DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 5

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1 DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Língua Inglesa Aplicada I Área Científica: Ciências Sociais e Humanas CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 5 CURSO: Comunicação e Relações Económicas Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º. Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho: Ensino teórico (T) Estágio (E) Teórico-prático (TP) 45 Orientação tutorial (OT) 7,5 Prático e laboratorial (PL) 15 Estudo 57,5 Trabalho de campo (TC) Avaliação 10 Seminário (S) Outra (O) TOTAL 135 PRÉ-REQUISITOS: Sim Indicar abaixo Não tem OBJECTIVOS: Pressupõe-se que, no final do ano lectivo, os alunos tenham conseguido desenvolver as suas competências orais e escritas, tanto ao nível da recepção como da produção. Competências orais: Recepção: - Para consolidar o conhecimento da língua inglesa ao nível da competência comunicativa o aluno deve:. reconhecer o valor dos diferentes valores prosódicos;. ouvir textos de extensão e complexidade diversas e de diferentes registos;. seleccionar informações recorrendo à sua capacidade auditiva;. compreender informações;. distinguir factos de opiniões;. interpretar o seguimento lógico dos elementos enunciados; Produção - O aluno deverá utilizar a língua inglesa, consolidando o seu conhecimento a nível da competência comunicativa:. empregando elementos prosódicos em diferentes situações de comunicação;. demonstrando capacidades de memorização, raciocínio lógico e síntese;. reproduzindo informações recebidas;. fazendo entrevistas;. expondo planos de trabalho;. intervindo em discussões e debates, manifestando uma atitude crítica e argumentativa;. emitindo opiniões pessoais;. formulando hipóteses;

2 . apresentando conclusões;. produzindo enunciados de extensão e complexidade crescentes. Competências escritas Recepção - O aluno deverá ser capaz de compreender textos escritos de temática geral e específica:. alargar conhecimentos lexicais referentes a áreas temáticas diversificadas;. seleccionar informações;. identificar indicadores de coesão do discurso;. integrar informações da sua própria experiência ou conhecimento do mundo;. aperfeiçoar a capacidade de recurso a materiais de consulta e pesquisa. Produção - O aluno deverá conseguir produzir textos escritos respeitando as regras do sistema da língua inglesa:. descrever, narrar e sintetizar;. elaborar textos desenvolvendo o seu espírito crítico;. tirar notas;. organizar dados num esquema coerente;. realizar um trabalho de projecto: -organizando material auxiliar diversificado; -preparando o projecto em trabalho individual e/ou em grupo; -executando o projecto; -avaliando os resultados; -tirando conclusões; PROGRAMA: 1- Friends Grammar: auxiliary verbs; Present simple and continuous; Present Perfect and Past Simple; Phrasal verbs. Vocabulary: Verbs/adjectives + prepositions; using a computer; time expressions; Can do: make generalisations; write an informal ; retell a simple narrative; Communication: The tree of friends Film Bank: Best friends 2 Media Grammar: Passive voice; defining relative clauses; past simple and continuous; Vocabulary: talking about the media; TV programmes, common collocations; Can do: give opinions and agree/disagree; deal with problems; describe important events;

3 Communication: The front page Film Bank: Breaking news 3 Lifestyle Grammar: talking about the future; comparatives and superlatives; future possibility; Vocabulary: describing homes; adjectives describing places; compound nouns; prefixes and suffixes; Can do: write a letter of complaint; compare cities; make a formal phone call; Communication: Your dream house Film Bank: City or country 4 Wealth Grammar: question tags; modal verbs; Conditional sentences; Vocabulary: phrasal verbs; qualities; opposites; confusing words; Can do: make small talk; make and respond to invitations; write a short classified advertisement; Communication: What a waste! Film Bank: From rags to riches. 5 Spare Time Grammar: Present Perfect Simple v/s Present Perfect Continuous; verb patterns with ing or infinitive; countable and uncountable nouns; Vocabulary: creative activities; describing books and films; food; Can do: suggest and respond to ideas; recommend a restaurant; explaining what you mean; Communication: What are you good at? Film Bank: Favourite films. MÉTODO ENSINO:. Relatórios de aulas. Mecanismos de pesquisa bibliográfica. Exercícios de aplicação prática. Consulta de dicionários bilingues e monolingues. Leitura e compreensão de documentos e textos

