AEE PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ

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1 AEE PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ Aluno: Matrícula: Curso: Unidade de Estudo: Data Prova: / / AEE PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D AVP MÉDIA A CORREÇÃO ACONTECERÁ SOMENTE PELO GABARITO Instrução para prova presencial: Devolver a prova juntamente com o gabarito. Cada questão tem apenas 01(uma) alternativa correta. Não pode ter rasura. Use caneta azul ou preta. ASSINATURA POR EXTENSO DO ALUNO

2 AEE PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ Aluno: Matrícula: Curso: Unidade de Estudo: Data Prova: / / QUESTÃO 01 À estrutura oca com compartimentos preenchidos por líquido, onde há uma membrana fina denominada membrana basilar, na qual estão inseridas as células ciliadas (cílios), que são nossos receptores auditivos, ou seja, estrutura por onde ouvimos, dá-se o nome de a) martelo. b) cóclea. c) bigorna. d) estribo. QUESTÃO 02 Relacione as propriedades do som e assinale a alternativa correta: (1) Frequência (2) Amplitude (3) Complexidade ( ) Corresponde à percepção de altura. ( ) Corresponde a nossa percepção do tom. ( ) Fornece informações sobre a natureza de um som. a) b) c) d) QUESTÃO 03 Qual dos sistemas abaixo é importante para mantermos o equilíbrio, evitando até mesmo tombos, apesar de deslocarmos o peso do corpo constantemente? a) Sistema auditivo. b) Sistema tonal. c) Sistema vestibular. d) n.r.a. (nenhuma das respostas anteriores).

3 QUESTÃO 04 Sobre a deficiência auditiva, é correto afirmar que a) a deficiência auditiva acontece quando alguma das estruturas da orelha apresenta uma alteração, ocasionando uma diminuição da capacidade de perceber o som. b) a surdez também é ocasionada por alguma alteração nas estruturas da orelha, ocasionando uma incapacidade em perceber o som. c) as pessoas com surdez são extremamente visuais, o que favorece o domínio de uma linguagem visual-espacial. d) todas as afirmativas são corretas. QUESTÃO 05 Sobre os testes para diagnóstico de perda auditiva, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: I Os testes subjetivos mais importantes são a audiometria comportamental, a audiometria tonal e a vocal. II Os testes audiológicos objetivos são mais precisos do que os testes subjetivos e compreendem a imitanciometria, a avaliação das emissões otoacústicas e os potenciais auditivos evocados. III Dentre os comportamentos indicativos de perda auditiva, e que devem suscitar a atenção dos pediatras e outros profissionais da saúde, temos: pedidos frequentes para que se repitam frases; virar a cabeça em direção ao orador; falar com intensidade elevada ou reduzida; demonstrar esforço ao tentar ouvir; olhar e concentrar-se nos lábios da professora; ser desatento quando há debates na sala de aula; preferir o isolamento sócia; ser passivo ou tenso; cansar-se com facilidade; não se esforçar para demonstrar capacidade; ter dificuldade no aprendizado. a) Todas as afirmativas são falsas. b) Todas as afirmativas são verdadeiras. c) Somente afirmativa I é falsa. d) Somente afirmativa III é verdadeira. QUESTÃO 06 A deficiência auditiva ocorre quando há uma impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da orelha interna ou do nervo auditivo. Esse tipo de deficiência auditiva é irreversível. Qual das opções abaixo completa a lacuna do enunciado? a) Sensório-neural. b) Condutiva. c) Mista. d) Surdez central.

4 QUESTÃO 07 Qual das filosofias educacionais abaixo defende o aprendizado da língua oral e da língua de sinais, reconhecendo o surdo na sua diferença e especificidade? a) Oralismo b) Trilinguismo c) Bilinguismo d) n.r.a. (nenhuma das respostas anteriores). QUESTÃO 08 Sobre o atendimento educacional especializado com os alunos com deficiência auditiva é correto afirmar, exceto, que a) o planejamento deve ser elaborado e desenvolvido conjuntamente pelos professores que ministram aulas em LIBRAS, professor de classe comum e professor de Língua Portuguesa para pessoas com surdez. b) o espaço do AEE deve oferecer um instrutor de LIBRAS (de preferência surdo) para os alunos que ainda não aprenderam essa língua, e cujos pais tenham optado pelo seu uso. c) as aulas nunca acontecem em horário extra e contraturno, somente dentro da sala de aula e no horário regular. d) no planejamento para as aulas em LIBRAS, há que se fazer o estudo dos termos científicos do conteúdo a ser estudado, nessa língua. Cada termo é estudado, o que amplia e aprofunda o vocabulário. QUESTÃO 09 Nas línguas de sinais podem ser encontrados parâmetros que formarão os sinais. Qual das definições abaixo é pertinente ao ponto de articulação? a) São formas das mãos que podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou outras formas feitas pela mão predominante (mão direita para os destros ou esquerda para os canhotos), ou pelas duas mãos. b) É o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro. c) É a deslocação da mão no espaço durante a execução do sinal. d) São as expressões faciais/corporais de fundamental importância para o entendimento real do sinal, sendo que a entonação em língua de sinais é feita pela expressão facial. QUESTÃO 10 A sala de recursos para o Atendimento Educacional Especializado em Língua Portuguesa deverá ser organizada didaticamente, respeitando alguns princípios. A opção que traduz esses princípios é

5 a) riqueza de materiais e recursos visuais (imagéticos) para possibilitar a abstração dos significados de elementos mórficos da Língua Portuguesa. b) amplo acervo textual em Língua Portuguesa, capaz de oferecer ao aluno a pluralidade dos discursos, para que os mesmos possam ter oportunidade de interação com os mais variados tipos de situação de enunciação. c) dinamismo e criatividade na elaboração de exercícios, os quais devem ser trabalhados em contextos de usos diferentes. d) todas as opções acima se referem aos princípios para o AEE em Língua Portuguesa.