Plano de Trabalho Docente

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1 Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico PLANO DE CURSO Nº 059, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 746, DE , PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 53. Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN ETEC DE TIQUATIRA Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL Qualificação: DESENHISTA DE PROJETOS GRÁFICOS Módulo: 2º MÓDULO - A C. H. Semanal: 25 Professor: HELENA BALDO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Ilustrar livros, catálogos, jornais, revistas e outras mídias impressas. Desenvolver identidade visual, sinalização de ambientes e papelaria. Desenvolver e executar projetos em design gráfico: embalagens, cartazes, folderes, displays, linha de papelaria e outros serviços destinados à Pesquisar dados que contribuam para o planejamento de projetos de Articular conhecimento gráfico para a comunicação visual, com a utilização de técnicas específicas. Analisar o produto para o desenvolvimento do projeto e eleger alternativas que viabilizem a ilustração. Analisar o uso de técnicas de pintura e ilustração. Desenvolver projetos adequados às necessidades de cliente e do mercado. Pesquisar e interpretar estilos de projetos e design adequados aos diferentes mercados e públicos-alvo. Pesquisar recursos para a criação e/ou para a ampliação de meios de informação que captem novos públicos. Analisar a formação cultural brasileira em seus aspectos artísticos. Interpretar conceitos de História da Arte Brasileira que são utilizados em projetos de design

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Módulo: 2º MÓDULO Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual. 2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de 1.1 Identificar informações sobre estilos artísticos que 1.2 Pesquisar informações sobre a história da arte. 2. Moderno 1.3 Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico Identificar informações sobre estilos artísticos que Pesquisar informações sobre a história da arte Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico. 1. Linguagens artísticas (desenho, pintura, escultura, modelagem, arquitetura, as artes aplicadas ao uso cotidiano e artes gráficas no panorama internacional e brasileiro 2. Conceito de arte e design nos referidos contextos históricos internacional e brasileiro 3. Contemporâneo

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Módulo: 2º MÓDULO Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico. Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Apresentação: do professor, do componente curricular (Habilidades, Competências e Bases tecnológicas), dos alunos, sistema e metodologia de avaliaçõesestabelecimento de contrato pedagógico. Decisão coletiva acerca do sistema avaliativo que será utilizado no semestre e a realização ou não de visitas técnicas Pesquisar informações sobre a história da arte. Aula expositiva e dialogada: Explicação de leitura de imagem e conceito de arte. Análise de obras, exibição de material multimídia e debate em sala sobre as principais características dos movimentos vanguardistas: Arte Noveau e Fauvista.Colagens baseado no Henri Matisse Pesquisar informações sobre a história da arte. Aula expositiva e dialogada: Debate sobre as características do Futurismo. Pesquisa em grupo, discussão e explicação sobre o manifesto futurista e seu impacto na arte Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico. de de de Aula expositiva e dialogada: Debate sobre as características do Cubismo. Pesquisa de impactos na arte. Trabalho com colagens de revista e folha A3, inspirado no movimento. Aula: Debate sobre as características do Cubismo. Pesquisa com imagens sobre Marcel Duchamp e suas obras. Em grupos, pesquisa do Manifesto Dadaísta e desenvolvimento de trabalho expositivo. Aula expositiva e dialogada: Neoplaticismo e suas infulências na arte e no design. Pesquisa revista De Stijil. Em grupos, desenvolvimentos de uma composição artística inspirada no Neoplaticismo. Aula expositiva e dialogada: Construtivismo e Suprematismo e suas influências na arte. Aula dialógica com explanação e apreciação de imagens. Apresentação de artistas relevantes para o período. Tarefa dirigida para fixação: leitura coletiva de obras construtivistas. Cronograma / Dia e Mês 30/07 a 03/08 06/08 a 10/08 13/08 a 17/08 20/08 a 24/08 27/08 a 31/08 03/09 a 06/09 10/09 a 14/09

