Plano de Trabalho Docente

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1 Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico PLANO DE CURSO Nº 214, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 746, DE , PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 53. Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN ETEC DE TIQUATIRA Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: AUXILIAR DE CONFECÇÃO Componente Curricular: PESQUISA E PLANEJAMENTO DE COLEÇÕES Módulo: 1º MÓDULO - A C. H. Semanal: 25 Professor: SARAH DE GODOY MOREIRA DA SILVA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atender as solicitações de desenhos. Interpretar documentos de apoio, tais como croquis e normas técnicas. Observar as características técnicas de desenhos. Esboçar desenhos

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PESQUISA E PLANEJAMENTO DE COLEÇÕES Módulo: 1º MÓDULO Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Interpretar fundamentos das bases antropológicas e socioculturais que influenciam a 2. Pesquisar e identificar tendências de moda, em âmbito nacional e internacional, estilos da alta costura e do prêtà-porter e sua evolução histórica até a internacionalização da 3.. Analisar os diversos elementos utilizados na confecção de vestuário e de complementos que compõem o Design de Moda. 4. Identificar as etapas de transmissão de mensagem/ expressão/ código e discurso/ signo e significação dentro da linguagem de pesquisa de moda 1.1. Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial Posicionar-se criticamente perante a produção artística e o design. 1. Panorama da indústria têxtil e confecção (cadeia têxtil): ciclo de vida de produto de moda; diferenciação entre Bouble Up e Tricke Daw 2. Metodologia de pesquisa 2.1 Realizar pesquisa de tendências de moda e vestuário. 3. Fontes de pesquisa e inspiração: fontes primárias e secundárias: Internet; revistas; museus e galerias; cinema; música; teatro; cultura jovem e de rua; novas tecnologias; arquitetura; mundo natural; influências históricas; novela; bureaux de estilo 3.1 Reconhecer tipos de materiais e acabamentos existentes no mercado para a produção de vestuário Utilizar a linguagem verbal e textual de moda e vestuário no registro de pesquisa de 4. Elementos do design: formas; estrutura; proporção; tecido; cor; texturas; estampas; silhuetas; detalhes; culturais; tendências; contemporâneas 5. Temas, conceitos e estilos: conceitual; comercial; romântico; étnico; tradicional; contemporâneo; sensual; irreverente; esporte 4.2 Aplicar as teorias de semiótica em pesquisa de Caderno de Esboços Técnicas de Construção (Petit e Grand Carrier) Sketchbook: desenhos; colagens; justaposição; desconstrução; referências cruzadas 7. Painéis: cartela de cores; cartela de tecido; cartela de estampas; cartela de bordados; cartela de aviamentos 8. Mercado de moda: segmentação/ público alvo: alta 9. marcas e designers independentes; marcas de roupas casuais e esportivas; moda de rua; coleções em cápsula (lojas de departamento) 10. Análise da pesquisa:comportamento de consumo de produtos de moda: 4P; análise swot; público-alvo 11. Processo de planejamento de coleções: calendário

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PESQUISA E PLANEJAMENTO DE COLEÇÕES Módulo: 1º MÓDULO Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1. Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial Posicionar-se criticamente perante a produção artística e o design Posicionar-se criticamente perante a produção artística e o design. 1. Panorama da indústria têxtil e confecção (cadeia têxtil): ciclo de vida de produto de moda; diferenciação entre Bouble Up e Tricke Daw 1. Panorama da indústria têxtil e confecção (cadeia têxtil): ciclo de vida de produto de moda; diferenciação entre Bouble Up e Tricke Daw 1. Panorama da indústria têxtil e confecção (cadeia têxtil): ciclo de vida de produto de moda; diferenciação entre Bouble Up e Tricke Daw 1. Panorama da indústria têxtil e confecção (cadeia têxtil): ciclo de vida de produto de moda; diferenciação entre Bouble Up e Tricke Daw 1. Panorama da indústria têxtil e confecção (cadeia têxtil): ciclo de vida de produto de moda; diferenciação entre Bouble Up e Tricke Daw 2. Metodologia de pesquisa 3. Fontes de pesquisa e inspiração: fontes primárias e secundárias: Internet; revistas; museus e galerias; cinema; música; teatro; cultura jovem e de rua; novas tecnologias; arquitetura; mundo natural; influências históricas; novela; bureaux de estilo 3. Fontes de pesquisa e inspiração: fontes primárias e secundárias: Internet; revistas; museus e galerias; cinema; música; teatro; cultura jovem e de rua; novas tecnologias; arquitetura; mundo natural; influências históricas; novela; bureaux de estilo Recepção dos ingressantes Atividades de integração Aula inaugural: apresentação do componente curricular, critérios de avaliação, docente. Criação coletiva. Orientação sobre coleção de moda, processos criativos, escolhas de materiais. Preparação de maquetes para execução de look experimental em papel. Aula expositiva com referências textuais e imagéticas sobre moda x estilo, cadeia têxtil e elaboração de painel de público alvo. TEDx sobre moda x estilo. Brainstorm sobre os conceitos. Solicitação e explicação do que é o sketch book para o curso e para a vida do profissional de Cronograma / Dia e Mês 23/07 a 27/07 30/07 a 03/08 06/08 a 10/08 13/08 a 17/08 Aula expositiva abordando os conceitos de bouble up e tricke daw seguida de brainstorm e exercício prático de elaboração de painel de público alvo. 20/08 a 24/08 Apresentação dos conceitos de estilo: clássico, vanguarda e fashion para elaboração de mix de produtos. Usar painel de estilo desenvolvido na aula anterior como suporte para entendimento e progressão dos conceitos. Explicação sobre o que é tendência e atividade prática de pesquisa de tendências 2019/2020. Análise de previsão do que estará disponível para 2019/2020 em termos de tecidos, cores, texturas. Estudo de quais tendências estarão dentro do perfil do público alvo. Elaborar painel de tema para ser desenvolvido em sintonia com os painéis de estilo e tendência. 27/08 a 31/08 03/09 a 06/09

4 1.2. Posicionar-se criticamente perante a produção artística e o design. 2.1 Realizar pesquisa de tendências de moda e vestuário. 2.1 Realizar pesquisa de tendências de moda e vestuário. 2.1 Realizar pesquisa de tendências de moda e vestuário. 3.1 Reconhecer tipos de materiais e acabamentos existentes no mercado para a produção de vestuário. 3.1 Reconhecer tipos de materiais e acabamentos existentes no mercado para a produção de vestuário. 3.1 Reconhecer tipos de materiais e acabamentos existentes no mercado para a produção de vestuário Utilizar a linguagem verbal e textual de moda e vestuário no registro de pesquisa de 4.2 Aplicar as teorias de semiótica em pesquisa de 3. Fontes de pesquisa e inspiração: fontes primárias e secundárias: Internet; revistas; museus e galerias; cinema; música; teatro; cultura jovem e de rua; novas tecnologias; arquitetura; mundo natural; influências históricas; novela; bureaux de estilo 4. Elementos do design: formas; estrutura; proporção; tecido; cor; texturas; estampas; silhuetas; detalhes; culturais; tendências; contemporâneas 5. Temas, conceitos e estilos: conceitual; comercial; romântico; étnico; tradicional; contemporâneo; sensual; irreverente; esporte Caderno de Esboços Técnicas de Construção (Petit e Grand Carrier) Sketchbook: desenhos; colagens; justaposição; desconstrução; referências cruzadas 7. Painéis: cartela de cores; cartela de tecido; cartela de estampas; cartela de bordados; cartela de aviamentos 7. Painéis: cartela de cores; cartela de tecido; cartela de estampas; cartela de bordados; cartela de aviamentos 7. Painéis: cartela de cores; cartela de tecido; cartela de estampas; cartela de bordados; cartela de aviamentos Aula prática: Continuação da elaboração do painel de tema. 10/09 a 14/09 Aula teórica sobre silhuetas voltadas para cada público, cartela de cores, tecidos, cartela de estampas. 17/09 a 21/09 Aula teórica para aprofundamento dos conceitos de estilo. 24/09 a 28/09 Acompanhamento do sketchbook dos alunos como parte do processo de desenvolvimento criativo junto aos painéis. Aula prática: continuação do desenvolvimento dos painéis de estilo, tendências, tema, público alvo, cores, estampas. Aula prática: continuação do desenvolvimento dos painéis da aula anterior. 15/10: Feriado. Finalização e pré-avaliação dos painéis desenvolvidos. SEMANA TECNOLÓGICA Aula teória sobre mercado de moda e sua relação com mix de produtos. Brainstorm com os alunos sobre o desenvolvimento de uma coleção e o mix de produtos. Aula teórica expositiva sobre marcas e designers, análise de pesquisa e processo de planejamento de coleção Brainstorm com os alunos sobre os conceitos estudados em aula e sua relação com o trabalho em desenvolvimento. Semana Tecnológica. Desenvolvimento de 6 croquis inspirados no tema trabalhado no painel de inspiração. A criação deve ser baseada também nos demais painéis de público alvo, cor, estilo, tendência, estampa. 01/10 a 05/10 08/10 a 11/10 16/10 a 19/10 22/10 a 27/10 29/10 a 01/11 05/11 a 10/11

5 4.1. Utilizar a linguagem verbal e textual de moda e vestuário no registro de pesquisa de Continuação do desenvolvimento dos croquis. 12/11 a 14/ Aplicar as teorias de semiótica em pesquisa de Continuação do desenvolvimento dos croquis. 21/11 a 23/ Aplicar as teorias de semiótica em pesquisa de Pré-avaliação do trabalho: Painéis + croquis desenvolvidos. 26/11 a 30/ Aplicar as teorias de semiótica em pesquisa de Entrega e avaliação do trabalho: Painéis + croquis. 03/12 a 07/12

6 4.2 Aplicar as teorias de semiótica em pesquisa de Aula teórica: estudo de caso: Chanel. 10/12 a 14/ Aplicar as teorias de semiótica em pesquisa de Aula teórica: estudo de caso: YSL. 17/12 a 17/12

7 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: PESQUISA E PLANEJAMENTO DE COLEÇÕES Módulo: 1º MÓDULO Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Interpretar fundamentos das bases antropológicas e socioculturais que influenciam a 2. Pesquisar e identificar tendências de moda, em âmbito nacional e internacional, estilos da alta costura e do prêt-à-porter e sua evolução histórica até a internacionalização da 3.. Analisar os diversos elementos utilizados na confecção de vestuário e de complementos que compõem o Design de Moda. 1. Debates, realização de pesquisas, coleta de materiais visuais e textuais. Observação de desempenho e comportamento do aluno em sala de aula e na realização de atividades. 2. Debates, realização de pesquisas, investigação do mercado de moda, elaboração de cadernos de inspiração e esboços. Observação de desempenho e comportamento do aluno em sala de aula e na realização de atividades. 3. Realização de pesquisas de materiais e elementos do vestuário e desenvolvimento de cartelas. Observação de desempenho e comportamento do aluno em sala de aula e na realização de atividades 1. Senso crítico, coerência, cumprimento de prazos, organização e participação efetiva em sala de aula. 2. Senso crítico, pró atividade, fontes de pesquisa utilizadas, organização, capricho e conhecimento do mercado de Cumprimento de prazos e participação efetiva em sala de aula. 3. Fontes de pesquisa utilizadas, adequação dos materiais escolhidos, elementos utilizados no planejamento de coleções, 1. Trabalhos que apresentem fundamentos da pesquisa, reflexões pertinentes e conhecimento da cadeia têxtil e de Boa dinâmica em trabalhos individuais e em grupo. Preparo para participação de debates em sala de aula. 2. Trabalhos que apresentem estudo constante do mercado de moda, criatividade e coerência. Boa dinâmica em trabalhos individuais e em grupo. Preparo para participação de debates em sala de aula. 3. Trabalhos que apresentem conhecimento de materiais utilizados na confecção de peças de vestuário, criatividade e coerência. Boa dinâmica em trabalhos individuais e em grupo

8 4. Identificar as etapas de transmissão de mensagem/ expressão/ código e discurso/ signo e significação dentro da linguagem de pesquisa de moda 4. Realização de pesquisa de referências, tendências e estilo para desenvolvimento de conceito e esboços de coleção. Seleção de imagens e composição de painéis e caderno de inspirações. Observação de desempenho e comportamento do aluno em sala de aula e na realização de atividades 4. Fontes de pesquisa utilizadas, senso crítico, interpretação de conceitos, organização, capricho, limpeza e cumprimento de prazos 4. Trabalhos que apresentem conceituação e significados de acordo com a pesquisa, criatividade e coerência. Boa dinâmica em trabalhos individuais e em grupo

9 V Plano de atividades docentes Componente Curricular: PESQUISA E PLANEJAMENTO DE COLEÇÕES Módulo: 1º MÓDULO Atividades Previstas JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático pesquisas bibliográficas e informações atualizadas pesquisas bibliográficas e informações atualizadas pesquisas bibliográficas e informações atualizadas pesquisas bibliográficas e informações atualizadas pesquisas bibliográficas e informações atualizadas Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar 02/10 e 03/10 Conselho de classe. 27/10 a 01/11 - Feira tecnológica. pesquisas bibliográficas e 15/12 - Planejamento. 18/12 e informações atualizadas 19/12 - Conselho de classe.

10 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. TREPTOW, Doris. Inventando moda: planejamento de coleção. 4aEd BERGSTROM, BO. Fundamentos da comunicação visual. São Paulo: Edições Rosari, BONSIEPE, Gui. Design: do material ao digital. Florianópolis: FIESC/ IEL, BÜRDEK, Bernhard. História, teoria e prática do design de produtos. São Paulo: Editora Blücher, CRANE, Diana. A moda e seu papel social: classe, gênero e identidade das roupas. São Paulo: Editora SENAC, FORTY, Adrian. Objetos de desejo: design e sociedade desde São Paulo: Cosac Naify, SEIVEWRIGHT, Simon. Fundamentos de design de moda: pesquisa e design/ Simon Seivewright; tradução Edson Furmankiewics Porto Alegre: Bookman, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento e análise de dificuldades ao longo das aulas, revisão de dúvidas e estratégias que auxiliem na melhoria do aprendizado. Possíveis alterações que se façam necessárias durante a execução do plano de aula serão registradas no diário de classe. recuperação contínua. IX Identificação: Nome do Professor: SARAH DE GODOY MOREIRA DA SILVA Assinatura: Data: / / X Parecer do Coordenador de Curso: Nome do Coordenador: LIGIA VIANA Assinatura: Data: / / Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento: