Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2016 Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 747 de 10/09/2015 Etec Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eio Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA Série: 2ª Componente Curricular: Desenho de moda II C.H. Semanal: 2 Professor: Tânia Cristina do Ramo Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 2ª SÉRIE Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA O DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA é o profissional que concebe o projeto de desenho técnico de moda, pesquisa e planeja coleções. Indica materiais e acabamentos em projetos, interpreta, preenche fichas técnicas e eecuta modelagem plana e moulage. Prepara protótipos, identifica as epectativas e as necessidades do cliente. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES definir formatos e escalas, sistemas de representação e prioridades de desenhos, conforme cronogramas. desenhar detalhes de projetos de desenhos. identificar estilos do design de moda. realizar desenhos técnicos de peças do vestuário. eecutar moulage de peças do vestuário.

2 realizar ampliações e adequações na modelagem de peças do vestuário. pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia envolvidos na costura de peças do vestuário. pesquisar matérias-primas e processos de acabamento disponíveis no mercado. ÁREA DE ATIVIDADES A DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS interpretar normas técnicas para a produção de roupas. elaborar ficha técnica de roupas. determinar a posição de ornamentos, detalhes e acessórios do produto. realizar ampliações e reduções das dimensões do produto por escala. especificar aviamentos e acessórios para confecção de roupas. B PESQUISAR O MERCADO DE VESTUÁRIO definir o público alvo. identificar necessidades do mercado de vestuário. C DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO interpretar desenhos. selecionar modelos a serem desenvolvidos. desenvolver a modelagem. identificar máquinas e equipamentos. D REALIZAR TESTES PARA NOVOS PRODUTOS E TECNOLOGIAS especificar componentes e materiais para a identificar fornecedores. testar componentes e materiais. E CONFECCIONAR PEÇAS-PILOTO costurar peças-piloto. testar peças-piloto. realizar ajustes nas peças-piloto. F COSTURAR PEÇAS EM TECIDOS conferir conformidades da peças-piloto. montar as partes das peças. realizar acabamentos. G REALIZAR PROCESSOS DE PRODUÇÃO DE DESENHOS definir os meios de representação gráfica. desenvolver esboços manuais. desenvolver esboços com recursos digitais H ELABORAR DESENHOS DE PRODUTOS definir etapas de elaboração dos desenhos. definir escalas. estabelecer formato para apresentação dos desenhos. consultar as normas técnicas de desenho. especificar características do desenho. realizar desenhos. cotar desenhos.

3 codificar desenhos. relacionar especificações técnicas dos desenhos. cumprir prazos estabelecidos. I SUBMETER DESENHOS À APROVAÇÃO conferir especificações dos desenhos. atender às normas técnicas de representações gráficas. requisitar aprovação. realizar correções indicadas pelo solicitante. J COMUNICAR-SE epressar-se utilizando vocabulário técnico da área de Moda e Vestuário interpretar terminologia técnica. K DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS trabalhar em equipe. identificar necessidades de autodesenvolvimento.

4 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenho de Moda II Série: 2º Ano Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Pesquisar tendências e materiais para desenvolvimento de projetos de moda. 2. Representar as diversas peças do vestuário, dos diversos segmentos de moda em linguagem estilizada. 3. Decodificar a linguagem fotográfica de moda para linguagem do desenho estilizado para o desenvolvimento de coleções. 4. Conceber e elaborar coleção de moda utilizando os princípios do design definindo tipos Identificar as tendências apresentadas pelo cenário da moda e sua aplicação em projetos de moda Relacionar tendências de moda com os objetivos do projeto de criação de moda Aplicar técnicas de desenho à mão livre Aplicar técnicas de acabamento plástico com uso de grafite, lápis de cor e nanquim aguado Desenvolver características próprias ao desenhar e cromatizar Correlacionar a produção de moda com a linguagem fotográfica Eecutar croquis de coleção de moda Coordenar e quantificar as peças de coleção de moda Estudos, pesquisa e captação de informações e subsídios para desenvolvimento de projetos de moda: tendências de moda; elementos do design; cenário da economia criativa; identificação de públicoalvo; definição de mi de produtos. 2. Desenvolvimento e representação bidimensional de minicoleções de moda, observando proporções, volumes, forma e perspectiva. 3. Noções da linguagem fotográfica de moda. 4. Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenho de Moda II Série: 2º Ano Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês) Apresentação do componente curricular, bases científicas, bases tecnológicas, habilidades e competências, metodologia de ensino, métodos de avaliação e do professor. Análise diagnóstica: Para questionamento sobre o componente foi feito uma análise geral das turmas sobre o que é coleção de moda? O que é pesquisa de moda? O que é tendências de moda? O que é público alvo? 11 / 02 a 12 /02