4 de de 1. Linguagens artísticas (desenho, pintura, escultura, modelagem, arquitetura, as artes aplicadas ao uso cotidiano e artes gráficas no panorama internacional e brasileiro 2. Conceito de arte e design nos referidos contextos históricos internacional e brasileiro Conceito de arte Surrealismo Aula dialógica com explanação e apreciação de imagens. Apresentação de artistas relevantes. Exercício artístico prático a partir das propostas do movimento, buscando conexões com a contemporaneidade. Artistas abordados nessa aula: Rene Magritte, Salvador Dalí, Joan Miró, Frida Khalo, Conceito de arte Art Decó Aula dialógica com explanação e apreciação de imagens. Apresentação de artistas relevantes. Exercício artístico prático a partir das propostas do movimento, buscando conexões com a contemporaneidade. Conceito de arte Expressionismo Abstrato. Aula dialógica com explanação e apreciação de imagens. Apresentação de artistas relevantes e obras importantes. Exercício artístico prático a partir das propostas do movimento, buscando conexões com a contemporaneidade. Pop art- Relação entre cultura de massa e artes- Pop art nos EUA e na Inglaterra. Apresentação de artistas importantes e grandes obras. Desenvolvimento de trabalho expositivo, em grupo com imagens. Conceito de arte Op Art. Aula dialógica com explanação e apreciação de imagens. Exercício artístico prático a partir das propostas do movimento e influência no Design. Pós-Modernismo: Desconstrução da Arte. O desaparecimento do objeto artístico nas artes contemporâneas durante as décadas de 60 e 70. Debate orientado sobre referências artísticas do conceitualismo e performance semana tecnológica Pós-Modernismo: Minimalismo, Performance, Vídeo Arte, Assemblage e Land Art. Apresentação de artistas importantes. Exercício artístico prático a partir das propostas do movimento, buscando conexões com a contemporaneidade. Pós-Modernismo: Fotografia, Cinema e Artes Sequenciais. Apresentação de artistas importantes. Exercício artístico prático com fotografia a partir das propostas do movimento, buscando conexões com a contemporaneidade. Pós-Modernismo: Arte Urbana Apresentação de artistas importantes. Exercício artístico prático com fotografia a partir das propostas do movimento, buscando conexões com a contemporaneidade. Apresentação: Seminário Final do Semestre. Em grupos, escolha de um movimento artístico para conceitua lizar e realizar leitura de imagem. 17/09 a 21/09 24/09 a 28/09 01/10 a 05/10 08/10 a 11/10 16/10 a 19/10 22/10 a 27/10 29/10 a 01/11 05/11 a 10/11 12/11 a 14/11 21/11 a 23/11 26/11 a 30/11

5 Apresentação: Seminário Final do Semestre. Em grupos, escolha de um movimento artístico para conceitua lizar e realizar leitura de imagem. Apresentação: Seminário Final do Semestre. Em grupos, escolha de um movimento artístico para conceitua lizar e realizar leitura de imagem. 03/12 a 07/12 10/12 a 14/12

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Módulo: 2º MÓDULO Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa e apresentação escrita / oral Relatório de trabalho de campo e estudos do meio 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de Avaliação escrita individual 1- Assiduidade, e cumprimento de prazos na entrega de atividades. 2- Participação em aula e realização das leituras propostas. 3- Aplicação criativa, correta e coerente da estética dos períodos históricos em exercícios de fixação 4- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula. 5- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 6-capacidade de expressar, através da escrita, com clareza os conceitos e debates realizados em sala de aula. 1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício. 2- Demonstração de aprofundamento teórico e participação nas aulas. 3- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 4-Uso criativo, correto e coerente dos conceitos apresentados em aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega de relatórios. 6- Bom desempenho na avaliação. Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários Entrevistas

7 V Plano de atividades docentes Módulo: 2º MÓDULO Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar

8 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. Cosac Naif GOMBRICH, E.H. A História da Arte. Ed.LTC FISCHER, Ernst. A Necessidade da Arte. Ed. LTC ARCHER, Michael - Arte Contemporânea - Uma história concisa VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto - Stencil. Pós-modernismo. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. IX Identificação: Nome do Professor: HELENA BALDO Assinatura: Data: / / X Parecer do Coordenador de Curso: Nome do Coordenador: Assinatura: Data: / / Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento: