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1 EDITAL DE CREDENCIAMENTO N 002/ OFICINAS E PALESTRAS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SERVIÇOS DE ACESSIBILIDADE O SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM DO COOPERATIVISMO NO ESTADO DE SÃO PAULO SESCOOP/SP,, tendo em vista o Edital de Credenciamento nº 002/2013, informa a INCLUSÃO de oficinas palestras e cursos (Comunicado nº 01),, que a partir desta data, passam a fazer parte ao Anexo I do referido edital e seguem as determinações erminações e as orientações contidas no mesmo. ANEXO I DO EDITAL DETALHAMENTO DOS SERVIÇOS 1. OFICINAS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 1.1. OFICINAS PARA COOPERATIVAS Inclusão de pessoas com deficiência (4 horas) Objetivo: : Oferecer orientações iniciais para favorecer a inclusão e a convivência com pessoas com deficiência. I. Conceito e tipos de deficiência II. Convivência, preconceitos e comportamentos que favorecem a inclusão III. Simulação de situações do dia a dia e reflexão sobre a postura adotada e a mais adequada Integração com pessoas com deficiência (4 horas) Objetivo: : Integrar colaboradores com e sem deficiência. I. Diferentes perspectivas, diferentes necessidades, diferentes potencialidades II. Dificuldades e experiências de superação III. Pilares de uma boa convivência dicas para favorecer a integração IV. Atividades práticas de integração Atendimento de qualidade a pessoas com deficiência (4 horas) Objetivo: Orientar cooperados e funcionários de cooperativas para o atendimento adequado a

2 pessoas com deficiência. I. Comunicação com a pessoa com deficiência orientações gerais II. Adaptação de materiais, produtos e serviços noções básicas III. Organizações de referência na área para a disponibilização de produtos e serviços adaptados IV. Simulação de situações de atendimento, troca de percepções e dicas de comportamento Acessibilidade: conceitos e aplicações no cotidiano (4 horas) Objetivo: : Apresentar os conceitos básicos de acessibilidade e desenho universal e discutir sua aplicação prática. I. Aspectos de edificação, comunicação e sinalização em diversos ambientes II. Adequações básicas e identificação da necessidade de adequações complementares, caso a caso III. Atividade de empatia: simulação de situação de dificuldade para realizar atividades em diferentes estruturas Recursos de acessibilidade (4 horas) Objetivo: Orientar gestores para promover a adaptação necessária dos equipamentos e do ambiente de trabalho. I. Equipamentos mais comuns II. ABNT e normas de adequação III. Adequação caso a caso identificação e busca de acessibilidade Deficiência e o mundo do trabalho (4 horas) Objetivo: : Trabalhar noções básicas de postura e relacionamento no trabalho. Voltada a pessoas com deficiência. I. Reconhecer-se e apresentar-se. se. A deficiência como uma característica a ser conhecida,

3 respeitada e administrada no cotidiano II. Autovalorização. Combatendo o preconceito em si e nos outros III. Direitos e deveres. A importância de exercer ambos IV. Respeito mútuo: favorecer o respeito a si e respeitar o tempo do outro Motivação para a superação de desafios (4 horas) Objetivo: Trabalhar a autoestima de pessoas com deficiência I. Apresentação de exemplos de superação II. Levantamento de situações em que os próprios participantes precisaram superar desafios III. Levantamento das principais dificuldades dos participantes e busca conjunta de soluções A família da pessoa com deficiência e a inserção no trabalho (4 horas) Objetivo: : Trabalhar a postura de familiares de pessoas com deficiência no processo de inclusão do familiar com deficiência no contexto de trabalho. I. Cuidado e superproteção: diferenças que fazem a diferença II. Mudanças de postura com a experiência de trabalho III. O apoio da família no processo de inclusão IV. Troca de experiências entre familiares e dicas para o bom relacionamento Extinta Seleção e recrutamento de pessoas com deficiência (08 horas) Objetivo: : Trabalhar por meio de exposição, vivências e exemplos reais as práticas de seleção e recrutamento de pessoas com deficiência Familiarizar os participantes com as informações, nomenclatura, tecnologias assistivas e tipos de deficiência.

4 I. Evolução da inserção de pessoas com deficiência no mercado e atuais estatísticas; II. Legislação brasileira relativa à inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho: conteúdo, sentido e aplicação; III. Anúncio de vagas para pessoas com deficiência: cuidados com a comunicação, o direcionamento e meios com maior potencial de atrair candidatos; IV. Tipos de deficiência e a alocação em postos de trabalho; V. Adequação da estrutura, do ambiente de trabalho e das ferramentas de comunicação; VI. Exemplos de tecnologia acessível; VII. Exemplo e prática com sistemas de busca de vagas ; VIII. Análise de casos reais ; IX. Vivências/simulação de situações de convivência com pessoas com diferentes tipos de deficiência e orientação sobre a percepção das atividades; X. Principais instituições especializadas de apoio a pessoas com deficiência; XI. A importância da atualização constante Massoterapia Inclusiva (2 horas) Objetivo: : Promover qualidade de vida por meio da terapia manual e disseminar a cultura da inclusão. I. Técnicas de terapias manuais desenvolvida por profissionais com deficiência visual. Carga horária mínima: 2 horas 1.2. OFICINAS PARA ESCOLAS Educação Inclusiva (4 horas) Objetivo: Sensibilizar professores do COOPERJOVEM e interessados para a inclusão de pessoas com deficiência na escola. I. Embasamento legal: Constituição Federal, LDB e Convenção de Guatemala II. Tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais : o reconhecimento das diferenças na promoção da igualdade III. Aspectos pedagógicos IV. Levantamento e troca de casos de sucesso Orientação e mobilidade seu aluno mais independente na escola (4 horas)

5 Objetivo: Oferecer conhecimentos básicos sobre os aspectos técnicos da orientação e mobilidade das pessoas com deficiência. I. Histórico da orientação e mobilidade II. Conceitos básicos III. Noções básicas das técnicas específicas IV. Vivências práticas A inclusão da criança com baixa visão na escola (4 horas) Objetivo: Proporcionar conhecimentos sobre a baixa visão e os recursos que possibilitam a inclusão da criança com deficiência visual no sistema educacional. I. Conceito de baixa visão II. Principais patologias e prevenção da deficiência visual III. Adaptações ambientais e recursos ópticos IV. Estimulação da visão na família e na escola V. Recursos pedagógicos/adaptação e elaboração de materiais VI. Aspectos psicológicos da baixa visão O aprendizado do aluno surdo (4 horas) Objetivo: Propiciar uma melhor compreensão da situação do aluno surdo em sala de aula e das peculiaridades do seu processo de aprendizagem. I. Conceitos de surdez e deficiência auditiva II. Diferenças fundamentais entre Libras e português III. O desenvolvimento da pessoa surda e sua adaptação na sociedade IV. Exercício de comunicação sem o uso da fala V. Legislação relativa ao surdo e o respeito à sua linguagem

6 A família da pessoa com deficiência e a inserção na escola (4 horas) Objetivo: : Trabalhar a postura dos professores para a comunicação com familiares de alunos com deficiência. I. A tendência à superproteção e o trabalho de autonomia com o aluno II. Envolvendo a família no processo de desenvolvimento do aluno III. Simulação de situações e propostas de postura para um relacionamento saudável Contação de história em Libras (1 hora) Objetivo: Promover o contato com a Língua Brasileira de Sinais e estimular a reflexão sobre a quebra de barreiras reiras na comunicação com pessoas surdas. : História narrada em Libras, com adaptação para ouvintes. 2. PALESTRAS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 2.1. Sensibilização para a inclusão (1 a 3 horas) Objetivo: : Sensibilizar gestores, funcionários e o público em geral para a importância da inclusão de pessoas com deficiência. Conteúdos: : Valorização da pessoa com deficiência, exemplos de superação e demais estratégias de sensibilização Saúde e Segurança do trabalhador com deficiência (1 a 3 horas) Objetivo: Alertar para os cuidados básicos no ambiente de trabalho, especialmente quando há pessoas com deficiência no ambiente. : Orientações ergonômicas, comportamentais e simulação de situações críticas Acessibilidade Digital e o Trabalhador com Deficiência (3 horas) Objetivo: : Introduzir os conceitos de acessibilidade digital. Criar empatia e sensibilizar os participantes para a importância das questões de acessibilidade relacionadas com o uso do computador Apresentar um panorama do que está acontecendo nessa área no Brasil e no mundo Familiarizar os participantes com os diferentes tipos de deficiência (visual, auditiva, de mobilidade e cognitiva): suas barreiras, contornos e soluções tecnológicas possíveis.

7 Apresentar algumas tecnologias de mercado e gratuitas para uso do computador por pessoas com deficiência (PCD)- hardware e software Conscientizar sobre a importância e a urgência de se criar sites acessíveis Apresentar, através de exemplos e contraexemplos, os principais problemas encontrados pelas PCD quando utilizam sites da internet, intranet ou aplicativos que não foram projetados segundo as recomendações internacionais de acessibilidade I. Conceito de Acessibilidade Digital II. Por que isso importa? III. Como as PCD utilizam o computador? IV. Tecnologias de mercado e gratuitas V. Como selecionar a tecnologia mais adequada? VI. Acessibilidade na web: internet, intranet e aplicativos - o problema - principais barreiras - o que pode/ deve ser feito? VII. Noções básicas de acessibilidade em documentos PDF e pacote Office 3. SERVIÇO DE ACESSIBILIDADE INTERPRETAÇÃO DE LIBRAS Objetivo: Tornar acessíveis a surdos os conteúdos de atividades realizadas pelo SESCOOP/SP. Tradução simultânea do conteúdo transmitido nas atividades. 4. SERVIÇO DE ACESSIBILIDADE AUDIODESCRIÇÃO Objetivo: Tornar acessíveis os cursos, palestras e oficinas realizadas pelo SESCOOP/SP, quando houver inscrição de Pessoas com Deficiência. : Oferecer descrição de imagens e informações visuais necessárias à compreensão do conteúdo apresentado para pessoas com deficiência visual participantes de cursos, oficinas e palestras. 5. CURSOS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 5.1. Curso de Libras (40 horas) Objetivo: Apresentar noções da cultura surda e os primeiros passos no aprendizado da Língua

8 Brasileiras de Sinais (LIBRAS). I. Cultura surda e forma adequada de tratamento surdo x deficiente auditivo x surdo-mudo II. O uso de aparelhos auditivos, realização de cirurgia, possibilidades e escolhas III. Línguas de sinais no Brasil e no mundo IV. Diferença entre português e Libras, a estrutura das línguas, a compreensão e produção escrita V. Alfabeto manual VI. Expressão facial e corporal, movimento e espaço da Libras VII. Sinais de uso corriqueiro/ vocabulário básico Informamos que, periodicamente, na medida em que as oficinas, palestras e/ou cursos forem demandadas, este comunicado sofrerá atualizações. E por este motivo solicitamos que monitorem nosso endereço eletrônico para mais informações. Todo e qualquer esclarecimento com relação ao presente edital deverá ser feito pelo pedro.lima@sescoopsp.coop.br, à área de Compras e Licitações. Os demais itens do referido edital permanecem inalterados. São Paulo, 02 de Abril de Flávio Bersani De Freitas Gerente Administrativo Financeiro