PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017 PORTUGUÊS - 4ºANO

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1 Direçã Geral ds Estabeleciments Esclares Direçã de Serviçs da Regiã d Algarve Agrupament de Esclas Jsé Belchir Viegas (Sede: Escla Secundária Jsé Belchir Viegas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017 PORTUGUÊS - 4ºANO METAS Dmínis/ Cnteúds Objetivs Descritres de desempenh A l n g d a n ORALIDADE. Interaçã discursiva Princípis de crtesia e cperaçã Infrmaçã, explicaçã; pergunta. Cmpreensã e expressã Vcabulári: variedade e precisã Infrmaçã: essencial e acessória; implícita Fact e piniã Ideias-chave Regist de língua frmal e infrmal Estruturas frásicas (cmplexidade).. Pesquisa e regist de infrmaçã. Prduçã de discurs ral Intrduçã as géners esclares: apresentaçã ral; pequen discurs persuasiv e debate de ideias Avis, recad e cnvite Expressã rientada: simulaçã e dramatizaçã; pnts de vista; retma d assunt; justificaçã de piniões, atitudes e pções; infrmaçã pertinente; resum de ideias 3. Prduzir um discurs ral cm crreçã. 4. Prduzir discurss cm diferentes finalidades, tend em cnta a situaçã e interlcutr. 3. Prduzir um discurs ral cm crreçã; 1. Escutar para aprender e cnstruir cnheciments. 2. Utilizar técnicas para registar e reter a infrmaçã 4. Prduzir discurss cm diferentes finalidades, tend em cnta a situaçã e interlcutr. 5. Participar em atividades de expressã ral rientada, respeitand regras e papéis específics. 3.1 Usar a palavra de frma audível, cm ba articulaçã, entaçã e ritm adequads, e lhand interlcutr. 4.1 Adaptar discurs às situações de cmunicaçã e à natureza ds interlcutres. 4.2 Infrmar, explicar. 4.4 Fazer perguntas sbre a apresentaçã de um trabalh de clegas. 3.2 Mbilizar vcabulári cada vez mais variad e precis, e estruturas frásicas cada vez mais cmplexas. 1.1Distinguir infrmaçã essencial de acessória Identificar infrmaçã implícita. 1.3Diferenciar fact de piniã Identificar ideias chave de um text uvid Identificar diferentes graus de frmalidade em discurss uvids. 2.1 Preencher grelhas de regist. 4.5.Fazer uma apresentaçã ral (cerca de 3 minuts) sbre um tema, previamente planificad, e cm recurs eventual a tecnlgias de infrmaçã Fazer um pequen discurs cm intençã persuasiva Debater ideias (pr exempl, pr slicitaçã d prfessr, apresentar prós e cntras de uma psiçã). 4.3 Frmular aviss, recads, cnvites. 5.1Assumir diferentes papéis (entrevistadr, entrevistad, prta vz ) Interpretar pnts de vista diferentes Retmar assunt, em situaçã de interaçã Justificar piniões, atitudes, pções Acrescentar infrmaçã pertinente Precisar u resumir ideias.

