REPRESENTAÇÕES SOBRE A TEORIA DA MOTRICIDADE HUMANA NA REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE ( )

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1 REPRESENTAÇÕES SOBRE A TEORIA DA MOTRICIDADE HUMANA NA REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE ( ) Ana Carolina Silva Bozz Thiago Pelegrini RESUMO O objetivo da pesquisa foi identificar e quantificar as menções a Teoria da Ciência da Motricidade Humana veiculadas pela Revista Brasileira de Ciências do Esporte entre os anos de 1979 a A referida ciência tem como precursor o professor e filósofo português Manuel Sérgio. A Ciência da Motricidade Humana tem como base o paradigma da Complexidade, de Edgar Morin e se propôs a definir como objeto de estudo específico da área da Educação Física o Homem em movimento. Sua influência no campo da Educação Física no Brasil é considerada pelos especialistas um marco qualitativo para as discussões epistemológicas da área. Por sua vez, a Revista Brasileira de Ciências do Esporte, com 34 anos de publicação ininterrupta é uma das principais e mais consistentes publicações da área da Educação Física. Como metodologia foi adotada a pesquisa documental e foi realizado um levantamento quantitativo das referências a Teoria da Motricidade Humana encontradas na revista. Foram encontrados um total de 8 publicações referente á Motricidade Humana, um (01) artigo no ano de 1986 (vol.8, n.1), um (01) editorial no ano de 1986, um (01) artigo no ano de 1987 (vol. 8, n.2), um (01) artigo no ano de 1988 (vol.9, n.2), um (01) artigo no ano de 1989 (Vol. 10, n.2), um (01) artigo no ano de 1989 (Vol.11, n.1), e, no ano de 1993 (Vol. 14, n.3). Nota-se no período analisado que a Motricidade Humana só passa a ser citada na RBCE, a partir do ano de 1986, e isso se dá com influência do professor Manuel Sérgio. Palavras Chaves: Representações, Ciência da Motricidade Humana, Revista Brasileira de Ciências do Esporte.

2 INTRODUÇÃO A Revista Brasileira Ciência do Esporte (R.B.C.E) foi criada em 1979 pelo Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (considerado a principal entidade científica, não governamental, da área de Educação Física/Ciências do Esporte) com a tarefa de divulgar e produzir conhecimento relacionado a Educação Física e as Ciências do Esporte no Brasil. A revista contabiliza 34 anos de publicação ininterrupta e é considerada uma das mais tradicionais e importantes da área de Educação Física e tem tido sua relevância reconhecida por importantes agências de fomento e instituições acadêmicas nacionais e internacionais. Características que autorizam sua escolha como objeto e fonte de pesquisa. A Ciência da Motricidade Humana, tem como precursor o professor e filósofo português, Manuel Sérgio. Pautado no paradigma da Complexidade, de Edgar Morin, a ciência tem como objetivo suprir a necessidade de um objeto de estudo específico para a área da Educação Física. O objeto de estudo proposto é o homem em seu movimento intencional, que visa o homem em sua totalidade, entendendo-se como sujeito de uma ação, em uma determinda sociedade. Deste modo, este estudo tem como objetivo geral investigar como a Revista Brasileira Ciêndia do Esporte (RBCE) caracterizou a Teoria da Motricidade Humana desde seu número inicial até o ano de No que se refere ao objetivo específico foi pesquisar a influência do autor Manuel Sérgio nos textos escritos na RBCE considerando-se em todas as suas seções. Para tanto, a metodologia para a realização deste artigo utilizou-se da análise bibliográfica e documental. Esse tipo de pesquisa pode ser entendida pelo exame de fontes que não receberam um tratamento analítico adequado associado à contribuição do diálogo com outros autores especialistas na temática do estudo (GIL, 2002, p. 46). Sublinha-se que se trata de um método relevante de fácil e baixo custo essencial para qualquer pesquisa de natureza histórica (GIL, 2002, p. 47). Baseia-se nas seguintes etapas: identificação das fontes, localização das fontes e obtenção do material, compilação, fichamento, tratamento e análise dos dados, construção lógica e redação do trabalho final de pesquisa (LAKATOS e MARCONI, 2003).

