MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 4º BIMESTRE 5º ANO

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1 ENSINO FUNDAMENTAL Cruzeiro Octogonal MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 4º BIMESTRE 5º ANO 1. Escuta/Leitura/Produção de texto oral e escrito - Textos expositivos: entrevistas. - Textos do gênero . - Textos de televisão. - Paráfrases. 2. Leitura compartilhada - Livros: Histórias da Preta e Mano Descobre a Ecologia. 3. Gramática - A classe de palavra interjeição: emoções que expressa. - Emprego do verbo nos tempos presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro do presente. - Formas nominais do verbo. - Revisão dos conteúdos estudados. 4. Ortografia fonema /S/ representado pelo grafema S fonema /S/ representado pelo grafema SS fonema /S/ representado pelo grafema SC fonema /z/ representado pelo Português a. Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros, compreendê-los e interpretá-los. b. Reproduzir, com adequação, o conteúdo de livros lidos e/ou enredos de filmes vistos, de tipos e assuntos variados. c. Manifestar opiniões e experiências, oralmente e por escrito, com clareza e adequação. d. Desenvolver habilidades e estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, comparação, inferência, análise, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, relação entre forma e conteúdo etc. e. Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre entonação e ênfase. f. Perceber que o sentido da palavra no texto depende do contexto. g. Consultar o dicionário para resolver dúvidas de significado das palavras. h. Identificar, contar e numerar parágrafos em textos. i. Participar ativamente em momentos de leitura compartilhada, contribuindo para a compreensão coletiva do texto. j. Desenvolver trabalhos relacionados aos livros lidos. a. Reconhecer os tempos verbais empregados e seus significados de uso: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e futuro do presente. b. Relacionar o aspecto temporal de um texto à forma verbal adequada para desenvolvê-lo. c. Escrever empregando apropriadamente os tempos verbais simples, a fim de garantir a coerência temporal. d. Demostrar progresso empregando os modos verbais. e. Reconhecer que as interjeições expressam sentimentos e emoções empregando-as corretamente. f. Identificar as classes gramaticais no estudo das palavras em textos. g. Identificar diferentes palavras que substituem outras no contexto. a) Escrever, com correção, palavras cujo som tem relação direta com a grafia e palavras que apresentam características ortográficas que vão sendo trabalhadas e, também, as palavras de uso frequente no contexto escolar. b) Compreender e empregar as particularidades das palavras estudadas c) Demonstrar progressos na capacidade de Referência para estudo Livro Linguagens. Gramática, Marcha Criança. Registros no caderno. Folhas xerografadas.

2 grafema z grafemas e/i finais grafemas X h inicial am/ao final consoantes mudas b/c/d/t empregar adequadamente as palavras estudadas. d) De forma progressiva e processual, identificar e aplicar às situações de escrita às formas de grafia relativas ao novo acordo ortográfico. e) Usar, progressivamente, a modalidade formal da língua. f) Consultar o dicionário para resolver dúvidas de grafia. Números e operações 38. Unidades de medidas e seus milésimos. 43. Enigmas numéricos. 45. Números decimais: multiplicação por Divisões com quociente decimal. 48. Expressões numéricas e problemas. 54. Retomando frações. 55. Adição e subtração de frações. Grandezas e medidas 47. Medida de massa e de tempo. Espaço e forma 57. Pensando e resolvendo. 49. Desafios. 50. Retomando as formas planas. 52. Representação de formas espaciais. Matemática a. Recomhecer o milímetro como milésimo do litro e o grama como milésimo do quilograma. b. Resolver problemas envolvendo grama e quilograma. c. Perceber propriedades operatórias. d. Praticar cálculo mental. e. Desenvolver estratégias de resolução de problemas. f. Compreender e usar a técnica para multiplicar número decimal por 10. g. Resolver problemas envolvendo números decimais. h. Compreender e usar a técnica para dividir inteiros, obtendo quociente decimal. i. Desenvolver habilidades de expressar raciocínios na linguagem matemática. j. Desenvolver estratégias de resolução de problemas. k. Conceituar frações como escrita numérica com determinados significados. l. Reconhecer numerador e denominador de uma fração. m. Nomear frações diversas. n. Resolver problemas envolvendo frações. o. Representar como fração o resultado de divisões e partes de figura. p. Compreender adição e subtração de frações. q. Reconhecer uma regra para somar ou subtrair frações de mesmo denominador. r. Explorar a adição e subtração com denominadores diferentes, especialmenete cálculos envolvendo meios, quartos e oitavos. a. Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo e de massa. b. Empregar unidades de medida de massa e de tempo em situações contextualizadas. c. Efetuar transformação de unidade. d. Fazer estimativas relativas a medidas. a. Desenvolver estratégias de resolução de problemas. b. Desenvolver atitudes adequadas para trabalho cooperativo. c. Desenvolver capacidades ligadas à resolução de problemas desafiadores. d. Analisar diferentes possibilidades. e. Revisar conhecimentos sobre figuras geométricas e planas. Referência para estudo Livro: Projeto Conviver, Matemática, 5º ano. Registros no caderno. Folhas xerografadas.

