIO DA INTEGRAÇÃO NACIONAL Nº 702, DE

PORTARIA DO MINISTÉRIO DA INTEGRAÇÃO NACIONAL Nº 702, DE CONTEÚDO CAPÍTULO I - DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO II - DOS PRINCÍPIOS E OBJETIVOS CAPÍTULO III - DA OPERACIONALIZAÇÃO CAPÍTULO IV - DOS INSTRUMENTOS CAPÍTULO V - DAS COMPETÊNCIAS CAPÍTULO VI - DAS

Leia mais

DA INDUSTRIA, no uso de suas atribuições legais, regulamentares e regimentais,

DA INDUSTRIA, no uso de suas atribuições legais, regulamentares e regimentais, RESOLU ÇÃO N 0212005 NOVA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO DEPARTAMENTO NACIONAL 1)0 SESI - APROVA E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS - O PRESIDENTE DO DO SERVIÇO SOCIAL DA INDUSTRIA, no uso de suas atribuições legais,

Leia mais

Renata Thereza Fagundes Cunha

Renata Thereza Fagundes Cunha ODS 5 - EMPODERAMENTO DAS MULHERES TRBALAHO E VALORIZAÇÃO Reunião EP Educando para a Sustentabilidade Conselho Paranaense de Cidadania Empresarial CPCE Renata Thereza Fagundes Cunha Assessoria de Projetos

Leia mais

REGIMENTO Do Plano Tecnológico da Educação

REGIMENTO Do Plano Tecnológico da Educação REGIMENTO Do Plano Tecnológico da Educação ÍNDICE Artigo 1.º Definição 3 Artigo 2.º Objetivos 3 Artigo 3.º Eixos de atuação e principais projetos do Plano 4 Artigo 4.º Natureza e constituição das equipas

Leia mais

Plano de Actividades Ano de 2012

Plano de Actividades Ano de 2012 Plano de Actividades Ano de 2012 Plano de Atividades 2012 Introdução No prosseguimento da sua missão consultiva, instituída no quadro da Lei de Bases do Sistema Educativo de 1986, e tendo por referência

Leia mais

Plano de Desenvolvimento Europeu

Plano de Desenvolvimento Europeu move to change mexe-te para mudar Aprovado em Conselho Pedagógico a 10 de janeiro de 2018 INTRODUÇÃO A participação em Projetos Internacionais que desenvolvam a dimensão internacional da Escola Secundária

Leia mais

TERMO DE REFERÊNCIA Para contratação de pessoa física. Assistente local

TERMO DE REFERÊNCIA Para contratação de pessoa física. Assistente local Organização dos Estados Ibero-americanos Para a Educação, a Ciência e a Cultura TERMO DE REFERÊNCIA Para contratação de pessoa física Assistente local 1.Projeto: FORTALECIMENTO DO PAPEL DO SETOR CULTURAL

Leia mais

Desenvolvimento Pessoal e

Desenvolvimento Pessoal e Desenvolvimento Pessoal e Empregabilidade Professor Douglas Pereira da Silva log 3 e 4 2018.2 1 log 3 e 4 2018.2 2 DISCIPLINA Desenvolvimento Pessoal e Empregabilidade EMENTA Fundamentação sobre o mundo

Leia mais

5740/17 ll/ag/mjb 1 DG E - 1C

5740/17 ll/ag/mjb 1 DG E - 1C Conselho da União Europeia Bruxelas, 3 de fevereiro de 2017 (OR. en) 5740/17 NOTA de: para: Secretariado-Geral do Conselho EDUC 24 JEUN 11 SOC 53 EMPL 39 Comité de Representantes Permanentes/Conselho n.º

Leia mais

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa É um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios

Leia mais

Gestão para a Aprendizagem Edital de Seleção

Gestão para a Aprendizagem Edital de Seleção Gestão para a Aprendizagem Edital de Seleção Programa para o apoio a secretarias de educação na gestão pedagógica e formação de educadores. I. Contexto A Fundação Lemann acredita que alcançar a excelência

Leia mais

Afirmação de Princípios e Ações para Promover a Igualdade e a Condição das Mulheres na Pesquisa

