Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Gestão de Competências II C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ana Elisa Lopes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1-Agir com iniciativa 2-Demonstrar espírito empreendedor 3-Demonstrar capacidade de decisão 4- Agir com eficiência e eficácia. 5-Demonstrar capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise. 6-Administrar recursos humanos.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Identificar os pressupostos teóricos 1 1. Entender o papel do gestor e suas 1 1. Saúde e Segurança no ambiente e práticos que fundamentam a Gestão 3 responsabilidades no sucesso da de trabalho: de Pessoas baseada em organização. (1,3) a. Definições e conceitos; 2 competências. 2. Administrar programas de gestão 2 b. Vantagens e Limitações; 2. Prestar apoio planejando e 2 de pessoas buscando a melhoria da 2. Benefícios sociais: ontem, hoje e 3 organizando as atividades qualidade de como intuito de as tendências. profissionais. aumentar a produtividade nas 1 3. Gestor de pessoas: seu papel e 4 3. Compreender o funcionamento do 4 organizações. (2) 3 responsabilidades na transformação sistema com senso crítico, 5 3. Propor ações com a finalidade de da organização: responsabilidade e consciência social. desenvolver equipes e aumentar o a. Atribuições do Gestor de 4. Ser capaz de analisar e refletir patrimônio tácito das organizações. Pessoas; 5 sobre suas práticas administrativas e (4,5) b. Gestão estratégica de seus impactos nas relações de Pessoas; trabalho (empresa / empregado). 5. Propor ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um 4 5 c. Modelos de ação estratégica; d. Gestão de conflitos; 4. Habilidades profissionais a serem maior comprometimento e a adquiridas: competência técnica, produtividade nas organizações.. criatividade, comprometimento. ética e

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas. 1. Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: c. Definições e conceitos; d. Vantagens e Limitações; Trabalho em equipes. Aulas expositivas com recurso de apostila e lousa. Slides. Elaboração de programas de SST. 05/03 a 07/05/13 2. Administrar programas de gestão de pessoas buscando a melhoria da qualidade de como intuito de aumentar a produtividade nas organizações. (2) 2. Benefícios sociais: ontem, hoje e as tendências. Aulas Expositivas com recurso de lousa. Exercícios. Troca de experiências pessoais e profissionais. 07/05 a 21/05/13

4 3. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) 3. Gestor de pessoas: seu papel e responsabilidades na transformação da organização: e. Atribuições do Gestor de Pessoas; f. Gestão estratégica de Pessoas; g. Modelos de ação estratégica; h. Gestão de conflitos; Aulas expositivas e lousa. Dinâmicas. Estudo de casos. Relatório de Gestão de pessoas. 04/02 a 05/03/13 4. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) 5. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) 4. Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. - Avaliação de Desempenho 5. Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. Aula Teórica Trabalho individual Trabalho em equipes Apresentação dos trabalhos em equipe. Avaliação escrita. 21/05 a 18/06/13 18/06 a 02/07/13

5 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III Competência (por extenso) Indicadores de Domínio 1. Identificar os 1. Entender o papel do pressupostos teóricos e gestor e suas práticos que responsabilidades no fundamentam a Gestão sucesso da organização. de Pessoas baseada em (1,3) competências. Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: e. Definições e conceitos; f. Vantagens e Limitações; 2. Administrar programas de gestão de pessoas buscando a melhoria da qualidade de como intuito de aumentar a 2. Prestar apoio planejando e organizando as atividades profissionais. 3. Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social. 4. Ser capaz de analisar produtividade e refletir sobre suas organizações. (2) práticas administrativas e Benefícios seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). 5. Propor ações nas sociais: ontem, hoje e as tendências. 3. Entender o papel do gestor e suas Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho 1.Aceitação. Cooperação. 1. Avaliações dos Compreensão. grupos (oral) Responsabilidade. Avaliações dos Respeito. trabalhos (escrita) Interesse. apresentados. Atenção. 2. Avaliação sobre os 2.Compreensão. casos estudados e Participação. solucionados. (oral) Responsabilidade. 3.Trabalhos em Respeito. equipes. 3.Participação. Organização nos Comunicação. trabalhos. Integração. 4.Trabalho individual e Cooperação. em grupos. Coerência. 5.Avaliação dos 4.Participação trabalhos (escrita) Interesse realizados em grupos. Compreensão Avaliação individual Liderança escrita. Criatividade 5. Participação Coerência Evidências de Desempenho 1.Apresentar assimilação, interesse e responsabilidade sobre os eventos e programas de saúde e segurança no trabalho e a necessidade do cumprimento da legislação nas organizações. 2.Ser capaz de organizar programas de gestão de pessoas e benefícios sociais. 3.Compreender que os gestores são responsáveis pelo sucesso da organização. 4.Participar com interesse na criação de programas de incentivo à criatividade e à liderança 5-Demonstrar entendimento e