6 1.1 e e Estudos, pesquisa e captação de informações e subsídios para desenvolvimento de projetos de moda: tendências de moda; elementos do design; cenário da economia criativa; identificação de público alvo; definição de mi de Produtos Competências: 1 e 2 1. Estudos, pesquisa e captação de informações e subsídios para desenvolvimento de projetos de moda: tendências de moda; elementos do design; cenário da economia criativa; identificação de públicoalvo; definição de mi de Produtos Competências: 1 e 2 Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Aula epositiva teórica/argumentativa: Como iniciar uma pesquisa de moda? Como captar informações de tendências de moda? Fontes de pesquisa e inspiração: fontes primárias e secundárias: Internet; revistas; museus e galerias; cinema; música; teatro; cultura jovem e de rua; novas tecnologias; arquitetura; mundo natural; influências históricas; novelas; revistas e birô de moda. Esclarecimentos sobre dúvidas pertinentes a análise diagnóstica. Aula prática: grupo de 4 alunos discutiram um tema para coleção Brainstorn busca de tendências. Seminário em grupo de 4 alunos discutirão um tema para coleção Brainstorn busca de tendências. Tema: Lúdico 15 / 02 a 19 /02 22 / 02 a 26 /02 29 / 02 a 04 /03 07 / 03 a 11 /03

7 1.1 e Estudos, pesquisa e captação de informações e subsídios para desenvolvimento de projetos de moda: elementos do design; cenário da economia criativa; identificação de públicoalvo; definição de mi de Produtos Competências: 1 e 2 Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Continuação seminário: grupo de 4 alunos apresentação de painéis com tendências de moda e público-alvo. Os alunos deverão produzir os painéis utilizando o photoshop como ferramenta. 14 / 03 a 18 /03 21 / 03 a 25 /03 28 / 03 a 01 /04 Semana de provas

8 1.1 e Estudos, pesquisa e captação de informações e subsídios para desenvolvimento de projetos de moda: elementos do design; cenário da economia criativa; identificação de públicoalvo; definição de mi de Produtos Competências: 1 e 2 Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Aula epositiva teórica: Elementos do design (formas; estrutura; proporção; tecido; cor; teturas; estampas; silhuetas; detalhes; culturais; tendências; contemporâneas) cenário da economia criativa e identificação de público-alvo e definição de mi de produtos. Esclarecimentos sobre dúvidas pertinentes a análise diagnóstica. 04/ 04 a 08 /04 11 / 04 a 15 /04 12/04 Entrega de notas

9 1.1 e Desenvolvimento e representação bidimensional de minicoleções de moda, observando proporções, volumes, forma e perspectiva. Mercado de moda: segmentação/ público alvo: alta costura; prêt-à-porter; supermarcas de luo; marcas e designers de médio porte; marcas e designers independentes; marcas de roupas casuais e esportivas; moda de rua; coleções em cápsula (lojas de departamento) Esclarecimentos sobre dúvidas pertinentes a análise diagnóstica. 18 / 04 a 20 /04 25 / 04 a 29 / e Desenvolvimento e representação bidimensional de minicoleções de moda, observando proporções, volumes, forma e perspectiva. Aula prática Desenvolver painéis de inspiração e semântico para a coleção infantil. 02 / 05 a 06 /05 09 / 05 a 13 /05 2. Desenvolvimento e representação bidimensional de minicoleções de moda, 1.2 observando proporções, volumes, forma e perspectiva. Atividade prática atendimento individual apresentação dos painéis. 16/05 a 20/05 23/05 a 27/05

10 1.2 e e Desenvolvimento e representação bidimensional de minicoleções de moda, observando proporções, volumes, forma e perspectiva. 2. Desenvolvimento e representação bidimensional de minicoleções de moda, observando proporções, volumes, forma e perspectiva. 3. Noções da linguagem fotográfica de moda. Aula técnica Seminário apresentação e entrega do portfólio com os respectivos painéis e a coleção definida. Entrega do portfólio com a minicoleção infantil. Aula técnica Seminário apresentação e entrega do portfólio com os respectivos painéis e a coleção definida. Entrega do portfólio com a minicoleção infantil. Esclarecimentos sobre dúvidas pertinentes a análise diagnóstica. Aula epositiva observação direta Noções da linguagem fotográfica de moda. Tipos de propagandas e merchandising voltadas para moda. Aula técnica produzir um editorial para uma capa de revista de moda (photoshop). Devolução dos trabalhos. 30/05 a 03/06 06 / 06 a 10 /06 13 / 06 a 17 /06 Semana de provas 20 / 06 a 24 /06 27 / 06 a 01 /07 01/07 Entrega de notas 18 / 07 a 22 /07 25 / 07 a 29 /07

11 ; Noções da linguagem fotográfica de moda. 4. Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; Aula técnica produzir um editorial para uma capa de revista de moda utilizando o photoshop como ferramenta. Entrega da atividade capa de revista. Recuperação continua conforme a necessidade dos alunos e dos resultados insuficientes. Feedback e devolução de trabalhos. Atividade técnica entrega do briefing para definição de coleção para moda feminina produzir painel de inspiração, público-alvo, painel de tendências, cartela de cores e tecidos conforme briefing. Atividade prática atendimento individual apresentação dos painéis de inspiração, cartela de cores, cartela de tecidos, aviamentos e acessórios. Desenvolver 10 looks para coleção feminina. Esclarecimentos sobre dúvidas pertinentes a análise diagnóstica. 01/ 08 a 05 /08 08 / 08 a 12 /08 15 / 08 a 19 /08 22 / 08 a 26 /08 Recuperação continua conforme a necessidade dos alunos e dos resultados insuficientes. Feedback e devolução de trabalhos.

12 1.1; Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. Atividade prática atendimento individual apresentação dos rascunhos para desenvolvimento da coleção. Desenvolver 10 looks para coleção feminina. Recuperação continua conforme a necessidade dos alunos e dos resultados insuficientes. Feedback e devolução de trabalhos. 29 / 08 a 02 /09 05 / 09 a 09 /09 1.1; Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. nas diferentes linguagens da Atividade técnica/prática Estudos de maquiagem e cabelo para coleção feminina. Entrega dos painéis de maquiagem e cabelo e Entrega da minicoleção feminina. Esclarecimentos sobre dúvidas pertinentes a análise diagnóstica. 12 / 09 a 16 /09 19 / 09 a 23 /09 Semana de provas 26 / 09 a 30 /09

13 1.1; Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Atividade técnica Entrega do briefing para definição de coleção para moda masculina produzir painel de inspiração, público-alvo, painel de tendências, cartela de cores e tecidos conforme briefing. Atividade prática atendimento individual apresentação dos painéis de inspiração, cartela de cores, cartela de tecidos, aviamentos e acessórios. Desenvolver 10 looks para coleção masculina. 03 / 10 a 07 /10 04/10 Entrega de notas 10 / 10 a 14 /10 1.1; Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Atividade prática atendimento individual apresentação dos painéis de inspiração, cartela de cores, cartela de tecidos, aviamentos e acessórios. Desenvolver 10 looks para coleção masculina. Entrega da minicoleção masculina. 17 / 10 a 21 /10 24 / 10 a 28 /10

