NCE/16/00153 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/16/00153 Relatório preliminar da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade Do Porto A.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s): A.2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, Instituto, etc.): Instituto De Ciências Biomédicas De Abel Salazar A.3. Designação do ciclo de estudos: Aconselhamento Genético A.4. Grau: Mestre A.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Aconselhamento Genético A.6.1 Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 729 A.6.2 Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: A.6.3 Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: A.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120 A.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março): 4 semestres A.9. Número de vagas proposto: 10 A.10. Condições específicas de ingresso: São admitidos ao processo de seleção os detentores de mestrado integrado, licenciatura ou equivalente legal em enfermagem, psicologia clínica, medicina ou áreas afins das ciências da saúde, e com experiência prévia documentada na relação com doentes/pacientes em contexto clínico. Os candidatos ao mestrado profissionalizante serão submetidos a processo de pré-seleção pela comissão científica, que terá em consideração os seguintes critérios gerais: - classificação nos graus anteriores obtidos pelo candidato (30%);- experiência profissional clinica, técnica e científica - CV (40%);- carta de motivação (15%);- cartas de referência (15%).2.Os candidatos pré-selecionados serão submetidos a entrevista, para avaliar a sua motivação e personalidade, conhecimentos, atitudes e competências, com vista à formação e aos objetivos profissionais a atingir.3.das decisões da seleção a que se referem os critérios gerais acima referidos, não cabe recurso, salvo se arguidas de vício de forma. pág. 1 de 7

2 Relatório da CAE - Novo Ciclo de Estudos 1. Instrução do pedido Deliberações dos órgãos que legal e estatutariamente foram ouvidos no processo de criação do ciclo de estudos: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: Está indicado nas alíneas , , que foram consultados os Conselhos Cientifico e Pedagógico e o Reitor da Universidade do Porto Docente(s) responsável(eis) pela coordenação da implementação do ciclo de estudos: Foi indicado e tem o perfil adequado Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: Na alinea 1.2 está indicado o nome do coordenador, o qual tem o perfil adequado para esta função Regulamento de creditação de formação e experiência profissional Existe e cumpre os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: No apêndice à alinea A15 está disponivel o Regulamento de creditação oficial. 2. Condições específicas de ingresso, estrutura curricular e plano de estudos Condições específicas de ingresso: Existem, são adequadas e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: As condições de ingresso são muito especificas e exigem qualificações académicas e experiência clínica. A descrição é clara Designação É adequada Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinaladas. A designação é adequada ao ciclo de estudos Estrutura Curricular e Plano de Estudos: Existem, são adequados e cumprem os requisitos legais Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada: O principal tema do ciclo de estudos é "Aconselhamento Genético", o que corresponde a 63ECTS (Table A12.4). Na secção A16 estão mencionados cursos opcionais; o Comité Cientiifco do MPAG determina uma seleção de módulos todos os 2 anos. Esta aspecto necessita de clarificação, no que respeita às possíveis vias/áreas de estudo para esses módulos. A lista da Tabela 2.5 é ampla; é importante, no entanto, adicionar informação a respeito de como os estudantes serão aconselhados a realizar escolhas de forma que a coerência académica seja assegurada. O estágio profissional será realizado em 4 Serviços Nacionais de genética, o que é positivo. Além disso, como indicado na alinea no 2ºano letivo haverá um seminário de investigação relacionado com os locais onde realizam o estágio; desta atividade deverá resultar uma publicação científica, embora seja questionável se isto possa ser realizado no tempo disponível. Uma clarificação de alguns pontos do plano de estudos seria desejável. 3. Descrição e fundamentação dos objetivos, sua adequação ao projeto educativo, científico e cultural da Instituição e unidades curriculares 3.1. Dos objetivos do ciclo de estudos Foram formulados objetivos gerais para o ciclo de estudos: pág. 2 de 7