6 inovadoras aos responsabilidades no ambientes de trabalho, sucesso da organização. visando a um maior (1,3) comprometimento e a 4. Propor ações com a produtividade nas finalidade de desenvolver organizações equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) - Avaliação de Desempenho 5. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) Flexibilidade Cooperação Raciocínio compreensão sobre o processo de desenvolvimento de pessoas, conduzindo-as de forma flexível e coerente.

7 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1- ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes, Dulce de Freitas. Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP 3- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas. 4- PONTES, B.R. Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR. 5- IORIO, Cecília Soares. Manual de Administração de pessoal. Editora SENAC. SP Artigos de Jornais Estado de SP, Folha de SP, revista Veja e Você S/A. Internet site MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Manual de Técnicas Editora Atlas. 8- MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, Ferreira, João Eduardo Núcleo básico: segurança e qualidade / João Eduardo Ferreira, Laszlo Szabados Júnior, Leia Paes dos Santos, Adherbal Caminada Netto (autores); Joyce Maria de Sylva Tavares Bartelega (revisora); André Müller de Mello (coordenador). São Paulo: Fundação Padre Anchieta, (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 5) Manual técnico Centro Paula Souza ISBN VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: Exercícios teóricos e práticos

8 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos Avaliação teórica e prática A recuperação será paralela, contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário. Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos. VII Identificação: Ana Elisa Lopes Assinatura: Data: 10/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: Jurandir Roberto Fernandes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC N. 06, de 06 de janeiro de Assinatura: Data: 17/02/2013

9 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Gestão de Marketing II C.H. Semanal: 2,5 Professor: Aline Bezerra da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Acompanhar os processos de compras incluindo a negociação de insumos, serviços, logística, elaborando relatórios e acompanhando os procedimentos administrativos. Apresentar as estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisões. Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base a análise de oportunidades de mercado. Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço. Formar preço e margem de produtos e serviços com base na identificação de custos diretos, indiretos, fixos e varáveis, tendo como referencia as estratégias da empresa.

10 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Marketing II Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1 1. Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia Identificar os paramentos mercadológicos da nova economia O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de mercado Analisar perfil e comportamento do consumidor Identificar mudança no perfil e comportamento do consumidor Principais atividades e decisões de marketing: a. planejamento estratégico plano de marketing b. desenvolvimento c. implementação d. controle 3 3. Analisar e avaliar nos ambientes externos e internos SWOT Interpretar resultados de pesquisa Ética e responsabilidade social em marketing.

