Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2016 Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 165 de 17 / 10 /2012 Etec Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eio Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Série: 3º Componente Curricular: Laboratório de Criação C.H. Semanal: 2,0 Professor: Helen Marinho / Kátia Stefan

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Desenvolver produtos de vestuário a partir de pesquisas de mercado, as quais definirão o público-alvo, as tendências da moda e as necessidades do mercado de vestuário. Realizar ilustrações, ambiências, cartelas de cores e de tecidos através de software gráfico. Desenvolver protótipos de roupas. ÁREA DE ATIVIDADES B CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS Traçar moldes de roupas. D DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS Confeccionar peça piloto (protótipo) de roupas. E PROJETAR PEÇAS SOB MEDIDA Selecionar tecidos. Definir modelo conforme tecido. Esboçar modelo. F DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO Fabricar protótipos. J REALIZAR PESQUISAS PARA NOVOS PRODUTOS E TECNOLOGIAS Eperimentar ideias. Eperimentar materiais na criação de projeto ou produto de moda. Realizar testes e ensaios nos materiais e produtos. K COMUNICAR SE Epressar-se utilizando vocabulário técnico.. M DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS demonstrar proatividade. demonstrar capacidade de trabalhar em equipe. demonstrar criatividade. manter-se organizado. manter bom relacionamento interpessoal. demonstrar dinamismo. demonstrar capacidade de autocrítica. agir com responsabilidade. demonstrar objetividade. atualizar-se em novas tecnologias.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO Série: 3º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Selecionar matérias-primas que possibilitem o desenvolvimento do projeto de produto de moda considerando as questões socioambientais, econômicas e culturais. Selecionar técnicas de costura e bordado para o desenvolvimento do projeto de produto de moda. 3. Identificar e selecionar técnicas de tingimento e estamparia artesanal no desenvolvimento do projeto de produto de moda. 4. Analisar matérias-primas para confecção de uma linha de acessórios inovadores adequados ao público alvo definido em projeto Utilizar matéria-prima adequada ao eercício da criatividade no desenvolvimento do projeto de produto de moda. 1. Coletar, inventariar e utilizar o jeans no desenvolvimento do projeto de produto de moda. 1 Aplicar técnicas de costura e bordado no desenvolvimento do projeto do produto de moda. 3.1 Aplicar técnicas de tingimento e estamparia artesanal no desenvolvimento do projeto de produto. Identificar as funções para as quais o projeto de moda se destina. 4. Eecutar uma linha de acessórios adequada ao projeto de moda. 1. Projeto de criação vestuário geométrico: o forma geométrica com inspiração no mobiliário o harmonia por analogia, com no mínimo 3 cores mobiliário; o blusa acompanhamento do processo de confecção pela disciplina de Modelagem Plana II e Moulage; Laboratório de Costura II; Projeto de criação vestuário orgânico: o fruta, legume ou verdura Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

4 o harmonia monocromática, com no mínimo 3 tonalidades vegetação com formas orgânicas; o vestido acompanhamento do processo de confecção pela disciplina de Modelagem Plana II e Moulage; Laboratório de Costura II; registro fotográfico do resultado 3. Projetos de teturas: o mistura de teturas uso da cor (harmonia por contraste): o quente/ frio; o brilhante/ opaco; o rugoso/ liso; o fosco/ transparente; o cores complementares; o preto/ branco; o claro/ escuro painel de inspiração individual com objetos do mobiliário; : Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

5 o calça acompanhamento do processo de confecção pela disciplina de Modelagem Plana II; pela disciplina de Modelagem Plana II e Moulage; Laboratório de Costura II; acessórios para desfile e Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

6 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO Série: 3º Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês) Aula inaugural Aula inaugural Apresentação do professor, do componente curricular (habilidades, competências e bases tecnológicas) Critérios de avaliação e lista de material. Análise diagnóstica: questionário sobre competências e habilidades adquiridas nos componentes de LCO e Modelagem. 11/02 a 12/02 15/02 a 19/02

7 3. 1. Projeto de criação vestuário geométrico: o forma geométrica com inspiração no mobiliário o harmonia por analogia, com no mínimo 3 cores com objetos do mobiliário; o blusa processo de confecção pela disciplina de Modelagem Plana II e Moulage; disciplina de Laboratório de Costura II; resultado Projeto Blusa: Formas Geométricas Escolher um estilo de mobiliário. Montar painel de inspiração com móveis no estilo escolhido (digital ou com recortes) - Fazer estudo das formas. - Criar 4 modelos de blusas femininas (utilizar como base a blusa com pences). Escolher 1 dos modelos criados para ser confeccionado. Com o modelo de blusa escolhido, fazer estudo de cores análogas (a peça deverá ser eecutada com o uso de no mínimo 3 cores análogas (em tecidos e aviamentos). - Definir cores e materiais Eecução da peça: Modelagem Eecução da peça: Costura Semana de Avaliação: Entrega de portfólio. 1º bimestre. Registro fotográfico da peça. (Fotografar 3 looks diferentes, utilizando a blusa) 22/02 a 26/02 29/02 a 04/03 07/03 a 11/03 14/03 a 18/03 21/03 a 25/03 28/03 a 01/04 04/04 a 08/04 11/04 a 08/04

