7ª ano Ensino Fundamental

Transcrição

1 7ª ano Ensino Fundamental Disciplinas: Ciências Professoras: Regina Patricia PALESTRA E SEMINÁRIO SOBRE EPIDEMIOLOGIA O trabalho constará de 3 etapas: 1º Etapa: 26 a 30/9/ Divisão da turma em grupos de 4 alunos. Será realizado sorteio dos grupos e temas a serem pesquisados: Temas: Toxoplasmose Raiva Leptospirose Psitacose Dipilidiose Calazar Na pesquisa, deverão constar todas as informações possíveis, pertinentes ao assunto como contaminação, transmissão, tratamento e curiosidades. - Palestra pela Média Veterinária Maríndia Cacchetti Lahn: 30/9/2016 2º Etapa: 3/10 a 7/10 Organização do trabalho: O Grupo devera se organizar para cada participante ficar responsável por uma etapa do trabalho, com orientação da professora. - Pesquisa - Organização das informações (associar a pesquisa realizada às informações da palestra). - Montagem do Trabalho. Os alunos deverão organizar informações para a apresentação do trabalho em sala de aula. 3 Etapa: 17/10 a 21/10 Entrega e apresentação dos trabalhos. 4,00 pontos.

2 7º ano Ed. Física Basquete Masculino Disciplina: Educação Física Professor: Sérgio Henrique Louzada. CONHECENDO O ESPORTE PARAOLÍMPICO. JOGANDO E ENTENDENDO O BASQUETEBOL SOBRE RODAS. 1ª Etapa: 26/9/ Entrega de pesquisa sobre Basquetebol sobre rodas. Conhecendo um pouco dos Jogos Paralímpicos. Os primeiros Jogos Paralímpicos foram realizados em 1960, na cidade de Roma, Itália. O Brasil fez sua estreia em Jogos Paraolímpicos em 1972, em Heidelberg (Alemanha Ocidental). Nestas Paraolimpíadas, o Brasil não ganhou medalhas. É comemorado em 22 de setembro o Dia Nacional do Atleta Paralímpico. Vale lembrar que 21 de setembro é o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência. O melhor desempenho do Brasil em Jogos Paraolímpicos ocorreu em 2012, nas Olimpíadas de Londres, quando os atletas paraolímpicos brasileiros conquistaram 43 medalhas. Ficamos em 7º lugar no quadro de medalhas com 21 de ouro, 14 de prata e 8 de bronze. O slogan das Paraolimpíadas do Rio 2016 será Viva sua paixão, o mesmo que foi usado nos Jogos Olímpicos Nesta primeira etapa, após conhecer um pouco mais dos esportes Paralímpicos, você deverá realizar uma pesquisa e produzir um trabalho digitado, utilizando as normas da ABNT, sobre o conteúdo descrito abaixo: As regras do Basquetebol sobre Rodas; Como foram as participações do Brasil no Rio 2016; Quais os principais diferenças nas regras entre o jogo habitual e o jogo sobre cadeiras de rodas? Como os fundamentos técnicos e táticos são desenvolvidos para auxiliar no jogo dos cadeirantes? Quais são as principais equipes a nível mundial desses esportes? 2ª Etapa: 19/9/2016 Em sala, visualizaremos os vídeos abaixo, para identificarmos mais o Basquete sobre rodas:

3 2,0 pontos 2ª Etapa: 4/10/ Realização de um jogo e atividades na quadra similar ao basquete de rodas. Os alunos dispostos em equipes e sentados em cadeiras orientados pelo professor realizarão um jogo de passes e arremessos com propósito de identificar os pontos importantes a serem trabalhados durante uma partida desta forma. Ao final do jogo, pedirá as explicações de cada aluno e como foi vivenciar alguns momentos sem a visão, durante a participação vendada no jogo (mesa redonda). 3,0 pontos OBS: Conforme disposto durante as aulas, trabalhos entregues após a data agendada serão penalizados com a perda de 50% do valor.

