MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 4º BIMESTRE 4º ANO

Transcrição

1 ENSINO FUNDAMENTAL Cruzeiro Octogonal MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 4º BIMESTRE 4º ANO Leitura e interpretação dos gêneros literários: o Narrativos: textos de humor/ crônica o Texto de relato: notícias, reportagens o Textos argumentativos: slogans, cartazes o Textos descritivos: programação cultural de jornais o Textos do gênero o Suplementos infantis de jornais Sentidos das palavras no texto o Significado da palavra de acordo com o contexto o Uso do dicionário o Identificação de termos sinônimos e antônimos Produção de textos o Traçado correto da caligrafia e da legibilidade o Adequação da escrita ao contexto (assunto tratado, imagem observada, sequência de imagens ou de ideias e título indicado) o Reconto de diferentes tipos literários em estudo o Planejamento, revisão e edição de textos o Produção de textos com sequência lógica e riqueza de detalhes o Pontuação o Paragrafação o Discurso direto e indireto o Funções, tipos de personagens o Funções e tipos de narrador o Legibilidade da letra o Adequação da escrita ao contexto o Produção de textos coerentes com as características da tipologia determinada o Entrevistas o Legendas o Relatórios o Registros de atividades realizadas e/ou de formulação conceitual Língua Portuguesa o Ler, interpretar e identificar as características pertencentes a cada gênero literário. o Ler e interpretar o texto, destacando informações importantes nele. o Recontar oralmente o texto lido. o Pesquisar no dicionário com autonomia. o Identificar acontecimentos da história, separandoos em introdução, desenvolvimento e conclusão. o Aprimorar a leitura oral, exercitando a pontuação e a entonação e dando a ênfase correta. o Desenvolver estratégias para leitura e interpretação de textos e imagens. o Identificar as partes que compõem uma obra literária: autor, contexto histórico, gênero, personagens, capa, ilustrações, editora, edição e título. o Identificar os sentidos das palavras nos contextos. o Identificar e traçar, de forma legível, as letras maiúsculas e minúsculas, utilizando-as adequadamente em diferentes contextos. o Redigir textos, com sequência lógica, a partir de textos ouvidos, lidos, experiências vividas e propostas exploradas, observando a temática e a ordem cronológica dos fatos. o Compreender e identificar as características básicas pertencentes a cada gênero literário. o Escrever títulos coerentes para os textos produzidos. o Pontuar adequadamente os textos. o Identificar as funções dos personagens nos textos (sofrer ou praticar a ação, ser passivo ou ativo) e os tipos: principal, secundário. o Identificar o discurso direto e o indireto. o Classificar o tipo de narrador. o Identificar as funções do narrador nos textos (introduzir a fala dos personagens, informar sobre o contexto em que se passa a narrativa e fornecer detalhes da situação no momento das falas). o Organizar as frases ligadas a uma mesma ideia em parágrafos e utilizar parágrafos diferentes para ideias diferentes no texto. o Desenvolver habilidades e utilizar procedimentos de revisão textual (aspectos notacionais e do discurso). Referência para estudo Livro Linguagens Registro no caderno e folhas xerografadas. Gramática.

2 relacionados aos conteúdos estudados o Uso de palavras de ligação e de recursos de substituição o Paragrafação (organização das ideias em parágrafos) o A função do narrador no texto, a organização das frases e das ideias em parágrafos o Uso coerente dos sinais de pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação e vírgulas) o Discurso direto: uso dos doispontos e travessão o Uso do dicionário (referência para escrita correta) Projeto de escrita o Planejamento, produção escrita, revisão e edição de texto narrativo em 1ª pessoa o Características literárias marcantes dos livros que fazem parte da coleção Bruxa Onilda o Identificação e diferenciação de características específicas do gênero literário, de títulos de uma mesma coleção, do(s) personagem(s) e do estilo do autor o Produção de uma narrativa em 1ª pessoa, baseada nas características de uma coleção literária conhecida (Bruxa Onilda) o Inserção de informações históricas e geográficas sobre o DF como recurso de enriquecimento do texto o Consultar o dicionário para esclarecer dúvidas de grafia das palavras. o Participar ativamente dos momentos de planejamento, produção, revisão e edição de textos. o Inserir informações históricas e geográficas do DF como recurso de enriquecimento do texto. o Elaborar textos, com coerência, a partir de textos ouvidos, lidos, experiências vividas e propostas exploradas, observando a ordem cronológica dos fatos e o assunto tratado. o Compreender as características básicas de uma narrativa e produzir textos de acordo com essas características. o Produzir registros, claros e coerentes, de formulação conceitual (progressiva e orientada) relacionados às atividades realizadas e/ou aos conteúdos estudados. o Pontuar adequadamente os textos. o Usar, com adequação, o dois-pontos e o travessão no discurso direto. o Identificar as funções do narrador nos textos (introduzir a fala dos personagens, informar sobre o contexto em que se passa a narrativa e fornecer detalhes da situação no momento das falas). o Desenvolver habilidades e utilizar procedimentos de revisão textual (aspectos notacionais e do discurso). o Organizar as frases ligadas a uma mesma ideia em parágrafos e utilizar parágrafos diferentes para ideias diferentes no texto. o Consultar o dicionário para esclarecer dúvidas de grafia das palavras. o Participar ativamente dos momentos de planejamento, produção, revisão e edição de textos. o Inserir informações históricas e geográficas do DF como recurso de enriquecimento do texto. Gramática o Substantivo o Comum/próprio o Singular/plural o Feminino/masculino o Família de palavras o Adjetivo o Artigo o definido o indefinido o Identificar os substantivos nos textos. o Classificar os substantivos em comum/próprio, singular/plural, feminino/masculino. o Flexionar o substantivo e o adjetivo quanto ao grau (aumentativo e diminutivo) quando se fizer necessário. o Identificar e utilizar corretamente os pronomes em frases e textos. o Identificar verbos de ação, estado ou fenômenos da natureza em textos.

3 o Verbos e tempos verbais o Presente o Pretérito perfeito o Pretérito imperfeito o Futuro do presente o Futuro do pretérito o Forma nominal do verbo: infinitivo o Concordância entre o verbo e o substantivo (ou pronome) o Localizar e flexionar nos tempos presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro do pretérito e futuro do presente o fato expresso pelo verbo. o Estabelecer relações de concordância do verbo com o substantivo e/ou pessoa a que se refere. o Identificar e classificar o artigo no texto. o Identificar e flexionar os adjetivos no texto. o Pronome o Preposição o Interjeição o Numeral o Cardinal o Ordinal o Multiplicativo o Fracionário o Uso do O e A como artigo, preposição ou pronome o Letras, sílabas e tonicidade o Sílaba o Ordem alfabética o Divisão silábica nos finais de linha o Sílaba tônica (oxítona, paroxítona e proparoxítona) o Estabelecer relações de concordância do adjetivo e do artigo com o substantivo a que se referem. o Identificar e classificar pronomes nos textos. o Identificar as preposições no texto. o Compreender a função e o sentido que cada preposição dá às palavras que ligam. o Compreender o conceito de interjeição e identificá-las no texto. o Identificar, classificar e diferenciar as letras O e A em artigos, preposições ou pronomes. o Identificar número de sílabas e a tonicidade nas palavras. o Separar e classificar as palavras quanto ao número de sílabas e tonicidade. o Construir o conceito de numeral. o Identificar situações de uso dos numerais. o Diferenciar numerais cardinais, ordinais multiplicativos e fracionários. o Acentuar adequadamente palavras de uso corrente que têm acento gráfico. o Acentuar as palavras proparoxítonas. o Separar as palavras em sílabas adequadamente e, assim, fazer uso da translineação. o Elencar as palavras por meio da ordem alfabética. Ortografia o uso dos porquês o onde/aonde o mal/mau o pôr/por o h inicial o o/u final Legenda: o Escrever corretamente as palavras que apresentam as características ortográficas trabalhadas e as palavras de uso frequente. o Identificar e utilizar adequadamente os porquês nas frases ou textos. Prova mensal Prova bimestral

4 Números e operações o Sistema de numeração decimal. o Valor posicional do número e a classe dos milhões. o Leitura e escrita de algarismos o Raciocínio lógico matemático. o Algoritmo habitual das operações. o Operações inversas o Interpretação das situaçõesproblemas. o Elaboração de situações-problemas. (envolvendo as quatro operações). Números fracionários (frações) o Leitura, escrita e representação de frações o Cálculos de frações de quantidade o Interpretação e resolução de situações-problema envolvendo números fracionários o Frações equivalentes o Adição e subtração de fração com denominadores iguais o Frações decimais Matemática o Escrever corretamente os números. o Identificar e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamento e desagrupamento na base 10. o Identificar o valor posicional (unidade, dezena, centena, unidade de milhar, dezena de milhar e centena de milhar) dos números trabalhados. o Ler e interpretar as situações-problemas. o Associar as operações: o da adição a ideia de juntar quantidades e acrescentar uma quantidade a outra; o da subtração a ideia de tirar uma quantidade de outra, verificar "quanto falta" em uma quantidade para atingir outra e encontrar a diferença entre duas quantidades; o da multiplicação a ideia de uma adição repetida, maneira de encontrar o total de objetos em uma organização retangular, sua relação com proporcionalidade e meio para encontrar o total em situações combinatórias; o da divisão a ideia de repartir em porções iguais e verificar quantas vezes uma quantidade cabe em outra; o Operações inversas: o Calcular com números naturais adições e subtrações, divisões e multiplicação mentalmente. o Calcular com números naturais, divisões usando desenhos, tentativas, a relação de inversão de divisores de um só algarismo. o Desenvolver estratégias variadas para resolver as situações-problemas. o Comparar e analisar estratégias no grupo. o Utilizar e montar a tabuada em situações concretas. o Estudar e consultar a tabuada sempre que houver dúvidas. o Elaborar situações-problemas de acordo com a operação solicitada. o Representar frações com material concreto. o Identificar frações e suas representações, gráficas e escritas. o Identificar símbolos matemáticos ½, 0,5 e 50%, reconhecendo seu significado. o Dividir inteiros em partes iguais. o Usar a nomenclatura da fração para porções de figuras ou objetos divididos em partes iguais. o Reconhecer frações em situações do dia a dia. o Identificar a equivalências de frações com uso de material concreto. o Reconhecer fração maior e fração menor que o inteiro. o Calcular frações de quantidade. o Resolver problemas que envolvem adição e subtração de frações com mesmo denominador. o Diferenciar frações decimais de números decimais. o Transformar fração decimal em número decimal e vice-versa. Referência para estudo Livro De matemática Conviver Registro no caderno e folhas xerocadas.