8 1. 3. Projeto de criação vestuário orgânico: o fruta, legume ou verdura o harmonia monocromática, com no mínimo 3 tonalidades com objetos/ vegetação com formas orgânicas; o vestido processo de confecção pela disciplina de Modelagem Plana II e Moulage; disciplina de Laboratório de Costura II; resultado Projeto Vestido: Formas orgânicas Escolher imagens encontradas na natureza entre frutas, legumes ou verduras e montar um painel de inspiração. - Desenvolver estudos de modelos de vestidos inspirados nas formas retiradas do painel. - Desenvolver estudos de cores utilizando escala monocromática. - Desenvolver croqui Entrega das fotos do projeto Blusa Eecução do vestido: modelagem - Definição de tecidos e aviamentos. Eecução do vestido: costura Registro fotográfico da peça. Entrega do projeto vestido (sem fotos) 18/04 a 22/04 (21 e 22 Feriado) 25/04 a 29/04 02/05 a 06/05 09/05 a 13/05 16/05 a 20/05 23/05 a 27/05 30/05 a 03/06 06/06 a 10/06

9 3. Projetos de teturas: o mistura de teturas 1. contraste): o quente/ frio; o brilhante/ opaco; o rugoso/ liso; o fosco/ transparente; o cores complementares; o preto/ branco; o claro/ escuro com objetos do mobiliário; Individual - Pesquisar 3 modelos diferentes de calças, fazer descrição de cada modelo (a pesquisa pode ser feita digital ou por meio de colagens) - Escolher 1 modelo e desenhar 3 variações onde apareça harmonias por contraste. 13/06 a 17/06 20/06 a 24/06 27/06 a 01/07 3. o calça processo de confecção pela disciplina de Modelagem Plana II e Moulage; Semana de Avaliação: Entrega de pesquisa. 2º bimestre. disciplina de Laboratório de Costura II; resultado RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO

10 Orientação sobre o cronograma de projetos e lista de materiais para o segundo semestre. 20/07 a 22/07 25/07 a 29/07 Desenvolvimento de acessórios para cabeça. o cabeça Aula epositiva e dialogada: Produção de moda e criação de acessório. De acordo com imagens apresentadas pelo professor aos alunos, individualmente eles desenvolverão o projeto de um acessório para cabeça utilizando como material base pérolas. A proposta é que cada aluno confeccione um acessório e faça a proposta de produção de moda para um desfile feminino infantil. (cabelo e acessórios). Planejamento e desenho técnico de 2 acessórios (desenho contornado com nanquim e informações técnicas do produto) 01/08 a 05/08

11 o cabeça bens produzidos, Desenvolvimento de acessórios para cabeça. Aula técnica: Desenvolvimento de ilustração do acessório escolhido e de painel com imagens para produção de moda do desfile infantil. 08/08 a 12/08 acessórios para desile e o cabeça Desenvolvimento de acessórios para cabeça. Aula prática: Confecção do acessório para cabeça, utilizando a pérola como material base. Entrega do projeto: acessório para cabeça 15/08 a 19/08

12 pescoço Desenvolvimento de acessório para pescoço. Pesquisa: Em dupla os alunos farão uma pesquisa de imagens e escolherão uma marca para fazerem a produção de moda de uma de suas coleções, pensando em um editorial de revista. De acordo com imagens selecionadas pelos alunos a dupla desenvolverá o projeto de um acessório que componha com os looks da coleção da marca selecionada. Soluções de problemas: Seleção e montagem de painel com imagens da coleção. Esboço de 3 acessórios (desenho contornado com nanquim e informações técnicas do produto). 22/08 a 26/08 (Recuperação de acordo a necessidade de cada aluno referente ao projeto anterior: cabeça) pescoço Desenvolvimento de acessório para pescoço. Aula prática: Desenvolvimento da ilustração do acessório escolhido e inicio da confecção do mesmo utilizando a câmara de pneu como material base. 29/08 a 02/09

13 pescoço Desenvolvimento de acessório para pescoço. Aula prática: Finalização da confecção do acessório escolhido. Entrega do projeto: acessório para pescoço. 05/09 a 10/09 (07 feriado) Desenvolvimento de acessório para os pés pés Brainstorming: Em dupla os alunos farão o projeto de interferência visual sobre um par de tênis de tecido (tipo Allstar ou Vans) podendo utilizar qualquer material para desenvolvimento do produto. (Recuperação de acordo a necessidade de cada aluno referente ao projeto anterior: pescoço) 12/09 a 16/09 pés Desenvolvimento de acessório para os pés Soluções de problemas: Desenvolvimento da interferência sobre o tênis. Semana de Avaliação: Fechamento menção 3º bimestre. 19/09 a 23/09