11 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 4 4. Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos Planejar o marketing Executar o plano de marketing Reconhecer o mercado consumidor quando à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisão Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais Analisar os códigos de ética profissional, regras e regulamentos Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

12 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Marketing II Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1. Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia. 2. Identificar mudança no perfil e comportamento do consumidor. 3. Interpretar resultados de pesquisa. 1. O marketing e a nova economia. a. desafios e oportunidades de mercado. (1) (2) (3) (4) Aula expositiva e dialogada, com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula. Estudo de caso. Trabalho em equipes ou individual utilizando os parâmetros mercadológicos da nova economia. Avaliações individuais e em grupos. Cronograma Dia/Mês 04/02 a 01/04 4. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 5. Executar o plano de marketing. 2. Principais atividades e decisões de marketing: a. planejamento estratégico plano de marketing b. desenvolvimento c. implementação d. controle (5) (6) Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Aula expositiva com apresentação e debate sobre planejamento estratégico plano de marketing. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. 02/04 a 27/05

13 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 6. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. 3. Ética e responsabilidade social em marketing.(7) (8) Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Estudo de caso. Exercícios individuais. Avaliações individuais e em grupos. 28/05 a 02/07

14 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: Competências (por extenso) 1. Identificar os paramentos mercadológicos da nova economia. 2. Analisar perfil e comportamento do consumidor. 3. Analisar e avaliar nos ambientes externos e internos SWOT. Indicadores de Domínio 1. Reconhecer os parâmetros técnicos da administração da nova economia. 2. Identificar mudança no perfil e comportamento do consumidor. Instrumentos de Avaliação Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Critérios de Desempenho - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias. Evidências de desempenho Ser capaz de identificar o comportamento do consumidor dentro dos parâmetros mercadológicos da nova economia. 4. Avaliar e analisar os dados de pesquisas de mercado para a tomada de decisão. 5. Planejar o marketing. 6. Reconhecer o mercado consumidor quando à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisão. 3. Interpretar resultados de pesquisa. 4. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 5. Executar o plano de marketing. Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Atividade de pesquisa. Atividade prática em equipe e individual. - Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Cooperação Formular e sintetizar um relatório escrito descrevendo a estrutura utilizada em plano de marketing. 7. Analisar os códigos de ética 6. Aplicar a legislação e os Atividades individuais e - Interpretação de Realizar de forma

15 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec profissional, regras e regulamentos. 8. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. em grupos. Observação das atividades propostas. Estudo de caso. Avaliação escrita referente ao conteúdo lecionado. informações. - Objetividade. - Interesse. - Execução das atividades. precisa demonstrações de resultados sempre utilizando os códigos de ética profissional.

16 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites para pesquisa sobre o conteúdo: CHIAVENATO, Idallberto. Administração da Produção: uma abordagem introdutória. Rio de Janeiro: Elsevier, DIAS, Sergio R. Gestão de Marketing, São Paulo, SP, Saraiva, KOTLER, Fhilip; KELLER, Kevin L. Administração de Marketing, 12 ed, São Paulo, SP, Pearson Prentice Hall, NEVES, Marcos F. Planejamento e Gestão Estratégica de Marketing, São Paulo, SP, Atlas, PINHEIRO, Roberto M. Comportamento do Consumido e Pesquisa de Mercado, Rio de Janeiro, RJ, FGV, Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Data-show; retroprojetor; sala de vídeo. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe. 2 - A recuperação para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades utilizando outros métodos para que consiga esclarecer as dúvidas e através de trabalho extraclasse. VII Identificação: Nome do professor: Aline Bezerra da Silva Assinatura: Data: 04/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data:

17 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração. Qualificação: Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: PROCESSOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS C.H. Semanal: 2,5 Professora: Jurandir Roberto Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Acompanha os processos de compras incluindo a negociação de insumos, serviços, logística, elaborando relatórios e acompanhando os procedimentos administrativos 2. Controla o fluxo de caixa 3. Elabora relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa 4. Supervisiona os procedimentos administrativos, as metodologias e rotinas utilizadas nas diversas áreas funcionais da empresa. 5. Apresentar as estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisões 6. Estabelece diretrizes financeiras e administrativas

