ENSINO FUNDAMENTAL MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 2 º BIMESTRE º ANO. Senhores Pais e/ou Responsáveis,

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1 ENSINO FUNDAMENTAL Cruzeir Octgnal MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS 2 º BIMESTRE º ANO... dar, a tds, mesm pnt de partida. Quant a pnt de chegada, iss depende de cada um. Mári Quintana Senhres Pais e/u Respnsáveis, Tdas as atividades que s estudantes realizam na escla, nas diversas áreas de cnheciment, estã relacinadas cm bjetivs de aprendizagem. Neste dcument, listams s bjetivs que seu(sua) filh(a) deverá atingir neste bimestre. Além ds bjetivs, registrams s cnteúds significativs que serã vists a lng d bimestre. O bjetiv deste dcument é aprximar as famílias d currícul da escla, para que s senhres pssam, ainda mais de pert, acmpanhar seu(sua) filh(a) n dia a dia de trabalhs e aprendizads na escla. Lembrams que prcess de ensin-aprendizagem é dinâmic e, prtant, planejament feit pels prfessres precisa ser flexível, u seja, pderá ser alterad de acrd cm a necessidade e/u cm s prgresss ds estudantes de sua turma durante prcess de aprendizagem. Pedims as senhres que estejam atents a tdas as atividades que serã prpstas as estudantes, visand à cnsecuçã desses bjetivs. Em cas de dúvida, cnsultem a prfessra u Serviç de Orientaçã Pedagógica (SOP). Cm amizade, Equipe pedagógica CIMAN 5O ANO - MAPA DE CONTEÚDOS E OBJETIVOS DO 2º BIM 2013A4

2 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Matemática Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Escuta/Leitura/Prduçã de text ral e escrit Ler cm autnmia texts de variads tips e gêners, cmpreendê-ls e interpretá-ls. Texts narrativs: histórias em quadrinhs, texts de humr, piadas, adivinhas Aprimrar a fluência da leitura ral, atentand-se para a pntuaçã e precupand-se cm entnaçã e ênfase. - transpsiçã ds quadrinhs para text em parágrafs Texts que integram a linguagem verbal à nã verbal Texts em vers: letras de música Texts injuntivs: receitas culinárias Reprduzir, cm adequaçã, cnteúd de texts lids, de tips e assunts variads. Manifestar piniões e experiências ralmente e pr escrit, cm clareza e adequaçã. Desenvlver habilidades e estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicitaçã de cnteúd implícit, cmparaçã, inferência, análise, relações de causa e cnsequência, de tempralidade e espacialidade, transferência, síntese, generalizaçã, relaçã entre frma e cnteúd. Identificar, cntar e numerar parágrafs em texts. Texts argumentativs: Perceber que s sentids das palavras ns texts dependem ds cntexts. cartas d leitr Relações entre s terms das rações ns texts Identificar, em texts, palavras empregadas cm sentid diferente daquele que nrmalmente apresentam (sentid figurad). Texts d rádi Aprpriar-se d cnceit de situaçã u cntext (discurs) e bservar a imprtância da situaçã para a cnstruçã d sentid ds enunciads e/u enreds. Cletânea crônicas de Leitura cmpartilhada Participar ativamente em mments de leitura cmpartilhada, cntribuind para a cmpreensã cletiva d text. Desenvlver habilidades para a crítica e/u apreciaçã (fundamentada pr argumentaçã cnsistente) ds texts que lê. Livr: Para gstar de ler vlume I Prduçã de texts Legibilidade da letra; Adequaçã da escrita a cntext (assunt tratad, imagem bservada, sequência de imagens u de ideias, títul indicad...); Escrita de texts cerentes e cess; Us de palavras de ligaçã; Estabelecer relaçã entre a linguagem falada e a escrita. Cmpreender a escrita cm uma frma de cmunicaçã de pensament. Expressar-se pr escrit, fazend-se entender. Manifestar piniões e experiências ralmente e pr escrit, cm clareza e adequaçã. Elabrar narrativas rais e textuais cm cerência e cesã, a partir de texts uvids, lids, de experiências vividas e de prpstas explradas. Utilizar, adequadamente, em diferentes cntexts, as letras maiúsculas e as minúsculas, traçand-as de frma legível. Reprduzir, cm adequaçã, texts cnhecids, de tips e assunts variads. Usar adequadamente a mdalidade frmal da língua. Prtifóli de leitura e escrita

3 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Us cerente ds sinais de pntuaçã (pnt final, pnt de exclamaçã, pnt de interrgaçã e vírgulas); Discurs diret: us ds dis-pnts e travessã, a funçã d narradr n text, rganizaçã das frases e das ideias em parágrafs; Us d dicinári. Planejament, prduçã, revisã e ediçã de texts. Prcediments de revisã de texts aspects ntacinais e d discurs). Prcediments de resum. Prática de análise linguísticas Recurss d sistema de pntuaçã A frmaçã das nmatpeias Encntrs vcálics, encntrs cnsnantais, dígrafs: separaçã silábica ns finais de linha Sílaba tônica: classificaçã das palavras quant à psiçã da sílaba tônica - xítnas, paraxítnas, prparxítnas. Acentuaçã gráfica de palavras de us crrente A classe de palavra prnme: pessal, de tratament, pssessiv e demnstraativ Verb: empreg d verb ns temps presente, pretérit perfeit e imperfeit Relações de cncrdância d verb cm term a que se refere. Pntuar adequadamente s texts, usand pnt final, de interrgaçã, de exclamaçã; vírgula nas datas, enumerações e vcativs (chamaments); dis-pnts e travessã n discurs diret. Identificar as funções d narradr ns texts (intrduzir a fala ds persnagens, infrmar sbre cntext em que se passa a narrativa e frnecer detalhes sbre a situaçã n mment das falas). Organizar as frases e as ideias em parágrafs. Cnsultar dicinári cm autnmia, para reslver dúvidas de grafia e de sinnímia. Participar ativamente ds mments de planejament, prduçã, revisã e ediçã de texts. Revisar e elabrar nvas versões d text - crônica, atentand para as características d text e para s aspects prevists n planejament da escrita. Destacar s elements mais imprtantes na estrutura de texts narrativs e de alguns infrmativs. Prduzir esquemas antes de transfrmar s texts em resums. Pntuar adequadamente s texts, usand pnt final, de interrgaçã, de exclamaçã; vírgula nas datas, enumerações e vcativs (chamaments); dis-pnts e travessã n discurs diret. Identificar nmatpeias Dividir, crretamente, as palavras em sílabas de acrd cm as nrmas da língua escrita. Identificar e classificar encntrs vcálics. Identificar encntrs cnsnantais. Segmentar adequadamente as palavras ns texts que escrever. Lcalizar a sílaba tônica das palavras. Classificar as palavras quant à tnicidade em xítnas, parxítnas e prparxítnas. Acentuar adequadamente palavras de us crrente que têm acent gráfic. Acentuar as palavras prparxítnas. Estabelecer relações de cncrdância das palavras das demais classes cm substantiv a que se referem. Identificar e diferenciar prnmes pessais, pssessivs e demnstrativs. Identificar verb e cncrdá-l cm substantiv/prnme a que se refere. Lcalizar, ns temps presente, pretérit perfeit e imperfeit s fats expresss pels verbs. Estabelecer relações de cncrdância d adjetiv e d artig cm substantiv a que se referem. Observaçã N Clégi CIMAN, livr de gramática é usad, desde Ensin Fundamental I, cm livr de referência, para api n aprendizad da língua prtuguesa. Assim, s aluns aprendem, desde pequens, a cnsultar a gramática, bem cm dicinári, para sanar dificuldades e tirar suas dúvidas, de frma autônma e cerente cm a utilizaçã desses materiais para tda a vida. Gramática páginas: 24 a 29; 74 a 79; 54 a 57; 60 a 63; 82 a 87. Linguagens: páginas: - 99 a 102; a 126. Cadern e flhas xergrafadas. Ortgrafia H inicial am/a final Escrever, cm crreçã, palavras cuj sm tem relaçã direta cm a grafia e palavras que apresentam características rtgráficas que vã send trabalhadas, também, as palavras de us frequente n cntext esclar. Gramática 112 a 115;