5 Números decimais o Leitura, escrita e representação. o Números decimais (décimos, centésimos e milésimos). o Comparação. o Metade. o Operações o Reconhecer a escrita de 10% como 1/10 o Reconhecer no cotidiano os números decimais com vírgula; o Formular hipóteses sobre o significado da escrita numérica com vírgula; o Ler e escrever números decimais com unidade e décimos; o Efetuar cálculos mentais com números decimais; Grandezas e medidas o Hora, minuto, segundo; o Quilograma e grama; o Quilômetro e metro; o Capacidade e temperatura. o Áreas e perímetros. o Problemas com medidas de uso frequente, expressas por números decimais. o Reconhecer a presença das medições do cotidiano; o Perceber a utilidade dessas medições em nossas vidas; o Efetuar cálculos mentais e estimativas envolvendo medida; o Caracterizar grandeza, instrumento de medida e unidade de medida; o Identificar a unidade de medida adequada em cada medição; o Fazer estimativas sobre capacidade de recipientes; o Relacionar metro e quilômetro; o Ler horas em relógios analógicos e digitais; o Refletir sobre a medida do tempo e os instrumentos usados para isso; o Reconhecer que, em um mesmo instante podem ter diferentes horários; o Relacionar horas, minutos e segundos; o Resolver situações-problema envolvendo medidas; Sistema monetário o Resolução de situações-problema envolvendo valores monetários o Leitura e interpretação de tabelas de preço o Cálculo de troco o Lucro e prejuízo Espaço e Forma o Quadriláteros; o Comparação entre quadrado e losango; o Ângulos: reto e agudo o Polígonos: faces, vértices e arestas. o Áreas e perímetros. Tratamento da Informação o Leitura, interpretação e construção de gráficos de linhas e colunas. o Interpretar tabelas. o Utilizar cédulas e moedas nacionais em situações do cotidiano. o Interpretar e resolver situações-problema envolvendo valores monetários, usando as operações fundamentais. o Resolver situações-problema utilizando o sistema monetário, incluindo a leitura e a interpretação de tabela de preços e o cálculo de troco. o Reconhecer lucro e prejuízo em situações de compra e venda; o Reconhecer figuras geométricas por meio de sua construção; o Comparar e identificar os padrões geométricos; o Enriquecer o vocabulário geométrico. o Reconhecer ângulos como elementos dos polígonos que influem em seu formato; o Identificar ângulo reto como elemento dos quadrados e retângulos; o Comparar ângulos. o Interpretar e retirar informações importantes nos textos matemáticos. o Formular o pensamento estratégico (capacidade de fazer previsões com base em análise de dados).

6 Legenda: Prova mensal Prova bimestral o Resolver situações-problemas. o Formular situações-problemas. o Coletar dados e organizá-los em tabela. o Identificar os símbolos matemáticos ½, 0,5 e 50% reconhecendo seus significados e a quantidade correspondente. o Usar códigos numéricos e refletir sobre sua utilidade. o Construir e interpretar gráficos e tabelas. Movimento e força o Movimento o Força o As máquinas Universo e os Sistema Solar o Onde você vive o O universo o O Sistema Solar o A rotação da Terra o A translação da Terra o Os pequenos astros do Sistema Solar Legenda: Prova mensal Prova bimestral História Aprendendo a exercer a cidadania o Todo cidadão tem direitos o Declaração Universal dos Direitos Humanos (TC) o O povo tem o poder o O voto (TC) o Eleições Ciências Naturais o Reconhecer o movimento de acordo com o referencial adotado. o Identificar o que á força e a sua relação com os materiais. o Comparar a relação entre massa e força. o Reconhecer que as máquinas possibilitam a realização de um trabalho com menos esforço. o Identificar a composição do Universo e da Galáxia. o Identificar as principais características do Sistema Solar. o Identificar e nomear os dois movimentos que a Terra faz. o Reconhecer a influência dos movimentos feitos pela Terra no período do dia e da noite, na duração do ano e nas estações do ano. o Ler e interpretar imagens e legendas. o Identificar as principais características dos planetas do Sistema Solar. o Classificar os astros em luminosos e iluminados. o Reconhecer que o Sol é a única estrela do Sistema Solar. Ciências Sociais o Compreender os principais direitos e deveres dos cidadãos. o Identificar os direitos e deveres de um aluno. o Identificar as várias formas de organização da sociedade. o Identificar o voto como um dos deveres do cidadão brasileiro. Referência para estudo Livro: projeto Buriti Ciências, atividades no caderno ou xerografadas Referência para estudo Livro do Distrito Federal, atividades no caderno ou xerografadas. Geografia Aprendendo a exercer a cidadania o A cidadania e o trânsito o O trânsito no Distrito Federal (TC) o Impostos e taxas o Identificar problemas de trânsito existentes no DF. o Compreender as leis de trânsito de forma educativa. o Relacionar o pagamento de impostos e taxas com a manutenção de bens e serviços. o Identificar características particulares, relacionadas à organização dos espaços urbanos, que fazem com que Brasília seja considerada uma capital moderna e diferente.

7 Linguagem cartográfica: o Legendas em mapas. o Relações existentes entre as representações espaciais (em linguagem cartográfica): cidade estado país continente mundo. o Lateralidade/ referência. o Visão oblíqua, vertical e frontal. o Identificar elementos essenciais da linguagem cartográfica. o Utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Legenda: Prova mensal Listening Speaking Writing Reading Prova bimestral Vocabulário Cheese, cereal, eggs, jam, pancakes, toast, salad, soda, beans, juice, cupcake, bread, rice, chicken, butter, pasta, milk, coffee, sandwich, steak, breakfast, lunch, dinner, bacon, donuts, ham, steak. The beach, the farm, the mall, the mountains, the park, the lake. Estruturas -What do you have for? -I have -I / We always / usually. Inglês Participar, com autonomia, dos momentos em que ouvir (listening), falar (speaking), escrever (writing) e ler (reading) em inglês se façam necessários. Identificar e nomear, em inglês, o vocabulário explorado durante as aulas, pronunciando-o corretamente. Estimular o aluno a fazer suas representações dos objetos de estudo no contexto sócio interativo, onde o uso da linguagem torna-se agradável e descontraído. Revisão dos dias da semana. Advérbios de frequência. Descrever a rotina usando verbos de ação. (Revisão). VAcation spots. Trabalhar o vocabulário sobre comida. Reading time: Blog Messages. Usar, de maneira apropriada as estruturas listadas num contexto interativo, real e lúdico. Referências para estudo Unidades 7 e 8 Pontilhismo Linhas Pontos Artista: George Seurat. Arte Conhecer e apreciar o estilo de pintura: pontilhismo. Trabalhar a capacidade de expressão utilizando elementos do pontilhismo. Conhecer o artista e suas obras. Realizar apreciações e criar trabalhos de releitura, utilizando como referência as obras do artista. Referências para estudo Imagens Sites Livros/Textos informativos

8 Comunicação Eletrônica Referências para estudo Ferramenta de Desenho: o BrOffice Draw Utilizar as ferramentas do aplicativo para criação de desenhos. Inserir imagens pesquisadas na web. Softwares Educativos. Realizar atividades que incluem os conteúdos disciplinares com ferramentas eletrônicas que aprimoram a criatividade, geração de hipóteses e o raciocínio lógico. Educação Física (quadra) Educação Física Desenvolver habilidades para a ampliação progressiva da utilização do aparato motor. Habilidades sociais (estabelecimento de regras sociais e contratos de convivência) Socialização / interação em grupo Relação afetiva e social Coordenação motora ampla Participação em jogos e brincadeiras com regras simples envolvendo movimentos corporais (membros superiores e inferiores) e habilidades motoras básicas. Coordenação audiomotora. Expressão corporal Equilíbrio Percepção visual e auditiva Iniciação esportiva ao handebol Gincana. Desenvolver e aprimorar as relações espaços temporais. Aprimorar as habilidades sociais nos contextos de interação coletiva. Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando as regras estabelecidas, bem como as características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros. Resolver situações de conflito, por meio do diálogo, com a ajuda do professor.