4 . Utilização de ferramentas várias de aprendizagem autónoma. Leitura/Compreensão/Análise de textos e documentos diversos. Produção escrita de textos. Exercícios de auto e hetero-correcção da produção escrita e oral. Trabalhos em grupos/pares/individual. Debates AVALIAÇÃO: A concretização da avaliação seguirá as normas estipuladas legalmente e as determinações específicas que constam do Regulamento de Avaliação da Escola Superior de Educação da Guarda. Desta forma, os alunos serão sujeitos a uma avaliação contínua e/ou uma avaliação por exame. A avaliação contínua incorporará os seguintes elementos e o regime é presencial: 1. Exposição Oral 20% (4) 2. Prova Escrita 20% (4) 3. Teste Global 30% (6) 4. Participação 30% (6) TOTAL 20% (4) + 20% (4) + 30% (6) + 30% (6) = 100% (20) BIBLIOGRAFIA: I. TEXTOS E MATERIAIS REQUERIDOS O desenvolvimento do programa basear-se-á no manual que a seguir se indica e em materiais avulsos retirados de outros manuais, gramáticas e livros de exercícios facultados pela docente. Clare, Antonia & J.J. Wilson, Total English - Intermediate Students Book. Harlow, Pearson Education, Clare, Antonia & J.J. Wilson, Total English Intermediate Workbook. Harlow, Pearson Education, 2006.

5 DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Língua Estrangeira Aplicada II Área Científica: CSH CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 4 CURSO: Relações Económicas Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º. Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho: Ensino teórico (T) 18 Estágio (E) 0 Teórico-prático (TP) 36 Orientação tutorial (OT) 9 Prático e laboratorial (PL) 18 Estudo 0 Trabalho de campo (TC) 0 Avaliação 0 Seminário (S) 0 Outra (O) 0 TOTAL PRÉ-REQUISITOS: Sim Indicar abaixo Não tem OBJECTIVOS: Pressupõe-se que, no final do ano lectivo, os alunos tenham conseguido desenvolver as suas competências orais e escritas, tanto ao nível da recepção como da produção. Competências orais: Recepção: - Para consolidar o conhecimento da língua inglesa ao nível da competência comunicativa o aluno deve:. reconhecer o valor dos diferentes valores prosódicos;. ouvir textos de extensão e complexidade diversas e de diferentes registos;. seleccionar informações recorrendo à sua capacidade auditiva;. compreender informações;. distinguir factos de opiniões;. interpretar o seguimento lógico dos elementos enunciados; Produção - O aluno deverá utilizar a língua inglesa, consolidando o seu conhecimento a nível da competência comunicativa:. empregando elementos prosódicos em diferentes situações de comunicação;. demonstrando capacidades de memorização, raciocínio lógico e síntese;. reproduzindo informações recebidas;. fazendo entrevistas;. expondo planos de trabalho;. intervindo em discussões e debates, manifestando uma atitude crítica e argumentativa;. emitindo opiniões pessoais;

6 . formulando hipóteses;. apresentando conclusões;. produzindo enunciados de extensão e complexidade crescentes. Competências escritas Recepção - O aluno deverá ser capaz de compreender textos escritos de temática geral e específica:. alargar conhecimentos lexicais referentes a áreas temáticas diversificadas;. seleccionar informações;. identificar indicadores de coesão do discurso;. integrar informações da sua própria experiência ou conhecimento do mundo;. aperfeiçoar a capacidade de recurso a materiais de consulta e pesquisa. Produção - O aluno deverá conseguir produzir textos escritos respeitando as regras do sistema da língua inglesa:. descrever, narrar e sintetizar;. elaborar textos desenvolvendo o seu espírito crítico;. tirar notas;. organizar dados num esquema coerente;. realizar um trabalho de projecto: -organizando material auxiliar diversificado; -preparando o projecto em trabalho individual e/ou em grupo; -executando o projecto; -avaliando os resultados; -tirando conclusões; PROGRAMA: 1- Holidays Grammar: Past Perfect Simple; uses of like; articles; Vocabulary: descriptive language; places to visit in a city; describing nature; expressions with get; Can do: describe a memorable photo; get around a new place; show interest and surprise; Communication: London in a day; Film bank: Dream holidays. 2 Education Grammar: subject and object questions; used to/would; modals of ability, past and present; Vocabulary: education; teachers; old age; idioms about learinng; Can do: describe a learning experience; describe a teacher from the past; talk