4 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Recnhecer que há uma frma crreta de escrever. Cmprmeter-se, em suas prduções escritas, cm a escrita crreta. Cmpreender e Incluir, prgressivamente, em sua escrita s aspects rtgráfics estudads. Usar, prgressivamente, a mdalidade frmal da língua. De frma prgressiva e prcessual, identificar e aplicar às situações de escrita as frmas de grafia relativas a nv acrd rtgráfic. C nsultar dicinári para reslver dúvidas de grafia. Cadern e flhas xergrafadas. Matemática Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Númers e perações Ler, escrever e cmparar númers da classe ds milhões e bilhões; -Atividades Leitura e representaçã de númers até bilhões; Cmpreensã ds significads das perações fundamentais: Cnstruir significads para númers da classe de milhões e bilhões; Cmpreender e reslver divisões utilizand a cnta armada (algritm frmal); xercpiadas, - Cadern - Livrpáginas: adiçã Identificar padrões em divisões cm subtraçã multiplicaçã divisã Operações cm númers naturais; Resluçã de situações-prblema envlvend as quatr perações; divisres de um, dis u mais algarisms Cmpreender e utilizar, para a resluçã de cálculs e de situações-prblema, a relaçã inversa entre multiplicaçã e divisã; Calcular cm númers naturais: adições, subtrações, multiplicações e Sistema Mnetári Brasileir divisões; Interpretar e reslver situações-prblema usand as perações fundamentais; Cmpreender sistema mnetári brasileir; Observar a frma de rganizaçã de um supermercad e ds prduts; Cmparar preçs. Aprender a utilizar dinheir: cmprar, pagar, cnferir trc. Cmpreender significad de palavras expressões cmerciais, cm parcela, prestações, plan à vista, a praz, lucr e prejuíz; Cmpreender a imprtância e a lógica ds códigs de barra de prduts; Expressar e registrar racicínis envlvend númers e perações; Cmpreender a necessidade de estabelecer regras para as expressões numéricas; Cnhecer regras para cálcul de expressões numéricas; a 62; - 66 a 71; - 78 a 81; - 82 a 85; - 92 e 93; - 94 a 96; e Cadern de Atividades e 36; - 40 a 42; e 45; - 50 e 51 Expressões numéricas. Reslver expressões numéricas geradas pr situações-prblema, limitand-se apenas as parênteses e às quatr perações. Ler, escrever e representar, pr mei de diagramas, frações mais simples (meis, terçs, quarts, quints e sexts).

5 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Númers fracináris (frações) Aplicar a nçã de fraçã na resluçã de situações-prblema. Representar frações. Cmparar frações. Calcular frações de quantidade. Representar décims na frma decimal. Identificar frações e suas representações (gráficas e escritas): fraçã d inteir e fraçã de quantidades. Recnhecer fraçã mair e fraçã menr que inteir. Calcular frações de quantidade cm material cncret. Recnhecer as características de rganizaçã d sistema decimal de numeraçã, para representar númers naturais e fracináris na frma decimal. Calcular adições e subtrações cm númers decimais, mentalmente e pr mei de algritm habitual. Interpretar e reslver prblemas envlvend númers fracináris. Reslver situações-prblema envlvend cnceit de décims e cnceit de divisã e seus algritms. Estabelecer relaçã entre númers decimais e frações decimais. Identificar fraçã mair u menr que inteir e, n cas de ser mair que inteir, identificar quants inteirs ela representa. Grandezas e medidas Us de recurss cnvencinais de medida de cmpriment; Prcediments para us de instruments cnvencinais de medida de cmpriment; Resluçã de situações-prblema envlvend medidas de cmpriment; Unidades de medida de cmpriment. Utilizar instruments para medir cmpriments (metr articulad, trena etc.); Estabelecer relações entre metr, centímetr, milímetr e quilômetr; Reslver situações envlvend transfrmações cm medidas de cmpriment (quilômetr, metr, centímetr e milímetr); Livr páginas: - 97 a a 127. Cadern Atividades - 52 de Espaç e Frma Círcul e circunferência Simetria Identificar frmas circulares na natureza e nas cnstruções humanas. Utilizar cmpass para a cnstruçã de circunferências. Verificar que a circunferência é um cnjunt de pnts situads a igual distância de um pnt central. Identificar rai e diâmetr da circunferência. Cnstruir malhas curvilíneas. Desenhar figuras simétricas sbre malha quadriculada; Classificar triânguls e quadriláters; Identificar eixs de simetria em triânguls e quadriláters; Livr páginas: - 63 a 65; - 89 a 91. Cadern Atividades - 33 e 34; - 48 e 49; - de

