TÍTULO: CONSUMO: SINÔNIMO DE FELICIDADE? AUTORA: TACIANE OLIVEIRA DE MOURA CONTATO:
|
|
- Rafael Meneses
- 4 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 1 TÍTULO: CONSUMO: SINÔNIMO DE FELICIDADE? AUTORA: TACIANE OLIVEIRA DE MOURA CONTATO: OBJETIVO GERAL: Desnaturalizar o conceito de consumo como provedor da felicidade, provocando, a partir do conceito de liquidez de Zygmunt Bauman, a desconstrução de algumas concepções do senso comum sobre as relações sociais vivenciadas pelas juventudes no sistema capitalista, problematizando as relações presenciais e as relações virtuais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Discutir, partindo de Z. Bauman, o conceito de consumo, para saber como os indivíduos o relacionam com a felicidade; b) Debater a individualização no mundo, a partir do conceito de liquidez nas relações sociais, trazido por Z. Bauman, onde esta relação é substituída por mercadorias; c) Promover reflexões para fazê-los entender as razões e as consequências sociais do distanciamento das pessoas face a face e as interações virtuais; d) Proporcionar diálogos para que os estudantes possam compreender, do ponto de vista sociológico, as incertezas e a insegurança que giram em torno dosindivíduos pósmodernos, que os levam em busca do prazer individual. 1. PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO: 1.1 CONTEÚDOS ESPECÍFICOS A SEREM TRABALHADOS DURANTE A AULA: Discutir os conceitos de relações sociais, consumo e felicidade em Z. Bauman, a fim de que os estudantes possam compreender estes conceitos na sociedade em que se encontram.
2 2 1.2VIVÊNCIA COTIDIANA DOS ALUNOS: ESTRATÉGIA DA PRÁTICA SOCIAL INICIAL Perguntar aos alunos o que eles entendem sobre as relações sociais. Posteriormente, apresentar o vídeo do Youtube onde Zygmunt Bauman fala sobre o consumo, intitulado A amizade Facebook. Abrir discussão sobre como o consumo, a partir de uma imagem, que contrapõe a família tradicional da década de 1965 onde todos aparecem conversando com as crianças brincando e a família contemporânea de 2015 onde todos estão no sofá com o celular, não havendo diálogo entre os integrantes da família. A partir desta abrir um debate sobre os arranjos familiares e a individualização das relações sociais a partir do consumo. 2. PROBLEMATIZAÇÃO 2.1. DISCUSSÃO SOBRE OS PROBLEMAS MAIS SIGNIFICATIVOS: Como podemos ver na sociedade as práticas do consumo? Por que eles acham que a mercadoria lhes trará a felicidade? Por que o consumo se reflete na desconstrução das relações sociais? Explicar para os alunos que, partindo de Bauman, temos uma sociedade líquida, onde a vida se dá de forma precária e de incertezas a partir da sucessão de reinícios e finais. Para o bem-estar desta, é criada uma ideologia dominante capitalista que estabelece que o indivíduo que não acompanhar a rapidez desse desenvolvimento, será jogado no lixo, ou seja, não será aceito na sociedade. Esse medo de ser jogado no lixo leva o indivíduo a comprar, se adaptando à sociedade flexível com um carro novo, um celular, etc. Falaremos ainda para eles que o mundo gira em torno do virtual e dos meios de comunicação em massa, através dos sites, do facebook, das diferentes redes sociais, etc. Se você não está nesse meio, pode ser considerado atrasado? Essa comunicação cria a falsa ideia de que o consumo trás felicidade a partir de propagandas, onde os consumidores sempre estão felizes e inseridos igualmente na sociedade. Essa situação faz com que o indivíduo, no caso o jovem trabalhador, se sinta pressionado a comprar para ser feliz, para se enquadrar na sociedade, para ser aceito dentro das normas da sociedade capitalista.
