PLANIFICAÇÃO A MÉDIO / LONGO PRAZO

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1 2015/2016 1º Período Manual adotado: Start Up 10º DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês G (cont.) ANO: 10º CURSO: Científico Humanísticos Total de aulas Previstas: 50/52 Mês Set. Out. Nov. Dez Unidades Temáticas Conteúdos Dimensão Sociocultural. Módulo 0 Rever e consolidar conteúdos leccionados nos anos anteriores. Módulo 1 Young people in a new society young people s awareness music and films values and life goals studying abroad fashion and careers volunteering Língua Inglesa the present tenses present simple present continuous present perfect present perfect continuous prepositions of place and movement wh-questions Yes/No questions passive voice Competências / Objetivos Nº Aulas - Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas. - Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos. - Desenvolver competências de interpretação: ouvir, ler e de produção: falar, escrever, relativamente a diferentes tipos de texto. - Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento. - Interagir em diferentes contextos sociais. - Interagir com culturas de expressão inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais. - Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de autoconfiança, cooperação e responsabilidade. - Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas conducentes à avaliação do seu próprio progresso Aval. 4 Estratégias Revisão de vocabulário e estruturas gramaticais jogos de memória /palavras /mimica etc. Descrição de uma imagem/cartoon Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de textos/canções/diálogos, etc) Readção de pequenos textos (descritivos/ narrativos, etc) Exploração do dicionário Trabalho: individual, pares, grupo (roleplay, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos) Expressar sentimentos, ideias, experiências. Avaliação Testes- escritos e orais diagnóstico, formativos e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 2 Testes sumativos escritos: 70% 1 Prestação oral: 30% Instrumentos complementares: (IC) 20% Participação ativa e pertinente. (30%) Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%) Atitudes e comportamento(25%) Realização dos trabalhos de casa. (20%)

2 Módulo 2 The world in your hands (1º parte) The impact of technology Multitasking and modern life Technology at school The Internet Social networks Língua Inglesa the future tenses: will + infinitive going to + infinitive present simple present continuous - Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação. - Aprofundar e diversificar experiências como leitor, através da Leitura Extensiva. - Ativar conhecimentos prévios. 11 Aval. 2 Interpretação /análise/ inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio. Identificação tipo de textos/ estruturas gramaticais. Trabalho de investigação/ pesquisa. Atividades de desenvolvimento / melhoria da pronúncia e da ortografia. Trabalho de remediação para superar dificuldades.. Extensive Reading: (a seleccionar, ao longo do ano, de acordo com o perfil de cada turma)

3 2015/2016 2º Período DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês Gc ANO: 10º CURSO: Científico-Humanísticos Total de aulas Previstas: 40/42 Mês Jan. Fev. Mar. Módulo 2 Unidades Temáticas Conteúdos Dimensão Sociocultural. The world in your hands (2ª parte) Robots Science fiction Space exploration Scientists and inventions RLD Língua Inglesa prepositional verbs subordinating conjunctions subordinate clauses IF-clauses: type 0, I, II the gerund/infinitive adjectives + gerund verbs + gerund HANDS Competências / Objetivos Nº Aulas - Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas. - Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos. - Desenvolver competências de interpretação: ouvir, ler e de produção: falar, escrever, relativamente a diferentes tipos de texto. - Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento. - Interagir em diferentes contextos sociais. - Interagir com culturas de expressão inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais. - Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de autoconfiança, cooperação e responsabilidade. - Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas conducentes à avaliação do seu próprio 18 Estratégias Revisão de vocabulário e estruturas gramaticais jogos de memória /palavras /mimica etc. Descrição de uma imagem/cartoon Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de textos/canções/diálogos, etc) Redação de pequenos textos (descritivos/ narrativos, etc) Exploração do dicionário Trabalho: individual, pares, grupo (roleplay, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos) Expressar sentimentos, ideias, experiências. Avaliação Testes- escritos e orais diagnóstico, formativos e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 2 Testes sumativos escritos: 70% 1 Prestação oral: 30% Instrumentos complementares: (IC) 20% Participação ativa e pertinente. (30%) Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%) Atitudes e comportamento(25%) Realização dos trabalhos de casa. (20%)

4 Módulo 3 The Media- Tune In TV versus Internet the printed media journalism fame celebrities online games progresso. - Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação. - Aprofundar e diversificar as suas experiências como leitor, através da leitura extensiva. 18 Interpretação / análise / inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio. Identificar/ conhecer tipos de textos/ estruturas gramaticais. Trabalho de investigação/ pesquisa. game addiction the future: digital societies censorship Aval. 4 Melhorar a pronúncia e a ortografia. Língua Inglesa relative clauses Trabalho de remediação para superar dificuldades. relative pronouns IF-clauses: Type III reported speech: statements/ indirect commands/ requests/questions.

5 2015/2016 3º Período DISCIPLINA/ÁREA NÃO DISCIPLINAR: Inglês Gc ANO: 10º CURSO: Científico - Humanísticos Total de aulas Previstas: 38/40 Mês Abril Maio Junho Unidades Temáticas Conteúdos Dimensão Sociocultural. Módulo 4 A World of Many Languages English as a global language American and British culture Studying abroad Mobility Travel Student exchange English and technology Englishes Entertainment: films, music and literature Língua Inglesa: reported speech (continuation) comparison of adjectives possessive case ( s / ) possessive pronouns possessive determiners Competências / Objetivos Nº Aulas Estratégias Avaliação - Rever e consolidar conhecimentos e competências adquiridas. - Desenvolver conhecimentos e adquirir vocabulário referente aos diferentes tópicos. - Desenvolver competências de interpretação: (ouvir e ler;) e de produção (falar e escrever) relativamente a diferentes tipos de texto. - Usar apropriadamente a língua inglesa, revelando progressivamente interiorização das suas regras e do seu funcionamento. - Interagir em diferentes contextos sociais. - Interagir com culturas de expressão inglesa, demonstrando abertura e respeito face a diferenças culturais. - Demonstrar capacidade para trabalhar de forma autónoma e como membro de uma equipa, desenvolvendo atitudes de 36 Aval. 2 Exercícios de vocabulário e estruturas gramaticais fichas de trabalho, jogos, etc. Comentar/ comparar imagem/cartoon Atividades de compreensão da comunicação oral e escrita (leitura, audição de textos/canções/diálogos, etc) Redação de pequenos textos (descritivos/ narrativos, resumos etc) Exploração do dicionário Trabalho: individual, pares, grupo (roleplay, diálogos, expansão vocabular, exercícios de aplicação de conteúdos) Expressar sentimentos, ideias, experiências.. Testes- escritos e orais formativos e sumativos. Instrumentos base (IB) 80% 1 Teste sumativo escrito: 70% 1 Prestação oral: 30% Instrumentos complementares: (IC) 20% Participação ativa e pertinente. (30%) Desempenho de uma tarefa proposta pelo professor em situação de aula (leitura, redação de textos, ficha de trabalho, ditados, pesquisa, audição de textos, etc). (25%) Atitudes e comportamento(25%) Realização dos trabalhos

6 multi-word verb: look multi-word verbs: get, give, go autoconfiança, cooperação e responsabilidade. Interpretação / análise / inferência de ideias de textos escritos/ orais/ áudio. de casa. (20%) - Promover a pesquisa e investigação utilizando dicionários, gramáticas, enciclopédias e as novas tecnologias de informação e comunicação. - Aprofundar e diversificar as suas experiências como leitor, através da leitura extensiva. Identificar/ conhecer tipos de textos/ estruturas gramaticais. Trabalho de investigação/ pesquisa. Melhorar a pronúncia e a ortografia. Trabalho de remediação para superar dificuldades