Escola Básica 2/3 Dr. Vieira de Carvalho. Texto Narrativo e Outros textos 1º e 2º períodos

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1 Escola Básica 2/3 Dr. Vieira de Carvalho Planificação de Língua Portuguesa 8º Ano - Ano Lectivo 2008/ 2009 Texto Narrativo e Outros textos 1º e 2º períodos Unidade Temática Conteúdos Competências Específicas Avaliação Ouvir / Falar CONTO TRADICIONAL- «Comendo e Andando» Alexandre Parafita, (recolha) Exprimir-se oralmente de forma Diagnóstica desbloqueada e autónoma em função de 1 LER - Leitura Orientada: conto tradicional (personagens, acção, espaço, tempo; modos de «apresentação»); tema; recursos linguísticos/expressivos (nível popular da língua; adjectivação). objectivos diversificados. Comunicar oralmente tendo em conta a Contínua, recurso com à Literatura Popular de Tradição oral Compreensão das ideias do texto. Funcionamento da Língua: Revisões: pontuação; frases simples e composta; relação de palavras: sinónimas, antónimas, oportunidade, o tempo disponível e a situação. Apreender criticamente o significado e a observação directa alunos dos homófonas, homógrafas, homónimas e parónimas; polissemia; intencionalidade de mensagens Substantivos; Adjectivos veiculadas em discursos variados. FALAR: contar histórias e relacionar oralmente um conto tradicional com provérbios. Desenvolver o gosto pela preservação e recriação do património literário oral. Participação oral LER - Outras Leituras: leitura para informação; leitura recreativa; Intervenção / leitura de imagens. crítica espontânea ESCREVER: Escrita técnica (carta). e oportuna

2 Ler LENDA «Nossa Senhora das Neves», Viale Moutinho (Recolha) LER - Leitura Orientada: lenda (acção, espaço, tempo). Aprofundar o gosto pessoal pela leitura. Contactar com textos de géneros e temas variados, da literatura nacional e universal. Realização e modo de realização dos trabalhos de casa Funcionamento da Língua: sinais auxiliares da escrita; plural dos nomes compostos. Praticar diferentes modalidades de LER - Outras Leituras: leitura para informação e estudo. (lenda e leitura e exprimir reacções a textos lidos. Fichas de Trabalho conto tradicional) Desenvolver a competência de leitura. ESCREVER: reconto escrito de uma lenda. Apreender criticamente o significado e a intencionalidade da mensagem em FALAR: reconto oral de uma lenda discursos variados. EXCERTOS NARRATIVOS DE 2 Miguel, Os Heróis do 6º F, António Mota Escrever Fichas de leitura LER - Leitura Orientada: narrativa (narrador participante). Família / Escola Compreensão das ideias do texto. Experimentar percursos pedagógicos que proporcionem o prazer da escrita. Comportamento Funcionamento da Língua: Classe de palavras: Nome; Determinantes; Pronomes; Adjectivos; Advérbios e Verbos. Aprofundar a prática da escrita como expressiva a partir de modelo registado em áudio. meio de desenvolver a compreensão na leitura. Postura, inter- -ajuda, empenho e ESCREVER: escrita técnica/expressiva (narrativa completa). Experimentar múltiplas situações que desempenho nas INVESTIGAR; UTILIZAR TIC desenvolvam o gosto pela escrita. tarefas propostas

3 Conto de Autor «O Mundo é dos Jovens», Luísa Ducla Soares 3 Adolescência Interesses Expectativas Problemas / riscos Cidadania LER - Leitura Orientada: compreensão das ideias do conto. Recursos -linguísticas/expressivos (metáfora, diminutivo, adjectivação, comparação; níveis de língua). Narrativa integral (acção, personagens, espaço, tempo, narrador); título. Estratégias de pré-ieitura e aplicação de um Guião de Leitura. Funcionamento da Língua: Nomes; adjectivos; relação de palavras; polissemia; formação de palavras; abreviaturas; tipos e formas de frase. Escrever, por iniciativa própria ou por estímulo, textos sobre temas de gosto pessoal ou que exprimam sentimentos, sonhos e experiências pessoais. Produzir textos segundo diferentes modelos de escrita. Intervenção I participação em trabalhos de grupo e I ou individuais Assiduidade recreativa; leitura de imagens. OUVIR/FALAR: mesa-redonda. / Debate Pontualidade. ESCREVER: escrita técnica/expressiva EXCERTOS NARRATIVOS DE «O Tiago está a pensar», Maria Teresa Maia Gonzalez e de Funcionamento da Língua 4 Amor «O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá: Uma História de Amor», Jorge Amado Descobrir aspectos fundamentais da estrutura e do funcionamento da língua, a partir de situações de uso. LER - Leitura Orientada: narrativa (personagens); recursos linguísticos/expressivos (variedades da língua: padrão, familiar e gíria; português do Brasil); título. Compreensão das ideias do texto. Apropriar-se, pela reflexão e pelo treino, de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreensão do Funcionamento da Língua: orações coordenadas; orações subordinadas (temporais, integrantes, condicionais, finais). funcionamento dos discursos e o seu aperfeiçoamento Verbo (modo, tempo, número e pessoa); conjugação pronominal);

4 funções sintácticas. recreativa de obras integrais (proposta); leitura dialogada a partir de modelo registado em áudio; relações temáticas entre textos da mesma tipologia. OUVIR: características fonéticas de uma variedade geográfica do português. FALAR: memorização e recitação de um poema a partir de modelo registado em áudio; comunicação oral (declaração de amor). ESCREVER: escrita técnica/expressiva (carta; narrativa completa; página de diário; poema). INVESTIGAR: UTILIZAR TIC

5 Texto Dramático 2º e 3º períodos Unidade Temática Conteúdos Competências Específicas Avaliação Excerto da Peça de Teatro 1 Verdade / Mentira «Falar Verdade A Mentir», Almeida Garrett LER - Leitura Orientada: Compreensão das ideias do texto. Discurso dramático (diálogo e aparte). Funcionamento da Língua: Discurso directo e indirecto; interjeições; onomatopeias ESCREVER: escrita expressiva/técnica (recriação de um texto dramático em narrativo e de um texto narrativo em dramático); criação de uma cena de um texto dramático: escrever uma notícia. OUVIR/FALAR: expressão verbal em interacção LER - Outras Leituras: leitura para informação e estudo; relações temáticas entre textos de diferentes tipologias. INVESTIGAR; UTILIZAR TIC

6 Texto Poético 3º Período Unidade Temática Conteúdos Competências Específicas Avaliação Poemas de seleccionados de: 1 Fernando Pessoa Natureza Sophia de Mello Breyner Sentimentos e Emoções Miguel Torga Eugénio de Andrade Alexandre O Neill Carlos Drumond d Andrade LER - Leitura Orientada: texto poético em verso (versificação - verso, estrofe, rima); recursos linguísticos/expressivos (onomatopeia; aliteração; repetição; adjectivação; metáfora). Compreensão das ideias dos textos. recreativa; leitura expressiva a partir de modelos registados em áudio; leitura de uma imagem; interacção entre diferentes manifestações estéticas (verbal e icónica). Variedades linguísticas do português. ESCREVER: escrita expressiva e/ou lúdica (acróstico, puzz!e de palavras; quadra; texto de opinião). INVESTIGAR; UTILIZAR TIC