18 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos Financeiros e Orçamentários Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 3. Operação dos Ciclos de Gestão 1. Identificar a importância da administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. 2. Elaborar os fluxos de caixa. 3. Relatar os conceitos e fundamentos financeiros. 4. Analisar as demonstrações financeiras. 5. Identificar o planejamento financeiro e orçamento. 6. Manter-se atualizado o planejamento financeiro. 7. Elaborar os orçamentos. 8. Controlar os orçamentários. 9. Reavaliar do orçamento empresarial. 10. Selecionar e classificar os riscos e taxas do mercado. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 3. Operação dos Ciclos de Gestão 1. Utilizar a administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. 2. Aplicar a demonstração dos fluxos de caixa. 3. Organizar relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos). 4. Organizar as análises financeiras. 5. Organizar planejamentos financeiros e orçamentos. 6. Reconhecer a Importância do planejamento financeiro. 7. Elaborar os orçamentos. 8. Executar os controles orçamentários. 9. Aplicar técnicas de orçamentos empresariais. 10. Selecionar os riscos e taxas empresariais. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 3. Operação dos Ciclos de Gestão 1. A administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. 2. Demonstração dos fluxos de caixa, calculo de taxas de juros, índices de rentabilidade e de recuperação de capital investido. 3. Conceitos / fundamentos: a. Relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos). 4. Análise financeira: a. Demonstrações financeiras básicas. b. Análise de índices. c. Análise horizontal e vertical. d. Diagnóstico financeiro. 5. Planejamento financeiro e orçamento. 6. Importância do planejamento financeiro. 7. Elaboração de Orçamentos. 8. Controle Orçamentário. 9. Reavaliação do orçamento empresarial. 10. Riscos e taxas.

19 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos Financeiros e Orçamentários Módulo: III Cronograma Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Dia / Mês 1. Utilizar a administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. 1. A administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários.(1) Aulas Expositivas e apostilada enfatizando a aplicabilidade e a grande importância da administração empresarial Simulação de casos. 04/02 a 18/02 2. Aplicar a demonstração dos fluxos de caixa. 3. Organizar relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos). 2. Demonstração dos fluxos de caixa, calculo de taxas de juros, índices de rentabilidade e de recuperação de capital investido.(2) 3. Conceitos / fundamentos: a..relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos). (3) Aulas Expositivas e práticas, com abordagem na demonstração de fluxo de caixa. Exercícios práticos em sala de aula. Aulas Expositivas, com abordagem nos conceitos e fundamentos financeiros. Aula teórica, debates em sala de aula Exercícios práticos em sala de aula. 19/02 a 18/03 19/03 a 25/03

20 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 4. Organizar as análises financeiras. 5. Organizar planejamentos financeiros e orçamentos. 4. Análise financeira: a. Demonstrações financeiras básicas. b. Análise de índices. c. Análise horizontal e vertical. d. Diagnóstico financeiro (4) 5. Planejamento financeiro e orçamento. (5) Aula teórica, debates e atividades em grupo, bem como exercícios práticos em sala de aula. Solução de problemas. Aula teórica, debates e atividades em grupo, bem como exercícios práticos em sala de aula. Solução de problemas. 26/03 a 15/04 16/04 a 29/04 6. Reconhecer a Importância do planejamento financeiro. 6. Importância do planejamento financeiro. (6) Aula teórica, através de analises, simulados, efetuar tomada de decisões. 30/04 a 13/05 7. Elaborar os orçamentos. 8. Executar os controles orçamentários. 9. Aplicar técnicas de orçamentos empresariais. 10. Selecionar os riscos e taxas empresariais 7. Elaboração de Orçamentos. (7) 8. Controle Orçamentário. (8) 9. Reavaliação do orçamento empresarial. (9) Através dos demonstrativos, promover análises através de situações problema. Exercícios práticos em sala de aula. Aula teórica, através dos demonstrativos, promover análises através de situações problema. Aula teórica, debates e atividades em grupo. Solução de problemas. 10. Riscos e taxas.(10) Através de análises, simulados, efetuar tomada de decisões. 14/05 a 27/05 28/05 a 10/06 11/06 a 24/06 25/06 a 02/07

21 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Processos Financeiros e Orçamentários Módulo: III Competência 1. Identificar a importância da administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. Indicadores de Domínio 1. Utilizar a administração empresarial como instrumentos da gestão financeiros e orçamentários. Instrumento(s) de Avaliação Pesquisa e apresentação Material de apoio Trabalho em grupo Avaliação escrita Participação e interesse Critérios de Desempenho Criticidade Assiduidade Clareza Organização de idéias Evidências de Desempenho Compreender a importância da administração empresarial nas organizações. 2. Elaborar os fluxos de caixa. 3. Relatar os conceitos e fundamentos financeiros. 2. Aplicar a demonstração dos fluxos de caixa. 3. Organizar relatórios por atividades: recebimentos e pagamentos, capital de giro (investimentos e financiamentos). Discussão em sala Trabalho individual Avaliação escrita Participação e interesse Exposição de trabalhos Exercícios individualizados Exercícios em grupos Avaliação escrita Organização de idéias Seqüência lógica Senso Critico Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas Senso Crítico Organização de idéias Criticidade Coerência Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula através da apresentação de exercícios simulados em sala de aula. Apresentação de trabalhos de forma oral ou escrita, demonstrando o conteúdo desenvolvido em sala de aula.

22 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 4. Analisar as demonstrações financeiras. 5. Identificar o planejamento financeiro e orçamento. 4. Organizar as análises financeiras. 5. Organizar planejamentos financeiros e orçamentos. Desempenho em sala de aula Resolução de situação problema Análises gerenciais Avaliação escrita Elaboração de planilhas Avaliação escrita Interesse Participação Organização de idéias Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas Organização de idéias Relatório escrito e demonstrações práticas Destreza Saber fazer a análise das demonstrações econômicas e financeiras da empresa. Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos definidos em sala de aula. 6. Manter-se atualizado o planejamento financeiro. 6. Reconhecer a Importância do planejamento financeiro. Resolução de situação problema Análises gerenciais Avaliação escrita Participação Interesse Organização de idéias Destreza Iniciativa Atualizar de forma coerente o planejamento financeiro. 7. Elaborar os orçamentos. 7. Elaborar os orçamentos. Aulas expositivas Elaboração de planilhas Avaliação escrita Cálculos orçamentários Organização de idéias Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas Analisar os orçamentos elaborados. 8. Controlar os orçamentos. 8. Executar os controles orçamentários. Elaboração de planilhas Avaliação escrita Material de apoio Trabalho individual Organização de idéias Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas Organizar e controlar os orçamentos financeiros.

23 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 9. Reavaliar do orçamento empresarial. 9. Aplicar técnicas de orçamentos empresariais. Elaboração de planilhas Avaliação escrita Participação Interesse Material de apoio Organização de idéias Clareza, objetividade e precisão nas demonstrações elaboradas Identificar através de estudo de textos as necessidades da reavaliação do orçamento empresarial. 10. Selecionar e classificar os riscos e taxas do mercado. 10. Selecionar os riscos e taxas empresariais. Resolução de situação problema Avaliação escrita Trabalho individual Interesse Cooperação Organização Senso Critico Organizações das ideias Apresentação de relatórios e análise dos resultados possíveis.

24 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ASSAF NETO, Alexandre Administração Financeira: As Finanças das Empresas Editora Atlas BRIGHAM,E.; EHRHARDT,M. - Administração Financeira - Teoria e Prática. São Paulo. Atlas BRAGA, Roberto. Fundamentos e Técnicas de Administração Financeira. São Paulo. Atlas HOJI, Masakazu. Administração Financeira e Orçamentária. São Paulo. Atlas Atividades através de apostilas Consulta a sites específicos. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Trabalhos em classe para a recuperação do conteúdo, através de novos exercícios Acompanhamento das atividades desenvolvidas em classe incentivando a participação nas aulas visando recuperação das deficiências encontradas. Novas avaliações com métodos alternados para se chegar o mesmo resultado VII Identificação: Nome do professor: Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 04/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC n 06, de 06 de janeiro de Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2012