3 A Ciência da Motricidade Humana A Educação Física não possui um consenso sobre o seu objeto de estudo específico. Essas discussões ainda alimentam uma série de embates acadêmicos e proposições diversas. Dentre elas, destaca-se a Ciência da Motricidade Humana criada pelo filósofo português Manuel Sérgio 1.Esse autor compreende que essa área de conhecimento foi por muito tempo fundamentada no paradigma cartesiano, que por sua vez, afirma que corpo e alma são duas essências distintas, e que não podem ser compreendidas como uma totalidade, criando uma concepção fragmentada de ser humano.esse efeito consequentemente limitou as direções da pesquisa científica para o campo da Educação Física (PEREIRA, 2007). Apoiado no paradigma da Complexidade, fundamentado por Edgar Morin, Manuel Sérgio, afirma que, corpo e alma são essências que devem ser entendidas como unidade. Este paradigma da complexidade defende o homem práxico, que não suporta a divisão teoria (alma) e prática (corpo). Acredita que o homem deve se movimentar intencionalmente, fazendo as suas atividades sempre refletindo, e visando um sentindo e um significado para tal, e não apenas executando o movimento sem um fim determinado. Sendo assim, A motricidade não é simples movimento, porque é práxis, e, como tal, cultura (ou seja, transformação que o Homem realiza, consciente e livremente, tanto em si mesmo, como no mundo que o rodeia). A motricidade é a capacidade para o movimento centrífugo da personalização. O movimento é a parte de um todo o ser finito e carente que se transcende. A motricidade é o sentido desse todo, estando por isso presente nas dimensões fundamentais do seu humano, actualizando-as (SÉRGIO, 1991, p. 81). A Ciência da Motricidade Humana propõe-sea formar um sujeito apto para viver em sociedade, em relação à cultura e as individualidades do ser humano, 1 Manuel Sérgio Vieira e Cunha, natural de Lisboa - Portugal e licenciado em Filosofia pela Universidade Clássica de Lisboa, Doutor e professor agregado em Motricidade Humana pela Universidade Técnica de Lisboa.

4 e, também, com a preocupação de observar as várias possibilidades de adaptação as diversas situações de convivência. Podemos definir que sua intenção no âmbito pedagógico é levar o aluno a querer superar as diversas dificuldades da vida e levá-los sucessivamente a transcendência, que é sempre estar procurando fazer e ser melhor, procurar evoluir, procurar transcender.transcender, segundo Carol Kolyniak Filho (2001, p. 18) seria, O que está além ou fora da realidade dada, daquilo que naturalmente se pode esperar. Opõe-se à imanência. O ser humano, por meio de sua motricidade, prova que é um ente que anseia pela transcendência, pela capacidade de ser mais e ser melhor. Porque sei que posso transcender, procuro a invenção de um futuro que não seja a dedução do que já existe, mas a emergência de novas possibilidades. Pela transcendência, o ser humano faz-se sujeitoe não objeto da história. Manuel Sérgio, em suas obras usa o termo corporeidade para definir condição de presença, o indivíduo participando e contribuindo dentro do mundo. A corporeidade nos mostra que temos que estar no mundo com algum objetivo, sentido, por meio desse corpo (FILHO, 2001, p. 18). Em síntese, podemos dizer que a Motricidade Humana propõe considerar o indivíduo no seu movimento intencional, o ser humano em sua totalidade/unidade, entendendo-o como um ser sujeito e não objeto. A Ciência da Motricidade Humana na Revista Brasileira de Ciência do Esporte (RBCE) A importância da CMH no Brasil se dá pelo fato de ela ressignificar a Educação Física, dar um novo sentido á área. A referida ciência almeja um ensino crítico da corporeidade e das manifestações corporais historicamente construídas. Sendo assim, surge a necessidade de entender a influência da Motricidade Humana, na RBCE.

5 Na RBCE foram encontrados um total de 08 (oito) publicações referentes à Motricidade Humana. Optou-se em expor as citações pela ordem cronológica 2. A primeira menção a CMH foi localizada no ano de 1986 no primeiro número do 8º volume, trata-se do artigo A Educação Física precisa de filosofia da autora Anna Maria A. Feitosa. Segundo a autora, a partir do termo Educação Física tudo precisa ser repensado e teorizado nesta prática que pretende científico-pedagógico. Ou seja, a Educação Física avançou, não se restringe mais apenas ao corpo, então, o termo Educação Física precisa ser repensado, de acordo com suas especificidades atuais. Foi encontrado também nesse ano, uma menção na seção editorial. Nesse editorial os responsáveis pela revista indicam que [...] visa recomeçar suas concepções, pois Educação Física e Desporto não podem mais ficar alheios o homem está a recomeçar (1986, p. 1). Manuel Sérgio, afirma que, O homem não é uma máquina, e não deve ser tratado como tal. O homem deve ser visto em uma totalidade/unidade, e não ser divido em partes, como uma máquina. Um (01) artigo escrito por Manuel Sérgio, no ano de 1987, no volume 8, n.2, intitulado Algumas teses sobre a Ciência da Motricidade Humana. No artigo, Manuel Sérgio afirma: A ciência da Motricidade Humana como ciência da compreensão e da explicação das condutas motoras, ultrapassa o caráter unilateral e limitado da Educação Física, centrada na fixidez abstrata do físico (página 152). A CMH não se restringe apenas ao físico (corpo), é uma ciência que abrange as diversas faces do ser uno. No ano de 1988, no volume 9, n.2, foi encontrado um (01) artigo Da Educação Física á Motricidade Humana, da autora Anna Maria A. Feitosa, em que o objetivo do artigo é noticiar o lançamento do livro Para uma epistemologia da Motricidade Humana. Segundo o artigo, a ciência da Motricidade Humana encontra o seu lugar no quadro geral das ciências, entre as ciências do homem. No artigo, Anna Maria Feitosa, cita o professor Manuel 2 A listagem completa pode ser consultada na Tabela 1.

6 Sérgio, que por sua vez afirma: precisamos, pois, de um novo paradigma, uma nova visão da realidade, uma mudança fundamental em nossos pensamentos, percepções e valores (página 69). Manuel Sérgio, em carta aberta à presidente do CBCE, no volume 10, n.2, do ano 1989, afirma que a Motricidade Humana é uma ciência do movimento que visa o homem em sua totalidade (página 74). É uma ciência humana, centrada no estudo do homem em movimento de intencionalidade. Também no ano de 1989, foi identificado um (01) artigo, no volume 11, n.1 O espírito desportivo: uma questão de ética, do professor Manuel Sérgio. O corpo não pode percepcionar-se como simples máquina, em bom ou mau estado, porque o corpo (nomeadamente o corpo do desportista) implica situações e articulação com o todo. Desta forma, o Desporto bem pode ser um espaço onde o Homem aprende a ser mais Homem. Foi encontrado também o artigo Educação Física/Ciências do esporte: que ciência é essa? no volume 14, n.3, no ano de 1993, do autor Valter Bracht. Nesse trabalho Bracht comenta que A virtude desses estudos foi questionar os critérios de cientificidade até então legítimos na área, preparando o caminho para uma possível superação do senso comum científico predominante. Tabela 1 Menções á Motricidade Humana na RBCE. ANO TÍTULO AUTOR TIPO 1986 A Educação Física precisa de Anna Maria A. Artigo filosofia Feitosa 1986 Sessão editorial Manuel Sérgio Editorial Algumas teses Manuel Sérgio sobre a Ciência Artigo 1987 da Motricidade Humana 1988 Da Educação Física a Anna Maria A. Artigo

7 Motricidade Feitosa Humana Carta aberta á 1989 presidente do Manuel Sérgio Carta aberta CBCE O espírito 1989 desportivo: uma Manuel Sérgio Artigo questão de ética Educação 1993 Física/Ciências Valter Bracht Artigo do Esporte: que ciência é essa? Notou-se uma semelhança em praticamente todas as menções á CMH, em que se refere á nova visão de Educação Física. O rompimento, ou a tentativa de romper com o paradigma vigente que separa corpo e mente, que o homem é visto em partes. O homem deve ser visto como ser uno, em que realiza seus movimentos com intencionalidade, e, visa a transcendência. CONCLUSÕES Entende-se que a Motricidade Humana foi inserida na revista a partir do ano de 1986 e isso ocorreu por influência de Manuel Sérgio. Manuel Sérgio, precursor da Ciência da Motricidade Humana, disseminou a idéia de um novo ser humano, com uma nova visão e visto de forma diferente. As menções levam ao entendimento da ressignificação da Educação Física, a partir da mudança de pensamento, de dualista, em que corpo e mente são essências distintas e o homem é visto como uma máquina, para um ser complexo, que busca a transcendência, por meio de ações com intencionalidade. Na pesquisa foram encontradas um total de 8 (oito) publicações referentes a Motricidade Humana, isso representa aproximadamente 2,6% das publicações da RBCE.

8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAGIGAL, J. M.. Educação Física na década de setenta. Editorial Kapulusz. Buenos Aires. Argentina, CHARTIER, R.A história cultural: entre práticas e representações. Tradução Maria Manuela Galhardo. Lisboa: Difel/Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, FEITOSA, A. M.. A Educação Física precisa de Filosofia. RBCE, v.8, n.1, FILHO, C. K..Contribuições para uma reflexão epistemológica sobre a ciência da motricidade humana.discorpo (PUCSP), São Paulo - SP, FEITOSA, M. A. Motricidade humana - uma via para o reencantamento (da dialética à dialógica) GIL, A. C.. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo, MARCONI, M. A.; LAKATOS; E. M.Fundamentos de metodologia científica. (5.ª edição). São Paulo: Editora Atlas, NÓVOA, A. Formação de Professores e profissão docente. Lisboa: Dom Quixote, 3. ed PAIVA, Fernanda Simone Lopes de. Ciência e poder simbólico no Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Vitória, ES: CEFD/UFES, PEREIRA, A. M. Motricidade Humana: a complexidade e a práxis educativa. Tese (Doutoramento em Ciências da Motricidade Humana) - Universidade da Beira Interior, Covilhã-Portugal SÉRGIO, M.. Um Corte Epistemológico: Da educação física à motricidade humana.editora, Instituto Piaget. Lisboa, SERGIO, M. Um objeto de estudo: a Motricidade Humana.Instituto Piaget, Lisboa, 1999.

9 Ana Carolina Silva Bozz - Universidade Estadual de Londrina (UEL). aninha_95@hotmail.com. Thiago Pelegrini - Universidade Estadual de Londrina (UEL). prof.thiago.uel@gmail.com Linha de estudo - Fundamentos históricos, filosóficos e culturais da educação na Educação Física.