2 A ln g d an Dmínis/ Cnteúds Objetivs Descritres de desempenh LEITURA E ESCRITA 6. Ler em vz alta palavras e texts.. 6.1Decdificar palavras cm fluência crescente (nã só palavras dissilábicas de 4 a 6letras cm trissilábicas de 7 u mais letras): decdificaçã Fluência de leitura: velcidade, precisã altamente eficiente e identificaçã autmática da palavra. e prsódia 6.2. Ler crretamente um mínim de 95 palavras pr minut de uma lista de Palavras e texts (prgressã) palavras de um text apresentadas quase aleatriamente Ler um text cm articulaçã e entaçã crretas e uma velcidade de leitura de, n mínim, 125 palavras pr minut. Cmpreensã de text Texts de características narrativas; descriçã Retrat, text de enciclpédia e de dicinári, ntícia, carta, cnvite, avis, banda desenhada Ntícia, carta, cnvite, banda desenhada Vcabulári: alargament temátic Paráfrase Sentids d text: tema, subtema e assunt; sínteses parciais; diferentes interpretações 7. Ler texts diverss. 8. Aprpriar se de nvs vcábuls. 9. Organizar s cnheciments d text. 10. Relacinar text cm cnheciments anterires e cmpreendê l. 11. Mnitrizar a cmpreensã. 7.1Ler texts narrativs, descrições; retrat, texts de enciclpédia e de dicinári, ntícias, cartas, cnvites, aviss e banda desenhada. 8.1Recnhecer significad de nvas palavras, relativas a temas d qutidian, áreas d interesse ds aluns e cnheciment d mund (pr exempl, países e regiões, meis de cmunicaçã, ambiente, gegrafia, história, símbls das nações). 9.1 Identificar, pr expressões de sentid equivalente, infrmações cntidas explicitamente em texts narrativs, expsitivs/infrmativs e descritivs, de cerca de 400 palavras Identificar tema e assunt d text e distinguir s subtemas, relacinand s, de md a mstrar que cmpreendeu a rganizaçã interna das infrmações Realizar a lng da leitura, ralmente u pr escrit, sínteses parciais (de parágrafs u secções). 10.1Esclher, em temp limitad, entre diferentes frases escritas, a que cntempla infrmaçã cntida num text de cerca de 150 palavras, lid anterirmente Prpr e discutir diferentes interpretações, pr exempl sbre as intenções u sbre s sentiments da persnagem principal, num text narrativ, tend em cnta as infrmações aí presentes Identificar segments de text que nã cmpreendeu Verificar a perda da cmpreensã e ser capaz de verbalizá la Pesquisa e regist da infrmaçã Ortgrafia e pntuaçã 12. Elabrar e aprfundar ideias e cnheciments Prcurar infrmaçã em suprtes de escrita variads, segund princípis e bjetivs de pesquisa previamente definids Preencher grelhas de regist, frnecidas pel prfessr, tirar ntas e identificar palavras chave que permitam recnstituir a infrmaçã.

3 Text Sinais de pntuaçã: dis pnts (intrduçã de enumerações); reticências; vírgula (deslcaçã de elements na frase) Sinal auxiliar de escrita: parênteses curvs Translineaçã (prgressã) 13. Desenvlver cnheciment da rtgrafia 14. Mbilizar cnheciment da representaçã gráfica e da pntuaçã. 13.1Escrever um text em situaçã de ditad sem cmeter errs, cm especial atençã a hmófnas mais cmuns Utilizar adequadamente s seguintes sinais de pntuaçã: dis pnts (intrduçã de enumerações); reticências; vírgula (deslcaçã de elements na frase) Utilizar s parênteses curvs Fazer a translineaçã de palavras em cnsantes seguidas pertencentes a sílabas diferentes e em palavras cm hífen. A ln g d an EDUCAÇÃO LITERÁRIA (ver lista de bras em anex) Leitura e audiçã Obras de literatura para a infância, texts da tradiçã ppular; utrs texts literáris selecinads pel alun, sb rientaçã. (Listagem PNL) Leitura expressiva: individual; em grup; em cr Cmpreensã de text Text pétic: estrfe, vers, rima, snridades Persnagens principais; crdenadas de temp e de lugar Divisã d text em partes Inferências (de agente açã, de causa efeit, de prblema, sluçã, de lugar e de temp) Recnt (estrutura e pnt de vista de persnagens); alteraçã de elements na narrativa (persnagens, temp e espaç) Linguagem figurada; nmatpeia Expressã de sentiments, de ideias e de pnts de vista Apresentaçã de livrs 23. Ler e uvir ler texts literáris. 25. Ler para apreciar texts literáris. 26. Ler em terms pessais. 24. Cmpreender essencial ds texts escutads e lids 25. Ler para apreciar texts literáris Ler e uvir ler bras de literatura para a infância e texts da tradiçã ppular Ler e uvir ler bras de literatura para a infância e texts da tradiçã ppular Ler, pr iniciativa própria u sb rientaçã d prfessr, texts diverss, nmeadamente s dispnibilizads na Bibliteca Esclar Fazer a leitura expressiva de pequens texts, após preparaçã da mesma Ler pemas em cr u em pequens grups Recnhecer características essenciais d text pétic: estrfe, vers, rima e snridades Identificar, justificand, persnagens principais e crdenadas de temp e de lugar Delimitar s três grandes mments da açã: situaçã inicial, desenvlviment e situaçã final Fazer inferências (de agente açã, de causa efeit, de prblema sluçã, de lugar e de temp) Recntar histórias lidas, distinguind intrduçã, desenvlviment e cnclusã Prpr alternativas: alterar características das persnagens; sugerir um cenári(tempral u espacial) diferente Recntar uma história a partir d pnt de vista de uma persnagem Recnhecer nmatpeias Interpretar sentids da linguagem figurada Respnder, ralmente e pr escrit, de frma cmpleta, a questões sbre s texts Manifestar sentiments, ideias e pnts de vista suscitads pr histórias e pemas uvids. 26. Ler em terms pessais (listagem 26.2 Apresentar à turma livrs lids, justificand a esclha e recmendand d PNL). a sua leitura. 27. Dizer e escrever, em terms Memrizar e dizer pemas, cm clareza e entaçã adequadas.