7 about abilities in the past and present; Communication: School days; Film bank: Cambridge. 3 Change Grammar: Conditional sentences; adverbs; Vocabulary: talking about cities; global issues; life changes; word-building; Can do: talk about cause and result; talk about change/lack of change; describe the effect of important decisions; Communication: Time for a Change? Film bank: From cradle to grave 4 Jobs Grammar: make, let, allow; reported speech; past obligation; permission; Vocabulary: work; job requirements; UK and US English; Can do: present ideas to a group; report information; state routine job requirements; Communication: Job advertisements; Film bank: The ideal workplace. 5 Memories Grammar: I wish/ if only; review of past tenses; phrasal verbs; Vocabulary: memory; biographies; the senses; Can do: talk about wishes; write a thank you letter; Communication: The memory game; Film bank: Icons. MÉTODO ENSINO:. Relatórios de aulas. Mecanismos de pesquisa bibliográfica. Exercícios de aplicação prática. Consulta de dicionários bilingues e monolingues. Leitura e compreensão de documentos e textos. Utilização de ferramentas várias de aprendizagem autónoma. Leitura/Compreensão/Análise de textos e documentos diversos. Produção escrita de textos. Exercícios de auto e hetero-correcção da produção escrita e oral

8 . Trabalhos em grupos/pares/individual. Debates AVALIAÇÃO: A concretização da avaliação seguirá as normas estipuladas legalmente e as determinações específicas que constam do Regulamento de Avaliação da Escola Superior de Educação da Guarda. Desta forma, os alunos serão sujeitos a uma avaliação contínua e/ou uma avaliação por exame. A avaliação contínua incorporará os seguintes elementos e o regime é presencial: 1. Exposição Oral 20% (4) 2. Prova Escrita 20% (4) 3. Teste Global 30% (6) 4. Participação 30% (6) TOTAL 20% (4) + 20% (4) + 30% (6) + 30% (6) = 100% (20) BIBLIOGRAFIA: I. TEXTOS E MATERIAIS REQUERIDOS O desenvolvimento do programa basear-se-á no manual que a seguir se indica e em materiais avulsos retirados de outros manuais, gramáticas e livros de exercícios facultados pela docente. Clare, Antonia & J.J. Wilson, Total English - Intermediate Students Book. Harlow, Pearson Education, Clare, Antonia & J.J. Wilson, Total English Intermediate Workbook. Harlow, Pearson Education, 2006.

9 DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Opção B (Inglês) Área Científica: CSH CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 5 CURSO: Relações Económicas Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º. Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Horas de Trabalho: Ensino teórico (T) 0 Estágio (E) 0 Teórico-prático (TP) 72 Orientação tutorial (OT) 72 Prático e laboratorial (PL) 0 Estudo 0 Trabalho de campo (TC) 0 Avaliação 0 Seminário (S) 0 Outra (O) 0 TOTAL PRÉ-REQUISITOS: Sim Indicar abaixo Não tem OBJECTIVOS: Pressupõe-se que, no final do ano lectivo, os alunos tenham conseguido desenvolver as suas competências orais e escritas, tanto ao nível da recepção como da produção. Competências orais: Recepção: - Para consolidar o conhecimento da língua inglesa ao nível da competência comunicativa o aluno deve:. reconhecer o valor dos diferentes valores prosódicos;. ouvir textos de extensão e complexidade diversas e de diferentes registos;. seleccionar informações recorrendo à sua capacidade auditiva;. compreender informações;. distinguir factos de opiniões;. interpretar o seguimento lógico dos elementos enunciados; Produção - O aluno deverá utilizar a língua inglesa, consolidando o seu conhecimento a nível da competência comunicativa:. empregando elementos prosódicos em diferentes situações de comunicação;. demonstrando capacidades de memorização, raciocínio lógico e síntese;. reproduzindo informações recebidas;. fazendo entrevistas;. expondo planos de trabalho;. intervindo em discussões e debates, manifestando uma atitude crítica e argumentativa;. emitindo opiniões pessoais;

10 . formulando hipóteses;. apresentando conclusões;. produzindo enunciados de extensão e complexidade crescentes. Competências escritas Recepção - O aluno deverá ser capaz de compreender textos escritos de temática geral e específica:. alargar conhecimentos lexicais referentes a áreas temáticas diversificadas;. seleccionar informações;. identificar indicadores de coesão do discurso;. integrar informações da sua própria experiência ou conhecimento do mundo;. aperfeiçoar a capacidade de recurso a materiais de consulta e pesquisa. Produção - O aluno deverá conseguir produzir textos escritos respeitando as regras do sistema da língua inglesa:. descrever, narrar e sintetizar;. elaborar textos desenvolvendo o seu espírito crítico;. tirar notas;. organizar dados num esquema coerente;. realizar um trabalho de projecto: -organizando material auxiliar diversificado; -preparando o projecto em trabalho individual e/ou em grupo; -executando o projecto; -avaliando os resultados; -tirando conclusões; PROGRAMA: 1 Change Grammar: Conditional sentences; adverbs; Vocabulary: talking about cities; global issues; life changes; word-building; Can do: talk about cause and result; talk about change/lack of change; describe the effect of important decisions; Communication: Time for a Change? Film bank: From cradle to grave 2 Jobs Grammar: make, let, allow; reported speech; past obligation; permission; Vocabulary: work; job requirements; UK and US English; Can do: present ideas to a group; report information; state routine job requirements; Communication: Job advertisements;

11 Film bank: The ideal workplace. 3 Memories Grammar: I wish/ if only; review of past tenses; phrasal verbs; Vocabulary: memory; biographies; the senses; Can do: talk about wishes; write a thank you letter; Communication: The memory game; Film bank: Icons. MÉTODO ENSINO:. Relatórios de aulas. Mecanismos de pesquisa bibliográfica. Exercícios de aplicação prática. Consulta de dicionários bilingues e monolingues. Leitura e compreensão de documentos e textos. Utilização de ferramentas várias de aprendizagem autónoma. Leitura/Compreensão/Análise de textos e documentos diversos. Produção escrita de textos. Exercícios de auto e hetero-correcção da produção escrita e oral. Trabalhos em grupos/pares/individual. Debates AVALIAÇÃO: A concretização da avaliação seguirá as normas estipuladas legalmente e as determinações específicas que constam do Regulamento de Avaliação da Escola Superior de Educação da Guarda. Desta forma, os alunos serão sujeitos a uma avaliação contínua e/ou uma avaliação por exame. A avaliação contínua incorporará os seguintes elementos e o regime é presencial: 1. Exposição Oral 20% (4) 2. Prova Escrita 20% (4) 3. Teste Global 30% (6) 4. Participação 30% (6) TOTAL 20% (4) + 20% (4) + 30% (6) + 30% (6) = 100% (20)

12 BIBLIOGRAFIA: I. TEXTOS E MATERIAIS REQUERIDOS O desenvolvimento do programa basear-se-á no manual que a seguir se indica e em materiais avulsos retirados de outros manuais, gramáticas e livros de exercícios facultados pela docente. Clare, Antonia & J.J. Wilson, Total English - Intermediate Students Book. Harlow, Pearson Education, Clare, Antonia & J.J. Wilson, Total English Intermediate Workbook. Harlow, Pearson Education, 2006.