25 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração C.H. Semanal: 2,5 Professora: JULIANA DELGADO MARTINS JULIANA SANCHES I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Demonstrar postura profissional; - Transparecer objetividade; - Diagnosticar os problemas da empresa; - Demonstrar conhecimentos técnicos específicos; - Desenvolver raciocínio lógico; - Buscar auto desenvolvimento; - Demonstrar capacidade de crítica. Centro Paula Souza 2012

26 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Articular o conhecimento científico e 1. Consultar catálogos e manuais de 1. Referencial teórico: pesquisa e tecnológico numa perspectiva fabricantes e de fornecedores de serviços compilação de dados, produções interdisciplinar técnicos. científicas etc Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários. Identificação das fontes de recursos. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação.

27 7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto. Formatação de trabalhos acadêmicos.

28 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. Cronograma / Dia e Mês 04/02 a 02/03 Competência: 1 5. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. (5) (6) Competência: 1 3. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação. Aula expositiva e aplicação de atividades práticas de desenvolvimento do cronograma e fluxograma, tabulação dos dados de pesquisa. 03/03 a 31/03 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Competência: 5 e 6 Competência: 5 e 6

29 2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. 01/04 a 16/05 Competência: 2 3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Competência: 2 4. Dimensionamento dos recursos necessários. Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. 17/05 a 05/06 Competência: 3 4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Competência: 3 5. Identificação das fontes de recursos. Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. 06/06 a 21/06 Competência: 4 6. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Competência: 4 7. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto. Aula expositiva e pesquisa biblioteca e laboratório informática. 22/06 a 02/07 10.Formatação de trabalhos acadêmicos. Competência: 7 Competência: 7

30 IV Instrumento de avaliação e Critério de Desempenho Administração Central Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III Competência (por extenso) 1. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar 2. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 4. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Indicadores de Domínio Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Instrumentos de Avaliação Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Avaliação escrita individual ou em grupo. Observação Direta Atividade prática e pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Critérios de Desempenho Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade. Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa. Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa. Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa, Pontualidade. Evidências de Desempenho Elaboração do plano de produção, constando informações para auxiliar o desenvolvimento do projeto. Identificar as fases do projeto, elaboração do sumário. Avaliação das informações pesquisada e sua veracidade. Elaboração do projeto relacionando a problematização do tema e a pesquisa científica.

31 5. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físicofinanceiro. 6. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. 7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Avaliar o cronograma das atividades que deverão ser desenvolvida ao longo do semestre. Observação Direta Atividade prática de desenvolvimento da análise ambiental da empresa em estudo. Avaliação escrita individual ou em grupo. Atividade prática de estruturação e formatação do trabalho de conclusão. Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação, Pontualidade. Conhecimento técnico, aplicabilidade administrativa, clareza e criticidade, Pontualidade. Conhecimento técnico, criticidade, organização de idéias e cooperação, Pontualidade. Desenvolvimento do projeto dentro do cronograma estabelecido. Avaliação das informações pesquisada a autenticidade e a qualidade das informações. Elaboração de gráficos e planilhas. Finalização do trabalho e Formatação.

32 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. Tupã: ETEC, Trabalho de Conclusão de Curso Orientações gerais para docentes CETEC Paula Souza - Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) - Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI Estratégias de Recuperação Contínua 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VII Identificação: Nome do professor: Juliana Delgado Martins/Juliana Sanches Assinatura: Juliana Delgado Martins/Juliana Sanches Data: 15/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do Coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data:

33 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico Etec PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ-SP Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Inglês Instrumental C.H. Semanal: 2,5 Professor: Silvana Aparecida Pessotti Cristino I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atendimento aos clientes estrangeiros. Aplicar princípios, estratégias e ferramentas de gerenciamento técnico e administrativo em empreendimentos de comunicação em língua estrangeira; Apoiar-se em línguas estrangeiras para transações e atendimento no mercado globalizado. Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, mesmo apoiados em elementos icônicos ou palavras cognatas.