4 Prduçã expressiva (ral e escrita) pessais e criativs Dramatizar texts (trein da vz, ds gests, das pausas, da entaçã e da expressã facial). Declamaçã de pema Dramatizaçã de text Text escrit: narrativas e pema rimad Reescrita de text a partir de perspetivas de persnagens Escrever pequenas narrativas, a partir de ajudas, que identifiquem a sequência: apresentaçã d cenári (temp e lugar); das persnagens, acnteciment desencadeadr da açã; açã; cnclusã; emções u sentiments prvcads pel desfech da narrativa Escrever pequens pemas rimads (pr exempl, recrrend a pemas mdel, a jgs pétics, cm pema fenda, u a fórmulas, cm acróstic) Reescrever um text, esclhend as diferentes perspetivas das persnagens. SET. LEITURA E ESCRITA avis Planificaçã de text: relacinaçã, rganizaçã e hierarquizaçã de ideias Textualizaçã: caligrafia; rtgrafia e pntuaçã; vcabulári, cnstruçã frásica ( entre elements), mecanisms de cesã e de cerência (retmas nminais e prenminais, adequaçã ds temps verbais; adequaçã ds temps verbais; cnectres discursivs) Revisã de text: tema, categria u géner, frases, planificaçã, vcabulári, rtgrafia e pntuaçã Sintaxe 21 Escrever texts diverss. 15 Planificar a escrita de texts. 16 Redigir crretamente. 22 Rever texts escrits. 22 Rever texts escrits.17.1 Escrever pequens texts, integrand s elements quem, quand, nde, quê,cm e respeitand uma sequência que cntemple: apresentaçã d cenári e das persnagens, açã e cnclusã Utilizar uma caligrafia legível Respeitar as regras de rtgrafia e de pntuaçã Usar vcabulári adequad e específic ds temas tratads n text Escrever frases cmpletas, respeitand relações de entre s seus elements Redigir texts, utilizand s mecanisms de cesã e cerência adequads (retmas nminais e prnminais; adequaçã ds temps verbais; cnectres discursivs). devidamente rdenadas. Tips de frase: frase imperativa 31. Analisar e estruturar unidades sintáticas Identificar tip de frase imperativa.

5 OUT LEITURA E ESCRITA diálg e banda desenhada 19. Escrever texts dialgais. 21 Escrever texts diverss. 15 Planificar a escrita de texts. 16 Redigir crretamente. 22 Rever texts escrits Escrever diálgs, cntend a fase de abertura, a fase de interaçã e a fase de fech, cm encadeament lógic Escrever falas, diálgs u legendas para banda desenhada Registar ideias relacinadas cm tema, rganizand as e hierarquizand as Utilizar uma caligrafia legível Respeitar as regras de rtgrafia e de pntuaçã Usar vcabulári adequad e específic ds temas tratads n text Escrever frases cmpletas, respeitand relações de entre s seus elements Redigir texts, utilizand s mecanisms de cesã e cerência adequads (retmas nminais e prnminais; adequaçã ds temps verbais; cnectres discursivs). Mrflgia e lexiclgia Radicais Prefixs e sufixs Palavras simples e palavras cmplexas Famílias de palavras 30 Cmpreender prcesss de frmaçã e de rganizaçã d léxic Identificar radicais Identificar prefixs e sufixs de utilizaçã frequente Prduzir nvas palavras a partir de sufixs e prefixs Distinguir palavras simples e cmplexas Organizar famílias de palavras. Discurs diret e indiret Distinguir discurs diret de discurs indiret. 31. Analisar e estruturar unidades sintáticas. NOV LEITURA E ESCRITA 17. Escrever texts narrativs Escrever pequens texts, integrand s elements quem, quand, nde, quê, cm e respeitand uma sequência que cntemple: apresentaçã d cenári e das persnagens, açã e cnclusã.