4 7º ano Ed. Física Futsal Masculino Disciplina: Educação Física Professor: Sérgio Henrique Louzada. CONHECENDO O ESPORTE PARAOLÍMPICO. JOGANDO E ENTENDENDO O FUTEBOL 5 (DEFICIENTE VISUAL) E FUTEBOL 7 (PARALISIA CEREBRAL E OUTROS DISTÚRBIOS NEUROLÓGICOS). 1ª Etapa: 27/9/ Entrega de pesquisa sobre o Futebol 5 e Futebol 7. Conhecendo um pouco dos Jogos Paralímpicos. Os primeiros Jogos Paralímpicos foram realizados em 1960, na cidade de Roma, Itália. O Brasil fez sua estreia em Jogos Paraolímpicos em 1972, em Heidelberg (Alemanha Ocidental). Nestas Paraolimpíadas, o Brasil não ganhou medalhas. É comemorado em 22 de setembro o Dia Nacional do Atleta Paralímpico. Vale lembrar que 21 de setembro é o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência. O melhor desempenho do Brasil em Jogos Paraolímpicos ocorreu em 2012, nas Olimpíadas de Londres, quando os atletas paraolímpicos brasileiros conquistaram 43 medalhas. Ficamos em 7º lugar no quadro de medalhas com 21 de ouro, 14 de prata e 8 de bronze. O slogan das Paraolimpíadas do Rio 2016 será Viva sua paixão, o mesmo que foi usado nos Jogos Olímpicos Nesta primeira etapa, após conhecer um pouco mais dos esportes Paralímpicos, você deverá realizar uma pesquisa e produzir um trabalho digitado, utilizando as normas da ABNT, sobre o conteúdo descrito abaixo: As regras do futebol 7 e futebol 5; Como estão sendo as participações do Brasil no Rio 2016; Quais os principais atletas dessa modalidade nas equipes brasileiras? Quais são as classes que os atletas devem se encaixar no Futebol 7 e Futebol 5? Quais são as principais equipes a nível mundial desses esportes? Em casa, utilizando um aparelho conectado a internet, assista ao vídeo: Para entender um pouco mais sobre estes esportes.

5 2,0 pontos 2ª Etapa: 4/10/ Realização de um jogo no campo de futebol e/ou quadra do Futebol de 5 para deficiente visual. Os alunos dispostos em equipes e orientados pelo professor realizarão um jogo com propósito de identificar os pontos importantes a serem trabalhados durante uma partida desta forma. Ao final do jogo, pedirá as explicações de cada aluno e como foi vivenciar alguns momentos sem a visão, durante a participação vendada no jogo (mesa redonda). 3,0 pontos OBS: Conforme disposto durante as aulas, trabalhos entregues após a data agendada serão penalizados com a perda de 50% do valor.

6 7º ano Ed. Física Handebol Feminino Disciplina: Educação Física Professor: Sérgio Henrique Louzada. CONHECENDO O ESPORTE PARAOLÍMPICO. JOGANDO E ENTENDENDO O GOALBALL. 1ª Etapa: 28/9/ Entrega de pesquisa sobre o Goalball. Conhecendo um pouco dos Jogos Paralímpicos. Os primeiros Jogos Paralímpicos foram realizados em 1960, na cidade de Roma, Itália. O Brasil fez sua estreia em Jogos Paraolímpicos em 1972, em Heidelberg (Alemanha Ocidental). Nestas Paraolimpíadas, o Brasil não ganhou medalhas. É comemorado em 22 de setembro o Dia Nacional do Atleta Paralímpico. Vale lembrar que 21 de setembro é o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência. O melhor desempenho do Brasil em Jogos Paraolímpicos ocorreu em 2012, nas Olimpíadas de Londres, quando os atletas paraolímpicos brasileiros conquistaram 43 medalhas. Ficamos em 7º lugar no quadro de medalhas com 21 de ouro, 14 de prata e 8 de bronze. O slogan das Paraolimpíadas do Rio 2016 será Viva sua paixão, o mesmo que foi usado nos Jogos Olímpicos Nesta primeira etapa, após conhecer um pouco mais dos esportes Paralímpicos, você deverá realizar uma pesquisa e produzir um trabalho digitado, utilizando as normas da ABNT, sobre o conteúdo descrito abaixo: As regras do Goalball; Como foi a participação do Brasil no Rio 2016? Quais são as principais seleções a nível mundial praticantes de Goalball? Quais são as classificações para deficientes visuais existentes nos esportes Paralímpicos? Como são inseridos esses atletas para poder chegar a uma participação na seleção brasileira? Em casa, utilizando um aparelho conectado a internet, assista ao vídeo: Para entender um pouco mais sobre estes esportes.