34 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar a aplicação da língua inglesa 1. Utilizar a língua inglesa nas atividades 1. Leitura e compreensão (Skimming, em processos de comunicação administrativas e empresariais. (1,2,3) scanning e seletividade) administrativa e empresarial. Facilitadores de leitura : prediction, cognates, Repeated words, typographical evidences and use of dictionary Texts for comprehension Fundamentos da tradução técnica Terminologia básica da área técnica (1) 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. (2) 2. Comunicar-se em língua inglesa. (1,2,3,4) 2. Simple Present Tense (active and passive) (1) 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. (3,5) 3. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. (1,2) 3. Simple Past Tense (active and passive) (1) 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e Traduzir oralmente ou por escrito documentos em língua inglesa. (2) Realizar negociações em língua inglesa por Contextual Reference. Texts for comprehension (2) Word Formation: Suffixes. Texts for

35 importação. (4,5,6) Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec meio de documentos escritos ou comunicação oral. (3,4) comprehension (2) 6. Aplicar língua inglesa nos processos administrativos. (3,4) 6. Word Formation: Prefixes. Texts for comprehension. (2) 7. Simple Future Tense (3) 8. Plural of nouns. Texts for comprehension (3) 9. Comparison (Adjectives). Comparison of quantities (of the same type) using the conditional operators, as for example: <= smaller than or equal to. Texts for comprehension (4) 10. Comparison (Adverbs).Texts for comprehension (4)

36 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Conscientização sobre leitura e compreensão (Skimming, scanning e seletividade). - Facilitadores de leitura: Utilizar a língua inglesa nas prediction, cognates, Repeated atividades administrativas e words, typographical evidences empresariais. and use of dictionary Texts Comunicar-se em língua for comprehension. inglesa. * Fundamentos da tradução técnica * Terminologia básica da área técnica Aplicar a língua inglesa em Simple Present Tense (active processos de elaboração e and passive) interpretação de documentos. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e Simple Past Tense (active and empresariais. passive) Comunicar-se em língua inglesa. Aula dialogada com ênfase na participação dos alunos quanto às dinâmicas que serão desenvolvidas. 04/02 a 01/03 Leitura de textos voltados à área de gestão. Atividades escritas. 04/03 a 15/03 Utilização de palavras cognatas. Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. 18/03 a 28/03

37 Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e Contextual Reference. Texts for interpretação de comprehension. documentos. Word Formation: Suffixes. Traduzir oralmente ou por Texts for comprehension escrito documentos em língua inglesa. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e Word Formation: Prefixes. empresariais. Texts for comprehension. Comunicar-se em língua inglesa. Realizar negociações em língua inglesa por meio de Simple Future Tense documentos escritos ou comunicação oral. Aplicar língua inglesa nos processos administrativos. Plural of nouns. Texts for Comunicar-se em língua comprehension inglesa. Comparison (Adjectives). Comparison of quantities (of Realizar negociações em the same type) using the língua inglesa por meio de conditional operators, as for documentos escritos ou example: <= smaller than or comunicação oral. equal to. Texts for comprehension. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas na língua inglesa. Utilização das palavras cognatas. Análise de situações-problema. Aula dialogada de conversação básica em inglês. Aula dialogada com utilização de textos técnicos da área de gestão e aplicação das técnicas de leitura e tradução. 01/04 a 12/04 15/04 a 30/04 02/05 a 10/05 Aula dialogada com situações do cotidiano em língua inglesa. 13/05 a 29/05 Leitura de textos voltados à área de gestão. Atividades escritas. 03/06 a 14/06

38 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Aplicar língua inglesa nos processos administrativos. Comparison (Adverbs). Texts for comprehension. Aprendizagem gramatical partindo-se dos textos apresentados em sala de aula. Atividades orais. 17/06 a 02/07

