Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que dizem respeito a esse Componente Curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Def

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1 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 214 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 10/09/2015. Etec TIQUATIRA Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA Componente Curricular: MOULAGE Módulo: II C. H. Semanal: 5,0h/a Professor: THAIS SAUER I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO MÓDULO I Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA O DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA é o profissional que concebe o projeto de desenho técnico de moda, pesquisa e planeja coleções, indica materiais e acabamentos em projetos, interpreta, preenche fichas técnicas, executa modelagem plana e moulage, prepara protótipos, identifica as expectativas e as necessidades do cliente, assim como adequa ao caráter estético brasileiro.

2 Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que dizem respeito a esse Componente Curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Definir formatos e escalas, sistemas de representação e prioridades de desenhos, conforme cronogramas. Desenhar detalhes de projetos de desenhos. Identificar estilos do design de moda. Realizar desenhos técnicos de peças do vestuário. Executar moulage de peças do vestuário. Realizar ampliações e adequações na modelagem de peças do vestuário. Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia envolvidos na costura de peças do vestuário. Pesquisar matérias-primas e processos de acabamento disponíveis no mercado. ÁREA DE ATIVIDADES: A DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS Interpretar normas técnicas para a produção de roupas. Elaborar ficha técnica de roupas. Determinar a posição de ornamentos, detalhes e acessórios do produto. Realizar ampliações e reduções das dimensões do produto por escala. Especificar aviamentos e acessórios para confecção de roupas. B PESQUISAR O MERCADO DE VESTUÁRIO Definir o público-alvo. Identificar necessidades do mercado de vestuário. C DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO Interpretar desenhos. Selecionar modelos a serem desenvolvidos. Desenvolver a modelagem. Identificar máquinas e equipamentos. D DESENVOLVER FORNECEDORES Especificar componentes e materiais para a produção. Identificar fornecedores. Testar componentes e materiais. E CONFECCIONAR PEÇAS-PILOTO Costurar peças-piloto. Testar peças-piloto. Realizar ajustes nas peças-piloto. F COSTURAR PEÇAS EM TECIDOS Conferir conformidades da peças-piloto. Montar as partes das peças. Realizar acabamentos. G INTERPRETAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS

3 Desenvolver esboços manuais. Desenvolver esboços com recursos digitais. Definir os meios de representação gráfica. H ELABORAR DESENHOS DE PRODUTOS Definir etapas de elaboração dos desenhos. Definir escalas. Estabelecer formato para apresentação dos desenhos. Consultar as normas técnicas de desenho. Especificar características do desenho. Realizar desenhos. Cotar desenhos. Codificar desenhos. Relacionar especificações técnicas dos desenhos. Cumprir prazos estabelecidos. I SUBMETER DESENHOS À APROVAÇÃO Conferir especificações dos desenhos. Atender às normas técnicas de representações gráficas. Requisitar aprovação. Realizar correções indicadas pelo solicitante. J COMUNICAÇÃO Expressar-se utilizando vocabulário técnico da área de Moda e Vestuário. Interpretar terminologia técnica. Realizar intercâmbio de informações de moda. Consultar bibliografia específica. K DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar em equipe. Atualizar-se em novas tecnologias. Operar aplicativos de informática. Atentar para a exatidão. Demonstrar domínio em ergonomia. Representar as peças do vestuário tecnicamente. Identificar necessidades de autodesenvolvimento.

