PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LETIVO 2012 / 2013

Transcrição

1 PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LETIVO 2012 / 2013 CURSO DE TÉCNICO DE HIGIENE E SEGURANÇA DO TRABALHO E AMBIENTE 11º ANO DISCIPLINA: FRANCÊS CONTINUAÇÃO N.º TOTAL DE MÓDULOS: 3 N.º ORDEM N.º DE HORAS DESIGNAÇÃO DO MÓDULO 4 24 Médias et société OBJECTIVOS DA APRENDIZAGEM CONTEÚDOS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ RECURSOS BIBLIOGRAFIA - Rever os conhecimentos básicos da língua, para nivelamento das assimetrias. - Conhecer os media francófonos. - Indagar a respeito do outro e fornecer dados pessoais. - Descrever pessoas: caracterizar-se a si mesmo e ao outro física e psicologicamente. - Expressar gostos e preferên- Os conteúdos lexicais deverão centrar-se nas seguintes temáticas: - A comunicação social francófona: periocidade de publicação; tipo de publicação - Identificação do próprio e do outro: dados pessoais, descrições (traços físicos e de personalidade). - Os diferentes media. - O vocabulário ligado à co- Situações de aprendizagem: - Leitura e interpretação de documentos de diferentes tipos. - Exercícios de compreensão e produção escrita e oral. - Dramatizações. - Audição/visionamento de materiais áudio e audiovisuais e posterior análise. - Realização de fichas de trabalho com vista a consolidar os conteúdos selecio- Recursos da biblioteca escolar. Material fornecido pelo Professor. Dicionários. Gramáticas. Outros Recursos -Gravações áudio e vídeo -Portátil. 1

2 cias. municação social. nados. - Situar acontecimentos no tempo e no espaço. - Adotar uma atitude tolerante, solidária e cooperante, realizando, sempre que possível, trabalho interdisciplinar. - Desenvolver espírito crítico e a capacidade de solucionar situações problemáticas. - Realizar trabalhos individuais, em pares ou em grupo, de forma mais autónoma e responsável. - Demonstrar criatividade, abertura à inovação e originalidade. Conteúdos gramaticais a abordar: - O presente do indicativo dos verbos regulares e de alguns verbos irregulares. - O pretérito perfeito do indicativo dos verbos regulares e de alguns verbos irregulares. - O pretérito imperfeito do indicativo dos verbos regulares e de alguns verbos irregulares. - O futuro simples dos verbos regulares e de alguns verbos irregulares. - Funções da linguagem relevantes para os objetivos de aprendizagem definidos. - Exercícios de tradução. - Trabalhos em pares e em grupo. - Participação, sempre que possível, em atividades interdisciplinares. Execução de trabalhos na aula, em casa, de fichas de trabalho Realização de testes formativos e desenvolvimento de estratégias diversificadas de auto e de hetero-correção. Implementação de estratégias e registos para avaliação da compreensão e expressão oral e da compreensão e expressão escrita. Realização de testes sumativos. Promoção da análise individual e coletiva de resultado. Elaboração de um portfólio eletrónico. 2

3 N.º ORDEM N.º DE HORAS DESIGNAÇÃO DO MÓDULO 5 24 COMMUNICATION ET GLOBALISATION OBJECTIVOS DA APRENDIZAGEM CONTEÚDOS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ RECURSOS BIBLIOGRAFIA - Expressar gostos e preferências. - Dar e justificar uma opinião. - Situar-se no espaço e no tempo. Os conteúdos lexicais deverão centrar-se nas seguintes temáticas: - Os meios de comunicação. - Saber referir vantagens e desvantagens. Situações de aprendizagem: - Leitura e interpretação de documentos de diferentes tipos. - Exercícios de compreensão e produção escrita e oral. Recursos da biblioteca escolar. Material fornecido pelo Professor. Dicionários. Gramáticas. - Conhecer e utilizar adequadamente o léxico específico do módulo. - Adotar uma atitude tolerante, solidária e cooperante, realizando, sempre que possível, trabalho interdisciplinar. - Desenvolver espírito crítico e a capacidade de solucionar situações problemáticas. - Realizar trabalhos individuais, em pares ou em grupo, de forma mais autónoma e Conteúdos gramaticais a abordar: Os pronomes relativos. - O modo condicional. - O modo conjuntivo. - Funções da linguagem relevantes para os objetivos de aprendizagem definidos. - Dramatizações. - Audição/visionamento de materiais áudio e audiovisuais e posterior análise. - Realização de fichas de trabalho com vista a consolidar os conteúdos selecionados. - Exercícios de tradução. - Trabalhos em pares e em grupo. - Participação, sempre que possível, em atividades interdisciplinares. Outros Recursos -Gravações áudio e vídeo -Portátil. 3

4 responsável. -Demonstrar criatividade, abertura à inovação e originalidade. Execução de trabalhos na aula, em casa, de fichas de trabalho. Realização de testes formativos e desenvolvimento de estratégias diversificadas de auto e de hetero-correção. Implementação de estratégias e registos para avaliação da compreensão e expressão oral e da compreensão e expressão escrita. Realização de testes sumativos. Promoção da análise individual e coletiva de resultado. Elaboração de um portfólio eletrónico. 4

5 N.º ORDEM N.º DE HORAS DESIGNAÇÃO DO MÓDULO 6 24 AUTOUR D UNE OEUVRE INTÉGRALE OBJECTIVOS DA APRENDIZAGEM CONTEÚDOS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM/ RECURSOS BIBLIOGRAFIA - Desenvolver o gosto pela leitura. - Exprimir gostos e preferências. - Adotar uma atitude tolerante, solidária e cooperante, realizando, sempre que possível, trabalho interdisciplinar. - Desenvolver espírito crítico e a capacidade de solucionar situações problemáticas. - Realizar trabalhos individuais, em pares ou em grupo, de forma mais autónoma e responsável. -Demonstrar criatividade, abertura à inovação e originalidade. Os conteúdos lexicais deverão centrar-se nas seguintes temáticas: - A banda desenhada. Conteúdos gramaticais a abordar: - O modo indicativo. - O modo conjuntivo. - Preposições, advérbios e expressões de lugar e de tempo. - Funções da linguagem mais relevantes para os objetivos de aprendizagem definidos. Situações de aprendizagem: - Leitura e interpretação de uma banda desenhada. - Exercícios de compreensão e produção escrita e oral. - Dramatizações. - Audição/visionamento de materiais áudio e audiovisuais e posterior análise. - Realização de fichas de trabalho com vista a consolidar os conteúdos selecionados. - Exercícios de tradução. - Trabalhos em pares e em grupo. - Participação, sempre que possível, em atividades interdisciplinares Recursos da biblioteca escolar. Material fornecido pelo Professor. Dicionários. Gramáticas. Outros Recursos -Gravações áudio e vídeo -Portátil. 5

6 Execução de trabalhos na aula, em casa, de fichas de trabalho. Realização de testes formativos e desenvolvimento de estratégias diversificadas de auto e de hetero-correção. Implementação de estratégias e registos para avaliação da compreensão e expressão oral e da compreensão e expressão escrita. Realização de testes sumativos. Promoção da análise individual e coletiva de resultado. Elaboração de um portfólio eletrónico. 6

7 A ordem dos módulos definida para a leccionação dos módulos corresponde à proposta do programa homologado pelo Ministério da Educação? Sim X Não Justificação didáctica da alteração: Observações / Recomendações: O Professor: Vítor Faria O Diretor de Curso: Visto O Diretor: 7