TÍTULO: TIPOLOGIA DA AÇÃO SOCIAL EM MAX WEBER

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1 1 TÍTULO: TIPOLOGIA DA AÇÃO SOCIAL EM MAX WEBER AUTORA: VICTÓRIA PEDRO CORRÊA CONTATO: OBJETIVO GERAL: Explicar para os estudantes o conceito de ação social desenvolvido por Max Weber e distinguir as quatro classificações feitas pelo autor. Apontar as diferenças de abordagem na obra de Émile Durkheim para promover a melhor compreensão do conteúdo em Weber, a fim de que os estudantes possam compreender como as nossas decisões, comportamentos e conduta são motivadas pelas ações sociais e como influem na construção das relações sociais cotidianas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Introduzir o conceito de ação social e abordar a sua utilização enquanto método para a sociedade através do conjunto de ações individuais significativas, evidenciando as diferenças com a obra de Durkheim que parte da sociedade paracompreender o indivíduo. b) Apresentar os quatro tipos de ação social classificados por Weber (tradicional, afetiva, racional relativo a valores e racional relativo a fins) e explicar cada um deles, dando exemplos que dialoguem com a realidade dos estudantes para a melhor compreensão do conceito. c) Explicar o tipo ideal e a racionalização na teoria weberiana, destacando a ação racional em relação a fins. 1 PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO: 1.1 CONTEÚDOS ESPECÍFICOS A SEREM TRABALHADOS DURANTE A AULA:

2 2 a) TIPOLOGIA DA AÇÃO SOCIAL: Classificação e explicação dos tipos de ação social propostos por Weber: Tradicional (motivada por costumes e hábitos); Afetiva (motivada por sentimentos e emoções); Racional relativo a valores (motivada por princípios); Racional relativo a fins (motivada por objetivos). b) TIPO IDEAL E RACIONALIZAÇÃO: Explicaçãodo conjunto de ações individuais (como AÇÕES SOCIAIS) que são motivadas pelas dimensões: tradicional, emocional ou racionalmente, destacando a ação racional em relação a fins para explicar o tipo ideal e o processo de racionalização para Weber VIVÊNCIA COTIDIANA DOS ALUNOS: a) Questionar sobre o que se lembram quando ouvem falar de Max Weber; explorar as respostas para introduzir o conteúdo, buscando a diferenciação com a metodologia durkheimiana que aprenderam recentemente. b) Colocar no quadro as palavras: tradição, afetivo (emoção), valores, fins (objetivos)e perguntar sobre o que lembram quando veem essas palavras. Registrar as palavras chave levantadas pelos estudantes no quadro e utilizá-las durante a aula. 2. PROBLEMATIZAÇÃO 2.1. DISCUSSÃO SOBRE OS PROBLEMAS MAIS SIGNIFICATIVOS: Iniciarei a aula relembrando quem foi Max Weber e suas principais obras. Contemporâneo de Durkheim, Max Weber, com formação assentada em Direito, História e Filosofia, atua intelectualmente na Alemanha do final do século XIX e primeiras décadas do século XX. Entende a Sociologia como a ciência que pretende interpretar a ação social, explicando-a em seu desenvolvimento e efeitos. Com essa proposta, produz a fundamentação básica do que chamou método compreensivo, partindo da concepção de ação social e de compreensão. O seu pensamento é menos árido do que parece, pois se vale da história e, ao contextualizar minuciosamente as suas pesquisas, Weber nos oferece uma ampla interpretação da cultura ocidental, pela ótica da gênese e da expansão do capitalismo no mundo. Assim, os conceitos sociológicos que formula em sua obra Economia e sociedade (1922) sistematizam a sua aplicação nos livros que a precederam, principalmente A ética protestante e o espírito do capitalismo ( ) e A ética econômica das religiões universais (1915). (DCE-PR-Sociologia, 2008, p.57). Depois, a segunda questão a saber é como a turma enxerga de diferença nas abordagens de Weber e Durkheim sobre o OBJETO DE ESTUDO da Sociologia. Assim, perguntarei: O que é o fato social para Durkheim? ; Quais as características principais

3 3 do fato social em Durkheim? (Anotarei as palavras chave das respostas dos alunos no quadro de giz); Em seguida, perguntarei o objeto de estudo da Sociologia para Max Weber. Pedirei que falem características e as anotarei no quadro. Explicarei aos estudantes a teoria da ação social de Max Weber e a abordagem utilizada para compreendera sociedade através do indivíduo e suas ações individuais, que em conjunto e em relação a outro indivíduo se torna uma ação social. Falarei da Sociologia compreensiva de Weber, lembrando rapidamente que ela se apresenta de modo diferente do positivismo em Durkheim. Também explicarei a preocupação de Weber com a cientificidade, com o cuidado metodológico do pesquisador e pela da subjetividade na análise das relações e ações sociais. Mostrarei o livro de Weber: Ciência e Política: Duas Vocações e sua síntese como exemplo. Umas das obras mais importantes do autor são os ensaios: A Ciência como vocação (1917) e A Política como vocação (1919) que foram compilados no livro Ciência e Política Duas vocações. Neste livro Weber apresenta diferenças e semelhanças entre as duas profissões, mesmo que as duas sejam pautadas pela ética profissional, uma delas é baseada na busca pela verdade e a outra pelos valores. Em Weber, também se manifesta o cuidado metodológico para garantir cientificidade ao procedimento do investigador. não está preocupado em atingir a objetividade científica pela isenção do pesquisador e deixa claro o papel da subjetividade na produção do conhecimento. para ele, o sujeito cognoscente é parte do processo de compreensão da realidade, ou seja, compreender equivale captar o sentido de uma ação social. isso significa que weber busca também a evidência dos fenômenos estudados, ainda que essa não esteja explícita na ação. logo, compreender o sentido da ação implica chegar ao significado que o sujeito ou os sujeitos da ação conferem a ela, orientando-se pela conduta de outros. (DCE-PR-Sociologia, 2008, p.57). Explicarei ainda para os alunos que: Depois explicarei para os alunos as interfaces entre relação social e ação social em Max Weber, usando exemplo do próprio autor sobre os dois ciclistas, registrado no livro Assim, Weber dirá que toda vez que se estabelecer uma relação significativa, isto é, algum tipo de sentido entre várias ações sociais, teremos relações sociais. só existe ação social quando o indivíduo tenta estabelecer algum tipo de comunicação, a partir de suas ações com os demais. Nem toda ação, desse ponto de vista, será social, mas apenas aquelas que impliquem alguma orientação significativa visando outros indivíduos. Max Weber dá um interessante exemplo. Imaginemos dois ciclistas que andam na mesma rodovia em sentidos opostos. O simples choque entre eles não é uma ação social. mas a tentativa de se desviarem um do outro já pode ser considerada uma ação social, uma vez que o

4 4 ato de desviar-se para um lado já indica para o outro a intenção de evitar o choque, esperando uma relação semelhante como resposta. Estabelecese, assim, uma relação significativa entre ambos. (TOMAZI, D. Nelson; ALVAREZ, Marcos César, 2000, p.19) Abordarei a tipificação da ação social que foi classificada em quatro motivações pelo autor. Segundo Weber a ação social pode ser tradicional, afetiva e racional, sendo a última dividida em dois sub tópicos, relativa a fins ou a valores (Anotarei as quatro motivações no quadro de giz). Para entenderem essa tipificação, mostrarei o exemplo da compra do tênis, já elaborada por Nelson Tomazie Marcos César Alvarez na Unidade Indivíduo e Sociedade, presente no livro Iniciação à Sociologia, organizado pelo Prof. Nelson DácioTomazi. Pensemos agora num consumidor que vai comprar um par de tênis numa loja. Sua ação é uma ação social, pois o ato de comprar alguma coisa é significativo. O indivíduo escolhe o objeto que irá comprar orientando-se pela ação de outros consumidores. O problema é como o consumidor orienta sua ação na compra do tênis. Ele pode comprar o modelo de que mais goste, ou seja, aquele que, emocionalmente, é levado a escolher. Nesse caso temos uma ação afetiva. Sua escola, porém, pode ser de outra natureza. Ele pode adquirir o tênis que tradicionalmente compra, que todos na sua família também estão acostumados a comprar. Então, sua ação será tradicional. Numa terceira possibilidade, ele pode comprar o tênis pelo valor que ele atribui a determinada marca. Aqui, ele toma a marca do tênis como o valor, independentemente de especulações acerca da utilidade ou do preço do artigo. sua ação será, aqui, racional com relação a valores. A marca é vista como um valor absoluto que orienta a sua ação. E, finalmente, poderá comprar o tênis que estiver mais de acordo com o fim proposto. Se ele vai jogar vôlei, procurará o tênis mais adequado para esse esporte, considerando também o preço mais acessível. Aqui ele estará agindo racionalmente com respeito a fins. TOMAZI, D. Nelson; ALVAREZ, Marcos César, 2000, p.19) Para que os alunos compreendam e assimilem esse conceito utilizarei exemplos do cotidiano e que os instigue pela criticidade, ou seja, fazendo com que os mesmos pensem emtemas do cotidiano (novas situações-problema) a serem percebidos sociologicamente a partir da teorização sobre cada tipo da ação social. Aqui pedirei que exercitem oralmente a explicação da situação problema, ou seja,que expliquem verbalmente para a turma a ação social tradicional, a afetiva e a racional (relativa a fins ou a valores), pensando como exemplo a ação votar. a ideia é que possam dar outros exemplos, além deste, de como nossas atitudes no dia a dia são motivadas pela tradição, emoção ou racionalidade. Depois que falarem do voto, explicarei como weber pensa esse tipo ideal de ação social: racional em relação a fins. O sujeito da ação (indivíduo, grupo social, instituição) orienta-a em relação à conduta de outros (indivíduos, grupos, instituições), seja agindo racionalmente guiado por fins (objetivos concretos mesmo não explícitos) ou sendo guiado por

5 5 valores (morais, culturais, religiosos); seja deixando-se conduzir por sentimentos (medo, cólera, inveja), ou orientando a sua ação pela tradição (traços culturais de comportamentos coletivos que guardam a experiência do grupo). os tipos ideais de ação social não são excludentes e se apresentam de forma concomitante. (DCE-PR-Sociologia, 2008, p.58). 2.2 DIMENSÕES DO CONTEÚDO A SEREM TRABALHADAS NA AULA: DIMENSÃO SOCIOLÓGICA: Apontar como Max Weber explica a sociedade através das ações individuais que são, segundo ele, ações sociais motivadas por algum sentido e que se relacionam com os comportamentos (condutas, valores) de outros indivíduos. DIMENSÃO POLÍTICA: Abordar como e porque os indivíduos realizam as ações sociais através das motivações: tradicional, a afetiva e a racional (relativa a fins ou a valores), tomando como principal exemplo o VOTO no Brasil. 3 INSTRUMENTALIZAÇÃO 3.1 AÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PRIMEIRA PARTE DA AULA: (aproximadamente 5m)Em continuidade da aula do professor regente que introduzirá a Sociologia Compreensiva de Max Weberpara a turma, colocarei no quadro as palavras-chave: tradição, afetivo (emoções), valores, fins (objetivos) e perguntarei o que se lembram quando se deparam com essas palavras, com isso espero facilitar a compreensão no momento em que for fazer a classificação e explicação dos tipos de ação social. (FAREI ISSO NA PRÁTICA SOCIAL INICIAL) SEGUNDA PARTE DA AULA: (aproximadamente 40m)Farei a explicação do conceito de ação social da teoria weberiana, abordando a metodologia que parte do indivíduo para explicar a sociedade e contrapondo com a metodologia durkheimiana estudada pela turma recentemente. Apontarei a classificação dos tipos de ação social e apresentarei as características de cada uma delas, utilizando exemplos que dialoguem com sua realidade de forma crítica, valorizando as palavras que os estudantes levantaram no momento da prática social inicial. (FAREI ISSO NA PROBLEMATIZAÇÃO)

6 6 TERCEIRA PARTE DA AULA: (aproximadamente 5m) Entregarei as questões impressas para resolverem e corrigirmos juntos, sendo uma delas de Vestibular e a outra para relacionar as imagens com o tipo de ação social. (FAREI ISSO NA CATARSE) 3.2 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS: Quadro, giz, apagador, questão avaliativa de Vestibular. 4. CATARSE 4.1 SÍNTESE E EXPRESSÃO DA SÍNTESE: SÍNTESE: A intenção de apresentar questões de Vestibular aos alunos é debater conjuntamente o conteúdo apresentado em sala de aula, destacando a identificação dos tipos de ação social em Max Weber, incentivando-os a prosseguirem nos estudos e tornando-os mais próximos da universidade. EXPRESSÃO DA SÍNTESE: Duas questões, sendo uma de vestibular e outra contendo imagens para os estudantes identificarem qual o tipo de ação social, segundo a teoria de Max Weber. REFERÊNCIAS: Diretrizes Curriculares da Educação Básica. Sociologia. Paraná: Governo do Estado do Paraná, Secretaria de Educação do Estado do Paraná, GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas: Cortez Editora, TOMAZI Dácio Nelson; ALVAREZ Marcos César. Indivíduo e Sociedade. In: TOMAZI, D.Nelson (org). Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual WEBER, M. Ciência e política: duas vocações. São Paulo: Cultrix, WEBER, Max. Conceitos básicos de Sociologia. 4 ed. São Paulo: Centauro Editora, ANEXO: ATIVIDADES (UNICENTRO/2010) A ação social (incluindo tolerância ou omissão) orienta-se pela ação de outros, que podem ser passadas, presentes ou esperadas como futuras (vingança por ataques anteriores, réplica a ataques presentes, medidas de defesa diante de ataques

7 7 futuros). Os outros` podem ser individualizados e conhecidos ou uma pluralidade de indivíduos indeterminados e completamente desconhecidos. (Max Weber. Ação social e relação social. In M.M. Foracchi e J.S Martins. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro, LTC, 1977, p.139). Max Weber, um dos clássicos da sociologia, autor dessa definição de ação social, que para ele constitui o objeto de estudo da sociologia, apontou a existência de quatro tipos de ação social. Quais são elas? a) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação racional com relação a fins. b) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional e ação carismática. c) Ação tradicional, ação afetiva, ação política com relação a valores, ação política com relação a fins. d) Ação tradicional, ação afetiva, ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores. e) Ação tradicional, ação emotiva, ação racional com relação a fins e ação política não esperada. 2. Com base na interpretação das imagens e dos conteúdos trabalhados na aula de hoje, escreva como cada uma dessas AÇÕES SOCIAIS podem ser explicadas pelas 04 tipificações organizadas por Max Weber. FONTE: 08/. Acesso em: 30/07/2017. FONTE: 30/07/2017. em:

8 8 Ação social tradicional: Ação social tradicional: Ação social afetiva: Ação social afetiva: Ação social racional (relativa a valores): Ação social racional (relativa a valores): Ação social racional (relativa a fins): Ação social racional (relativa a fins):