UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO PERÍODO LETIVO/ANO 2010
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- Terezinha Philippi Lameira
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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO PERÍODO LETIVO/ANO 2010 Programa: Pós-Graduação stricto sensu em Educação/PPGE Área de Concentração: Sociedade, Estado e Educação Mestrado ( X ) Doutorado ( ) Centro: Educação, Comunicação e Artes/CECA Campus: Cascavel DISCIPLINA Código Nome Carga horária AT 1 AP 2 Total A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO ( 1 Aula teória - 2 Aula Prática) Docente (s): Dra. Ireni Marilene Zago Figueiredo Dra. Isaura Monica Souza Zanardini EMENTA Discussão dos fundamentos epistemológicos e dos enfoques teórico-metodológicos da pesquisa em educação. Análise crítica de diferentes estratégias e tipos de pesquisa, visando subsidiar a elaboração e desenvolvimento da dissertação. OBJETIVOS Analisar a relação entre pesquisa, produção do conhecimento e educação; Apreender criticamente os principais fundamentos epistemológicos que orientam as pesquisas na área educacional, com ênfase no positivismo, na fenomenologia e no materialismo histórico, identificando suas implicações para a produção do conhecimento em educação; Compreender o processo de construção da produção do conhecimento em educação numa perspectiva crítica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I UNIDADE - Produção do Conhecimento e Educação Unidade entre teoria e prática Pesquisa e Produção do Conhecimento VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO; São Paulo: Expressão Popular, Brasil, (Capítulo II Unidade entre teoria e prática p ) HOSTINS, R. C. L. Formação de pesquisadores na pós-graduação em educação:
2 embates epistemológicos, dimensões ontológicas. Tese de doutorado. Florianópolis. SC Capítulos IV e V. MORAES. M. C. M. DE. A teoria tem consequências : indagações sobre o conhecimento no campo da educação. In: Educação e Sociedade. Campinas, vol. 30, n. 107, p , maio/ago Disponível em II UNIDADE - Abordagens teórico-metodológicas e a pesquisa em educação Positivismo Fenomenologia Marxismo COMTE. A. Discurso sobre o espírito positivo. Porto Alegre: Globo; São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, LÖWY, M.. Ideologia e ciência social: elementos para uma análise marxista.são Paulo: Cortez, (Positivismo. pp ). DARTIGUES, A. O que é a fenomenologia? Rio de Janeiro: Eldorado, (Cap. I Um positivismo superior e Cap II Uma prática científica, pp ). REZENDE, A. M.. Concepção fenomenológica da educação. São Paulo: Cortez, Marx. K. Prefácio à contribuição à crítica da economia política. In: MARX, Karl. Contribuição à critica da economia política. São Paulo: Martins Fontes, e ENGELS. F. A ideologia alemã. MÉSZÁROS, I. Estrutura social e formas de consciência: a determinação social do método. São Paulo:Boitempo, (Método em uma forma histórica de transição pp ) III UNIDADE - A construção do projeto de pesquisa Identificação do objeto de estudo Etapas para elaboração do projeto de pesquisa Pesquisa qualitativa e quantitativa Tipos de pesquisa Técnicas e instrumentos de pesquisa MORAES, M. C. M. de. Recuo da Teoria. In: MORAES, M. C. M. de. (org.) Iluminismo às avessas: produção de conhecimento e políticas de formação docente. Rio de Janeiro: DP&A, FERRETTI, C. J. Acompanhando o processo de escrever de pós-graduandos: um depoimento. In: BIANCHETTI, L. (Org.). Trama & Texto: leitura crítica escrita criativa. São Paulo: Plexus Editora; Passo Fundo: EDIUPF, WARDE, M.O diário de bordo de uma orientadora de teses.. In: BIANCHETTI, L. (Org.). Trama & Texto: leitura crítica escrita criativa. São Paulo: Plexus Editora; Passo Fundo: EDIUPF, 1997.
3 SANTOS FILHO, J. C. dos; GAMBOA, S. S.. Pesquisa educacional: quantidadequalidade. São Paulo: Cortez, (ver capitulo quantidade e qualidade) LUDKE, M. e ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, METODOLOGIA A disciplina será desenvolvida por meio de aulas expositivas, análise de filmes e seminários envolvendo pesquisadores das diferentes abordagens teórico-metodológicas. Será realizada ainda a apresentação e discussão dos projetos de pesquisa dos mestrandos. Todas as atividades realizadas na disciplina exigem leitura prévia dos textos, cuja cópia será disponibilizada aos alunos no início do ano letivo. AVALIAÇÃO (critérios, mecanismos, instrumentos e periodicidade) A avaliação final contemplará a reelaboração do projeto de pesquisa. A média final corresponde a obtenção dos conceitos A (90-100); B (80-89); C (70-79); ou D (< 70), I (incompleto) e da freqüência mínima obrigatória. No decorrer e ao final da disciplina estão previstos momentos de avaliação das aulas, do professor e do desenvolvimento dos mestrandos. As possíveis alterações serão definidas coletivamente após as avaliações realizadas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COMTE. A. Discurso sobre o espírito positivo. Porto Alegre: Globo; São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, DARTIGUES, A. O que é a fenomenologia? Rio de Janeiro: Eldorado, (Cap. I Um positivismo superior e Cap II Uma prática científica, pp ). FERRETTI, C. J. Acompanhando o processo de escrever de pós-graduandos: um depoimento. In: BIANCHETTI, L. (Org.). Trama & Texto: leitura crítica escrita criativa. São Paulo: Plexus Editora; Passo Fundo: EDIUPF, HOSTINS, R. C. L. Formação de pesquisadores na pós-graduação em educação: embates epistemológicos, dimensões ontológicas. Tese de doutorado. Florianópolis. SC Capítulos IV e V. LÖWY, M.. Ideologia e ciência social: elementos para uma análise marxista.são Paulo: Cortez, (Positivismo. pp ). LUDKE, M. e ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, Marx. K. Prefácio à contribuição à crítica da economia política. In: MARX, Karl. Contribuição à critica da economia política. São Paulo: Martins Fontes, e ENGELS. F. A ideologia alemã.
4 MÉSZÁROS, I. Estrutura social e formas de consciência: a determinação social do método. São Paulo:Boitempo, (Método em uma forma histórica de transição pp ). MORAES, M. C. M. de. Recuo da Teoria. In: MORAES, M. C. M. de. (org.) Iluminismo às avessas: produção de conhecimento e políticas de formação docente. Rio de Janeiro: DP&A, A teoria tem consequências : indagações sobre o conhecimento no campo da educação. In: Educação e Sociedade. Campinas, vol. 30, n. 107, p , maio/ago Disponível em REZENDE, A. M.. Concepção fenomenológica da educação. São Paulo: Cortez, SANTOS FILHO, J. C. dos; GAMBOA, S. S.. Pesquisa educacional: quantidadequalidade. São Paulo: Cortez, VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO; São Paulo: Expressão Popular, Brasil, (Capítulo II Unidade entre teoria e prática p ) WARDE, M.O diário de bordo de uma orientadora de teses.. In: BIANCHETTI, L. (Org.). Trama & Texto: leitura crítica escrita criativa. São Paulo: Plexus Editora; Passo Fundo: EDIUPF, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais: Pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo: Pioneira, ANDRÉ, M. Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus, Pesquisa em educação: buscando rigor e qualidade. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 113, p , jul Disponível em: < Acesso em: 22 jan BIANCHETTI, L. (Org.). Trama & Texto: leitura crítica, escrita criativa. São Paulo: Plexus; Passo Fundo RG: EDIUPF, ECO, U. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva S.A., GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa, 4ª ed. São Paulo: Atlas, LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, LÉNINE. V. I. A três fontes e as três partes constitutivas do marxismo. São Paulo : Global Editora, LOMBARDI, J. C. (Org.) Temas de pesquisa em educação. Campinas, São Paulo: Autores Associados, LÖWY, M. As aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchausen: marxismo e positivismo na sociologia do conhecimento. São Paulo: Cortez, Método dialético e teoria política. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
