24/07/2014. As origens da Sociologia. A questão do conhecimento

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1 Tema 1: O enfoque do Positivismo para a Educação Professora Ma. Mariciane Mores Nunes As origens da Sociologia Sociologia: ciência que explica a dinâmica das sociedades contemporâneas. Envolve: herança social, política, econômica, cultural. A questão do conhecimento Racionalismo e Empirismo são essenciais na questão do conhecimento. Racionalismo: afirma a razão como a chave para entender a realidade. Descartes: autor central dessa teoria. 1

2 Empirismo: Bacon representa essa teoria. Experiência como central no processo de conhecimento. Os sentidos são a chave para que se possa apreender a realidade. Lança as bases da ciência. A questão da Política Iluminismo: Defende a centralidade da razão. A escola deve ser leiga e função do Estado. Liberalismo: Baseia-se no contrato social. Defesa do Individualismo burguês. Nacionalismo: Nação é vista como unidade por meio da etnia, língua e costumes. Socialismo: Ideia da sociedade igualitária. Revolução proletária. Contra ideias dominantes. 2

3 Positivismo de Comte Positivismo: valoriza o método científico; recusa as discussões metafísicas; otimismo quanto ao progresso; guia-se pela técnica e pela ciência. Aspectos do Positivismo Realidade: olhar os fatos concretos. Utilidade: conhecimentos práticos. Certeza: saberes lógicos e precisos. Organização: sistematizar o saber. Relatividade: conhecimentos ampliados. O Positivismo e a Educação A Educação segundo Comte: Impõe a autoridade por meio da hierarquia. Educador: fonte de conhecimento para o educando. A educação volta-se ao culto do Ser, isto é, da Humanidade. 3

4 A educação volta-se para todos. Educação familiar visa os valores morais. Educação pública complementa a educação familiar. Oferece a teoria e a prática. Educador deve ser polivalente, com um destaque na oralidade. Positivismo e Educação no Brasil Influências do Positivismo: O ensino secundário adquire um senso de formação educativa em si. O currículo é estruturado com as ciências fundamentais. Aspecto físico, estético e moral da aprendizagem. Continuando Tema 1: O enfoque do Positivismo para a Educação 4

5 A Educação em Émile Durkheim Para Durkheim, a Sociologia é a ciência das Instituições. Analisa sua gênese e funcionamento. Defende a busca da coesão social. A escola mantém a ordem social por meio de regras e deveres. A teoria do Fato Social O fato social envolve: coercitividade, exterioridade e generalidade. A educação exerce coerção. Lança conteúdos, costumes, hábitos. A educação é exterior ao indivíduo. Não cabe a ele decidir se quer ser educado conforme o padrão social. Isso já está definido antes mesmo de seu nascimento. A educação tem um aspecto geral, não é um fato isolado. 5

6 A consciência coletiva Conjunto de crenças e sentimentos comuns aos membros da sociedade. Baseia-se em uma moral dominante que estipula as crenças e hábitos. As formas de ver, sentir e pensar vinculamse à consciência coletiva. Solidariedade mecânica e orgânica Há dois tipos de organizações: Mecânica e orgânica. As sociedades fundamentam-se na divisão do trabalho. Assim articulam-se as funções. A solidariedade mecânica: Baseia-se na consciência coletiva. Mantém o consenso social. Reforça a religião e a tradição que unem os indivíduos na sociedade. É independente da ideia de divisão social do trabalho. 6

7 A solidariedade orgânica: Baseia-se na diferenciação e especialização. Fundamenta-se: Na interdependência na divisão do trabalho. A solidariedade pressupõe: Direitos e deveres. Para Durkheim: A sociedade possui Instituições que mantêm a ordem social. Dentre elas: Estado e Escola. Cabe a elas a função de transferir: Valores éticos, costumes, direitos, deveres. Sociologia da Educação Em Durkheim, socializar e educar significa: Internalizar traços constitutivos dos meios morais que cercam o homem. A educação: completa o processo de socialização. 7

8 A escola tem dupla função: É instrutora e socializadora. O desafio está lançado: Apontar e efetivar alternativas para que a escola cumpra seu papel. Conscientizar a sociedade do papel central da educação. Agora é sua Vez Tema 1: O enfoque do Positivismo para a Educação Vamos Praticar No contexto do pensamento de Comte está expressa a Lei dos três Estados ou Estágios. Como ela pode ser explicada? A educação é classificada como um fato social por Émile Durkheim. O que significa essa afirmação? 8

9 Lei dos três Estágios em Comte Revela que o pensamento intelectual do ser humano passaria por três momentos. Estágio Teológico: as explicações humanas sobre o mundo se fundamentam em deuses e espíritos. No Estágio Metafísico: Deuses e espíritos são substituídos. Surgem as causas finais, essências e outras abstrações nas explicações sobre o mundo. No Estágio Positivo: busca por leis por meio da observação de fenômenos naturais. Educação em Durkheim Fato social em Durkheim apresenta: Coercitividade, exterioridade, generalidade. A educação exerce coerção, já que ensina o conteúdo que reflete as exigências do meio social. 9

10 A educação é exterior ao indivíduo: Escolas e seus padrões existem já antes do nascimento deste indivíduo. A educação tem caráter de generalidade. Atinge a sociedade como um todo. Finalizando Tema 1: O enfoque do Positivismo para a Educação Considerações finais A Sociologia surge para explicar a dinâmica das sociedades. É influenciada pelo Positivismo de Comte. A Sociologia estuda as Instituições Sociais e o seu papel. 10

11 Principais teorias de Comte: Sociologia como Física Social. Lei dos três Estágios: Teológico, Metafísico, Positivo. Educação em dois níveis: Familiar; Sistemática e pública. Principais teorias de Durkheim: Teoria do Fato Social. Solidariedade Mecânica e Orgânica. Consciência Coletiva. Escola Instrutora e Socializadora. Vídeo Auguste Comte

12 Competências e Habilidades Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: Entender o que é Sociologia. Compreender o pensamento de Comte e de Durkheim. Analisar as teorias dos autores e sua influência na Educação. 12