3 3 O mundo virtual facilita a vida dos indivíduos? O que vocês acham? Explicaremos para os estudantes do Ensino Médio que atualmente, no sistema econômico capitalista brasileiro, mesmo tão desigual do ponto de vista social, político, cultural e econômico, tem-se a sensação de que para todas as pessoas, de forma igualitária, tudo está ao alcance das mãos com um simples click. É como se por um simples click nos oferecessem conteúdos mais interessantes de entretenimento, etc. Mas isso pode barrar o exercício do pensar? Explicaremos para eles que essa situação, tão comum nas relações sociaisno sistema econômico capitalista brasileiro, pode criar indivíduos não pensantes, consequentemente, não questionadores das desigualdades e do exercício de seus direitos. Por que temos que questionar? Diremos que quem não questiona pode mostrar que aceita as condições que lhes são postas, ou seja, neste caso o slogan consuma que você será feliz. 2.2 DIMENSÕES DO CONTEÚDO A SEREM TRABALHADAS NA AULA: DIMENSÃO CULTURAL: Trabalhar com a cultura capitalista ocidental, partindo dos estudos de Bauman, para compreender a liquidez das relações sociais relacionadas com o consumo. DIMENSÃO ECONÔMICA: Trabalhar com o conceito de consumo, que se sobressai às relações sociais cotidianas, a partir do debate sobre as desigualdades no sistema de produção capitalista. DIMENSÃO POLÍTICA: Trabalhar com a ideologia dominante do consumo, a partir da divisão estabelecidaentre a classe dominante burguesa, detentora dos meios de produção e das ideologias capitalistas e a classe não detentora dos meios de produção, ou seja, a classe trabalhadora. 3. INSTRUMENTALIZAÇÃO 3.1 AÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PASSO 1: Começar a aula, abrindo uma discussão com os alunos sobre o que eles entendem por consumo, felicidade e relações sociais. Deste modo, ter um pré contato com o pensamento deles (a discussão será feita entre os alunos para que eles possam
4 4 confrontar suas ideias, aguçando assim o senso crítico de cada um) fazer chamada durante a discussão. [5m] PASSO 2: Passar o vídeo do Youtube com a fala de Zygmunt Bauman, A amizade Facebook, onde os alunos possam refletir sobre a degradação das relações sociais para as relações virtuais. [4m] PASSO 3: Explicar os conceitos de consumo, felicidade e relações sociais, partindo da discussão feitas entre os alunos e da visão de Zygmunt Bauman. [20m] PASSO 4: Reabrir a discussão, para analisar como os alunos absorveram o conteúdo trabalhado na aula e ver se eles conseguem relacionar com a realidade deles, fazendo críticas sobre esta. [21m] 3.2 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS: RODA DE DISCUSSÃO: Data show; Imagens; charges e/ou pequenos textos ou frases impressas, como meios alternativos simples, de fácil compreensão, e que pretende prender a atenção dos alunos. PARA A CONCEITUAÇÃO: Quadro negro com listagem dos conceitos um a um com uma linguagem simples e didática, para melhor sistematização dos alunos a partir do tema, e para que estes possam relacionar o conteúdo com a realidade em que vivem. 4. CATARSE SÍNTESE: Apresentar, no trabalho dissertativo-argumentativo, o conceito de desestruturação das relações sociais e de consumo, na visão de Bauman. Os alunos ficarão livres para escolher os temas que melhor compreenderam, ou que lhe causaram incômodo, onde possa ser visto retorno dos mesmos referentes aos conteúdos abordados em sala e a exposição de seus pontos de vista. EXPRESSÃO DA SÍNTESE: Trabalho dissertativo-argumentativo feito em casa, sem estabelecimento de limites de linhas. Utilizar como apoio um dos vídeos do YouTube. Eles poderão escolher um vídeo entre: Café Filosófico: Estratégias para a vida, Encontro com Bauman ; ou A Amizade Facebook ; ou Sobre Felicidade ; ou Sobre os laços humanos, redes sociais, liberdade e segurança.
5 5 REFERÊNCIAS BAUMAN, Zygmunt. Vida Líquida. 2.ed. Rio de Janeiro, RJ: Zahar, Modernidade Líquida, 1.ed. Rio de Janeiro, RJ: Zahar, GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 3.ed. Campinas, SP: Autores Associados, Vídeos: BAUMAN, Zigmunt. Café Filosófico: Estratégias para a vida - Encontro com Bauman. Disponível em:> Acesso em: 25 de. A Amizade Facebook. Direção: Fronteiras do Pensamento. Disponível em: > Acesso em: 25 de. Sobre Felicidade. Disponível em: > Acesso em: 25 de fevereiro de Sobre os laços humanos, redes sociais, liberdade e segurança. Disponível em: em 25 de
EMENTA OBJETIVOS DE ENSINO
Sociologia I PLANO DE DISCIPLINA COMPONENTE CURRICULAR: Sociologia I CURSO: Técnico em Segurança do Trabalho (Integrado) SÉRIE: 1ª CARGA HORÁRIA: 67 h (80 aulas) DOCENTE: EMENTA A introdução ao pensamento
Leia mais1.1 CONTEÚDOS ESPECÍFICOS A SEREM TRABALHADOS DURANTE A AULA:
1 TÍTULO: PERSONALISMO, PATRIMONIALISMO E CORONELISMO: UMA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO BRASILEIRO SOB AS ÓTICAS DE SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA E VICTOR NUNES LEAL AUTORA: ALINE MARIA DA SILVA ALMEIDA CONTATO:
Leia maisTÍTULO: INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA: CONCEITOS PRINCIPAIS DE MAX WEBER
1 TÍTULO: INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA: CONCEITOS PRINCIPAIS DE MAX WEBER AUTORA: TATIANE BRITO DOS SANTOS CONTATO: tatianebritosantos@hotmail.com OBJETIVO GERAL: Explicar para os estudantes conceitos básicos
Leia maisPLANO DE ENSINO 2º TRIMESTRE
Componente Sociologia Professor: Yuri B. F. Corteletti Curricular: Segmento: Ensino Médio Ano/Série: 1ª Série Ensino Médio Apresentação da disciplina As Ciências Sociais é uma área do conhecimento composta