4 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: MOULAGE Módulo: II Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Construir modelos das principais peças do vestuário, atendendo às necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de 2. Adaptar modelos diferenciados das principais peças do vestuário atendendo às necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de 1.1. Medir e marcar as partes do corpo humano masculino, feminino e infantil Construir bases Moulage de saia, calça, camisa, blusa básica e blusa com pence Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, utilizando as técnicas de 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos. 1. Definição de Técnica de Modelagem Tridimensional (Moulage) 2. Preparação e marcação do manequim para Moulage 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 4. Aplicação de técnicas de Moulage na montagem da base da saia básica e adaptações de modelo 5. Aplicação de técnicas de Moulage na montagem da base da blusa com pence básica e adaptações de modelo 6. Aplicação de técnicas de Moulage na montagem da base e adaptações da manga 7. Aplicação de técnicas de Moulage na montagem da base e adaptações de golas 8. Aplicação de técnicas de Moulage na

5 montagem da base do corpo em tecido de malha 9. Aplicação de técnicas de Moulage em adaptação de modelos com: recortes; acabamentos; pregas; evasê; franzidos; drapeados; volumes; formas 10. Montagem do toile para prova e correções dos defeitos 11. Construção dos acabamentos e planificação dos moldes desenvolvidos a partir da técnica de Moulage

6 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento. Componente Curricular: MOULAGE Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês todas 1.1. Medir e marcar as partes do corpo humano masculino, feminino e infantil Medir e marcar as partes do corpo humano masculino, feminino e infantil 1.2. Construir bases Moulage de saia, calça, camisa, blusa básica e blusa com pence. 1. Definição de Técnica de Modelagem Tridimensional (Moulage) 2. Preparação e marcação do manequim para Moulage 2. Preparação e marcação do manequim para Moulage 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada. 5. Aplicação de técnicas de da blusa com pence básica e adaptações de modelo Apresentação do componente, competências, habilidades e bases tecnológicas. Elaboração de plano de aula de acordo com a análise do desempenho da turma no componente MP1 do semestre anterior, com a finalidade de suprir necessidades e melhor adequar o conteúdo ao perfil dos alunos. Aula expositiva com recursos visuais sobre as dimensões do corpo e principais linhas utilizadas na moulage. Aula prática: marcação das linhas fundamentais nos manequins de moulage. Continuação: Aula expositiva com recursos visuais sobre as dimensões do corpo e principais linhas utilizadas na moulage. Aula prática: marcação das linhas fundamentais nos manequins de moulage. Aula Brainstorming sobre volumes da parte superior do corpo e como envolvê-los com tecido a partir dos conhecimentos em modelagem bidimensional. Aula expositiva de demonstração da moulage da base do corpo com pence. Aula prática: execução da base da blusa com pence. 25 a 29/7 1 a 05/8 8 a 12/8 15 a 19/8

7 1.2. Construir bases Moulage de saia, calça, camisa, blusa básica e blusa com pence Construir bases Moulage de saia, calça, camisa, blusa básica e blusa com pence 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 5. Aplicação de técnicas de da blusa com pence básica e adaptações de modelo 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 5. Aplicação de técnicas de da blusa com pence básica e adaptações de modelo. 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 5. Aplicação de técnicas de da blusa com pence básica e adaptações de modelo Aula Brainstorming sobre volumes da parte superior do corpo e como envolve-los com tecido a partir dos conhecimentos em modelagem bidimensional. Aula expositiva de demonstração da moulage da base do corpo com pence. Aula prática: execução da base da blusa com pence. Aula dialogada de revisão sobre fundamentos da pence. Aula expositiva sobre a transposição de pences. Aula prática: Execução da blusa utilizando 6 diferentes transposições de pence. Aula expositiva sobre a demonstração da moulage do cropped. Aula prática e atividade de avaliação: execução da moulage do cropped e planificação. Recuperação de conteudo identificado como necessidade específica de acordo com o desenvolvimento das aulas. 22 a 26/8 29/8 a 2/9 5 a 9/9