6 narrativ e pstal 21 Escrever texts diverss. 15 Planificar a escrita de texts. 16 Redigir crretamente. 22 Rever texts escrits Intrduzir descrições na narrativa Utilizar uma caligrafia legível Respeitar as regras de rtgrafia e de pntuaçã Usar vcabulári adequad e específic ds temas tratads n text Escrever frases cmpletas, respeitand relações de entre s seus elements Redigir texts, utilizand s mecanisms de cesã e cerência adequads (retmas nminais e prnminais; adequaçã ds temps verbais; cnectres discursivs). Classes de palavras Nme cmum cletiv Adjetiv qualificativ e numeral Mrflgia e lexiclgia Nmes: variaçã em grau 29 Recnhecer classes de palavras 28. Cnhecer prpriedades das palavras. 29.1Integrar as palavras nas classes a que pertencem: a) nme: própri, cmum e cmum cletiv; b) adjetiv: qualificativ e numeral; Fazer variar s nmes em grau (aumentativ e diminutiv). LEITURA E ESCRITA 21. Escrever texts diverss Escrever cartas e cnvites. DEZ Carta 22 Rever texts escrits.

7 29.1. Integrar as palavras nas classes a que pertencem: - verb Classes de palavras Verb 28.1Frmar plural ds nmes e adjetivs terminads em cnsante Frmar feminin de nmes e adjetivs terminads em cnsante Fazer variar s nmes em grau (aumentativ e diminutiv). Mrflgia e lexiclgia Nmes e adjetivs terminads em cnsante: flexã em géner e em númer 29 Recnhecer classes de palavras. 28. Cnhecer prpriedades das palavras. JAN descritiv 20 Escrever texts descritivs. 22 Rever texts escrits. 20.1Escrever descrições de pessas, bjets u paisagens, referind características essenciais.

8 Classes de palavras Determinantes 29 Recnhecer classes de palavras Integrar as palavras nas classes a que pertencem: determinante artig (definid e indefinid), demnstrativ e pssessiv; FEV Mrflgia e lexiclgia Graus ds adjetiv Cnvite Classes de palavras Prnme pessal (frma tónica e frma átna; prnme demnstrativ e pssessiv) 28. Cnhecer prpriedades das palavras 21 Escrever texts diverss. 22 Rever texts escrits 29 Recnhecer classes de palavras Identificar s graus ds adjetivs e prceder a alterações de grau Escrever cartas e cnvites. 29.1Integrar as palavras nas classes a que pertencem: prnme: pessal (frma tónica e frma átna), demnstrativ e pssessiv; infrmativ 18 Escrever texts expsitivs/infrmativs 18.1 Escrever pequens texts cm uma intrduçã a tópic; desenvlviment deste, cm a infrmaçã agrupada em parágrafs; e uma cnclusã.

9 MA R 22 Rever texts escrits Mrflgia e lexiclgia Flexã de verbs regulares e irregulares: indicativ (pretérit perfeit e imperfeit e futur), imperativ Prnme pessal e retma da referência nminal 30 Cmpreender prcesss de frmaçã e de rganizaçã d léxic Identificar radicais. Classes de palavras Prepsiçã 29 Recnhecer classes de palavras. 29.1Integrar as palavras nas classes a que pertencem: a prepsiçã. ABR / JUN Sintaxe Funções sintáticas: sujeit e predicad Expansã e reduçã de frases (cnslidaçã) 31. Analisar e estruturar unidades sintáticas Identificar as seguintes funções sintáticas: sujeit e predicad Expandir e reduzir frases, acrescentand, substituind, deslcand u suprimind palavras e grups de palavras.

10 OBRAS E TEXTOS PARA EDUCAÇÃO LITERÁRIA 4º ANO Calendarizaçã Títul Autr setembr O Príncipe Feliz OU O Gigante Egísta Oscar Wilde utubr A Princesa e a ervilha / O Ruxinl / Os Sapats Vermelhs (esclher dis cnts) OU O menin recmpensad Hans Christian Andersen Antóni Btt nvembr Teatr às Três Pancadas (esclher duas peças) Antóni Trrad dezembr/ junh Verss de Cacaracá (esclher seis pemas) Antóni Manuel Cut Viana janeir/ fevereir O Beij da Palavrinha OU O gat e escur Mia Cut març/ abril A mair flr d mund OU História cm recadinh Jsé Saramag Luísa Dacsta

11 mai Mistéris (esclher seis pemas) Matilde Rsa Araúj