3 Foram definidos objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: O ciclo de estudos está inserido na estratégia institucional de oferta formativa face à missão da Instituição: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 3.1.1, e : Este plano insere-se numa área importante da Saúde, que ainda foi pouco contemplada (a não ser pela versão anterior deste curso); Este novo ciclo de estudos vem cobrir bem esta necesidade. Além disto a 1ª edição do MPAG, em que a presente proposta se baseia, foi um dos 6 Mestrados Europeus em aconselhamento genético e um dos 5 acreditados pelo EBMG para exercíco da profissão na UE. Isto repesenta uma oferta importante; o corpo docente está bem qualificado para este objetivo e os recursos existentes são apropriados Pontos Fortes: O corpo docente e o local são muito adequados. Existe já reconhecimento do valor da proposta evidenciado pelas acreditações externas já mencionados na alínea Pontos fracos: A clarificação de alguns pontos da estrutura do ciclo de estudos (mencionados na secção 2.3), e a aparente exigências para publicar um artigo cientifico merecem reflexão Adequação ao projeto educativo, científico e cultural da instituição A Instituição definiu um projeto educativo, científico e cultural próprio: Os objetivos gerais definidos para o ciclo de estudos são compatíveis com o projeto educativo, científico e cultural da Instituição: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : A documentação apresentada é muito clara neste sebtido Pontos Fortes: A dimensão internacional é um trunfo importante. O reconhecimento pelo ESHG (European Board of Medical Genetics) sublinha estes laços internacionais. além disto a tónica nos aspectos da prática clinica e investigação cientifica são pontos fortes desta proposta Pontos fracos: Nada a mencionar Da organização do ciclo de estudos Os conteúdos programáticos de cada unidade curricular são coerentes com os respetivos objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): As metodologias de ensino (avaliação incluída) de cada unidade curricular são coerentes com os respetivos objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências): Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em e : A informação contida na proposta Pontos Fortes: Nada em especial Pontos fracos: pág. 3 de 7

4 Nada a mencionar. 4. Recursos docentes 4.1. O corpo docente cumpre os requisitos legais (corpo docente próprio, academicamente qualificado e especializado na(s) área(s) fundamental(ais)): 4.2. A maioria dos docentes tem ligação estável à Instituição por um período superior a três anos. A Instituição mostra uma boa dinâmica de formação do seu pessoal docente: 4.3. Existe um procedimento de avaliação do desempenho do pessoal docente, de forma a garantir a necessária competência científica e pedagógica e a sua atualização: 4.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinalada em 4.1., 4.2. e 4.3: A informação no documento mostra que o corpo docente é muito bom. A descrição do apoio ao corpo docente também é positiva, embora o elenco do corpo docente é relativamente limitado Pontos fortes: O corpo docente é bem qualificado. Existem colaboradores que podem dar apoio em atividades de laboratório; a indicação de colaboradores especificamnete aspectos práticos de para aconselhamento genético seria útil Pontos fracos: Nada a mencionar. 5. Descrição e fundamentação de outros recursos humanos e materiais 5.1. O ciclo de estudos dispõe de outros recursos humanos indispensáveis ao seu bom funcionamento: 5.2. O ciclo de estudos dispõe das instalações físicas (espaços letivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.) necessárias ao cumprimento dos objetivos: 5.3. O ciclo de estudos dispõe dos equipamentos didáticos e científicos e dos materiais necessários ao cumprimento dos objetivos: 5.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 5.1, 5.2 e 5.3.: A documentação existente na proposta Pontos fortes: O novo edíficio que representa uma vantagem, é mencionado várias vezes, e a proximidade de serviços académicos e de Saúde, é também um facto muito positivo Pontos fracos: 6. Atividades de formação e investigação 6.1. Existe(m) centro(s) de investigação, em que os docentes desenvolvem a sua atividade científica, reconhecido(s) e com boa avaliação, na área predominante do ciclo de estudos: 6.2. Existem publicações científicas do pessoal docente afeto ao ciclo de estudos, na área predominante do ciclo de estudos, em revistas internacionais com revisão por pares nos últimos cinco anos: pág. 4 de 7

5 6.3. Existem atividades científicas, tecnológicas, culturais e artísticas desenvolvidas na área do ciclo de estudos e integradas em projetos e/ou parcerias nacionais e internacionais: 6.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 6.1, 6.2 e 6.3.: A documentação apresentada Pontos fortes: O Centro de investigação i3s com um novo edificio, proporciona um ambiente cientifico muito favorável. O corpo docente apresenta CVs de qualidade, e tem colaborações internacionais de valor, e boas ligações com os serviço de Saúde e m,ultiplos contactos com a comunidade Pontos fracos: 7. Atividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada 7.1. A oferta destas atividades corresponde às necessidades do mercado e à missão e objetivos da Instituição: 7.2. Evidências que fundamentam a classificação de cumprimento assinalada em 7.1.: A informação na proposta Pontos fortes: Laços internacionais fortes na área, como descrito anteriormente Pontos fracos: 8. Enquadramento na rede do ensino superior público 8.1. Os estudos apresentados (com base em dados do Ministério que tutela o emprego) mostram previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos: Não aplicável 8.2. Os dados de acesso (DGES) mostram o potencial do ciclo de estudos para atrair estudantes: Não aplicável 8.3. O novo ciclo de estudos será oferecido em colaboração com outras Instituições da região que lecionam ciclos de estudos similares: 8.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 8.1, 8.2 e 8.3.: Da informação disponível não consta a existência de dados oficiais do Ministério (que tutela o emprego), nem da DGES, sobre a previsível empregabilidade dos formados por este ciclo de estudos, pelo que nas alineas 8.1 e 8.2 foi considerado "não aplicável" em sentido estrito. No entanto, o documento informa que os estudantes da 1ª edição do MPAG estão todos empregados, e que o número de concorrentes, com as habilitações adequadas, excedeu na edição anterior do MPAG em muito as vagas previstas Pontos fortes: Nada a assinalar em especial Pontos fracos: pág. 5 de 7

6 9. Fundamentação do número total de créditos ECTS do novo ciclo de estudos 9.1. A atribuição do número total de unidades de crédito e a duração do ciclo de estudos estão justificadas de forma convincente: 9.2. Existe uma metodologia para o cálculo dos créditos ECTS das unidades curriculares: 9.3. Existe evidência de que a determinação das unidades de crédito foi feita após consulta aos docentes: 9.4. Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 9.1, 9.2 e 9.3.: A documentação apresentada Pontos fortes: Os resultados da consulta dos estudantes a respeito da carga de trabalho no ciclo anterior são muito úteis Pontos fracos: 10. Comparação com ciclos de estudos de Instituições de referência no Espaço Europeu de Ensino Superior O ciclo de estudos tem duração e estrutura semelhantes a ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: O ciclo de estudos tem objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) análogos às de outros ciclos de estudos de Instituições de referência do Espaço Europeu de Ensino Superior: Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 10.1 e 10.2.: A documentação existente na proposta Pontos fortes: Há poucos programas competidores mas a proposta utilizou a informação fornecida por organizações internacionais adequadamente Pontos fracos: 11. Estágios e períodos de formação em serviço Existem locais de estágio e/ou formação em serviço: São indicados recursos próprios da Instituição para acompanhar os seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço: Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estágios e períodos de formação em serviço dos estudantes: São indicados orientadores cooperantes do estágio ou formação em serviço, em número e com qualificações adequadas (para ciclos de estudos em que o estágio é obrigatório por lei): pág. 6 de 7

7 Não Evidências que fundamentam as classificações de cumprimento assinaladas em 11.1 a 11.4.: Existe uma lista extensa de protocolos com instituições em que os estudantes poderão fazer estágios, assim como um plano de distribuição dos estudantes pelos locais de estágio da versão anterior do ciclo de estudos Pontos fortes: Os protocolos com várias instituições relevantes, e a experiência prática com a versão anterior do ciclo de estudos Pontos fracos: Não são especificamente indicados nomes de orientadores cooperantes do estágio. 12. Conclusões Recomendação final: O ciclo de estudos deve ser acreditado Período de acreditação condicional, em anos (se aplicável): Condições (se aplicável): Fundamentação da recomendação: A proposta apresenta evidência clara que justifica amplamente a criação de um programa de Mestrado em Aconselhamento Genético na Universidade do Porto. A CAE está inteiramente de acordo com as Conclusões da análise SWOP deste Ciclo de Estudos. Em particular nota que este Ciclo de Estudos tem a capacidade de formar profissionais especializados em aconselhamento genético, que podem vir a integrar equipas multidisciplinares dos Serviços de Genética Médica hospitalares. O Ciclo de estudos está alicerçado em bases formativas sólidas, cumpre as recomendações Europeias e é servido por corpo docente competente, e com nível internacional. Os objetivos curriculares e a duração, estrutura e metodologias são adequados e respeitam as recomendações europeias para as competências requeridas a estes profissionais. pág. 7 de 7