5 MERLEAU-PONTY, M. Ciências do homem e fenomenologia. São Paulo; Saraiva, Fenomenologia da percepção. São Paulo: Martins Fontes, MÉSZÁROS, I. O poder da ideologia. São Paulo: Boitempo, MORAES, M. C.M de. Reformas de ensino, modernização administrada: a experiência de Francisco Campos anos 20 e 30. Florianópolis, UFSC, Centro de Ciências da Educação, Núcleo de Publicações, (Capitulo I A dupla problemática do objeto da historia: ontológica e metodológica, pp ) SÁNCHEZ GAMBOA, S. Epistemologia da pesquisa em educação. Campinas: Práxis, STALIN. Materialismo dialético e materialismo histórico. São Paulo: Global Editora. s/d. TRIVINOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, Data: Cascavel, DOCENTE (S) Assinatura do docente responsável pela disciplina Ata nº de Colegiado do Programa (aprovação): Coordenador: Roberto Antonio Deitos Assinatura Ata nº de Conselho do Centro (homologação): Diretor do Centro: Assinatura Encaminhado cópia a Secretaria Acadêmica em: / /. Nome/assinatura
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ANEXO II - RESOLUÇÃO Nº 282/2006-CEPE PLANO DE ENSINO
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ANEXO II - RESOLUÇÃO Nº 282/2006-CEPE
PLANO DE ENSINO PERÍODO LETIVO/ANO: 2009 ANO DO CURSO: 3º Curso: Ciências Econômicas Modalidade: Bacharelado Turno: Noturno Centro: Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA) Campus: Cascavel Disciplina
Programa de Disciplina
Disciplina: Serviço Social e Economia Política Código: DSS 7113 Carga Horária: 72 h semestrais/ 4 h semanais Semestre: 2017.2 Turma: 3309/3339 Professor: Ricardo Lara Programa de Disciplina Ementa Economia
PLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Metodologia da Pesquisa Aplicada à Educação IV. Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 8º
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PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PLANO DE ENSINO
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PLANO DE ENSINO CURSO: Doutorado [ X ] Mestrado [ ] DISCIPLINA: Eletiva [ ] Obrigatória [ X ] ANO/SEMESTRE: 2018/2
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Pesquisa em Educação: métodos e epistemologias
"Programa de Postgrados Asociados entre el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba/Argentina, en red con Doctorados en Educación de la Universidade Estadual de Campinas
Componente Curricular: Metodologia da Pesquisa Científica
CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Reconhecimento Renovado pela Portaria MEC nº 264 de 14.07.11, DOU de 19.07.11. Componente Curricular: Metodologia da Pesquisa Científica Código: CTB-190 Pré-requisito: ----------
PROGRAMA DE DISCIPLINA
PROGRAMA DE DISCIPLINA DISCIPLINA: Fundamentos da Pesquisa e da Produção do Conhecimento em Serviço Social Código: SSO410003 Semestre: 2019.1 Créditos: 04 Carga Horária: 60hs Horário: 4ª feira 18h 22h
PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓCIO: 2010
PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓCIO: 2010 Curso: Administração Disciplina: Projeto de Pesquisa Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 6º 1 - Ementa (sumário, resumo) Procedimentos teórico-metodológicos,
Metodologia da Pesquisa em Ciências Sociais I
Metodologia da Pesquisa em Ciências Sociais I 45h/a 3 créditos Objetivo Geral: Proporcionar aos mestrandos conhecimentos necessários para a elaboração de projetos de pesquisa na área das ciências sociais,
ANEXO III DA RESOLUÇÃO Nº 0295/2014-CEPE, DE 11 DE DEZEMBRO DE 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
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PROGRAMA DE ENSINO. DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL: Departamento de Física e Química
PROGRAMA DE ENSINO UNIDADE UNIVERSITÁRIA: UNESP CÂMPUS DE ILHA SOLTEIRA HABILITAÇÃO: OPÇÃO: DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL: Departamento de Física e Química CÓDIGO DISCIPLINA OU ESTÁGIO SERIAÇÃO IDEAL/PERÍODO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ UENP PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ UENP PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Campus: Cornélio Procópio Centro: CCHE Curso: PEDAGOGIA Modalidade: presencial Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Código: Série:
Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática
Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática DISCIPLINA DE INVERNO JULHO de 2012 Disciplina: PESQUISA COM O COTIDIANO ESCOLAR: DO INVISÍVEL AO POSSÍVEL. Disciplina Optativa, 02 créditos 30
Bases Epistemológicas do Movimento Humano, Cultura e Educação
Bases Epistemológicas do Movimento Humano, Cultura e Educação Prof. Dr. Guanis de Barros Vilela Junior Profa. Dra. Cinthia Lopes da Silva Ementa: Epistemologia e crise científica. Educação Física e epistemologia
Campus de Presidente Prudente PROGRAMA DE ENSINO
PROGRAMA DE ENSINO Disciplina Política Educacional Brasileira: abordagem histórica e contemporânea Semestre Código Ano Letivo Área de Concentração EDUCAÇÃO Linha 4 Formação dos Profissionais da Educação,
PLANO DE ENSINO OBJETIVOS
PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome do Componente Curricular: Metodologia da Pesquisa Científica Curso: Técnico de Nível Médio Integrado em Mineração Série/Período: 2º ano Carga Horária:
PLANO DE ENSINO CURSO: FILOSOFIA. INFORMAÇÕES BÁSICAS Unidade curricular METODOLOGIA CIENTÍFICA (FL155) Carga Horária Teórica Prática
Turno: Noturno Currículo 2003 Período 1º Tipo OBR CURSO: FILOSOFIA INFORMAÇÕES BÁSICAS Unidade curricular METODOLOGIA CIENTÍFICA (FL155) Carga Horária Teórica Prática Total 72h 00 72h Habilitação / Modalidade
Professora: Maria de Fátima Costa de Paula Dia e Hora: 5ª. feira, de 17:00 às 20:00h
EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO Professora: Maria de Fátima Costa de Paula Dia e Hora: 5ª. feira, de 17:00 às 20:00h Disciplina obrigatória TURMA Sala: Código: Créditos: 04 Carga horária: 60 h/a EMENTA: Estudo
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CEAD PLANO DE ENSINO
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CEAD PLANO DE ENSINO I IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia a Distância Departamento: Departamento de Pedagogia a Distância Disciplina:
Programa Analítico de Disciplina EDU382 Metodologia da Pesquisa em Educação
0 Programa Analítico de Disciplina Departamento de Educação - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Número de créditos: 4 Teóricas Práticas Total Duração em semanas: 15 Carga horária semanal 4 0 4
PLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Metodologia Científica. Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 1º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Metodologia Científica Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 1º 1 - Ementa (sumário, resumo) Conceito e concepção de ciência e a construção do
PROGRAMA DE DISCIPLINA - PD UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO PROGRAMA DE DISCIPLINA
PROGRAMA DE DISCIPLINA - PD PROGRAMA DE DISCIPLINA NOME COLEGIADO CÓDIGO SEMESTRE ENSINO E PESQUISA EM ENFERMAGEM Enfermagem ENFE0037 2017.2 CARGA HORÁRIA TEÓRICA: 90H PRÁTICA: --- HORÁRIO: Terça 13:00h
Plano de Ensino. Qualificação/link para o Currículo Lattes: Teoria Exercício Laboratório 60h - -
Plano de Ensino Universidade Federal do Espírito Santo Campus: Alegre Curso: Ciências Biológicas Departamento Responsável: Departamento de Biologia Data de Aprovação (Art. nº 91): 07/04/17 Docente responsável:
Objetivos. Conteúdo Programático UNIDADE I. Ciência: uma visão geral;
Plano de Ensino Componente Curricular: Metodologia da Pesquisa Científica Curso: Técnico em Química (Integrado) Período: 1º ano Carga Horária: 80 h/a - 67 h/r Docente: Márcia Gardênia Lustosa Pires Ementa
1.OBJETIVOS 1.1. Objetivo Geral Discutir as bases teóricas e metodológicas da Pesquisa em Educação.