8 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 1.2. Construir bases Moulage de saia, calça, camisa, blusa básica e blusa com pence 5. Aplicação de técnicas de da blusa com pence básica e adaptações de modelo 10. Montagem do toile para prova e correções dos defeitos 11. Construção dos acabamentos e planificação dos moldes desenvolvidos a partir da técnica de Moulage 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 4. Aplicação de técnicas de da saia básica e adaptações de modelo Continuação: Aula prática de execução do cropped e corte. Aula dialogada e brainstorming sobre volumes da parte inferior do corpo e como envolve-los com tecido a partir dos conhecimentos em modelagem bidimensional. Aula expositiva de demonstração da moulage da saia reta. Aula prática: execução da saia reta. 15 a 16/9 19 a 23/9

9 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 1.2. Construir bases Moulage de saia, calça, camisa, blusa básica e blusa com pence 4. Aplicação de técnicas de da saia básica e adaptações de modelo. 10. Montagem do toile para prova e correções dos defeitos Continuação: Aula prática de planificação da saia reta. Recuperação de contínua para conteúdos insuficientes. 26 a 30/9 11. Construção dos acabamentos e planificação dos moldes desenvolvidos a partir da técnica de Moulage 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos. 4. Aplicação de técnicas de da saia básica e adaptações de modelo. 10. Montagem do toile para prova e correções dos defeitos 11. Construção dos acabamentos e planificação dos moldes desenvolvidos a partir da técnica de Moulage Aula brainstorming e aula dialogada sobre metodologias de adaptação. Aula expositiva de demonstração da moulage da saia godê. Aula prática: execução da saia godê. 3 a 7/10

10 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos. 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 4. Aplicação de técnicas de da saia básica e adaptações de modelo 3. Interpretação do modelo, adequação do projeto ao material e técnica utilizada 4. Aplicação de técnicas de da saia básica e adaptações de modelo. 10. Montagem do toile para prova e correções dos defeitos 11. Construção dos acabamentos e planificação dos moldes desenvolvidos a partir da técnica de Moulage Atividade solução de problema: desafio: criação de uma saia estilizada a partir dos conhecimentos adquiridos durante as aulas anteriores. Atividade para avaliação em dupla. Recuperação de contínua para conteúdos insuficientes. Continuação: Atividade solução de problema: desafio: criação de uma saia estilizada a partir dos conhecimentos adquiridos durante as aulas anteriores. Atividade para avaliação em dupla. 10 a 14/10 17 a 21/10

11 6. Aplicação de técnicas de e adaptações da manga 7. Aplicação de técnicas de e adaptações de golas 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos. 8. Aplicação de técnicas de do corpo em tecido de malha 9. Aplicação de técnicas de Moulage em adaptação de modelos com: recortes; acabamentos; pregas; evasê; franzidos; drapeados; volumes; formas. Aula expositiva e dialogada sobre adapatações em peças únicas (vestidos e macacões). Atividade solução de problema: desafio: criação de um vestido de gala tecido livre: atividade em dupla. 24 a 27/10

12 6. Aplicação de técnicas de e adaptações da manga 7. Aplicação de técnicas de e adaptações de golas 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos. 8. Aplicação de técnicas de do corpo em tecido de malha 9. Aplicação de técnicas de Moulage em adaptação de modelos com: recortes; acabamentos; pregas; evasê; franzidos; drapeados; volumes; formas. Continuação: Atividade solução de problema: desafio: criação de um vestido de gala tecido livre: atividade em dupla. 3 a 4/11

13 6. Aplicação de técnicas de e adaptações da manga 7. Aplicação de técnicas de e adaptações de golas 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos 8. Aplicação de técnicas de do corpo em tecido de malha 9. Aplicação de técnicas de Moulage em adaptação de modelos com: recortes; acabamentos; pregas; evasê; franzidos; drapeados; volumes; formas 10. Montagem do toile para prova e correções dos defeitos Continuação: Atividade solução de problema: desafio: criação de um vestido de gala tecido livre: atividade em dupla. 7 a 11/ Construção dos acabamentos e planificação dos moldes desenvolvidos a partir da técnica de Moulage

