SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DA UNAERP CAMPUS GUARUJÁ Proteção Ambiental e Soberania Nacional

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1 SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DA UNAERP CAMPUS GUARUJÁ Proteção Ambiental e Soberania Nacional ComportaMENTE Organizacional: disciplina e consciência ambiental nas organizações. Fabiana Regina Henriques Professora do Curso de Administração, Pedagogia e Tecnologia em Logística UNAERP UNIVERSIDADE DE RIBEIRÃO PRETO CAMPUS GUARUJÁ henriques.fabiana@yahoo.com.br RESUMO Este artigo tem como objetivo ressaltar o papel das organizações e de cada colaborador, antes de tudo como cidadão, na construção de um mundo melhor. As causas de proteção ambiental demandam de disciplina e da consciência de cada um. Para tanto, as reflexões acerca de ComportaMente Organizacional: disciplina e consciência ambiental fundamentaram-se nas contribuições de autores que abordam sobre o comportamento organizacional, educação ambiental nas empresas e o papel dos líderes e gestores como mediadores de ações que visam qualidade de vida aos colaboradores e sociedade geral. PALAVRAS-CHAVE: consciência e disciplina ambiental, comportamento organizacional, gestão e liderança organizacional. ABSTRACT This paper aims to emphasize the role of organizations and each employee, first of all as a citizen that they are, in the construction of a better world. The causes of environmental protection require discipline and consciousness of each one. For this purpose, there are important reflections on "Organizational Behavior: discipline and environmental consciousness" that were based on the contributions of authors who approach on organizational behavior, environmental education in companies and the role of leaders and

2 managers mediating actions which aim quality of life for employees and society in general. KEYWORDS: environmental awareness and discipline, organizational behavior, management and organizational leadership. Apresentação: oral 1. Introdução Nunca é demais, quando discutimos sobre assuntos relacionados à Proteção Ambiental. Atualmente há um vasto estudo sobre o assunto e uma quantidade imensa de informações a respeito. Entretanto ainda observamos que informação não resulta necessariamente em ações satisfatórias em relação aos cuidados ambientais. Os indivíduos ainda necessitam trabalhar suas mentes, desenvolver consciência e disciplina. No âmbito organizacional os temas relacionados à responsabilidade ambiental e social surgiram no final do século XX a princípio como um diferencial para as empresas que tinham sua reputação reconhecida quando divulgada sua proposta de integração social às questões ambientais. Atualmente a empresa é considerada uma das principais fontes influenciadoras da atividade humana no que diz respeito à proteção ambiental. Desta forma cada vez mais necessita modificar o foco de apenas produzir bens e serviços dentro da Lei e tornar a Gestão Ambiental parte integrante de sua estratégia de modo que se torne de fato parceira do desenvolvimento sustentável. Rompemos com a ideia de que a escola seja o principal local para se desenvolver a educação ambiental. Embora ainda importante, inclusive nas Instituições de educação básica e ensino superior que contribuem para formação intelectual e de valores humanos. Os recursos para o ensino-aprendizagem na educação para o meio ambiente se encontram também nas empresas; nas indústrias e fábricas. Hoje temos o Pedagogo Empresarial desempenhando um importante papel no desenvolvimento profissional e humano, também contribuindo como portavoz das questões ambientais nas organizações. O Pedagogo Empresarial integra a equipe de profissionais da organização; Gestores da área de pessoas ou demais áreas da organização visando desenvolver habilidades e competências para o bom desempenho do colaborador na execução das atividades profissionais alinhadas à Cultura, a Missão, Visão e Valores Organizacionais.

3 É importante destacar que não apenas o Pedagogo Empresarial, mas todos os Gestores, Líderes e colaboradores de todas as áreas e instâncias estão implicados neste processo e são importantes mediadores instrucionais. A educação ambiental nas organizações tem um papel fundamental na conscientização de práticas dos funcionários ao executar atividades na empresa, na sua casa e na sociedade geral. As pessoas das organizações são os protagonistas destas ações sustentáveis. 2. Objetivos O presente artigo tem como objetivo elucidar a importância da disciplina e da consciência ambiental nas organizações e destacar o indivíduo como protagonista e não como vítima das condições ambientais vividas na atualidade. O tema ComportaMente Organizacional destaca o papel das organizações de semear atitudes positivas frente ao ambiente e principalmente o papel de cada indivíduo: comportar a mente, ter disciplina, ser exemplo, praticar ações efetivas dentro das empresas e no contexto social. Para tanto, as reflexões fundamentaram-se nas contribuições de autores que abordam sobre a consciência ambiental e o papel da liderança exercida pelos gestores nas organizações. 3. Disciplina e Consciência Ambiental ComportaMente Organizacional faz uma analogia com o termo Comportamento Organizacional que é de acordo com Robbins (2005): Um campo de estudos que investiga o impacto que os indivíduos, grupos e a estrutura têm sobre o comportamento dentro das organizações com o propósito de utilizar este conhecimento para melhorar a eficácia organizacional (ROBBINS, 2005, p.6). O tema ComportaMente Organizacional: disciplina e consciência ambiental surgiu da ideia de que a mente dos indivíduos deve se comportar de modo a trazer ações positivas frente ao ambiente que vivemos. Em outras palavras, a mente humana deve desenvolver disciplina e consciência ambiental. As empresas possuem um importante papel nesse processo por ser um recorte da sociedade. Considerando que a Responsabilidade Social é um conjunto de atitudes e comportamentos individuais ou empresariais que visam o desenvolvimento sustentável do planeta, este deve ser um dos pilares do modelo de gestão das organizações. Desde 1972, com a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, os programas de Educação Ambiental fazem parte dos diferentes níveis nacional, regional ou local cuja meta segundo Barbieri (2007), [...] é desenvolver uma população mundial consciente e preocupada com o meio ambiente [...]. (p.88)

