Programação de 5º ano

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1 Programação de 5º ano Esta programação está organizada com base nos conteúdos a desenvolver ao longo do 5º ano de escolaridade. E é através das situações educativas descritas que se torna possível a aquisição das competências destinadas a cada conteúdo. De uma forma geral, pretende-se que o aluno faça esta aquisição através de atividades de caráter prático, isto é, aprender fazendo, experimentando e sentindo a fruição da música. Educação Musical Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico - convertido pelo Lince.

2 14 Blocos de 90 minutos Instituto Duarte de Lemos Conceitos / Conteúdos Fontes sonoras Sons naturais e humanizados Formas de expressão musical Dinâmica Intensidade dos sons O ouvido Poluição sonora Pulsação Duração de sons e silêncios Instrumentos da sala de aula Contraste e semelhança tímbrica definida e indefinida Pauta musical Clave de sol Notas musicais Flauta de bisel 1º Período Organizadores/Competências Situações Educativas Avaliação Tempo Identifica diferentes tipos de Fonte Sonora Identifica sons naturais e sons humanizados Identifica diferentes formas de expressão musical Identifica elementos de dinâmica na música Identifica e desenha os símbolos de dinâmica Percebe o funcionamento do aparelho auditivo Percebe o funcionamento do processo de audição Interpreta, integrando-se em grupo; Avalia a interpretação, usando vocabulário adequado; Identifica diferentes tipos de poluição sonora Adquire a noção de pulsação Adquire a noção de Semínima e colcheia. Conhece os Instrumentos da Sala de Aula Ordena os Instrumentos por Famílias (Madeiras, Metais e Peles) Identifica a Família dos Instrumentos pelo timbre Distingue a diferença entre Contraste tímbrico e Semelhança timbrica Distingue e Identifica Instrumentos de Definida e Instrumentos de Indefinida; Toca sozinho e em grupo; Avalia a interpretação, usando vocabulário apropriado; Conhece a Pauta Musical Conhece a Clave de Sol Identifica as notas musicais Conhece a Flauta de Bisel Interpretação e Comunicação Audição de diferentes tipos de fonte sonora Identificar Fontes sonoras Naturais e Fontes sonoras Humanizadas Audição de diferentes tipos de formas de expressão musical Audição de diferentes intensidades Identificação diferentes intensidades e utiliza os símbolos pp e ff Análise de esquema completo com processo auditivo Análise da constituição do ouvido humano Identificação de diferentes tipos de poluição sonora e perceção da sua consequência na vida do homem. Bater a pulsação, acompanhando diferentes peças musicais Ler frases rítmicas com a utilização de vocábulos Vivificar a diferença entre semelhança e contraste tímbrico Audição de cada um dos instrumentos que fazem parte dos Instrumentos da Sala de Aula Distinguir os instrumentos de acordo com a sua altura Prática instrumental Compreender a pauta musical Desenhar a Clave de Sol na 2ª linha Desenhar as notas musicais, na pauta musical Análise da flauta de bisel Prática instrumental na flauta. Observação direta registo de observação através de grelhas de análise Trabalhos individuais e de grupo testes auditivos fichas de trabalho e de avaliação 2

3 Instituto Duarte de Lemos Flauta de bisel Executa as notas na Flauta Toca sozinho e em grupo, com a técnica correta; Toca com a posição correta do corpo; Avalia a interpretação, usando vocabulário apropriado; Executa sequências ritmico-melódicas Toca melodias simples individualmente e em grupo; Realização de exercícios com instrumentos. Executar melodias simples. 3

4 10 Blocos de 90 Minutos Instituto Duarte de Lemos Conceitos/Conteúdos Organizadores/Competências Situações Educativas Avaliação Tempo Registos do som Voz humana Linhas sonoras Duração de sons e silêncios Dinâmica Piano Mezzo-forte Forte Crescendo e diminuendo Andamento Accelerando e ritardando Identificar diferentes tipos de registo sonoro Perceber o funcionamento do aparelho fonador Identificar a constituição do aparelho fonador Identificar diferentes linhas sonoras Adquire a noção de mínima, pausa de mínima, semibreve, pausa de semibreve e pausa de colcheia Identifica diferentes elementos de dinâmica Identifica e desenhar os símbolos de dinâmica Descreve o efeito dos símbolos de dinâmica Adquire a noção de andamento Identifica diferenças no andamento Adquire a noção de agógica Identifica alterações bruscas e graduais no andamento da música Executa vocal e instrumentalmente alterações de andamento Audição dos diferentes tipos de registo sonoro Análise de figura exemplificativa do aparelho fonador Audição de diferentes tipos de linhas sonoras Ler frases rítmicas com a utilização de vocábulos Audição de diferentes intensidades Identificação das diferentes intensidades e utilização dos símbolos p, mf e f, < e > Vivificação de diferentes andamentos em pequenos excertos musicais Acompanhar pequenos excertos musicais coma pulsação Executar alterações no andamento Audição de Obras com diferentes andamentos Observação direta registo de observação através de grelhas de análise Trabalhos individuais e de grupo testes auditivos fichas de trabalho e de avaliação 2º Período Instrumentos da orquestra sinfónica Contratempo Ostinato Flauta de Bisel Conhece os instrumentos da orquestra sinfónica Ordena os instrumentos por famílias (sopro, cordas, percussão) Identifica a família dos instrumentos pelo timbre Perceção Sonora e Musical Adquire a noção de contratempo Adquire a noção de Ostinato Interpreta sozinho e em grupo; Avalia a sua interpretação; Executa melodias respeitando todos os conceitos adquiridos Visualização do filme "O Pedro e o Lobo" Audição de cada um dos instrumentos que fazem parte dos Instrumentos da Orquestra Sinfónica Vivificar contratempos Vivificar ostinatos Executar melodias na Flauta, e apresentá-las em público 4

5 8 Blocos de 90 Minutos Instituto Duarte de Lemos Conceitos/Conteúdos Organizadores/Competências Situações Educativas Avaliação Tempo Compassos Simples Barras e sua utilização Anacrusa Ligadura Ponto de Aumentação Escalas Melodia Harmonia Agregados Sonoros Distingue pulsações fortes e fracas Identifica compassos auditivamente Identifica a escrita dos compassos Conhece e distingue a simbologia musical (barras de divisão e finais) Adquire a noção de anacrusa Distingue Ligadura de expressão de Ligadura de prolongação Adquire a noção de Ponto de Aumentação Interpreta sozinho e em grupo; Avalia a sua interpretação Adquire a noção de Escala Distingue auditivamente escala pentatónica e escala diatónica Identifica ordenações ascendentes e descendentes Adquire a noção de melodia Adquire a noção de harmonia Adquire a noção de agregado sonoro Percutir ritmos entoando com vocábulos Audição de pequenos excertos para identificação de compassos Marcar compassos Dividir um excerto musical com as respetivas barras de divisão e finais Analisar peças musicais com anacrusa Vivificar executando ligaduras de expressão e ligaduras de prolongação Canta e executa peças musicais que incluam pontos de aumentação Cantar a escala de dó maior e a escala pentatónica Escrever na pauta a escala pentatónica e a escala diatónica Executar na flauta de bisel pequenas melodias na escala pentatónica e na escala diatónica Audição de excertos musicais para identificação de melodia, harmonia e agregado sonoro Observação direta registo de observação através de grelhas de análise Trabalhos individuais e de grupo, testes auditivos fichas de trabalho e de avaliação 3º Período Forma Elementos repetitivos Motivo, frase e bordão Forma binária Forma ternária Imitação Cânone Identifica elementos repetitivos Adquire a noção de motivo, de frase e de bordão Identifica motivo e frase Identifica a estrutura de uma peça musical Distingue forma binária de forma ternária Adquire a noção de imitação Adquire a noção de cânone Audição de exemplos de elementos repetitivos Audição de exemplos de motivo, de forma e de bordão Audição, execução e Interpretação e peças musicais Análise da estrutura de peças musicais Execução de peças musicais em imitação e cânone 5

6 Instituto Duarte de Lemos Perfil sonoro Flauta de Bisel Identifica ataque, corpo e queda do som Percebe o ciclo do som Culturas musicais nos contextos Executa melodias com vários estilos musicais respeitando todos os conteúdos adquiridos Audição de exemplos de sons de perfis sonoros diferenciados Executar melodias na flauta e apresentá-las em público Recursos Cds e Dvds audio; Cds Rom interativos; Manual da disciplina e caderno de atividades; Livros de consulta; Reportório variado; Power points; Projetor multimédia; 6