MATRIZ DE CONTEÚDOS E DE PROCEDIMENTOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS Nº DE BLOCOS

Transcrição

1 Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros 2º Ciclo Planificação Anual Português 5º ano MATRIZ DE CONTEÚDOS E DE PROCEDIMENTOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS Nº DE BLOCOS Autor Realização de ficha Personificação de diagnóstico. Linguagem figurada Significado literal Significado figurado Realização de fichas Fazer a apresentação/identificação de trabalho. pessoal. Ortografia: Sons Participação em Letras atividades de compreensão e Personagem principal expressão oral. Personagens secundárias Ler um texto instrucional Leitura silenciosa e Sílaba e divisão silábica em voz alta de textos Sílaba tónica e sílaba átona de várias tipologias. Translineação Narrador Exercícios de Sujeito poético interpretação de textos Enumeração escritos. Ler para falar sobre um livro especial Exercícios de Palavra simples e palavra complexa autoavaliação Família de palavras sistemática de Processos morfológicos de formação compreensão oral. de palavras: derivação Ler para dar uma opinião Respostas orais a sobre um livro especial questionários. Narrador 1/6 1º período 36 a 37 blocos Unidades 1 a 8

2 Sujeito poético Audição de registos e Enumeração de textos de várias Ler lengalengas e trava-línguas para tipologias. treinar a dicção e a memorização Palavra e dicionário Visualização de Como procurar uma palavra PowerPoint (s) variável no dicionário Análise de Leitura integral textos/imagens. O Pássaro na Cabeça, Manuel António Pina Audição e exploração de textos Versos rimados e versos orais gravados. brancos Ler para escrever um convite Nome: próprio Elaboração de cartazes. comum (coletivo) Ler para debater Quantificador: Trabalhos de pesquisa. Numeral Ler para seleccionar informação Jogos didácticos. Determinante: artigo; possessivo; demonstrativo Sílaba métrica Preenchimento de fichas de leitura. Reconto Ler para produzir um anúncio de um espetáculo teatral Pronome: pessoal; demonstrativo e possessivo Atividades visando o treino do uso eficaz de prontuários, dicionários, gramáticas, enciclopédias, etc. Leitura integral A Vida Mágica da Sementinha, Alves Redol Ler para comparar diferentes versões dos acontecimentos Exercícios para sistematização de conteúdos gramaticais: escolha múltipla, de associação, de alternativa: /6

3 verdadeiro/falso, de Paradigmas flexionais completamento, dos verbos regulares Formas finitas Elaboração de textos 2º período de várias tipologias. Ler para seleccionar informação de 30 a 31 blocos um texto de enciclopédia Atividades de Formas não finitas infinitivo, gerúndio e particípio (regular e irregular) elaboração de respostas a questões formuladas para testar conhecimentos. Unidades 9 a 16 Tema e assunto Ler para fazer anotações e sublinhados Leitura e análise de obras integrais. Principal e auxiliar dos tempos compostos Fichas de avaliação formativa. Tempo simples e tempo composto Pretérito mais-que-perfeito simples e pretérito mais-que - perfeito composto do modo Trabalhos de pesquisa a nível: biblioteca, internet. indicativo Sílaba métrica Reconto Ler para escrever uma carta formal Outros tempos compostos do indicativo pretérito perfeito e futuro Leitura Integral: A Fada Oriana, Sophia de M. B. Andresen e O Príncipe Nabo, Ilse Losa Descrever pessoas Adjetivo Subclasses do adjetivo: 3/6

4 qualificativo numeral Flexão do adjetivo Descrever objectos Descrever lugares Advérbio de negação, de afirmação, de quantidade e grau Advérbio interrogativo Advérbio de tempo, de lugar e de modo Texto dramático Ler para fazer o anúncio de um espetáculo teatral Preposição Ler para transformar versos em prosa Os tempos verbais na narrativa Colocação do pronome pessoal átono Ler para fazer um resumo escrito Construção do resumo de uma narrativa Frase: Tipos e formas de frase Pontuação do monólogo Ler para escrever um poema à maneira de Funções sintáticas: Sujeito (simples e composto) Predicado Ler para escrever uma receita de culinária Funções sintáticas: Complemento direto º período 26 a 27 blocos Unidades 17 a 20 4/6

5 Complemento indireto Ler para preparar e fazer uma entrevista Funções sintáticas: Vocativo Leitura integral A Viúva e o Papagaio, Virginia Woolf Serão desenvolvidos conteúdos subjacentes às competências nucleares: Oralidade Leitura Escrita Educação Literária Gramática_ CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ao longo do ano letivo. Objeto da avaliação Compreender enunciados orais diversos, retendo e alargando a informação; adequados ao interlocutor, à intenção comunicativa e ao contexto; Instrumentos de avaliação aluno no trabalho desenvolvido na aula (realização de diferentes atividades de compreensão e expressão oral e escrita --20% Coef. de ponderação (em %) 30% adequados ao objetivo, ao contexto e ao destinatário; estruturando a atividade em três fases: planificação, textualização e revisão; % % textos escritos de natureza diferente, interpretando-os e retendo informações; Fichas de avaliação 5/6 50%

6 e entoação adequada ao tipo de texto; funcionamento da língua, no sentido de aperfeiçoar a expressão oral e escrita; Desenvolver técnicas de pesquisa, de registo, tratamento e organização da informação, nomeadamente através do recurso às tecnologias de informação e comunicação. Demonstrar uma atitude de respeito, responsabilidade, tolerância e aceitação das regras de conduta numa progressiva construção de uma identidade autónoma. Grelhas de registo: - Responsabilidade / respeito - 4% - Solidariedade / cooperação 4% - Interesse /empenho -4% - Autonomia 4% - Auto e heteroavaliação -4% 20% - Considerando a progressão/regressão do aluno, a classificação obtida através da aplicação da fórmula, pode ser sujeita a um coeficiente de ponderação de 5%. - A perspetiva globalizante da avaliação sumativa pressupõe que a classificação final de período deve abranger todo o trabalho desenvolvido pelo aluno até ao momento. NOTA: A planificação está de acordo com as Metas Curriculares. 6/6