SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DA POVOAÇÃO

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1 SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DA POVOAÇÃO Ensino Básico 3º CICLO 2013/2014 Informação prova de equivalência à frequência de Inglês (LEI)(21) 1.Objeto de avaliação O Exame de Equivalência à Frequência de Inglês LE I tem por referência o Programa de Inglês em vigor para o 3.º ciclo do ensino básico. 2.Características e estrutura (domínios, conteúdos e cotações em %) A prova é escrita, é constituída por três grupos e organiza-se da seguinte forma: Grupo I : Compreensão /Interpretação Escrita Este grupo é constituído por: A. Pre-Question (25 a 30 palavras) B. 3 questões de compreensão/interpretação (True/False ou matching) C. 3 questões de compreensão/interpretação (questionnaire ou completing sentences) D. 4 questões de vocabulário (synonyms/antonyms ou referring to) Grupo II: Língua Inglesa Este grupo é consituído por: A. 6 transformações de frases (rephrasing) B. 6 questões com preenchimento de espaços (filling in) Grupo III: Produção Escrita Este grupo é constituído por uma tarefa que consiste na elaboração de um texto sobre um de dois temas à escolha ( palavras). Domínios Conteúdos Cotações I- Sociocultural I- -Leisure Time: travelling experiences, cinema & music; -Healthy and Fit: healthy diets/fitness, diseases/addictions; -The World of Work: jobs/ professions/ambitions; -New Technologies: advantages/disadvantages, communication technology. I- 41% A. 10% B. 3x4%=12% C. 3x5%=15% D. 4x1%=4%

2 II- Língua Inglesa III- Produção de texto II- -Verbs: regular/irregular, affirmative/negative/ interrogative; -Verb Tenses: Simple Present, Simple Past, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future, Conditional; -Passive Voice: Simple Present, Simple Past, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, modal verbs; -Reported Speech: Simple Present, Simple Past, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Future, Imperative; -Conditionals: Types I/II; -Defining Relative Clauses. III- -Composição: comentário/ expressão de opinião II- 33% A. 6x4%=24% B. 6x1,5%=9% III- 26% 3.Critérios gerais de classificação Grupo I: competências de leitura e compreensão/interpretação A. Pre-question Qualquer resposta deverá ser aceite desde que responda à questão posta e seja expressa de um modo adequado, claro e coerente. A cotação será dividida em três níveis de classificação e distribuída segundo os seguintes critérios: (8 a 10 pontos) adequado se o texto apresentar: - pertinência das ideias - organização de ideias - clareza de expressão - vocabulário variado - incorreções de estrutura/ortografia irrelevantes (5 a 7 pontos) parcialmente adequado: - razoável pertinência de ideias - razoável organização de ideias - expressão, por vezes, pouco clara - algumas incorreções de estrutura/ortografia - pouca amplitude de vocabulário

3 (1 a 4) pouco adequado: - ideias pouco pertinentes - organização de ideias incoerente - dificuldade de expressão com muitas incorreções de estrutura/ortografia - vocabulário muito restrito a) Desconto máximo de 20% da cotação (= 2 pontos) se a resposta tiver menos de 5 ou mais de 5 palavras em relação ao limite; b) A um texto cuja mensagem seja ininteligível, ou que se desvie do tema proposto, será atribuída a cotação de 0%. B. True-False ou matching True-False Identificação: - Será atribuída a cotação de 4% à identificação correta das afirmações verdadeiras; - Se os alunos indicarem um V em vez de T, dever-se-á descontar 25% da resposta (= 1 ponto); - Será atribuída a cotação de 2% à identificação correta das afirmações falsas e 2% para a sua correção. Correção das afirmações com palavras próprias: - Para a correção das afirmações falsas, atribuir-se-á um peso de 75% (= 1,5 pontos) para o conteúdo e 25% (= 0,5 pontos) para a forma. - A cotação para o conteúdo divide-se em três parâmetros: -adequado = 1,5% -parcialmente adequado quando a resposta não contemplar todos os itens = será descontado até 1% -inadequado = 0% - Forma: certo/errado (as incorreções ortográficas serão irrelevantes desde que não impeçam a compreensão da mensagem). Correção das afirmações com citações: - Para as transcrições será tido em conta os seguintes fatores: -transcrição adequada e completa = cotação total (2%)

4 -transcrição inadequada = 0% -transcrição adequada mas com a identificação errada = 0% - transcrição adequada mas incompleta ou com excesso de conteúdo = desconto de até metade da cotação (1%) - Caso o aluno tenha identificado corretamente a afirmação deverá ser atribuída a cotação para a identificação, mesmo que a correção/citação esteja errada. Matching: Certo/Errado C. Questionnaire ou completing sentences As respostas deverão traduzir a compreensão do texto, demonstrar competência na utilização de estruturas adequadas e corretas e na escolha do vocabulário apropriado e variado. - Se a resposta contemplar os itens acima mencionados, apresentando apenas algumas lacunas a nível discursivo e linguístico, poderá ser descontado até 1,5%; - Se a resposta contemplar parcialmente os itens mencionados, apresentando falhas a nível discursivo e linguístico, será descontado até 2,5%; - Se a resposta contemplar os itens de forma muito incompleta ou se o conteúdo for inadequado será cotada de 0%; - Será descontado até metade da cotação (2,5%) por questão se houver transcrições de frases completas ou expressões longas do texto quando for solicitado o uso de palavras próprias. D. Equivalents/Antonyms ou referring to Equivalents/Antonyms - Certo/Errado: quando for apenas uma palavra; - Parcialmente correto: quando for uma expressão em que parte da informação foi omitida ou se, pelo contrário, o aluno respondeu com excesso de palavras. Nestes casos será feito um desconto até 0,5%; - Incorreções ortográficas são consideradas irrelevantes desde que não prejudiquem a compreensão da mensagem. Referring to - Certo/Errado - Incorreções ortográficas são consideradas irrelevantes desde que não prejudiquem a compreensão da mensagem. Grupo II: Língua Inglesa

5 A. Rephrasing (sem alterar o sentido da frase) - estrutura correta: total da cotação atribuída (4%); - estrutura incorreta: sem cotação (0%); - estrutura parcialmente correta: a cotação da frase será distribuída pelas diferentes transformações operadas e os descontos serão feitos em cada transformação incorreta. B. Filling in - Certo/Errado: em respostas objetivas só com uma possibilidade de resposta; - Parcialmente correto: quando a opção escolhida for adequada, mas existirem incorreções ao nível de outras componentes será feito um desconto até 1%; - Incorreções ortográficas são consideradas irrelevantes desde que não prejudiquem a compreensão da mensagem; - Caligrafia ilegível ou levantando dúvidas terá cotação de 0%; - Caso o aluno utilize uma opção não prevista mas que faça sentido, será atribuído o total da cotação (1,5%). Grupo III: competências de produção escrita - O texto produzido pelo aluno deverá demonstrar competência na utilização de estruturas adequadas e corretas e na escolha de vocabulário variado e apropriado ao tema; - Em caso de fuga ao tema, a cotação será de 0%, mesmo que a composição esteja bem estruturada; - Será efetuado um desconto até 5% (= 5 pontos) pela utilização de um número superior ou inferior de palavras (-10 ou +10) ao estabelecido para a composição; - A cotação será dividida em três níveis de classificação e distribuída segundo os seguintes critérios: -19 a 26 pontos: - fidelidade ao tema - pertinência das ideias - boa organização de ideias - clareza de expressão - incorreções de estrutura/ortografia irrelevantes - boa/razoável amplitude de vocabulário - com um mínimo de 110 palavras

6 -9 a 18 pontos: - fidelidade ao tema - razoável pertinência de ideias - razoável organização de ideias - expressão, por vezes, pouco clara - algumas incorreções de estrutura/ortografia - pouca amplitude de vocabulário - com um mínimo de 80 palavras -1 a 8 pontos: - fidelidade ao tema - ideias pouco pertinentes - organização incoerente de ideias - expressão pouco clara - muitas incorreções de estrutura/ortográficas - vocabulário muito restrito - número de palavras inferior a 80 4.Material - Dicionários bilingues (Inglês-Português/Português-Inglês); - Esferográfica de tinta indelével, azul ou preta; - Não é permitido o uso de corretor. 5.Duração - 90 minutos (sem tolerância).

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