1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CÂMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Av. Lamartine P. Avelar, 1.120. Setor Universitário
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DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome: Metodologia da Pesquisa Científica Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Série: 3 Ano Carga Horária: 33 h (40 aulas) Docente Responsável: Ana Virgínia
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Faculdade Anísio Teixeira de Feira de Santana Autorizada pela Portaria Ministerial nº 552 de 22 de março de 2001 e publicada no Diário Oficial da União de 26 de março de 2001. Endereço: Rua Juracy Magalhães,
PLANO DE ENSINO. Marcos Roberto Buenos dos Santos Mestre em Administração 21 anos
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ Credenciada pelo Decreto Estadual nº 9.538, de 05/12/2013 www.unespar.edu.br PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO ANO LETIVO: 2019 CAMPUS: Apucarana CURSO: Administração GRAU:
SEMINÁRIO INSTERDISCIPLINARES DE PESQUISA I Epistemologia Virgínia Fontes/ Marco Antonio C. Santos/ Carla Martins / André Dantas / Marcio Rolo
FIOCRUZ Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio Curso de Mestrado em Educação Profissional em Saúde SEMINÁRIO INSTERDISCIPLINARES DE PESQUISA I Epistemologia Virgínia Fontes/ Marco Antonio C. Santos/
Plano de Ensino-Aprendizagem do Componente Curricular
Pró-Reitoria de Gestão Acadêmica Diretoria de Ensino e Aprendizagem Plano de Ensino-Aprendizagem do Componente Curricular Instância de aprovação: Colegiado do curso de Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades
Programa de Disciplina
Disciplina: Serviço Social e Economia Política Código: DSS 7113 Carga Horária: 72 h semestrais/ 4 h semanais Semestre: 2018.2 Turma: 03339 Professor: Ricardo Lara Programa de Disciplina Ementa Economia
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ PRÓ REITORIA DE PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ PRÓ REITORIA DE PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO PERÍODO LETIVO/ANO 2006 Programa: Desenvolvimento regional & Agronegócio Área de Concentração: Desenvolvimento
OBJETIVOS. Geral. Específicos. Diferenciar o conhecimento científico dos demais tipos de Conhecimentos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Dados da Componente Curricular Nome do COMPONENTE CURRICULAR: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA Curso: Técnico Integrado em Edificações (Ensino Médio) Série: 3ª Série Carga Horária: 67h Docente Responsável:
PLANO DE ENSINO. Professor: Paulo Ricardo da Silva Rosa Turma(s): 01 Carga Horária: 60 h H/Aula Semanais : 04 h Curso: Mestrado em Ensino de Ciências
PLANO DE ENSINO I) IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I Professor: Paulo Ricardo da Silva Rosa Turma(s): 01 Carga Horária: 60 h H/Aula Semanais : 04 h Curso: Mestrado
Câmpus de Bauru Plano de Ensino Curso Ênfase Identificação Disciplina Docente(s) Unidade Departamento Créditos Carga Horária Seriação ideal
Curso 1701 - Bacharelado em Meteorologia Ênfase Identificação Disciplina 0004983A - Produção de Textos Científicos Docente(s) Teresa Cristina Bruno Andrade Unidade Faculdade de Ciências Departamento Departamento
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E ECONÔMICAS DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO. Plano de Ensino
Plano de Ensino Universidade Federal do Espírito Santo Campus: Goiabeiras Curso: Administração Noturno Departamento Responsável: Departamento de Administração Data de Aprovação (Art. nº 91): Docente responsável:
Anexo II Resolução nº 133/2003-CEPE
1 Anexo II Resolução nº 133/2003-CEPE UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO - PERÍODO LETIVO/ANO: 1/2017 Programa: Pós-Graduação em Biociências
EDITAL nº 29/ PFC UNIOESTE - ABERTURA DO PROCESSO SELETIVO DE BOLSISTA PNPD/CAPES PARA O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS
Centro de Ciências Médicas e Farmacêuticas CCMF Campus de Cascavel-PR Rua Universitária, 2069 CEP 85819110 55 45 3220-7290. EDITAL nº 29/2016 - PFC UNIOESTE - ABERTURA DO PROCESSO SELETIVO DE BOLSISTA