MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. DGESTE - Direção de Serviços da Região Centro AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. CORREIA MATEUS LEIRIA CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DGESTE - Direção de Serviços da Região Centro AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. CORREIA MATEUS LEIRIA CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO ALUNOS ANO LETIVO 2018/2019

2 ÍNDICE 1. NOTA EXPLICATIVA FLUXOGRAMA DIMENSÃO DAS ATITUDES E COMPORTAMENTOS... 4 a. Atitudes de trabalho... 4 b. Atitudes Sociais/comportamento DIMENSÃO DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES... 5 a. Classificações atribuídas às fichas de avaliação e outros trabalhos no 1º Ciclo e no 2º e 3º Ciclo... 5 b. Níveis de desempenho... 5 c. Elementos observáveis ATRIBUIÇÃO DA CLASSIFICAÇÃO NO FINAL DE CADA PERÍODO VALORAÇÃO/PONDERAÇÃO DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO... 7 a. Ensino Regular... 7 b. Outras Ofertas Educativas... 8

3 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO 1. NOTA EXPLICATIVA Os Critérios Gerais de do Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus dividem-se em duas dimensões: 1- A Dimensão dos Conhecimento e Capacidades; e 2- A dimensão das Atitudes e Comportamentos. 1- A Dimensão dos, contempla um conjunto de elementos observáveis em contexto escolar, que se traduzem em resultados mensuráveis, capazes de revelar o grau de sucesso dos alunos. 2- A Dimensão das Atitudes e Comportamentos contempla dois domínios: a. Atitudes de trabalho; b. Atitudes Sociais/comportamento. Nesta dimensão elegem um conjunto de atitudes e comportamentos manifestados pelos alunos em contexto escolar, dentro ou fora da sala de aula. Mais à frente vamos encontrar a escala de conversão utilizada na pauta de avaliação para classificar os desempenhos dos alunos em todos os níveis de ensinos, assim como a valoração/ponderação utilizada em cada ano de escolaridade. 2. FLUXOGRAMA Critérios de AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DIMENSÃO: CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIMENSÃO: ATITUDES E COMPORTAMENTOS Desempenho Escolar (RESULTADOS) Atitudes de Trabalho Atitudes Sociais Nota: A valoração/ponderação de cada uma das dimensões apresentadas é variável, em função do ano de escolaridade que o aluno frequenta e/ou da sua modalidade de ensino.

4 3. DIMENSÃO DAS ATITUDES E COMPORTAMENTOS a. Atitudes de trabalho Ser organizado e metódico Revelar interesse, empenho e responsabilidade Ser persistente Revelar espírito de iniciativa, observação e criatividade Executar os trabalhos com rigor Apresentar diferentes propostas de solução Aplicar as fases fundamentais dos vários métodos para a resolução de problemas Executar as tarefas propostas, incluindo os trabalhos de casa Organizar o espaço de trabalho Utilizar corretamente os de trabalho, caderno diário, manuais, caderneta escolar b. Atitudes Sociais/comportamento Ser pontual Ser assíduo Entrar ordenadamente na sala de aula, em silêncio, sentar e preparar o material Não entrar com boné ou chapéu Usar roupa adequada ao contexto escolar Não utilizar equipamento eletrónico não autorizado (telemóvel, etc) Não comer nem beber e não mastigar pastilha elástica Não sair do lugar sem autorização do professor Estar atento e não distrair os colegas Aguardar a vez para falar Respeitar colegas, professores e funcionários Manter o seu material limpo e organizado Manter o material e equipamento da sala em boas condições - Avisar o professor sempre que detetar algum material danificado Deixar a sala limpa e arrumada Cumprir o Regulamento Interno Cumprir outras instruções que sejam dadas, por docentes ou funcionários, em contexto de aula, dentro ou fora do estabelecimento escolar.

5 4. DIMENSÃO DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES a. Classificações atribuídas às fichas de avaliação e outros trabalhos no 1º Ciclo e no 2º e 3º Ciclo 1º CEB (Class. Qualitativa) Muito Bom MB Bom B Suficiente S Insuficiente INS 2º e 3º CEB (Class. Quantitativa) Satisfaz Muito Bem SMB Satisfaz Bem SB Satisfaz S Não satisfaz NS Fraco F Escala 90% a 100% 70% a 89% 50% a 69% a 49% Zero a 19% b. Níveis de desempenho Class. Nível Desempenho do aluno SMB 5 Interessa-se e envolve-se plenamente em todas as atividades de forma autónoma SB 4 Interessa-se pelas atividades procurando superar-se S 3 NS 2 FRACO 1 Interessa-se pelas atividades embora mostre alguma insegurança e/ou autonomia na realização de tarefas Interessa-se pouco pelas atividades e desmotiva-se face à primeira dificuldade É totalmente desinteressado, recusa-se a participar, não apresenta trabalho, e não procura mudar c. Elementos observáveis Registo Escrito: o avaliação o Mini fichas o Questões de aula o Testes intermédios o Trabalhos de casa o Relatórios o Pesquisas o Investigações Oralidade: o Compreensão do oral

6 o Reconto o Relato de vivências o Uso de vocabulário diversificado o Leitura (expressiva, dialogada, dramatizada, etc) o Questões de aula oral o Resumos orais; o Apresentação de trabalhos (oral e escrita) o Jeux de rôles Desempenho motor Desempenho na produção de trabalhos ou objetos gráficos bi e tridimensionais Criatividade, originalidade e sentido estético. 5. CLASSIFICAÇÃO DOS ALUNOS A CONSTAR EM PAUTA - ESCALA DE CONVERSÃO Resultados obtidos das correções dos outros elementos observáveis específicos na avaliação de cada disciplina. 90% a 100% 70% a 89% 50% a 69% 1º CEB (Class. Qualitativa) 2º e 3º CEB (Class. Quantitativa) Muito Bom MB 5 Bom B 4 Suficiente S 3 a 49% Insuficiente 2 0% a 19% IF 1 NOTA: Relativamente ao Pré-Escolar far-se-á uma avaliação descritiva. 6. ATRIBUIÇÃO DA CLASSIFICAÇÃO NO FINAL DE CADA PERÍODO No 1º, 2º e 3º Ciclos: 1º Período A avaliação a atribuir no 1º período resulta do desempenho do aluno no 1º período; 2º Período - A avaliação a atribuir no 2º período resulta do desempenho do aluno no 1º período e 2º período. 3º Período - A avaliação a atribuir no 3º período resulta do desempenho do aluno no 1º período, 2º período e 3º período

7 7. VALORAÇÃO/PONDERAÇÃO DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO (valores percentuais) a. Ensino Regular (Incluindo os alunos em ensino especializado da Música e Dança, bem como dos alunos que beneficiam de Medidas Adicionais, nos termos do Decreto-Lei nº 54/2018) 1º CEB 2º CEB 3º CEB 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano Atitudes e Comportamento 25% 55% 75% Atitudes e Comportamento 25% 55% 75% Atitudes e Comportamento 25% 55% 75% Atitudes e Comportamento Atitudes e Comportamento Atitudes e Comportamento Atitudes e Comportamento Atitudes e Comportamento Atitudes e Comportamento 10% 70% 90%

8 b. Outras Ofertas Educativas Turma DIMENSÃO 7º ano 8º ano 9º ano 3º CEB Percurso Curriculares Alternativo - PCA Cursos de Educação e Formação - CEF Atitudes e Comportamento 50% 50% % 50% Atitudes e Comportamento % 40% % c. de alunos que beneficiam de Medidas Adicionais, nos termos do Decreto-Lei nº 54/2018 dos alunos que beneficiam de Medidas Adicionais Saber Estar Saber Fazer 50% 50% Documento aprovado no Conselho Pedagógico de 10 de setembro de 2018 O Presidente do Conselho Pedagógico António Oliveira