7 2,0 pontos 2ª Etapa: 5/10/ Realização de um jogo na quadra coberta, com características do Goalball. Os alunos dispostos em equipes e orientados pelo professor realizarão um jogo com propósito de identificar os pontos importantes a serem trabalhados durante uma partida desta forma. Ao final do jogo, pedirá as explicações de cada aluno e como foi vivenciar alguns momentos sem a visão, durante a participação vendada no jogo (mesa redonda). 3,0 pontos OBS: Conforme disposto durante as aulas, trabalhos entregues após a data agendada serão penalizados com a perda de 50% do valor.

8 7º ano Ed. Física Voleibol Disciplina: Educação Física Professor: Welinton Leandro. PESQUISA E ATIVIDADE PRÁTICA SOBRE AS PARALIMPÍADAS DO RIO DE JANEIRO ª Etapa: 08 a 23/09/2016 -Aula expositiva e dialogada, vídeo sobre a modalidade voleibol na paraolimpíada. -Dividir a turma em 3 grupos, que deverão realizar uma pesquisa sobre o voleibol sentado e suas regras, curiosidades e algum esporte que não conheciam) 2ª Etapa: 26/09 a 22/10/2016 -Produção de um texto descritivo com figuras e imagens, contendo informações referentes a história das Paralimpíadas do Rio de Janeiro O texto deve ser digitado em fonte Arial, tamanho 12, contendo capa, introdução, desenvolvimento e conclusão. Anexar ao trabalho 3 gravuras ou fotos para confecção de um painel expositivo. -Cada grupo fará apresentação de sua pesquisa e devera conter um vídeo ilustrativo. 3ª Etapa: 24/10 a 11/11/2016 Realização de um jogo e atividades na quadra: vôlei sentado. Exposição de painel com imagens das Paralimpíadas. 5,0 pontos

9 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Espanhol Professora: Nayane Machado JUEGO DE TABLERO CON LOS TIEMPOS VERBALES 1ª Etapa 01 a 30/9/2016 -Divisão da turma em grupos de 4 pessoas e será por meio de sorteio. -Aula expositiva sobre o conteúdo verbos -Atividade oral e Lista de exercícios. 2ª Etapa 26/10/2016 -Realização de jogos de tabuleiro com aplicação do uso dos verbos e socialização da turma. 5,00 pontos

10 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet SIMULADO (LISTA DE EXERCÍCIOS) Orientações para realização do trabalho: 1ª Etapa-13 a 27/9/2016 -Aula expositiva sobre o conteúdo: a professora irá explicar os conteúdos selecionados para estudo e preparação do simulado, também realizará sorteio dos trios de alunos. -Nesse período de preparação toda dúvida deverá ser sanada com a professora em sala de aula. 2ª Etapa- 29/9/2016 -Realização do simulado em trios 5,0 pontos

11 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: História Professor: Silas Batista do Nascimento SOLUÇÃO DE PROBLEMAS: MINISTÉRIOS DO ESTADO DO LEM O corpo discente, em grupos de quatro alunos, irão pesquisar as necessidades de LEM, na área de saúde, segurança, cultura, lazer, economia, e apresentar soluções coerentes, e possíveis para solucionar esses casos. Etapas do trabalho: 1º Passo: Divisão em grupos de 5 alunos; Aula expositiva sobre o conteúdo. 2º Passo: Orientações sobre forma e sites de pesquisa. Elaboração da pesquisa (laboratório de informática) e montagem do trabalho: 18/10/2016 3º Passo: entrega do trabalho escrito em 25/10/2016, digitado de acordo com as normas técnicas (Fonte Arial, tamanho 12, capa, introdução, desenvolvimento, conclusão). Critérios para a correção do trabalho: A partir da observação da correta elaboração e análise dos pontos culturais. 5,0 pontos

12 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Matemática Professora: Érica Fernanda JOGO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS JOGOS MATEMÁTICOS DE PERGUNTAS E RESPOSTAS EXPLORANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM EQUAÇÕES DO 1º GRAU. 1ª Etapa: Entre os dias 08/09 a 16/09 serão desenvolvidas em sala as seguintes passos: 1º - Organização e divisão das equipes; 2º - Depois das equipes organizadas, a professora entregará desafios matemáticos e cada equipe com bastante atenção, deverá ler e fazer as anotações sobre dados e informações sobre os desafios; 3º - Em seguida a professora vai estipular um tempo (entre 5 e 10 minutos) para que cada equipe solucione cada desafio, estimulando sempre a importância do trabalho em equipe. 4º - Passado o tempo estipulado pela professora, a mesma fará a análise das soluções, e em seguida cada equipe fará a socialização dos desafios para o grande grupo; 5º - Cada equipe ficará responsável de pesquisar outros desafios matemáticos para desafiar as outras equipes, em data posterior. 2ª Etapa: Entre os dias 19/09 a 23/09 serão desenvolvidas em sala: 6º - A professora analisará cada desafio proposto pelas equipes, para a partir daí seguir dando prosseguimento as próximas etapas; 7º Será realizado um sorteio e cada equipe irá desafiar as outras equipes com os desafios pesquisados. 8º As equipes terão um limite de 10 minutos para solucionar os desafios que forem solicitados pelas equipes desafiadoras. 9º A professora dará auxílio a todas as equipes, tirando algumas dúvidas se for necessário. Cada desafio solucionado deverá ser socializado com o grande grupo. 5,0 pontos

13 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Redação Professora: Margarida Mieko Noce Kuroda 1- ANÁLISE E CRIAÇÃO DE UM NOVO CONTO A PARTIR DO ACOMPANHAMENTO DIRECIONADO DE ATIVIDADES REFERENTES DO COMPLEMENTO CONTOS - PARTE DO MATERIAL DO SISTEMA OBJETIVO. 1ª Etapa 12/9 a 16/ 9/2016 A partir desta proposta elaborou-se este projeto com a finalidade de levar o conhecimento, e seu único mérito é o de colocar o aluno em contato direto com a leitura e a produção de texto de (CONTOS) tornando assim, a aprendizagem mais eficaz e agradável. - Ampliar a habilidade de leitura; - Expandir a capacidade de uso da linguagem; - Ler Contos e produção. - Propiciar múltiplas leituras de um texto, bem como interação social; - Desenvolver a criatividade na realização dos trabalhos; - Analisar diferentes pontos de vista sobre um mesmo assunto; - Formular opiniões e justificá-la. - Resolver exercícios com clareza. 2ª Etapa 19 a 23/9/ Compreensão e interpretação de texto; - A linguagem literária, suas características e componentes estéticos; - Gêneros/tipo textual. - Produção de texto em forma de contos. - Ortografia e Acentuação. - Oração e frases. - Criar uma nova história após a leitura do livro. - Criações serão individuais. 3ª Etapa 26 a 30/9/ Entrega do trabalho escrito para a professora. 1,0 pontos

14 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Língua Portuguesa Parte II Professora: Solange C. B. Stocco Projeto de Leitura: Ei, você! Vem me ler! Atividade 1: SEMINÁRIO SOBRE O LIVRO DOZE REIS E A MOÇA NO LABIRINTO DO VENTO O livro Doze Reis e a Moça no Labirinto do Vento reúne treze contos que, embora escritos em uma época marcada pela velocidade e pelo mundo virtual, traz à tona o encantamento dos contos de fada. Os personagens, criados por Marina Colasanti, habitam lugares distantes, vivem em outros tempos, porém buscam como o homem de hoje, a liberdade, a justiça, o amor, o sonho, a própria identidade. Nesse universo atemporal e simbólico podemos encontrar respostas que dialogam com nossos desejos e sonhos cujos caminhos da razão nem sempre conseguem percorrer. Vamos, junto com esses personagens, romper barreiras, superar obstáculos, tecer diferentes caminhos que nos encorajem a seguir em frente por reinos fantásticos ou universos reais, pelo som das palavras ou pelo silêncio delas, mas com a possibilidade de criar e apreender novos sentidos. Motivação para realização da leitura da obra Doze reis e a moça no labirinto do vento ; Leitura da apresentação da obra e levantamento de hipóteses acerca das narrativas; Leitura integral e individual do livro Doze reis e a moça no labirinto do vento ; Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões que os alunos formaram a partir da leitura da obra; Sorteio e formação das duplas para resolução da atividade escrita proposta pela professora; Orientações para resolução dos questionamentos a partir da obra lida e explorada em sala de aula; Apresentação dos contos em forma de seminário: cada dupla ficará responsável por um conto que será sorteado previamente; Ajustes finais com as duplas para apresentação de seminário; Apresentação de Seminário.

15 Cronograma: De 3/9 a 30/9 Motivação para leitura do livro Doze reis e a moça no labirinto do vento ; Leitura integral da obra; Esclarecimento de eventuais dúvidas acerca do livro lido; Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões que os alunos formaram a partir da leitura da obra; Orientações para resolução da atividade escrita; Início da resolução da atividade escrita pelas duplas, composta pelas seguintes questões, em 16/9: 1. Em sua opinião, qual o traço mais forte da personalidade da Moça Tecelã? 2. Se você tivesse as habilidades da moça tecelã, o que desejaria tecer para você, para sua família, para sua cidade e para seu país? 3. Conte com suas palavras o que aconteceu no final da história entre o rei e rainha, no conto Entre leão e unicórnio. 4. No texto A mulher ramada, o que o personagem fez para acabar com a dor da solidão? Conte através de um desenho. 5. No texto No colo do verde vale, o personagem faz duas grandes descobertas. Explique quais são. 6. O trecho: Foi portanto de manhã, logo ao amanhecer, que a trança aconteceu. Uma longa trança loura, que para seu absoluto espanto o príncipe viu escorrer pela fenda no fluxo do filete, e lá ficar, pendurada e gotejante, balançando de leve. Rápido, antes que fosse recolhida por sua misteriosa dona, agarrou-a na ponta dos dedos. É um trecho de que conto? 7. Conte com suas palavras o desfecho do conto Onde os oceanos se encontram. 8. No conto Um desejo e dois irmãos, qual foi a solução encontrada pelo pai para resolver o conflito ente os filhos? Sua ideia deu certo? Explique. 9. O que levou o rei, no conto Palavras Aladas, a dizer Que se abram as portas? Explique. 10. Como você interpreta a atitude da moça no final do conto que dá título ao livro? 11. Sobre quais contos nenhuma pergunta foi feita nesta atividade? 12. Escolha um deles e elabore duas perguntas. 13. De que conto você mais gostou? Justifique sua escolha. 14. Que conto você achou mais difícil sua compreensão? 15. Em sua opinião, outro conto poderia ser o título do livro? Qual? Justifique. Escolha de metodologia e definição de instrumentos para apresentação de seminário; Orientações para organização de apresentação de seminário a partir da leitura de obra literária; Ajustes finais dos preparativos para apresentação de seminário; Apresentação de seminário a partir da leitura da obra. Critérios de avaliação: Observação ao cumprimento dos prazos estabelecidos para a realização da leitura da obra; Capacidade de sistematização oral das idéias abstraídas da leitura da obra e das discussões realizadas em sala após a leitura do livro; Domínio da linguagem verbal oral e/ou escrita.