Leia maisO FLUIDO E O IMAGINÁRIO: OS (DES)LIMITES DA LÍNGUA NO CONTEXTO ESCOLAR
1 O FLUIDO E O IMAGINÁRIO: OS (DES)LIMITES DA LÍNGUA NO CONTEXTO ESCOLAR Educação, Linguagem e Memória Rairy de Carvalho Gomes 1 (rairydecarvalho@gmail.com) Introdução Ao identificar e apontar possíveis
Leia maisPLANO DE DISCIPLINA NOME DO COMPONENTE CURRICULAR: Sociologia III CURSO: Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio ANO: 3º ANO
PLANO DE DISCIPLINA NOME DO COMPONENTE CURRICULAR: Sociologia III CURSO: Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio ANO: 3º ANO CARGA HORÁRIA: 67 hs CRÉDITOS: 02 h/a semanais EMENTA A introdução
Leia maisUnidades de Aprendizagem: refletindo sobre experimentação em sala de aula no ensino de Química
Unidades de Aprendizagem: refletindo sobre experimentação em sala de aula no ensino de Química Caroline Pires Ruas 1 ; Viviane Conceição D. Madeira 2 Introdução Esse trabalho é o resultado de duas aplicações
Leia maisTÍTULO: O CONCEITO DE HOMEM CORDIAL POR SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA ( ) E SEUS DESDOBRAMENTOS
1 TÍTULO: O CONCEITO DE HOMEM CORDIAL POR SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA (1902-1982) E SEUS DESDOBRAMENTOS AUTOR: IGOR TEODORO GUIMARÃES CONTATO: igortg.sociais@gmail.com OBJETIVO GERAL:Trabalhar com os educandos
Leia maisROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE FILOSOFIA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE FILOSOFIA Nome: Nº 9 a. Série Data: / /2016 Professor: ALESSANDRO Nota: (valor: 1,0) 2º semestre A - Introdução Neste semestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou
Leia maisIntegrada de Química. Prof. Dr. Carlos Eduardo Bonancêa
Integrada de Química Prof. Dr. Carlos Eduardo Bonancêa Agora veremos a uma Apresentação sobre Relações CTS no Ensino de Química. Ao seu final, espera-se que você aprenda sobre relações existentes entre
Leia maisO SABER PEDAGÓGICO E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PRÁTICA DE ENSINO APRENDIZAGEM 1
O SABER PEDAGÓGICO E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PRÁTICA DE ENSINO APRENDIZAGEM 1 Elenice de Alencar Silva Cursando Licenciatura em Pedagogia UNIVERSIDADE ESTADUAL DA REGIÃO TOCANTINA DO MARANHÃO cesi@uema.br
Leia maisA PRÁTICA PEDAGÓGICA PAUTADA NA COOPERAÇÃO
A PRÁTICA PEDAGÓGICA PAUTADA NA COOPERAÇÃO Prática pedagógica é uma ação fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Na prática pedagógica pode estar os interesses e divergências da sociedade. Representa
Leia maisMATEMÁTICA BÁSICA PARA REDE PÚBLICA DE PONTA GROSSA - PR. Matemática básica para rede pública de Ponta Grossa.
1 ÁREA TEMÁTICA: (marque uma das opções) ( ) COMUNICAÇÃO ( ) CULTURA ( ) DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA (X ) EDUCAÇÃO ( ) MEIO AMBIENTE ( ) SAÚDE ( ) TECNOLOGIA E PRODUÇÃO ( ) TRABALHO MATEMÁTICA BÁSICA PARA
Leia maisLivro: GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 2ªed.- Campinas, SP:Autores Associados,2003.
Livro: GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 2ªed.- Campinas, SP:Autores Associados,2003. UNIOESTE Curso de Pedagogia Professora Jamily Charão Vargas METODOLOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA:
Leia maisApresentação do curso e acordo de trabalho
Apresentação do curso e acordo de trabalho Antropossociologia e Trabalho de campo Faculdade Piaget - Suzano - 1º semestre de 2019 Profº Ms Antonio Gracias Vieira Filho Apresentações Apresentação do professor
Leia maisPlano de Ensino-Aprendizagem do Componente Curricular
Pró-Reitoria de Gestão Acadêmica Diretoria de Ensino e Aprendizagem Plano de Ensino-Aprendizagem do Componente Curricular Instância de aprovação: Colegiado do curso de Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades
Leia maisTÍTULO: MAX WEBER: AÇÃO SOCIAL E OS TIPOS DE AÇÕES SOCIAIS
1 TÍTULO: MAX WEBER: AÇÃO SOCIAL E OS TIPOS DE AÇÕES SOCIAIS AUTOR: DOUGLAS JOSÉ KLANN CONTATO: douglasjklann@gmail.com OBJETIVO GERAL: Compreender a vida social e as ações individuais a partir da Sociologia
Leia maisTEATRO E ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO PIBID, SUBPROJETO DE GEOGRAFIA/UEPB
TEATRO E ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO PIBID, SUBPROJETO DE GEOGRAFIA/UEPB Jéssika Míirlla Farias de Sousa-ID Bolsista do PIBID, Subprojeto Geografia, Universidade Estadual da
Leia maisComo elaborar um plano de aula
Como elaborar um plano de aula 1º Área do conhecimento Verifique qual ou quais áreas do conhecimento serão trabalhadas nas aulas. A área do conhecimento está relacionada aos diferentes tipos de conhecimento
Leia maisTÍTULO: A QUESTÃO RACIAL NO BRASIL ATRAVÉS DA HISTÓRIA E O MITO DA DEMOCRACIA RACIAL, POR FLORESTAN FERNANDES ( )
1 TÍTULO: A QUESTÃO RACIAL NO BRASIL ATRAVÉS DA HISTÓRIA E O MITO DA DEMOCRACIA RACIAL, POR FLORESTAN FERNANDES (1920-1995) AUTOR: IGOR TEODORO GUIMARÃES CONTATO: igortg.sociais@gmail.com OBJETIVO GERAL:
Leia maisPLANO DE ENSINO 1º TRIMESTRE 2018
Componente Sociologia Professor: Yuri B.F Corteletti Curricular: Segmento: Ensino Médio Ano/Série: 1ª Série Apresentação da disciplina As Ciências Sociais é uma área do conhecimento composta por três disciplinas:
Leia maisCurso Virtual: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS EDUCAÇÃO PARA O PENSAR
Curso Virtual: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS EDUCAÇÃO PARA O PENSAR Inscrições abertas! Período: de agosto a novembro de 2019. Certificado com Carga Horária de 60 horas. Inscrição:
Leia maisTÍTULO: QUEM É KARL MARX E QUAIS SUAS PRINCIPAIS IDEIAS?
1 TÍTULO: QUEM É KARL MARX E QUAIS SUAS PRINCIPAIS IDEIAS? AUTORA: ALINE MARIA DA SILVA ALMEIDA CONTATO: aline.uelcs@gmail.com OBJETIVO GERAL: Explicar a importância de Karl Marx como um dos fundadores
Leia mais2018 CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DISCIPLINA: TEORIA SOCIOLÓGICA-PRODUÇÃO HISTÓRICA CÓDIGO: 64939
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA 2018 CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS DISCIPLINA: TEORIA SOCIOLÓGICA-PRODUÇÃO HISTÓRICA
Leia maisaprendizagem significativa
aprendizagem significativa Criando percepções e sentidos Construindo sentidos Como a aprendizagem significativa pode contribuir para o processo de ensino e assimilação de novos conceitos H á alguns anos,
Leia maisHOMOPHOBIA NA ESCOLA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PAUTADO EM TEMÁTICAS ATUAIS
HOMOPHOBIA NA ESCOLA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PAUTADO EM TEMÁTICAS ATUAIS Arthur Cardoso de Andrade; Maria Eduarda Paz dos Santos; Raniel Cabral de Luna. Orientador: Jessica Kelly Sousa
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente - 2015 Ensino Médio Código: 0262 ETEC ANHANQUERA Município: Santana de Parnaíba Área de Conhecimento: Ciências Humanas Componente Curricular: Sociologia Série: 1º Eixo Tecnológico:
Leia maisSEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA INSERÇÃO DA TEMÁTICA QUALIDADE DO AR NO ENSINO DE QUÍMICA1 1
1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA INSERÇÃO DA TEMÁTICA QUALIDADE DO AR NO ENSINO DE QUÍMICA1 1 Caro professor, O presente material elaborado a partir da pesquisa realizada com a turma da educação de jovens e adultos
Leia maisAutora: RISSARDI, Melina Sumaia
A DESNATURALIZAÇÃO DA REALIDADE SOCIAL COMO MÉTODO PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PARA ALÉM DO CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Autora: RISSARDI, Melina Sumaia Essa sequência
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Didática III. Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 6º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Didática III Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 6º 1 - Ementa (sumário, resumo) A Didática enquanto reflexão sistemática do espaço da sala
Leia maisCurso: Pedagogia Componente Curricular: Fundamentos da Interdisciplinaridade
FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Componente Curricular: Fundamentos da Interdisciplinaridade Carga Horária: 50 horas Semestre letivo/ Módulo 8º Semestre Professor(es): Cristiana Jorge
Leia maisPrincipais Diferenças entre Ser ou Parecer Confiante e Credível
Principais Diferenças entre Ser ou Parecer Confiante e Credível Para ser confiante e credível, o que realmente sabemos conta menos do que aquilo que o público pensa que tu sabes. Como mostrar ao nosso
Leia mais1-PROCEDIMENTO: ATIVAR O CONHECIMENTO PRÉVIO DO ALUNO - PROBLEMATIZANDO A APRENDIZAGEM:
Universidade Federal de Campina Grande Centro de Formação de Professores Unidade Acadêmica de Ciências Sociais Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência Subprojeto de História Discente: Daniela
Leia maisPLANO DE ENSINO. Antropologia e educação. Cultura da infância e da família. Construção dos modos de viver humanos. Formas alternativas de culturas.
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: PEDAGOGIA Disciplina: Antropologia Carga Horária Semestral: 40 horas Semestre do Curso: 4º 1 - Ementa (sumário, resumo) Antropologia e educação. Cultura da infância e da família.
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL GOIANO - CAMPUS TRINDADE
1. Identificação Instituição Docente Curso Unidade Curricular Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Trindade Elias Pascoal Técnico Integrado em Automação Industrial Filosofia
Leia maisUNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Departamento de Sociologia Disciplina: SOL 134465 - Introdução à Sociologia Turma B Período Letivo: 2018.1 Segunda e quarta-feira, das 19h00 às 20h40
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Alfabetização. Carga Horária Semestral: 80 horas Semestre do Curso: 5º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Alfabetização Carga Horária Semestral: 80 horas Semestre do Curso: 5º 1 - Ementa (sumário, resumo) História da Escrita. Função
Leia maisTÍTULO: INDÚSTRIA CULTURAL
1 TÍTULO: INDÚSTRIA CULTURAL AUTOR: VINÍCIUS DOS SANTOS MORENO BUSTOS CONTATO: vini_bustos@hotmail.com OBJETIVO GERAL: Explanar, teoricamente, a ideia de Indústria Cultural, conceito da Escola de Frankfurt,
Leia maisAS PROPAGANDAS PUBLICITÁRIAS NA INTERNET E A ORGANIZAÇÃO DE SUAS NARRATIVAS PARA O PÚBLICO ADOLESCENTE
AS PROPAGANDAS PUBLICITÁRIAS NA INTERNET E A ORGANIZAÇÃO DE SUAS NARRATIVAS PARA O PÚBLICO ADOLESCENTE Nome dos autores: Dalsiza Cláudia Macedo Coutinho¹; Adriano Machado Oliveira². 1 Aluna do Curso de
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Literatura Brasileira e infantil. Carga Horária Semestral: 80 Semestre do Curso: 2º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Literatura Brasileira e infantil Carga Horária Semestral: 80 Semestre do Curso: 2º 1 - Ementa (sumário, resumo) Literatura infantil: conceito e história.
Leia maisA CASA DO SIMULADO DESAFIO QUESTÕES MINISSIMULADO 1/360
1 DEMAIS SIMULADOS NO LINK ABAIXO CLIQUE AQUI REDE SOCIAL SIMULADO 1/360 PORTUGUÊS INSTRUÇÕES TEMPO: 30 MINUTOS MODALIDADE: CERTO OU ERRADO 30 QUESTÕES CRÉDITOS À BANCA CESPE/CEBRASPE CURTA NOSSA PÁGINA
Leia maisINSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
UNIVE RSIDADE FE DE RAL DE JUIZ DE FORA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS Departamento de Ciências Curso: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS Disciplina: CSO 147 Instrumentos para licenciatura em Ciências Professoras:
Leia maisTema 01 - A Natureza Revolucionária do Pensamento. Tema 02 O Saber Humano e o Surgimento da Sociologia.
FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Letras Língua Portuguesa Componente Curricular: Sociologia da Educação Semestre letivo: 2º Semestre Professor(es): Carga Horária: 50h Período: 2017_1 Estudo da educação
Leia maisROTEIRO DE ESTUDO DATA 23/10/2017 PROFESSOR: FELIPE AUGUSTO B RANGEL
ROTEIRO DE ESTUDO DATA 23/10/2017 PROFESSOR: FELIPE AUGUSTO B RANGEL DISCIPLINA: ARTES Respeito, Tolerância Preconceito. e Arte africana e afro-brasileira. Apontamentos e registros feitos no caderno. Analisar
Leia maisum livro para professores. São Paulo: Atta Mídia e educação, 2009, 149 p.
RESENHA: ASPIS, Renata Lima. GALLO, Silvio. Ensinar Filosofia: um livro para professores. São Paulo: Atta Mídia e educação, 2009, 149 p. Maureci Moreira de Almeida* Os estudos envolvendo o ensino de filosofia
Leia maisO advento da sociedade pós-moderna
Celso Konflanz O advento da sociedade pós-moderna Porto Alegre 2012 Edição Livre Dados para referência: KONFLANZ, Celso. O advento da sociedade pós-moderna. Edição independente. Porto Alegre, 2012. ISBN:
Leia maisCOLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE CAIRU PLANO DE CURSO Disciplina: Sociologia Série: 3ª Ano Letivo: 2009
COLÉGIO ESTADUAL VISCONDE DE CAIRU PLANO DE CURSO Disciplina: Sociologia Série: 3ª Ano Letivo: 2009 Período Objetivos Específicos Conteúdo/Unidade N de Aulas 1 bimestre (09/02 a 30/04) Estabelecer a diferença
Leia maisEXPERIMENTOS E EXERCÍCIOS DE MECÂNICA NO ENSINO MÉDIO
EXPERIMENTOS E EXERCÍCIOS DE MECÂNICA NO ENSINO MÉDIO Gabriela Ribeiro gabriela.candidor@gmail.com Matheus Noberto sorriso.matheus@hotmail.com Clodoaldo Valverde valverde@ueg.br RESUMO: Com o objetivo
Leia maisPLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓGICO: 2010
PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓGICO: 2010 Curso: Pedagogia Disciplina: Avaliação do Ensino Aprendizagem Carga Horária Semestral: 80 Semestre do Curso: 8º 1 - Ementa (sumário, resumo) Contextualização histórica
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO. PLANO DE ENSINO Semestre letivo º. 1. Identificação Código
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO Ano Semestre letivo 2015 1º 1. Identificação Código 1.1. Disciplina: FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGIA 0560076 1.2.
Leia maisANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO: COMO OS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA CELULAR ESTÃO SENDO ABORDADOS?
ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO: COMO OS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA CELULAR ESTÃO SENDO ABORDADOS? Geilza Carla de Lima Silva (UEPB) geilza_55@yahoo.com.br Mayara Gomes da Silva (UEPB) mayaragomesuepb@gmail.com
Leia maisOFICINA HISTÓRIA DAS COISAS CH / EM
OFICINA HISTÓRIA DAS COISAS CH / EM Sequência Didática Objetivos: Esta oficina tem como objetivo proporcionar reflexões sobre a trajetória das coisas que usamos ou consumimos em nosso cotidiano. Por meio
Leia maisGINGA INTERATIVA ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE
GINGA INTERATIVA ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE CARIACICA- 2014 JUSTIFICATIVA A capoeira na sociedade brasileira se apresenta nos mais diversos ambientes, sejam eles, escolas, universidades, academias,
Leia maisESPAÇO E GLOBALIZAÇÃO: DINAMIZANDO AS AULAS DE GEOGRAFIA POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE VÍDEOS REPORTAGENS
ESPAÇO E GLOBALIZAÇÃO: DINAMIZANDO AS AULAS DE GEOGRAFIA POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE VÍDEOS REPORTAGENS Jéssika Míirlla Farias de Sousa-ID Bolsista do PIBID, Subprojeto Geografia, Universidade Estadual da
Leia maisPLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓGICO: 2010
PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓGICO: 2010 Curso: Pedagogia Disciplina: Didática I Carga Horária Semestral: 40 horas Semestre do Curso: 4º 1 - Ementa (sumário, resumo) A Didática e os fundamentos educacionais
Leia maisDIFICULDADES PEDAGÓGICAS: UMA PROBLEMÁTICA EM MEIO AO CAMPO MATEMÁTICO.
DIFICULDADES PEDAGÓGICAS: UMA PROBLEMÁTICA EM MEIO AO CAMPO MATEMÁTICO. Adriely Renally Cavalcanti Barbosa; Camila de Assis Pimentel. Universidade Estadual da Paraíba- UEPB, (Autor), cavalcanti-uepbrc@outlook.com;
Leia maisNÃO ME ATRAPALHE, MÃE EU ESTOU APRENDENDO! COMO OS VIDEOGAMES ESTÃO PREPARANDO NOSSOS FILHOS PARA O SUCESSO NO SÉCULO XXI E COMO VOCÊ PODE AJUDAR?
NÃO ME ATRAPALHE, MÃE EU ESTOU APRENDENDO! COMO OS VIDEOGAMES ESTÃO PREPARANDO NOSSOS FILHOS PARA O SUCESSO NO SÉCULO XXI E COMO VOCÊ PODE AJUDAR? Aline Nadal 1 Fernanda Batistela 2 PALAVRAS CHAVE: Jogos
Leia maisAnais do Evento PIBID/PR. Foz do Iguaçu 23 e 24 Outubro 2014 ISSN:
II SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANÁ Anais do Evento PIBID/PR Foz do Iguaçu 23 e 24 Outubro 2014 ISSN: 2316-8285 unioeste Universidade Estadual do Oeste do Paraná PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO Universidade
Leia maisnovas tecnologias, novas pedagogias? A evolução das práticas pedagógicas
novas tecnologias, novas pedagogias? A evolução das práticas pedagógicas transformações educacionais Novo olhar sobre o uso de tecnologia em sala de aula pode refletir melhores práticas pedagógicas O professor
Leia maisCatarse: júri simulado como procedimento de avaliação do conhecimento obtido
175 Catarse: júri simulado como procedimento de avaliação do conhecimento obtido INTRODUÇÃO Wellem Ribeiro da Silva 1 Débora Thais Ribeiro Santos 2 José Américo C. Júnior 3 Gleyson Nogueira Batista 4 Marco
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Filosofia da Educação I. Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 1º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Filosofia da Educação I Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 1º 1 - Ementa (sumário, resumo) Conceitos básicos: filosofia, filosofia da educação
Leia maisAS METODOLOGIAS DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A METODOLOGIA CRÍTICO SUPERADORA
AS METODOLOGIAS DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A METODOLOGIA CRÍTICO SUPERADORA Gabriel Pereira Paes Neto LEPEL-UFPA/SEDUC-PA gabrieledfisica@hotmail.com Ney Ferreira França LEPEL-UFPA/SEDUC-PA
Leia maisEducação e Diversidade. Tema 5: Gênero, sexualidade e diversidade na Escola.
Educação e Diversidade. Tema 5: Gênero, sexualidade e diversidade na Escola. Para início de conversa Como o gênero e a sexualidade são tratados em sala de aula? A questão do tabu não se discute. Dificuldades
Leia maisUTILIZAÇÃO DE JOGOS DE TABULEIROS COMO MOTIVADOR PARA UM ENSINO EM GRUPO
UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE TABULEIROS COMO MOTIVADOR PARA UM ENSINO EM GRUPO Edimara Cantú de Pinho 1 ; Edemar Benedetti Filho 2 1 Estudante do Curso de Química (licenciatura) da UEMS, Unidade Universitária
Leia maisO Consumidor Contemporâneo e as Novas Formas de Relacionamento das Empresas de Saúde
O Consumidor Contemporâneo e as Novas Formas de Relacionamento das Empresas de Saúde 1 P R O F. ª D R A. A N G É L I C A C A R L I N I 7 º C O N G R E S S O B R A S I L E I R O D E G E S T Ã O E M L A
Leia maisAlexandre Jeronimo Correia Lima Nataly Nunes Profª Dra Ileizi Luciana Fiorelli Silva (Orientadora) RESUMO
APRESENTAÇÃO DO LIVRO CADERNO DE METODOLOGIAS DE ENSINO E DE PESQUISA DE SOCIOLOGIA COMO RESULTADO DOS TRABALHOS DE PARCERIA ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE Alexandre Jeronimo Correia Lima Nataly Nunes Profª
Leia maisA CULTURA CORPORAL PATRIMONIAL NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: SUBSÍDIOS DE UM MULTICUTURALISMO CRÌTICO RESUMO
A CULTURA CORPORAL PATRIMONIAL NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: SUBSÍDIOS DE UM MULTICUTURALISMO CRÌTICO Franz Carlos Oliveira Lopes Licenciado e Bacharel em Educação Física Professor da rede Municipal
Leia maisIndicadores/ Descritores. Identificar a origem da sociologia e da sociologia das organizações.
P L A N O D E E N S I N O A N O D E 2 0 1 3 ÁREA / DISCIPLINA: Sociologia Área de Humanas Professor(a): Eduardo Monteiro SÉRIE: 1º Nº DE HORAS/AULA SEMANAL: 01 TOTAL DE HORAS/AULA/ANO: 40 COMPETÊNCIA GERAL:
Leia maisPLANO DE ENSINO Curso:
PLANO DE ENSINO Curso: Semestre letivo: 2º Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Sociologia da Educação Período: 2017 Carga Horária: 50h Estudo da educação em sua dimensão política, interferindo nos rumos
Leia maisA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAS: DISCIPLINA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MENTAIS
A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAS: DISCIPLINA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MENTAIS Carina da Silva Ourives Nanci Félix Veloso RESUMO ULBRA Cachoeira do Sul carinaourives046@gmail.com
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Língua Portuguesa. Carga Horária Semestral: 80 Semestre do Curso: 6º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Língua Portuguesa Carga Horária Semestral: 80 Semestre do Curso: 6º 1 - Ementa (sumário, resumo) Fundamentos teórico-metodológicos
Leia maisPLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓCIO: 2016
PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓCIO: 2016 Curso: Graduação em Turismo Disciplina: Filosofia e Antropologia Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 3º 1 - Ementa (sumário, resumo) Visão de mundo e
Leia maisPLANO DE ENSINO - 2S/ FACULDADE DE GESTÃO E NEGÓCIOS
PLANO DE ENSINO - 2S/2010 - FACULDADE DE GESTÃO E NEGÓCIOS CURSO: CIÊNCIAS ECONÔMICAS TURNO: NOTURNO DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO SÓCIO ECONÔMICO SEMESTRE: 4º N DE CRÉDITOS: 04 CARGA HORÁRIA: 68 HS/AULAS
Leia maisTÍTULO: O CONCEITO DE IDEOLOGIA PARA KARL MARX E FRIEDRICH ENGELS
1 TÍTULO: O CONCEITO DE IDEOLOGIA PARA KARL MARX E FRIEDRICH ENGELS AUTOR: DOUGLAS JOSÉ KLANN CONTATO: douglasjklann@gmail.com OBJETIVO GERAL: Apresentar o conceito de Ideologia para Marx e Engels, para
Leia maisCONTEÚDO, FORMA, DESTINATÁRIO: OS DESAFIOS DA DIDÁTICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL
ISBN 978-85-7846-516-2 CONTEÚDO, FORMA, DESTINATÁRIO: OS DESAFIOS DA DIDÁTICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL Juliana Carbonieri UEL Email: jucarbonieri@gmail.com Cassiana Magalhães UEL Email: magalhaes.cassiana@gmail.com
Leia maisDESAFIOS DA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E NOVAS FORMAS DE SUBJETIVAÇÃO
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E NOVAS FORMAS DE SUBJETIVAÇÃO Giselle Carvalho Bernardes Solange Batista de Souza Instituto Federal de Goiás Câmpus Itumbiara Resumo: Pensar sobre a didática
Leia maisPlanejando uma aula didaticamente
Disciplina Didática www.maiza.com.br Planejando uma aula didaticamente Professora Maiza Althaus Introdução A Introdução de uma aula é o momento de sensibilizar, desafiar os alunos para o estudo proposto,
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA DOCENTE: ALESSANDRA ASSIS DISCENTE: SILVIA ELAINE ALMEIDA LIMA DISCIPLINA: ESTÁGIO 2 QUARTO SEMESTRE PEDAGOGIA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA DOCENTE: ALESSANDRA ASSIS DISCENTE: SILVIA ELAINE ALMEIDA LIMA DISCIPLINA: ESTÁGIO 2 QUARTO SEMESTRE PEDAGOGIA A leitura de mundo precede a leitura da palavra Paulo Freire
Leia maisQUESTIONAR E DISCUTIR
PAG64 CAPÍTULO 7 QUESTIONAR E DISCUTIR Relatório de campo + desk research Tellus Junho 2015 112 QUESTIONAR É AMADURECER A adolescência é o momento em que, como parte do seu amadurecimento, o adolescente
Leia maisA ESCOLA RECONHECENDO SEU PODER COMO ESPAÇO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. Géssica Dal Pont
A ESCOLA RECONHECENDO SEU PODER COMO ESPAÇO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Géssica Dal Pont gessica.edmar@gmail.com RESUMO: O presente artigo se trata de uma pesquisa bibliográfica qualitativa a respeito das
Leia maisPLANEJAMENTO 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL I
PLANEJAMENTO 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL I MÓDULO TEMAS CONTEÚDO CONCEITUAL QUANTIDADE DE AULAS Linha do tempo Como me vejo. Em prosa e verso Conversar e entender os ciclos da vida. CONTEÚDO PROCEDIMENTAL
Leia maisApresentação. Prezados Professores e Coordenadores de Curso,
Catálogo de Oficinas Apresentação Prezados Professores e Coordenadores de Curso, Apresentamos a vocês as oficinas que integram as ações promovidas pelo Núcleo de Formação da SEaD e que visam atender às
Leia maisMinistério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ. Câmpus Ponta Grossa PLANO DE ENSINO
Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Câmpus Ponta Grossa PLANO DE ENSINO CURSO Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais MATRIZ 763 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução 037/11-COGEP
Leia maisGRIM: A gente pode dizer que as crianças aprendem com a mídia, e o que elas aprendem?
Entrevista com Roxane Rojo Multiletramentos, multilinguagens, novas aprendizagens. GRIM: O que é o multiletramento? Rojo: Há uma preocupação de que a juventude que está na escola pública está muito ligada
Leia maisHISTÓRIA UNIVERSOS. Por que escolher a coleção Universos História
UNIVERSOS HISTÓRIA Por que escolher a coleção Universos História 1 Pensada a partir do conceito SM Educação Integrada, oferece ao professor e ao aluno recursos integrados que contribuem para um processo
Leia maisA UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS.
A UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS DIDÁTICOS COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS. Alvaro da Costa Freire 1 ; Sílvia Beatriz Fonseca de Melo 2, Gilberto Francisco da Silva 3, Nágila Naiara
Leia maisA IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS Jaiana Cirino dos Santos Graduanda de Pedagogia CFP / UFCG jaianacz@hotmail.com Alzenira Cândida Alves Graduanda de Pedagogia CFP /UFCG
Leia maisCURSO: PEDAGOGIA EMENTAS º PERÍODO
CURSO: PEDAGOGIA EMENTAS - 2016.1 1º PERÍODO DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Estudo da história geral da Educação e da Pedagogia, enfatizando a educação brasileira. Políticas ao longo da história engendradas
Leia maisTÍTULO: REDE LÍQUIDA: SOBRE A SUPERFICIALIDADE DAS RELAÇÕES MEDIADAS CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
TÍTULO: REDE LÍQUIDA: SOBRE A SUPERFICIALIDADE DAS RELAÇÕES MEDIADAS CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SUBÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS INSTITUIÇÃO: FACULDADE CÁSPER LÍBERO AUTOR(ES): GABRIELA
Leia maisDocência no Ensino Superior: aspectos didáticos e pedagógicos. Profa Glaucia Maria da Silva DQ/FFCLRP/USP
Docência no Ensino Superior: aspectos didáticos e pedagógicos Profa Glaucia Maria da Silva DQ/FFCLRP/USP Decidir, prever, selecionar, escolher, organizar, refazer, redimensionar, refletir sobre o processo
Leia maisProjeto Formativo Docente fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica
Projeto Formativo Docente fundamentado na Pedagogia Histórico-Crítica Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática ROSÂNGELA DOS SANTOS ARAÚJO JOANA PEIXOTO PROJETO FORMATIVO DOCENTE
Leia maisFundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo FESPSP PLANO DE ENSINO
Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo FESPSP PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO DISCIPLINA Metodologia das Ciências Sociais CARGA HORÁRIA CURSO Sociologia e Política SEMESTRE 3º / 2019 PROFESSOR
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica I. Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 3º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica I Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 3º 1 - Ementa (sumário, resumo) Estudo da organização da
Leia maisELABORAÇÃO DA REDE TEMÁTICA II SEMESTRE
ELABORAÇÃO DA REDE TEMÁTICA II SEMESTRE ESCOLA MUNICIPAL ABRÃO RASSI Coordenação Pedagógica: Glaucia Maria Morais França Avelar EDUCAÇÃO DIALOGICIDADE SITUAÇÕES LIMITES ATOS LIMITES INÉDITO VIÁVEL TRANSFORMAÇÃO
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR NA PERSPECTIVA HISTÓRICO- CRÍTICA
4 5 GISELLE PALERMO SCHURCH FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: ENSINO DE CIÊNCIAS INTERDISCIPLINAR NA PERSPECTIVA HISTÓRICO- CRÍTICA Produto educacional apresentado como requisito parcial para obtenção
Leia maisQuestões Jogo VFA. Tendência Liberal Tradicional
Questões Jogo VFA Tendência Pedagógicas Didática I Professora Jamily Tendência Liberal Tradicional 1A A escola tem o papel de formar os alunos padronizando-os, pois o caminho para o saber é único e será
Leia maisIII. Tema: Apresentação do PIBID, Atividade Diagnóstica (Teste de Sondagem) e Problematização.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) SUBPROGRAMA PIBID GEOGRAFIA/UFRN
Leia maisTECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR: CAMINHOS E POSSIBILIDADES
TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO ESCOLAR: CAMINHOS E POSSIBILIDADES André Gilberto Teixeira Gomes 1 Gabriela Teixeira Gomes 2 Júlio César Madeira 3 Resumo Esta reflexão problematiza a utilização das tecnologias
Leia mais