6 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Tratament de infrmaçã Gráfics e tabelas Estimativas Prcentagem Ler e interpretar texts matemátics; Cnstruir e interpretar gráfics de setres e de linhas; Desenvlver habilidade de fazer estimativa; Cnhecer s prcediments básics sbre cálcul mental de prcentagem; Desenvlver cálcul mental de prcentagem; Reslver situações-prblema cm prcentagem. Livr Páginas: - 74 a 77; - 86 a 88 ; a 103. Cadern Atividades e 47; - 54 a 56; - de Ciências naturais Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud Recurss Naturais O us ds recurss naturais - Os recurss naturais - Atividades humanas - Atividades bem planejadas Unidades de cnservaçã Matéria e energia Recnhecer a matéria Energia e suas frmas A matéria se transfrma - Petróle a mar Eletricidade e magnetism Eletricidade Eletricidade e s materiais Eletricidade em casa Magnetism - Cuidad cm s chques elétrics. Cnhecer que é recurs natural Cnhecer alguns recurss naturais e cm eles pdem ser usads Cmpreender que ser human utiliza recurss extraíds da natureza para realizar suas atividades Recnhecer que aas atividades humanas têm cnsequências e afetam ambiente. Cmpreender a imprtância d us racinal ds recurss naturais. Cnhecer algumas atitudes que clabram para a prteçã d ambiente e ds recurss naturais. Cmpreender que é matéria. Cnhecer algumas características da matéria. Cmpreender que as características específicas pdem determinar us ds materiais. Entender que é densidade. Cnhecer que é energia. Identificar diferentes frmas de energia. Cmpreender que a energia pde mudar de frma. Cmpreender que a interaçã entre a matéria e energia prvca transfrmações na matéria. Recnhecer que há dis tips de transfrmações: a física e a química. Cmpreender que tds s crps têm cargas elétricas psitivas e negativas. Cmpreender que a diferença da qualidade ds dis tips de cargas determina um crp eletricamente carregad. Entender a funçã das pilhas, baterias e da rede elétrica. Cmpreender que descarte inadequad de baterias e pilhas é prejudicial a mei ambiente. Cnhecer materiais bns cndutres de crrente elétrica. - Cadern, fichas xergrafadas e páginas d livr: 76 a 87 -Cadern; -Atividades xercpiadas e páginas d livr: 88 a 98. -Cadern; -Atividades xercpiadas e páginas d livr: 100 a 112

7 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Cnhecer materiais utilizads cm islantes elétrics. Entender que é crrente elétrica e cm ela é gerada. Cmpreender que é um circuit elétric. Cnhecer caminh percrrid pela energia elétrica utilizada nas cidades. Identificar s elements necessáris para a utilizaçã da eletricidade. Cnhecer as cndições necessárias para a passagem de crrente elétrica num circuit elétric. Cmpreender que é circuit elétric fechad e abert. Cnhecer a prpriedade magnética ds ímãs, ist é, a sua capacidade de atrair bjets feits de metal. Cmpreender que é um camp magnétic. Cmpreender que s ímãs têm dis pls, que pdem ser atraíds u repelids entre si. Ciências sciais história Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud HISTÓRIA Recnhecer a imprtância d trabalh escrav para prcess de cnstruçã d Livr páginas, O trabalh cnstrói Brasil territóri brasileir, em diferentes épcas. Recnhecer a imprtância d trabalh livre 44 a 63. As primeiras frmas de atual para prcess de cnstruçã d trabalh territóri brasileir. (Prva - O trabalh escrav - Nem tds s que trabalhavam eram escravs O trabalh assalariad - Quand a escravidã passa a ser vergnha - Hje: muits trabalhadres e pucs empregs Cmparar a situaçã d indígena e d negr na sciedade brasileira, em diversas épcas da nssa história. Identificar as características d trabalh assalariad. Cmparar s elements d trabalh escrav cm s d trabalh assalariad. Diferenciar as cndições de vida decrrentes d trabalh escrav e d trabalh assalariad. (Imigrantes x negrs escravizads) Perceber a imprtância de alguns artigs d Estatut da Criança e d Adlescente. Recnhecer que a falta de empreg leva muitas pessas sair d camp para a cidade. (Êxd rural) Recnhecer a imprtância da Cnstituiçã. Diferenciar trabalh frmal e infrmal. Recnhecer que índice de desempreg é alt n Brasil. Perceber que a mecanizaçã n camp levu muitas pessas a desempreg. Recnhecer que trabalh temprári n camp leva a surgiment ds bias-frias. Analisar que mesm depis da abliçã em 1888, Brasil ainda apresenta algumas situações de trabalh escrav. mensal) e 64 a 79. (Prva bimestral) Flhas xercpiadas. Atividades n cadern.