14 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos. 9. Aplicação de técnicas de Moulage em adaptação de modelos com: recortes; acabamentos; pregas; evasê; franzidos; drapeados; volumes; formas 9. Aplicação de técnicas de Moulage em adaptação de modelos com: recortes; acabamentos; pregas; evasê; franzidos; drapeados; volumes; formas Aula expositiva com recursos visuais e dialogada sobre drapeados. Aula prática: execução de top em drapeado egípcio. Continuação: Aula prática: execução de top em drapeado egípcio. Recuperação conteúdos insuficientes. 14 a 18/11 21 a 25/11

15 2.1. Executar adaptações de modelos das principais peças do vestuário, 2.2. Realizar estudos de tipos e caimento de tecidos. 9. Aplicação de técnicas de Moulage em adaptação de modelos com: recortes; acabamentos; pregas; evasê; franzidos; drapeados; volumes; formas 10. Montagem do toile para prova e correções dos defeitos 11. Construção dos acabamentos e planificação dos moldes desenvolvidos a partir da técnica de Moulage Continuação: Aula prática: execução de top em drapeado egípcio. Retirar fitilhos dos bonecos, organização da sala e armários. Feedbacks para os alunos e entrega de menções. 28/11 a 02/12 5 a 9/12 a a a

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17 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: MOULAGE Módulo: II Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Relatório de trabalho de campo e estudos do meio Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários Simulações Autoavaliação Portfólios Entrevistas Critérios de Desempenho Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la. Evidências de Desempenho Nas "Evidências de Desempenho será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio. EXEMPLO: 1. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.

18 1. Aplicar e utilizar as medidas do corpo humano na criação de protótipos de roupas e peças do vestuário piloto. 2. Construir modelos das principais peças do vestuário, atendendo as necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de moulage. 3. Adaptar modelos diferenciados das principais peças do vestuário atendendo as necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de moulage. 1.Trabalho prático: Fazer marcação no busto para moulage 2. Trabalho prático: Desenvolvimento da moulage na elaboração da saia reta, calça e blusa com pence. 3. Trabalho prático: Desenvolvimento da moulage na elaboração de vestidos, shortes, macacões, camisas e etc 1. Colocação do fitilho fazendo o mapeamento das partes do corpo usando a antropometria. 2. Conseguir montar as peças de forma correta, fazendo a marcação dos tecidos com o alfinete e planificando cada peça no papel kraft. 3. Conseguir montar as peças de forma correta, fazendo a marcação dos tecidos com o alfinete e planificando cada peça no papel kraft. 1. Busto demarcado 2. Peças prontas e corretamente elaboradas. 2. Peças prontas e corretamente elaboradas.

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20 V Plano de atividades docentes* Componente Curricular: MOULAGE Módulo: II Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

21 Administração Central VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ANNETE DUBURG/ RIXT VAN DER TOL. Porto Alegre: Bookman, ARMSTRONG, Helen Joseph. Patternmaking for Fashion Design. Prentice Hall. RELIS, Nurie/ JAFFE, Hilde/ TORRE, Rosemary. Draping for Fashion Design. Prentice Hall, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Projeto interdisciplinar DESFILE INTERMEDIÁRIO: como proposta de atividade prática os alunos do 2º módulo irão desenvolver um top cropped no componente MOULAGE com o tecido estampado (inspirado em grafismo) com orientação dos docentes do componente DESENHO TÊXTIL E ESTAMPARIA para que os alunos do 3º módulo possam produzir um desfile como experiência prévia ao desfile de conclusão com o componente DESENVOLVIMENTO E PRODUÇÃO DE MODA. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. Para os alunos com defasagem de aprendizagem as ações previstas são: atividades extra - classe, trabalhos de pesquisa e atendimento individual. IX Identificação: Nome do professor: Assinatura: Data: X Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular. Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE Assinatura: Data:

22 Administração Central Data e ciência do Coordenador Pedagógico

23 Administração Central XI Replanejamento