SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CONTO COM 3º ANO C PROFESSORA: FERNANDA SILVA MELO ROCHA A BELA ADORMECIDA OBJETIVO

Transcrição

1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CONTO COM 3º ANO C PROFESSORA: FERNANDA SILVA MELO ROCHA A BELA ADORMECIDA OBJETIVO Proporciona no aluno a habilidade de conhecer os diversos tipos de contos, e desenvolver no aluno a habilidade de produzir textos, melhorar na escrita, instigar o aluno interessar pela leitura, ouvir histórias, desenvolvendo desta forma sentimento, ideia e opiniões, incentivando o trabalho em equipe, estimular a criatividade. 3º Ano C vespertino Conteúdo O conto é uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Um texto ficcional o autor cria no mundo da imaginação. Característica do Conto Introdução (ou apresentação) Constitui o início da história a ser narrada. Neste momento, o narrador apresenta os fatos iniciais, os personagens e, na maioria das vezes, o tempo e o espaço. Complicação (ou desenvolvimento) Representa a parte em que se desenvolve o conflito. O conflito é o momento em que algo começa a

2 acontecer, e nós, como leitores, ficamos surpresos à espera do que está por vir Clímax É o momento mais tenso da narrativa, pois tudo pode acontecer, podendo ser aquilo que esperávamos ou não. Desfecho (ou conclusão) Revela o final da história, a solução para o conflito, sendo que este fim poderá ser de vários modos: triste, alegre, surpreendente, engraçado, e até mesmo... trágico!!! A linguagem dos contos de fadas Planejamento e produção escrita Interação em grupos Tempo estimulado 12 aulas Material necessário Lousa, pincel, livros de contos, aparelho de DVD, filme, produção de texto, papel pardo, lápis de escrever, lápis de cor, livro didático, reescrever a produção de texto, lápis, folha sul fite, cola, tesoura, história de conto, exercício de matemática. Desenvolvimento 1º etapa A explicação de conto, sua estrutura( introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho), lemos livros de contos da biblioteca, abordamos o assunto é falamos de diversos contos entre livros e filmes. 2º etapa Assistimos o filme Malévola, em seguida produzimos um conto embasado no filme, a produção foi de acordo com que aprendemos introdução, desenvolvimento,clímax e desfecho. 3º etapa Foi organizado 4 grupos na sala, cada grupo representou uma parte do filme ( introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho) desenhando no papel pardo, alguns desenharam e outros pintaram. 4º etapa Trabalhamos o livro didático relacionado a leitura é interpretação de um conto A roupa nova do rei, estudamos a gramática do conto ( frases e pontuações), gênero masculino e feminino e atividade complementar sobre gêneros.

3 5º etapa Reescrever o conto do filme que foi corrigido, tirado dúvidas. Trabalhado o livro didático, ortografias com C e Ç embasado no conto do A roupa do Rei. 6º etapa Assistimos o filme da Bela Adormecida, é comparamos com o filme Malévola, atividade para instigar o aluno a pensa quais foram as semelhança, as diferenças, como foi o inicio e o desfecho. 7º etapa Impressa a história da Bela Adormecida, proporcionei aos alunos á grifarem do conto os adjetivos, a retirar os sinônimos e antônimos do conto e representarem. 8º etapa Problemas Matemáticos de subtração, adição é multiplicação, relacionado ao filme. 9º etapa Os alunos foram divididos em grupos de 5, onde cada grupo coloriu desenhos do filme de bela adormecida, em seguida organizou a sequência é contou a história do conto de Bela Adormecida. 10º etapa Escrever o começo da história até uma parte do filme, atividades de interpretação do filme de Bela Adormecida, produção de um conto no livro didático, para produzir através da imagem que apresenta. 11º etapa Foi uma aula de pesquisa, fomos ao laboratório pesquisar na aula de ciências sobre a Síndrome da Bela Adormecida, (sintomas, causa, tratamento). 12º etapa Produção de um conto a escolha o tema a produzir. Avaliação

4 A avaliação será através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora, suas produções, criatividades, participação, coletividade. Atividade em sala

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