Afirmação de Princípios e Ações para Promover a Igualdade e a Condição das Mulheres na Pesquisa Afirmação de Princípios e Ações para Promover a Igualdade e a Condição das Mulheres na Pesquisa Princípios Para fazer avançar a diversidade global para a excelência em pesquisa exige-se que todos os cidadãos

Leia mais

Diploma da Educação Inclusiva Síntese

Diploma da Educação Inclusiva Síntese Diploma da Educação Inclusiva Síntese Ciclo de reuniões com as Escolas junho e julho de 2018 A escolaridade obrigatória de 12 anos a todos os alunos Porquê? Assegurar O direito de todos os alunos a um

Leia mais

Fundo Social BNDES Parceria com Setor Público e Setor Privado. Chamada Publica. Programa de Inovação e Educação Conectada

Fundo Social BNDES Parceria com Setor Público e Setor Privado. Chamada Publica. Programa de Inovação e Educação Conectada 1 Fundo Social BNDES Parceria com Setor Público e Setor Privado Chamada Publica Iniciativa para induzir a implementação do Programa de Inovação e Educação Conectada 2 Programa Educação Conectada (Decreto

Leia mais

UNESCO Brasilia Office Representação da UNESCO no Brasil Capacitação por meio de Tecnologias de Informação e Comunicação

UNESCO Brasilia Office Representação da UNESCO no Brasil Capacitação por meio de Tecnologias de Informação e Comunicação UNESCO Brasilia Office Representação da UNESCO no Brasil Capacitação por meio de Tecnologias de Informação e Comunicação Koichiro Matsuura Diretor-Geral da UNESCO Brasília 2005 Artigo escrito pelo Setor

Leia mais

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS MATRIZ DE COMPETÊNCIAS SOBRE O PVE Saiba no que acreditamos e como vamos trabalhar as competências O programa Parceria Votorantim pela Educação (PVE) é uma iniciativa do Instituto Votorantim e das empresas

Leia mais

ANEXO DECLARAÇÃO PRESIDENCIAL DOS PAÍSES DA ALIANÇA DO PACÍFICO E DO MERCOSUL

ANEXO DECLARAÇÃO PRESIDENCIAL DOS PAÍSES DA ALIANÇA DO PACÍFICO E DO MERCOSUL ANEXO DECLARAÇÃO PRESIDENCIAL DOS PAÍSES DA ALIANÇA DO PACÍFICO E DO MERCOSUL Plano de Ação de Puerto Vallarta entre os países da Aliança do Pacífico e do MERCOSUL Com o objetivo de complementar e ampliar

Leia mais

8653/19 jp/ag/wa 1 TREE.1.B

8653/19 jp/ag/wa 1 TREE.1.B Conselho da União Europeia Bruxelas, 6 de maio de 2019 (OR. en) 8653/19 EDUC 214 SOC 321 NOTA de: para: Assunto: Secretariado-Geral do Conselho Comité de Representantes Permanentes/Conselho Preparação

Leia mais

Computação e Sociedade A Sociedade da Informação PROFESSORA CINTIA CAETANO

Computação e Sociedade A Sociedade da Informação PROFESSORA CINTIA CAETANO Computação e Sociedade A Sociedade da Informação PROFESSORA CINTIA CAETANO Introdução Sociedade da Informação - Nova era em que a informação flui a velocidades e em quantidades. 2 Introdução Como essa

Leia mais

25 a CONFERÊNCIA SANITÁRIA PAN-AMERICANA 50 a SESSÃO DO COMITÊ REGIONAL

25 a CONFERÊNCIA SANITÁRIA PAN-AMERICANA 50 a SESSÃO DO COMITÊ REGIONAL ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE 25 a CONFERÊNCIA SANITÁRIA PAN-AMERICANA 50 a SESSÃO DO COMITÊ REGIONAL Washington, D.C., 21 A 25 de setembro de 1998 Tema 4.11 da Agenda

Leia mais

PROJETO DE LEI Nº 017/2015, 15 de Maio de 2015

PROJETO DE LEI Nº 017/2015, 15 de Maio de 2015 PROJETO DE LEI Nº 017/2015, 15 de Maio de 2015 Aprova o Plano Municipal de Educação PME e dá outras providências. O Prefeito Municipal de Piratuba, Estado de Santa Catarina, no uso de suas atribuições

Leia mais