4 Ainda, de acordo com BARBIERI (2007), a busca por soluções para problemas atuais e prevenção de problemas futuros apresenta os seguintes objetivos: a) Tornar os indivíduos conscientes e sensíveis em relação aos problemas ambientais; b) Gerar conhecimentos sobre as influências e ações humanas sobre o meio ambiente; c) Fomentar valores e sentimentos motivadores para defesa e busca de soluções aos problemas ambientais; d) Gerar habilidades para uma participação ativa; e) Oferecer condições para avaliação de medidas tomadas e aos programas de educação ambiental desenvolvido; f) Promover senso de responsabilidade e urgência com as questões ambientais e estimulação para busca de ações para soluções. Destacamos ainda dois conceitos importantes para este estudo: Ambiente e Gestão Ambiental Para Barbieri (2007), o meio ambiente é tudo que envolve ou cerca os seres vivos e as coisas. A palavra ambiente vem do latim e o prefixo ambi dá a ideia de ao redor de algo ou de ambos os lados (p.5). Assim, vimos que o meio ambiente é o ambiente natural e o artificial, o original e o alterado, o destruído e o construído pelos homens, como as áreas urbanas, industriais e rurais. O meio ambiente pode ser entendido como a própria condição da existência humana na terra. Já os termos administração, gestão do meio ambiente ou gestão ambiental, conforme apresenta Barbieri: São entendidos como as diretrizes e as atividades administrativas e operacionais, tais como planejamento, direção, controle, alocação de recursos e outras realizadas com o objetivo de obter efeitos positivos sobre o meio ambiente. (BARBIERI, 2007, p.25) O papel do líder é, portanto, fundamental no planejamento e execução de atividades administrativas e operacionais realizadas com responsabilidade e consciência ambiental. Relacionado a este ponto temos a contribuição de Aguiar (2000) que conceitua a liderança como a capacidade de tomar iniciativa em situações sociais de planejar, de organizar a ação e de suscitar colaboração. (AGUIAR, 2000, p.318) Desta forma, os líderes e gestores estão implicados além de metas organizacionais no que se refere aos resultados, também devem se ocupar em desenvolver seus colaboradores para causas ambientais e sociais.

5 4. Conclusões O papel das empresas não resulta apenas na necessidade de resolver problemas ambientais atuais, mas de promover programas preventivos visando garantir o constante desenvolvimento sustentável. Por outro lado, os colaboradores ou cidadãos devem agir como protagonistas e não vítimas de um mundo em destruição. A consciência e disciplina deve ser mola propulsora de ações positivas frente aos cuidados ambientais. Saber, conhecer não é fazer. Somos co-responsáveis pelas dificuldades vividas na atualidade e necessitamos abandonar a ideia de que o outro ou o mundo é culpado pelo nosso mal estar e que somos sempre vítimas, como se as circunstâncias vividas não tivessem nenhuma participação das pessoas. É importante que cada um chame para si essa responsabilidade. Pratique e incentive ações em prol do planeta. O sábio Ghand nos deixou uma bela reflexão que se enquadra às reflexões apresentadas seja você a mudança que quer para o mundo. A mudança de atitude deve vir de dentro para fora, do individual para o coletivo, do simples ao complexo e esta deve ser contínua. A melhor maneira de ensinar é ser exemplo. É viver efetivamente os valores comuns a uma sociedade. Conforme apresenta Victor Hugo Kamphorst (2009), consultor socioambiental muito mais importante do que conscientizar sobre os problemas ambientais, como o aquecimento global, é preciso desenvolver o sentimento de pertencimento, ou seja, de que a pessoa é responsável pelas mudanças. Embora as questões trabalhadas não esgotem o tema, por ser amplo e emergente, espera-se que contribuam para acrescentar e manter viva a necessidade de comportar a mente, manter disciplina e realizar ações efetivas e permanentes em prol de uma sociedade melhor baseada nos aspectos biopsicossociais do indivíduo e proporcionando melhor qualidade de vida para todos. 5. Referências AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Processos grupais: liderança. In: Psicologia aplicada à administração: teoria crítica e a questão ética nas organizações. São Paulo: Excellus, (p.318) BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial. 2.ed.São Paulo: Saraiva, 2007.

6 BERGAMINI, Cecília Whitaker. O fenômeno da liderança. In: Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do comportamento organizacional. 3.ed. São Paulo: Atlas, (p ) CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria da Administração. 5 ed. São Paulo: Makron Books, 1997 KAMPHORST, Victor Hugo Kamphorst. Sustentabilidade Real. In: D=26. Acesso em: 16 de março de ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento Organizacional. 9.ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002.