14 acessórios para desile e s e origens Desenvolvimento de Press Kit. Inspiração: Coleção desenvolvida pelo aluno para o componente de DTCC. Material Base: Livre. Aula dialogada e epositiva: De acordo com a coleção e cartela de cores desenvolvida pelos alunos no componente de DTCC, cada grupo desenvolverá o projeto do press kit. Nessa aula serão mostrados eemplos de press kits e discutido possibilidades de desenvolvimento dos mesmos. Ao termino da aula cada grupo apresentará por meio do desenho suas propostas de press kit, que deverá conter: 1 convite, 1 release e 1 lembrancinha. 26/09 a 30/09 Entrega do projeto: acessório para os pés Desenvolvimento de Press Kit. acessórios para desile e Aula prática: Desenvolvimento do convite (digital) Cada grupo desenvolverá um convite que será entregue para os professores que farão parte da banca final de tcc. (Recuperação de acordo a necessidade de cada aluno referente ao projeto anterior: pés) 03/10 a 07/10

15 acessórios para desile e Desenvolvimento de Press Kit. Aula prática: Desenvolvimento do release (digital). Cada grupo desenvolverá um release que deverá conter informações sobre a coleção desenvolvida (nome da coleção, conceito, cores e materiais utilizados). 10/10 a 14/10 (12 feriado) acessórios para desile e Desenvolvimento de acessório para o desfile de conclusão de curso. Soluções de problemas: De acordo com a coleção desenvolvida pelo aluno para o componente de DTCC cada grupo desenvolverá a produção de moda e o projeto de acessórios que tenham relação o look que será desfilado. Planejamento, seleção de imagens e esboço da produção de moda do look (acessório para cabeça, pescoço, mãos e pés). 17/10 a 21/10 Entrega do projeto: press kit Desenvolvimento de acessório para o desfile de conclusão de curso. Aula prática: Confecção dos acessórios. (Recuperação de acordo a necessidade de cada aluno referente ao projeto anterior: press kit) 24/10 a 28/10 31/10 a 04/11 (31, 01 e 02 feriado)

16 acessórios para desile e Desenvolvimento de acessório para mão. Aula epositiva e dialogada: Produção de moda e criação de acessório. Em dupla os alunos irão confeccionar um acessório para mão. A proposta é que cada aluno confeccione um acessório e selecione roupas para montar e fotografar um look que componha com o acessório desenvolvido. Acessório feminino. Inspiração: África 07/11 a 11/11 Semana Tecnológica Aula técnica: Desenvolvimento de painel de inspiração e ilustração do acessório. acessórios para desile e Desenvolvimento de acessório para mão. Solução do problema: Confecção do acessório 14/11 a 18/11 acessórios para desile e ns produzidos, Desenvolvimento de acessório para mão. Registro fotográfico e montagem de editorial de moda utilizando acessório produzido em sala de aula. 21/11 a 25/11

17 Entrega do projeto: acessório para mão. 28/11 a 02/12 (Recuperação de acordo a necessidade de cada aluno referente ao projeto anterior: mão) 05/12 a 09/12 Fechamento de menções do 4º bimestre e feedback para os alunos.

18 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Laboratório de Criação III Série: 3º Competência (por etenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Selecionar matérias-primas que possibilitem o desenvolvimento do projeto de produto de moda considerando as questões socioambientais, econômicas e culturais. Selecionar técnicas de costura e bordado para o desenvolvimento do projeto de produto de moda. 3. Identificar e selecionar técnicas de tingimento e estamparia artesanal no desenvolvimento do projeto de produto de moda. 4. Analisar matérias-primas para confecção de uma linha de acessórios inovadores adequados ao público alvo definido em projeto. Painéis de Inspiração Estudo de Formas Estudos de Cor Croqui Blusa Vestido Pesquisa sobre tipos de calças. Editorial com Fotos (registros fotográficos) Acessório para cabeça, pescoço, mãos e pés. Press Kit 1- Criatividade, qualidade e limpeza do eercício. 2- Adequação de materiais e técnicas. 3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auiliares à aula. 4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5-Entrega do eercício finalizado na data estipulada. 1- Apresentação criativa e com qualidade do eercício. 2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa eecução do eercício e aplicação correta e coerente de técnicas. 3- Demonstração de conhecimentos adquiridos nas aulas sobre técnicas e processos criativos. 4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do eercício.

19 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

20 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) FULCO, Paulo de Tarso; ALMEIDA, Rosa Lúcia de. Modelagem plana feminina. Rio de Janeiro: Senac, 2013 FERNANDEZ, Angel. Desenho para Designer de Moda. Lisboa: Estampa, 2007 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Etra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baio rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento e análise de dificuldades ao longo das aulas, revisão de dúvidas e estratégias que auiliem na melhoria do aprendizado. Recuperação contínua individualizada com revisão (refazer eercícios) de acordo com a necessidade de cada aluno. Possíveis alterações que se façam necessárias durante a eecução do plano de aula serão registradas no diário de classe. IX Identificação: Nome do professor: Helen Marinho Data: 03/03/2016 Assinatura: Nome do professor: Katia Stefan Data: 03/03/2016 Assinatura: Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

21 X Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: Data e assinatura do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento