LIBRAS. Profª Marcia Regina Zemella Luccas

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "LIBRAS. Profª Marcia Regina Zemella Luccas"

Jerónimo Campos Martini
8 Há anos
Visualizações:

1 LIBRAS Profª Marcia Regina Zemella Luccas

2 Entrar em uma terra estranha nunca é fácil. O primeiro passo deve ser o de aprender a língua e a cultura das pessoas que vivem lá. Para os estudantes que desejam visitar o mundo das pessoas surdas, as aulas de Libras são a porta aprender a ver é a chave. Wilcox & Wilcox Apreder a ver.

3 Tema da aula de hoje A comunicação A narrativa em Libras Alfabeto manual Vocabulário:

4 A LIBRAS A Língua de Sinais é uma língua viso-gestual. Como é uma língua, ela possui uma gramática e léxico próprios.

5 A Comunicação É importante ressaltar que a linguagem é um intrincado mundo de significados gramaticais, verbais e intenção comunicativa, todas essas coisas estão juntas no aprendizado e uso da linguagem.

6 A importância da convivência A aquisição do sinal, da fala ou de ambos, depende do intercâmbio com as pessoas à volta, do ouvir sua fala, ou do assistir seu sinal. Se aos cinco ou seis anos a criança já tiver desenvolvido a fluência em linguagem, seja o sinal ou a fala, ela pode esperar ter uma vida rica de comunicação e de intercâmbio comunitário, e desenvolver fluência em leitura e escrita.

7 A falta de convivência na língua Se a criança não tiver tido a oportunidade de desenvolver a linguagem na primeira infância, ela pode esperar ter uma vida de restrições e empobrecimento cultural, e até a incapacidade de aprender a ler e escrever...

8 Os graus de perda de audição... Audição Normal - Limiares entre 0 a 24 db nível de audição. Leve - Limiares entre 25 a 40 db nível de audição. Moderada - Limiares entre 41 e 70 db nível de audição. Severa - Limiares entre 71 e 90 db nível de audição. Profunda - Limiares acima de 90 db.

9 A surdez, alguns conceitos

10 O Oralismo No oralismo a aprendizagem da fala é ponto central. Para desenvolvê-la, algumas técnicas específicas são utilizadas. Essas técnicas são, basicamente, as relatadas a seguir:

11 O treinamento para a fala Desenvolvimento da fala: exercícios para a mobilidade e tonicidade dos órgãos envolvidos na fonação (lábios, mandíbula, língua); Leitura labial: treino para a identificação da palavra falada.

12 Treinamento auditivo Princípio: a indicação de prótese individual. Treinamento auditivo: estimulação auditiva para reconhecimento e discriminação de ruídos, sons ambientais e sons da fala;

13 A Comunicação Total A Comunicação Total é uma proposta flexível no uso de meios de comunicação oral e gestual. Natisurda - palestra para surdos osmar.vox.com

14 Continuando... Essa filosofia educacional propõe, a utilização simultânea de: sinais e fala; uso de aparelhos de amplificação sonora; trabalho de desenvolvimento das pistas auditivas e trabalho com fala, tanto em leitura orofacial como em produção.

15 Continuando... Utilização da estrutura frasal do português (preposição, conjunção etc.). São criados sinais para expressá-los. Utilização de marcadores de tempo, número e gênero para descrever a Língua Portuguesa por meio de sinais.- Português Sinalizado.

16 Alfabeto da Xuxa Amor Baixinho (criança) Coração Doce Escola Feijão Gente Humano Igual/igualdade Juventude Liberdade Molecagem

17 Continuando... Natureza Obrigado Proteção Quero Rio/riacho Saudade Terra Universo Vitória Xuxa Cantar Brincar Alegria Aprender

18 Não falamos e nem pensamos em palavras ou sinais, mas em palavras ou sinais relacionados uns com os outros de uma maneira particular... Sem uma inter-relação de suas partes, uma manifestação verbal, ou gestual é um acúmulo de palavras... Falamos não apenas para dizer a outras pessoas o que pensamos, mas para dizermos a nós mesmos o que pensamos... Hughlings-Jackson

Documentos relacionados

DEFICIÊNCIA AUDITIVA. Luciana Andrade Rodrigues Professor das Faculdades COC

DEFICIÊNCIA AUDITIVA. Luciana Andrade Rodrigues Professor das Faculdades COC DEFICIÊNCIA AUDITIVA Luciana Andrade Rodrigues Professor das Faculdades COC CONTEUDO - Conceitos; - Filosofias de Comunicação; - Atendimentos Educacionais especializados; - Surdez e L2; - Legislação. OBJETIVOS