PROJETO CURRICULAR DO ENSINO SECUNDÁRIO PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2015/2016

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Milena Carreiro Angelim
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PROJETO CURRICULAR DO ENSINO SECUNDÁRIO PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2015/2016 DISCIPLINA: SAÚDE 12º Ano CURSO: TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE OBJETIVOS TRANSVERSAIS Promoção da educação para a cidadania A

nomeadamente no que respeita à defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente, com vista à promoção da Saúde.

1 PROJETO CURRICULAR DO ENSINO SECUNDÁRIO PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO 2015/2016 DISCIPLINA: SAÚDE 12º Ano CURSO: TÉCNICO AUXILIAR DE SAÚDE OBJETIVOS TRANSVERSAIS Promoção da educação para a cidadania A língua materna enquanto dimensão transversal Utilização das novas tecnologias de informação Desenvolver capacidades e atitudes que permitam exercer uma cidadania crítica e interveniente na sociedade, nomeadamente no que respeita à defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente, com vista à promoção da Saúde. Desenvolver capacidades a nível da interpretação e compreensão de enunciados/textos e a nível da comunicação oral e escrita. Desenvolver capacidades de pesquisa, seleção de informação, interpretação e comunicação, utilizando suportes diversos, nomeadamente as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO DOMÍNIO CONCEPTUAL Aumentar o leque de conhecimentos sobre saúde individual e comunitária sabendo fundamentar a sua atuação; Compreender a complexidade do ser humano, quer a nível biológico quer a nível relacional; Conhecer, compreender e relacionar conceitos ligados à Biologia Humana e à Saúde, nomeadamente, identificar sistemas do corpo humano, sua constituição, modo de funcionamento e função; Adquirir conhecimentos em diversas áreas de intervenção; Reconhecer a doença como uma situação de desequilíbrio ou de mau funcionamento do organismo; Identificar práticas promotoras da saúde; Identificar sinais e sintomas de alerta de problemas resultantes do mau funcionamento do organismo; Identificar as principais implicações dos cuidados de saúde a prestar ao utente; Compreender a interdependência entre a Ciência, a Tecnologia, o Ambiente e a Saúde das Populações. DO DOMÍNIO PROCEDIMENTAL Estar preparado para despistar e prevenir situações de risco; Estar preparado para interagir com familiares e técnicos de enfermagem e medicina, no sentido de valorizar as relações de equipa, fundamentais para o sucesso da prática clínica; Identificar e saber como atuar em situações de risco e como socorrer, tratar e lidar com situações especiais; Planificação a longo prazo Saúde 12º ano (TAS)

2 Executar tarefas que exijam uma intervenção imediata e simultânea ao alerta do profissional de saúde; Identificar as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão directa do profissional de saúde e aquelas que poderá executar sozinho; Manipular com correcção e respeito pelas normas de segurança o material e equipamento de laboratório; Executar, com correção, técnicas previamente ilustradas e demonstradas; Recolher, registar, organizar e interpretar dados, nomeadamente em forma gráfica; Elaborar o relatório de uma atividade experimental/laboratorial realizada; Utilizar formatos diversos para pesquisar e apresentar informação, nomeadamente as TIC; Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e face a novos problemas. DO DOMÍNIO ATITUDINAL Desenvolver a sensibilidade para a importância da investigação e constante atualização das temáticas relacionadas com a saúde; Desenvolver códigos de conduta, nomeadamente, respeitar os restantes membros da comunidade escolar, cumprir as regras da aula e as normas de segurança do laboratório e preservar o espaço e o material escolar; Respeitar a opinião e as decisões dos outros e refletir sobre pontos de vista diferentes dos seus; Desenvolver a capacidade de argumentar e fundamentar as suas ideias; Reconhecer a importância de manter o autocontrolo em situações críticas e de limite; Manifestar empenho e perseverança e adequar ritmos de trabalho aos objetivos das atividades; Reconhecer a importância do trabalho de equipa multidisciplinar; Rentabilizar o trabalho em equipa através de processos de negociação, conciliação e ação conjunta, com vista à apresentação de um produto final; Assumir responsabilidade nas suas posições e atitudes; Compreender a importância de se atualizar e adaptar a novos produtos, materiais, equipamentos e tecnologias, no âmbito das suas atividades; Reconhecer a importância de assumir uma atitude pró-ativa na melhoria contínua da qualidade, no âmbito da sua acção profissional; Reconhecer o impacte das suas ações na interação e bem-estar emocional de terceiros; Reconhecer a importância de agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos; Reconhecer a importância de desenvolver uma capacidade de alerta que permita sinalizar situações ou contextos que exijam intervenção; Reconhecer a importância da concentração na execução das suas tarefas. Planificação a longo prazo Saúde 12º ano (TAS)