8 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Ciências sciais gegrafia Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências para estud GEOGRAFIA O espaç natural - Altitudes médias e muits ris - Um país trpical.. relev.. znas climáticas.. climas brasileirs.. tips de vegetaçã D litral para interir - Regiã Nrdeste Linguagem cartgráfica: - mapa d Brasil plític e climátic, mapa- mundi, mapa da Regiã Nrdeste. Texts cmplementares: - Regiã Nrdeste. - Climas d Brasil - Relev - Vegetaçã - Hidrgrafia Identificar as diferentes paisagens brasileiras d pnt de vista da natureza. Desenvlver na alfabetizaçã cartgráfica a nçã de representaçã tridimensinal e bidimensinal. Valrizar a cidadania a se prpr cnhecer espaç natural d nss país e cntribuir para a sua cnservaçã. Identificar as principais frmas de relev d Brasil. Identificar as partes de um ri. Identificar as principais bacias hidrgráficas d Brasil. Diferenciar clima e temp. Recnhecer as características das znas climáticas da Terra. Identificar s tips de climas d Brasil. Recnhecer que s tips de vegetaçã n Brasil dependem d tip de clima e d sl nde estã. Recnhecer as paisagens da Regiã Nrdeste. Identificar s nmes ds estads e capitais da Regiã Nrdeste. Recnhecer que Ri Sã Francisc é um ri de integraçã Nacinal, pis da nascente a fz percrre apenas territóri brasileir. Identificar s principais prduts d extrativism vegetal d Nrdeste, assim cm sua cultura. Livr páginas, p. 34 a 53 e 114 a 120. Cadern flhas e xercpiadas. Ética, cidadania e filsfia (educaçã para pensar) Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Referências ÉTICA / CIDADANIA / FILOSOFIA Ns mínims detalhes. Pr um trânsit mais human. - Trânsit cidadã - Que tip de trânsit? O valr da amizade. - Amigs também dizem nã - É impssível ser feliz szinh! - A amizade na internet u a internet na amizade? Cmpreender a imprtância ds detalhes em tud que fazems e cnstruir a nçã de que, dependend d cntext, lhar detalhad deve ser substituíd pr uma perspectiva mais geral. Cmpreender a imprtância da educaçã para trânsit. Cmpreender a imprtância que s amigs desempenham n desenvlviment scial ds aluns e na cnstruçã d eu. Aprender a ganhar e a perder. Identificar a diferença entre cert e errad. Cmpreender pnt de vista ds utrs. Cnstruir a nçã de que pdems lutar - Regras da escla e cmbinad da sala - Páginas: 75 a a a a

9 5 an - Mapa de cnteúds e bjetivs d 2º bim Amigs reais, amigs virtuais. Heróis da década, heróis de sempre. - Onde as crianças drmem - Criança nã é de rua O que eu pss fazer? cntra as injustiças, a intlerância, descumpriment ds direits fundamentais ds seres humans. Cmpreender que existem heróis anônims que mbilizam esfrçs para melhrar mund em que vivems. Cnhecer s direits das crianças e valrizar respeit a tais direits. Rdas de cnversa, discussã e investigaçã. Registrs. Inglês Listening; Speaking; Writing; Reading. Cnteúds curriculares Objetivs de aprendizagem Antações Vcabulári Ging green. Every day. Reading time: Fr a green planet. Pick up the garbage, take a quick shwer, recycle, turn ff the lights / TV / cmputer, reuse, dn t waste water / electricity, dn t litter, walk t schl, ride a bike t schl, help the planet. Participar, cm autnmia, em mments em que uvir (listening), falar (speaking), escrever (writing) e ler (reading) em inglês se faça necessári. Representar s bjets de estud n cntext sóci interativ, utilizand a linguagem de frma agradável e descntraída. Identificar e nmear, em inglês, vcabulári explrad durante as aulas, prnunciand- crretamente. Trabalhar as hras em inglês. Descrever rtina usand presente simples. Trabalhar cnceits de sustentabilidade. 3 R ( Reuse, reduce, recycle). Green activities. Unidades 3 e 4. Get up, take a shwer, have breakfast, gt t schl, d hmewrk, play with friends, watch TV, g t bed, in the mrning, in the afternn, n weekends, everyday. Estruturas Dn t waste water! Take a quick shwer! D yu? Yes, I d. / N, I dn t. When d yu...? On / In... What time d yu? I at Usar, de maneira aprpriada as estruturas listadas em um cntext real e interativ.