14 1.1; Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Atividade técnica Entrega do briefing para definição de coleção para moda gestante produzir painel de inspiração, público-alvo, painel de tendências, cartela de cores e tecidos conforme briefing. Atividade prática atendimento individual apresentação dos painéis de inspiração, cartela de cores, cartela de tecidos, aviamentos e acessórios. Desenvolver 10 looks para minicoleção gestante. Recuperação continua conforme a necessidade dos alunos e dos resultados insuficientes. Feedback e devolução de trabalhos. 03 / 11 a 04 /11 07 / 11 a 11 /11 03 / 11 a 04 /11 1.1; Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Atividade prática atendimento individual apresentação dos painéis de inspiração, cartela de cores, cartela de tecidos, aviamentos e acessórios. Desenvolver 10 looks para minicoleção gestante. Recuperação continua conforme a necessidade dos alunos e dos resultados insuficientes. Feedback e devolução de trabalhos. Recuperação continua conforme a necessidade dos alunos e dos resultados insuficientes. 07 / 11 a 11 /11 16 / 11 a 18 /11 16 a 22/11 Semana de provas 21 / 11 a 25 /11

15 1.1; Criação da coleção de moda: book de estilo; painel de inspiração ou conceitual; cartela de cores; cartela de tecidos; cartela de aviamentos; cartela de acessórios; mi de coleção; estudos de maquiagem; painel de coleção. Aspectos contetuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais Estética e arte como elemento de representação, epressão e comunicação; Leitura e apreciação de produtos ; Contetos filosóficos e sociais de produção de produtos culturais e artísticos. Entrega dos trabalhos encadernado conforme proposta. O aluno deverá entregar o portfólio completo com os trabalhos proposto. Até a data limite proposta. Recuperação continua conforme a necessidade dos alunos e dos resultados insuficientes. 28 / 11 a 02 /12 05/ 12 a 09 /12 12/12 a 18 /12 Feedback e devolução de trabalhos 13 /12 Entrega de notas IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenho de Moda II Série: 2º Ano Competência (por etenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho O aluno será capacitado a identificar os equipamentos e ferramentas informatizadas e sua aplicação no cotidiano de moda Eercícios práticos Qualidade dos eercícios 1. Pesquisar tendências e desenvolvidos em sala de aula. apresentados, considerando: precisão, materiais para desenvolvimento de Seminários e apresentação de clareza, criatividade, coesão, rapidez, projetos de moda. portfólio com eercícios de criticidade e compleidade criados nos 2. Representar as diversas peças do estudos de tendências, temas, softwares ensinados. vestuário, dos diversos segmentos de público alvo, para moda em linguagem estilizada. desenvolvimento de coleções em Participação durante a aula. 3. Decodificar a linguagem fotográfica sala de aula. Será habilitado a desenvolver croquis de moda em imagens e vetores.

16 de moda para linguagem do desenho estilizado para o desenvolvimento de coleções. 4. Conceber e elaborar coleção de moda utilizando os princípios do design definindo tipos. Pesquisa de imagens para utilização durante as aulas. Comprometimento com prazo de entrega dos trabalhos. Comportamento em sala considerando: assiduidade, respeito as orientações do professor e dos colegas. Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa eecução do eercício e aplicação correta e coerente de elementos visuais. V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho

17 Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

18 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Lousa, quadro, Datashow e Laboratório de informática com os softwares CorelDraw e Photoshop. Folhas de sulfite e canson A4, pasta para acondicionar os materiais (portfólio). Bibliografia: PEZZOLO, Dinah Bueno. Tecidos: história, tramas, tipos e usos. São Paulo: Senac São Paulo, RENFREW, Elionor; RENFREW, Colin. Desenvolvendo uma coleção. Porto Alegre: Bookman, SILVA, Tânia C. do Ramo. Produção de moda: desenhos, técnicas e design de produto. São Paulo: Erica/Saraiva, SUE, Jenkyn Jones. Fashion design: manual do estilista. São Paulo: Cosac Naify, TREPTOW, Doris. Inventando moda: Planejamento de Coleção. 4 Ed. Brusque: D.Treptow, 2007 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia em sala de aula decorrente da prova de avaliação diagnóstica de desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, deiando a figura do professor mais próima do aluno com maior dificuldade de aprendizado. IX Identificação: Nome do professor: Tânia Cristina do Ramo Silva Assinatura: Data: 30/07/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: Data e assinatura do Coordenador Pedagógico Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

19 XI Replanejamento