3 APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA, CONTEÚDOS E DE PROCEDIMENTOS MÓDULOS/CONTEÚDOS Módulo 5 Os sistemas neurológico, endócrino e órgãos dos sentidos 1. O sistema nervoso 2. O sistema endócrino 3. Os órgãos dos sentidos 4. O âmbito de intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde Módulo 6 Cuidados na Saúde a populações mais vulneráveis 1. O alcoolismo 2. A toxicodependência 3. VIH/SIDA 4. Outras doenças infeciosas: Hepatite A, B, C e tuberculose 5. Negligência, violência e maus tratos 6. Aspetos específicos nos cuidados à pessoa em situação vulnerável 7. O âmbito de intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde Módulo 7 Abordagem geral de noções básicas de Primeiros Socorros 1. O sistema integrado de emergência médica SIEM 2. Cadeia de sobrevivência 3. Riscos 4. Manobras de suporte básico de vida 5. Posição lateral de segurança 6. Obstrução da via aérea 7. Exame à vítima 8. As emergências médicas mais frequentes 9. Os principais tipos de traumatismos 10. O âmbito de intervenção do/a auxiliar de saúde Nº DE HORAS PROCEDIMENTOS - Elaboração de resumos, trabalhos de investigação e folhetos, individualmente ou em grupo - Apresentação de trabalhos e sua discussão - Leitura, interpretação e análise de textos - Observação e interpretação de esquemas, figuras, mapas, transparências, vídeos, animações e documentos em PowerPoint. - Realização de atividades experimentais/laboratoriais/práticas - Elaboração, interpretação e discussão dos registos de observação e dos resultados das atividades experimentais - Elaboração de relatórios das atividades experimentais - Realização de atividades de discussão/debate. - Realização de atividades de simulação. - Pesquisa bibliográfica - Realização de fichas de avaliação - Resolução de fichas de trabalho - Resolução de fichas formativas - Utilização da Internet - Utilização do Moodle - Visitas de estudo Planificação a longo prazo Saúde 12º ano (TAS)

4 MÓDULOS/CONTEÚDOS Módulo 8 Cuidados na Saúde Materna 1. Noções sobre hereditariedade, reprodução e desenvolvimento embrionário 2. A importância da vigilância da saúde materna 3. A fisiologia normal do parto 4. Noções gerais sobre tipos de parto 5. Ambiente e emoções durante o parto 6. Os cuidados à puérpera 7. Lóquios (características normais e sinais de alerta) 8. Noções de algumas complicações maternas no pós-parto 9. As tarefas que em relação a esta temática se encontram no âmbito de intervenção do/a auxiliar de saúde Nº DE HORAS 25 PROCEDIMENTOS Módulo 9 Cuidados na Saúde Infantil 1. Os direitos e deveres da criança 2. Marcos de crescimento esturo-ponderal e psicomotor dos 0 aos 3 anos com especial incidência para o primeiro ano de vida 3. A alimentação no primeiro ano de vida 4. Necessidades nutricionais especificas 5. Sintomas comuns na infância 6. Criança doente e causas fisiológicas de maior suscetibilidade na 1ª infância 7. Conceito de morbilidade e de mortalidade infantil 8. A prestação de cuidados de saúde infantil 9. Acompanhamento da criança nas atividades diárias 10. Âmbito de intervenção do/a auxiliar de saúde 50 Planificação a longo prazo Saúde 12º ano (TAS)

5 ATITUDES DOMÍNIO DOS CONHECIMENTOS 70 Objetivos Específicos e Transversais Avaliar conhecimentos ligados à Biologia Humana e à Saúde CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Fichas de avaliação Instrumentos de avaliação Coef. de ponder. (em %) 50 Desenvolver competências várias, nomeadamente a nível da Trabalhos realizados em casa e na aula: prestação de cuidados de saúde 35 Identificar práticas promotoras da saúde Aplicar metodologias corretas em situações específicas por via Folhetos experimental e/ou prática Realizar atividades experimentais/ práticas e executar corretamente 15 técnicas laboratoriais Executar com correção técnicas laboratoriais Atitudes e valores Grelhas de observação: Desenvolver o respeito pelo Responsabilidade: Trazer o material cumprimento de normas de necessário; assiduidade e pontualidade; segurança e funcionamento da aula Assumir responsabilidade nas suas cumprimento das tarefas propostas em casa e na aula; posições e atitudes Respeito/ Solidariedade: Respeito pelas Adequar ritmos de trabalho aos objetivos das atividades Respeitar a opinião e as decisões dos normas de convivência e de trabalho; respeito pelos compromissos assumidos; colaboração no trabalho de grupo; outros Interesse/Empenhamento: Atenção/ Desenvolver a solidariedade e o espírito de equipa Desenvolver métodos de estudo e de trabalho concentração; persistência; rigor; intervenção pertinente; Autonomia: Iniciativa; confiança em si próprio; Comportamento disciplinar. A perspetiva globalizante da avaliação sumativa pressupõe que a classificação final de cada módulo deve abranger todo o trabalho desenvolvido pelo formando. A Professora Ana Maria Ribeiro 30 Planificação a longo prazo Saúde 12º ano (TAS)

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