Planificação Anual de Educação Musical 5º Ano Ano Letivo
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- Cacilda Aveiro
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1 Dinâmica Altura Ritmo Timbre Planificação Anual de Educação Musical 5º Ano Ano Letivo º Período Meio ambiente, vocal, corporal e Instrumentos de percussão: peles, madeiras e metais Pulsação Semínima e pausa de semínima Compasso quaternário Colcheia Altura definida e indefinida Agudo e grave Pauta musical Clave Notas dó (agudo) e lá Piano, Mezzo forte e Forte Comparar timbres e fontes sonoras elementares Identificar instrumentos de percussão Tocar e improvisar em instrumentos de percussão Descobrir timbres corporais Improvisar e/ou compor sequências de timbres corporais Identificar a pulsação Identificar figuras rítmicas e compassos Comparar o enquadramento sociocultural e musical dos temas e autores Interpretar corporalmente temas musicais Improvisar frases rítmicas com a mão direita e esquerda alternadas Distinguir sons de diferentes alturas Identificar e representar a notação musical na pauta Identificar a flauta de bisel Tocar notas musicais num instrumento Interpretar mente um tema musical Interpretar corporal e mente um Loto Sonoro 1 À descoberta do timbre «Vais conseguir» À descoberta dos instrumentos de percussão «Funky style» Loto Sonoro Canções de Natal: «Corre caballito», «Que sejas feliz, é Natal!», «Borboleta pequenina» e «100% Natal» 1,,, 5, 6, 7, 8, () F, G, H, I, J (ACPA) «Don t you worry child» «Não faço questão» «Uptown funk» 1,,, 6, 8, 9 À descoberta da altura e à descoberta da flauta de bisel «Lado a lado» 1,, 6, 8, 9 A, B, E, F, G, H, I, J À descoberta da dinâmica; «Manhattan beach» 1,,, 6, 8, 9 B, E, F, G, H, J 9 dos organizadores /domínios vocal e da composição /improvisação escrita Trabalho Individual (TIC) dos parâmetros comportamentais ESCOLA SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS - LARGO PROF. EGAS MONIZ APARTADO LAGOS TELEFONE: TELEFAX: info@aejd.pt 1 de 6
2 Timbre Forma Elementos repetitivos e contrastantes Comparar elementos repetitivos e contrastantes sociocultural e musical do tema e autor Interpretar vocal e mente um «Sunday bloody sunday» 1,,, 6, 8, 9 A, B, E, F, G, H, J escrita vocal,, composição e improvisação, por ser contínua, está inserida nos tempos letivos. Total - º Período Instrumental Vocal Instrumentos da orquestra: cordas, sopros de madeira, sopros de metal e percussão Comparar instrumentos de percussão Reconhecer a orquestra e seus instrumentos Loto Sonoro «Pó de arroz» À descoberta da orquestra 1,, 6, 8, 9 A, B, E, F, G, H, I, J dos organizadores /domínios ESCOLA SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS - LARGO PROF. EGAS MONIZ APARTADO LAGOS TELEFONE: TELEFAX: info@aejd.pt de 6
3 Forma Dinâmica Altura Ritmo Adagio, moderato e presto Compasso binário Ostinato rítmico Mínima e pausa de mínima Notas sol, mi, ré e dó Escala Pentatónica Crescendo e Diminuendo Volume sonoro Decibel Piano, Mezzo forte e Forte Forma binária Forma ternária Interlúdio e Coda Reconhecer alterações de andamentos Identificar figuras rítmicas e compassos Comparar o enquadramento sociocultural e musical do tema e autor Tocar ostinatos rítmicos Compor ostinatos rítmicos Interpretar mente um Identificar e representar a notação musical e escalas na pauta Tocar a escala pentatónica Improvisar na escala pentatónica Interpretar mente um Improvisar e/ou compor uma nova melodia Relacionar o excesso de volume sonoro com as suas consequências Interpretar mente um tema musical Improvisar e/ou compor uma nova melodia Comparar diferentes organizações / formas musicais Identificar o enquadramento sociocultural e musical dos temas e autores Interpretar vocal e/ou mente um Compor e/ou improvisar uma nova melodia À descoberta dos andamentos «É melhor não duvidar» «Solitário» «Mikado» «Remix» «Dominó» «Chinatown» «Rondó para violino e orquestra» À descoberta do volume sonoro «Yankee doodle» «Tempo é dinheiro» «Dias assim» 1,,, 6, 8, 9, 10 1,,, 5, 6, 8, 1,,,, 5, 6, 7, 8, A, B, C, D E, F, G, H, I, J 1,,, 5, 6, 8, F, 7 vocal e da composição /improvisação escrita Trabalho Individual (TIC) dos parâmetros comportamentais ESCOLA SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS - LARGO PROF. EGAS MONIZ APARTADO LAGOS TELEFONE: TELEFAX: info@aejd.pt de 6
4 Ritmo Timbre escrita vocal,, composição e improvisação, por ser contínua, está inserida nos tempos letivos. Total - º Período Instrumental Comparar instrumentos da orquestra Loto Sonoro Loto Sonoro 5 1,, 8, 9 B, E, F, I 1 dos organizadores /domínios Semibreve Accelerando e Ritardando Compasso ternário Ponto de aumentação Ligadura de prolongação Identificar figuras rítmicas e compassos Interpretar temas musicais mente Improvisar ou compor uma nova melodia «Adventure of a lifetime» «Hello, Dolly» «If you don t know me by now» 1,,, 5, 6, 8, vocal e da composição /improvisação ESCOLA SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS - LARGO PROF. EGAS MONIZ APARTADO LAGOS TELEFONE: TELEFAX: info@aejd.pt de 6
5 Forma Dinâmica Altura Notas fá e si Escala Diatónica de Dó Maior Pausa de colcheia Contratempo Melodia e harmonia Textura fina e densa Piano, Mezzo forte e Forte Crescendo e Diminuendo Forma rondó Forma binária Identificar e representar a notação musical e escalas na pauta Comparar melodia com harmonia e textura densa com fina sociocultural e musical dos temas, autores e géneros musicais. Tocar a escala diatónica de Dó Maior Interpretar temas musicais mente Improvisar e/ou compor uma nova melodia Compor uma sequência rítmica Interpretar mente um tema musical Improvisar ou/e compor uma nova melodia Comparar diferentes formas musicais Interpretar vocal e mente um Improvisar ou/e compor uma nova melodia «The river of dreams» O Fado «Canta-se o fado» «Em contra o Dó» À descoberta da melodia e da harmonia À descoberta da textura «Cânone em Ré Maior» «Cold day in hell» «Legends, Op. 59» «Gimme hope, Jo anna» «Rolling in the deep» 1,,,, 5, 6, 7, 8, F, 1,,,, 5, 6, 7, 8, B, C, D E, F, 1,,, 5, 6, 8, F, escrita Trabalho Individual (TIC) dos parâmetros comportamentais escrita ESCOLA SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS - LARGO PROF. EGAS MONIZ APARTADO LAGOS TELEFONE: TELEFAX: info@aejd.pt 5 de 6
6 vocal,, composição e improvisação, por ser contínua, está inserida nos tempos letivos. Total Os referidos organizadores/domínios não são encarados como estanques, sendo as atividades de sala de aula uma combinação destes organizadores in Aprendizagens Essenciais (julho 018). do Perfil dos Alunos: 1)Conhecedor/sabedor/culto/informado ) Criativo/crítico/analítico ) Indagador/investigador ) Respeitador da diferença/do outro 5) Sistematizador/organizador 6) Comunicador 7) Questionador 8) Participativo/colaborador 9) Responsável/autónomo 10) Autoavaliador Áreas de Competência do Perfil dos Alunos: A. Linguagem e textos B. Informação e comunicação C. Raciocínio e resolução de problemas D. Pensamento crítico e pensamento criativo E. Relacionamento interpessoal F. Desenvolvimento pessoal e autonomia G. Bem-estar, saúde e ambiente H. Sensibilidade e estética artística I. Saber científico, técnico e tecnológico J. Consciência e domínio do corpo Os tempos previstos são meramente indicativos. ESCOLA SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS - LARGO PROF. EGAS MONIZ APARTADO LAGOS TELEFONE: TELEFAX: info@aejd.pt 6 de 6
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