39 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III Competência (por extenso) 1 - Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa empresarial. 2-Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3-Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4-Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação. Instrumentos de Critérios de Indicadores de Domínio Avaliação Desempenho 1 - Utilizar a língua inglesa 1 - Atividades em grupos e 1 - Criatividade; nas atividades individuais. - Interesse e participação; administrativas e - Leitura e análise de e empresariais fazendo uso da textos. - Clareza e organização de terminologia básica da área - Interpretação de textos idéias. técnica. individual e em grupos. - Clareza das idéias; 2-Aplicar a língua inglesa na comunicação e interpretação de textos publicitários ou não (atividades comerciais). 3-Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática para compreensão da língua inglesa. 4-Aplicar as normas gramaticais e expressões 2- Identificação e aplicação de itens gramaticais que colaboram na interpretação textual. - Avaliação escrita. 3- Dramatizações, atividades em grupos, estudos de textos. 4- Dramatizações; - Análise de situaçõesproblema; Provas escritas. 2- Atendimento às regras; - Participação; - Relacionamento de conceitos. 3- Aplicação de conceitos e normas; - Relacionamento de idéias. - Criatividade; - Participação; 4- Aplicação correta do uso da língua inglesa. Evidências de Desempenho 1 - A demonstração prática na forma de interpretação e aplicação gramatical no desempenho das atividades propostas. 2-Texto lido e interpretado de acordo com os critérios estabelecidos. 3-Desempenho satisfatório nas avaliações. Interpretação de textos com utilização correta da gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva. 4- Elaboração de textos com utilização correta da gramática básica inglesa,

40 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec idiomáticas na produção de correspondências comerciais. - Relacionamento de ideias e conceitos. deixando a comunicação clara e objetiva. - Desempenho satisfatório nas avaliações.

41 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BIAGGI, Enaura T. Krieck De Biaggi; STAVALE, Emeri De Biaggi. English in the Office Inglês básico no dia-a-dia do escritório. São Paulo: Disal, Amos, Eduardo; Prescher, Elizabeth. The new simplified grammar. Ed. Richmond Publishing, 3ª edição, Richards, Jack C.; New Interchange English for international communications. Ed. Cambridge University Press. Internet: sites de busca, como Google, Yahoo, etc., para pesquisas de textos técnicos e vocabulário de termos técnicos na área da Administração. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos) Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da unidade escolar. VII Identificação: Nome do professor: Silvana Aparecida Pessotti Cristino Assinatura: Data: 13/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Nome do coordenador(a): Prof. Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 13/02/2013

42 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Administração da Produção C.H. Semanal: 2,5 Professor: Aline Bezerra da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Analisar contexto organizacional e conjuntural. Estabelecer diretrizes financeiras e administrativas. Estabelecer estratégias. Definir processos operacionais. Participar da elaboração de normas, diretrizes e procedimentos. Planejar implantação de normas de qualidade. Traçar plano orçamentário. Analisar relatórios gerenciais.

43 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração da Produção Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Contextualizar conceitos e estrutura 1. Interpretar a estrutura da administração 1. Conceitos e estrutura da Administração da administração da produção. da produção. (1) da Produção. (1) Identificar e caracterizar os sistemas de produção. Planejar, monitora e avaliar a produção. Planejar e programar e avaliar a produção. Planejar e programar pesquisa para o desenvolvimento de novos produtos. Identificar e caracterizar modelos de administração da produção nos setores primário secundário e terciário. Identificar e interpretar fundamentos de modelos de qualidade Aplicar os sistemas de produção. (2) Utilizar sistemas / métodos de monitoramento e avaliação da produção. (3) (4) Utilizar programas para a produção de novos produtos. (5) Aplicar procedimentos de administração da produção primária, secundário e terciário. (6) Utilizar programa de qualidade na produção. (7) Aplicar técnicas de análise do processo de produção. (8) Sistemas de Produção. (2) Planejamento e Controle da Produção. (3) (4) Desenvolvimento de novos produtos. (5) Modelos de Administração da Produção (primária, secundária e terciária): (6) a) Manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva). Modelos de Qualidade (Índices de Desempenho, Balanceamento, novas tecnologias). (7) Análise dos Processos de Produção. (8)