3 f. Reconhecer polígonos. g. Construir retas paralelas e paralelogramos. h. Obter áreas pelo cáculo e por outros meios; diferenciar esses casos. i. Reconhecer eixos de simetria. j. Desenvolver métodos de representar formas tridimensionais no plano. k. Ler representações planas de figuras espaciais. l. Reconhecer diferentes vistas. m. Desenvolver técnicas de contagem de objetos dispostos em pilhas regulares. n. Explorar percepções que ajudam a construir a noção de volume. Tratamento da informação 44. Qual é a chance? 51. Esquemas de localização. GEOGRAFIA UNIDADE 3 O espaço regional Capítulo 2 Região Norte UNIDADE 4 O espaço regional Aquarela do Brasil Capítulo 1 Imagens brasileiras O Brasil em mapas O Brasil em retratos Capítulo 2 O Brasil em verso e prosa O Brasil em canção O Brasil na literatura HISTÓRIA UNIDADE 4 O cotidiano na História Capítulo 1 Uma viagem no tempo A vida social após a Independência Capítulo 2 Imagens brasileiras A vida nos dia atuais Um povo em festa a. Reconhecer eventos aleatórios. b. Analisar possibilidades e reconhecer padrões em eventos aleatórios. c. Reconhecer a possibilidade de estimar ou calcular probabilidades de um resultado. d. Realizar uma pesquisa estatística. e. Adquirir noções sobre esquemas e códigos de localização. f. Usar e interpretar sistemas de coordenadas no plano. Ciências sociais a. Desenvolver a capacidade de leiturados mapas. b. Reconhecer as características básicas da região Norte. c. Identificar as formas diferenciadas de organização social que definem as paisagens da região brasileira. d. Diferenciar e identificar imagens brasileiras em fotos, pinturas, desenhos e mapas. e. Respeitar e valorizar as diferentes manifestações culturais e artísticas de um povo. f. Fornecer elementos para a construção da nossa identidade por meio de diferentes representações. g. Identificar elementos que caracterizam o Brasil por meio de canções e da literatura. a. Trabalhar a noção de tempo histórico através da comparação de diferentes famílias em diferentes épocas. b. Conhecer hábitos e costumes de tempos passados, diferenciando-os dos atuais. c. Trabalhar a noção de tempo histórico através da comparação entre os diferentes tipos de família brasileira, do presente e do passado. d. Trabalhar a noção de tempo histórico através do estudo do cotidiano em diferentes épocas. e. Reconhecer nas festas em elemento essencial para rememorar acontecimentos importantes do passado e para preservar o patrimônio cultural. Referência para estudo Livro: Projeto Ápis, Geografia. Caderno. Atlas Geográfico. Livro: Projeto Ápis, História. Caderno.

4 UNIDADE 3: Reprodução de plantas e animais. Tema 1: As plantas se reproduzem I. Tema 3: Os animais se reproduzem. Tema 4: Como nascem os animais. UNIDADE 4: Os fósseis e a história da vida. Tema 1: Fósseis: evidências de vida do passado. Tema 2: Os fósseis fornecem informações. Tema 3: História da vida na Terra. Tema 4: Nasce um novo ser. Atividades. De menina a mulher: duas maneiras de comemorar o crescimento. Abstracionismo geométrico. Artista: Piet Mondrian Ciências naturais a. Compreender como ocorre a reprodução sexuada das plantas. b. Identificar a flor como o órgão reprodutivo das plantas. c. Compreender que o pólen se refere à parte masculina e o óvulo, à parte feminina da planta. d. Entender o que é polinização e fecundação e diferenciá-las. e. Compreender que a semente pode dar origem a uma nova planta. f. Compreender como ocorre a reprodução nos animais. g. Identificar as células reprodutivas masculinas e femininas: espermatozoide e óvulos. h. Diferenciar a fecundação interna da fecundação externa. i. Conhecer as formas de nascer nos animais: ovíparos e vivíparos e ovovivíparos. j. Conhecer algumas formas de cuidado com os filhotes. a. Conhecer o que são fósseis e como eles se formam. b. Identificar os fósseis como evidência das formas de vida do passado. c. Compreender que os fósseis fornecem informações sobre os seres vivos e os ambientes do passado. d. Reconhecer que os seres vivos atuais podem ter características semelhantes às dos seres vivos do passado. e. Compreender que seres vivos com mais características em comum são "parentes" mais próximos. f. Compreender que os seres vivos transmitem suas características para as gerações seguintes. g. Reconhecer que a diversidade atual de seres vivos é o resultado de um longo processo de surgimento e extinção de outros seres vivos. Arte Refletir sobre o conceito de abstracionismo geométrico. Explorar diferentes tipos de formas geométricas. Utilizar diferentes técnicas para criar trabalhos com composição geométrica. Conhecer o artista e suas obras. Reconhecer e identificar elementos característicos da obra do artista. Realizar apreciações e releituras utilizando as obras de Piet Mondrian como referência. Referência para estudo Livro Buriti, Ciências 5. Registros no caderno. Folhas xerografadas Aulas de laboratório Referências para estudo Imagens Sites Livros

5 Listening Speaking Writing Reading Vocabulário New, old, big, small, long, short. General review (Revisão geral dos conteúdos dos bimestres). Inglês Participar, com autonomia, dos momentos em que ouvir (listening), falar (speaking), escrever (writing) e ler (reading) em inglês se façam necessários. Estimular o aluno a fazer suas representações dos objetos de estudo no contexto sócio interativo, onde o uso da linguagem torna-se agradável e descontraído. Working the value: Sharing. Identificar e nomear, em inglês, o vocabulário explorado durante as aulas, pronunciando-o corretamente. Revisar os conteúdos estudados na série. Trabalhar diferentes gêneros textuais. Trabalhar Clothes and adjectives. Trabalhar Personal information. General review. Referências para estudo Unidades 7 e 8 Estruturas This / That... is too...! These / Those are too! Usar, de maneira apropriada, as estruturas listadas revisando os principais temas aprendidos. Educação Física (quadra) Educação Física Desenvolver habilidades para a ampliação progressiva da utilização do aparato motor. Habilidades sociais (estabelecimento de regras sociais e contratos de convivência) Socialização / interação em grupo Relação afetiva e social Coordenação motora ampla Participação em jogos e brincadeiras com regras simples envolvendo movimentos corporais (membros superiores e inferiores) e habilidades motoras básicas. Coordenação audiomotora. Expressão corporal Equilíbrio Percepção visual e auditiva Jogos desportivos de handebol e basquete Gincana. Desenvolver e aprimorar as relações espaços temporais. Aprimorar as habilidades sociais nos contextos de interação coletiva. Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando as regras estabelecidas, bem como as características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros. Resolver situações de conflito, por meio do diálogo, com e sem a ajuda do professor. Comunicação Eletrônica Referências para estudo o Office Excel Planilha Eletrônica Utilizar as ferramentas básicas do Excel para ler e construir gráficos em planilhas eletrônicas. Ferramenta Picasa o Edição de imagem Manipular as ferramentas básicas do Picasa para edição simples de imagem. /?hl=pt-br

6 Softwares Educativos. Realizar atividades que incluem os conteúdos disciplinares com ferramentas eletrônicas que aprimoram a criatividade, geração de hipóteses e o raciocínio lógico.