16 1,0 (um ponto) Atividade 2: LIVRO MELHORES DIAS VIRÃO- GISELDA LAPORTA NICOLELIS Lenílson, moleque de periferia, conta como se tornou bandido. Enquanto a mãe e os irmãos trabalham, Lenílson sai a perambular pelas redondezas da periferia. Conhece Zelão e sua gangue e, dessa forma, entra para o mundo da marginalidade. Depois de fugir da Febem, organiza sua própria gangue. Tentando escapar de um grupo de extermínio, resolve morar em uma cidade do interior, onde encontra oportunidade de refazer sua vida. Narrando sua própria história, o protagonista dá um exemplo de como superar a pobreza e os erros cometidos. Motivação para realização da leitura da obra Melhores dias virão ; Leitura da apresentação da obra e levantamento de hipóteses acerca da narrativa; Leitura integral e individual do livro Melhores dias virão ; Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões que os alunos formaram a partir da leitura da obra; Divisão da turma em 03 equipes responsáveis por pesquisar sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) direitos e deveres; sobre violência urbana - causas e possíveis soluções e sobre o tema Consciência Negra; Apresentação da pesquisa, compartilhando os resultados obtidos coletivamente anotar pontos importantes; Orientações gerais e individuais para produção de texto de opinião acerca da obra lida; Elaboração de texto sobre a narrativa que deve apresentar uma crítica sobre a temática abordada na obra, fundamentada nas pesquisas efetuadas e compartilhadas pelos grupos; Correção de produção textual (análise crítica); Devolução das produções e orientações para possíveis reelaborações. Entrega do trabalho para avaliação final do conteúdo escrito. Cronograma: De 5/9 a 28/10 Motivação para leitura do livro Melhores dias virão ; Leitura integral da obra; Esclarecimento de eventuais dúvidas acerca do livro lido; Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões que os alunos formaram a partir da leitura da obra; Diviso das equipes; Orientações para pesquisa solicitada; Apresentação da pesquisa em sala de aula; Orientações para resolução da atividade escrita; Elaboração da produção textual, conforme orientação; Correção da produção textual; Devolução das produções com orientações para refacção, se necessária; Entrega do texto finalizado para avaliação da produção escrita.

17 Critérios de avaliação: Observação ao cumprimento dos prazos estabelecidos para a realização da leitura da obra; Capacidade de sistematização oral das idéias abstraídas da leitura da obra e das discussões realizadas em sala após a leitura do livro; Domínio da linguagem verbal oral e/ou escrita. 1,0 (um ponto) OBS: Conforme disposto pela professora em sala com seus alunos, trabalhos entregues após a data agendada serão penalizados com a perda de 50% do valor.

18 7º Ano Ensino Fundamental Projeto de Robótica Professor: Jean Tárcito. MOSTRA DE CONHECIMENTO 7º Ano (História da tecnologia contada por imagens) É difícil para um aluno do século XXI imaginar que as imagens um dia foram capturadas de forma analógica, que por muito tempo eternizar momentos era uma tarefa realizada por poucos que conheciam a técnica de fotografar e revelar. Visando a compreensão do aluno com relação à evolução da tecnologia, os alunos do sétimo ano de ensino fundamental, irão montar uma mostra que contará a evolução da tecnologia de captura de imagens. Com o tema: Evolução da tecnologia, da câmera PINHOLE as Câmeras digitais. A turma será dividida em cinco grupos, cada grupo ficará responsável por um tema a ser apresentado, os grupos e temas serão definidos por sorteio. A mostra ocorrerá no horário normal das aulas da turma, nas dependências da escola. Conteúdos: Formação de imagens (visor PINHOLE); Formação de Imagens II (caixa de cinema); Captura e revelação de imagens, câmera Pinhole; A polaroide; Câmeras digitais; Obs. Durante a mostra outros projetos serão mostrados, esses projetos são: Carro acionado por LDR, Planador infinito. 1ª Etapa: 15/09 - Orientações gerais sobre o trabalho. Conteúdo a ser pesquisado e apresentado; Demonstração do que é uma câmera PINHOLE ; Sorteio dos grupos de alunos, cada dupla ficará responsável por um tema a ser apresentado; 2ª Etapa: 22/09 - Estudo sobre conceito de fotografia e formação de imagem, referencial teórico. - História da evolução das câmeras fotográficas. - Início da produção da câmera.

19 3ª Etapa: 29/09 - Produção da câmera. 4ª Etapa: 05/10 - Hora de fotografar. Do material 1 lata de alumínio ou 1 caixa que não entre luz; (Aluno) 1 folha de papel fotográfico; (escola) 1 pedaço de papel cartão preto ou tinta preta; (escola) 1 prego e 1 martelo para fazer uma furo na lata; (professor) 1 lata de refrigerante vazia; (aluno) 1 lixa; (professor) Revelador fotográfico; (escola) Interruptor fotográfico; (escola) Fixador fotográfico; (escola) Fita adesiva preta. (professor)