MATRIZ DE EXAMES TERMINAIS DE CICLO 2º CICLO ANO LECTIVO 2009/2010

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Benedicta Borja Custódio
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1 Escola Básica e Secundária de Velas MATRZ DE EXAMES TERMNAS DE CCLO 2º CCLO (Portaria Nº4/2010, de 20 de Janeiro) ANO LECTVO 2009/2010 DSCPLNA: nglês DURAÇÃO DA PROVA: Escrita: 90 minutos Oral: 15 minutos DOMÍNOS ÁREAS TEMÁTCAS COMPETÊNCAS ESPECÍFCAS CRTÉROS DE CORRECÇÃO ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES Sócio-cultural nformação Pessoal; Família. Profissões; Actividades dos tempos livres; Rotina Diária. Ler: Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, sócioafectivo e linguístico do aluno. Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar uma informação previsível e concreta num texto simples de uso comum. A dentificação correcta. Correcção das afirmações falsas. B Em cada resposta deve ser construída uma frase completa. Resposta incompleta; ncorrecta aplicação das regras do funcionamento da língua. A Verdadeiro / Falso (corrigir as falsas). B nterpretação de texto. A 15 (6+9) B 25 (5x5) = 40 O conteúdo inadequado invalida qualquer resposta.

Profissões; Actividades dos tempos livres; Rotina Diária. Ler: Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, sócioafectivo e linguístico do aluno.

2 Funcionamento da Língua Presente Simples; Presente Progressivo; Passado Simples; Determinantes definidos e indefinidos; Pronomes Pessoais; Determinantes Possessivos; Question tags ; Pronomes interrogativos; Respostas Sim/Não; Advérbios de frequência. Composição relacionada com um dos temas enunciados no grupo. Escrever: Usar a Língua nglesa em apropriação progressiva das regras do sistema e do seu funcionamento, num crescendo de adequação e fluência. Produzir textos escritos correspondendo a necessidades específicas de comunicação. Escrever textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana. A aplicação parcialmente incorrecta das regras do funcionamento da língua. A selecção de mais que uma opção quando é solicitaa apenas uma invalida a resposta. São factores de valorização: Clareza na exposição do tema; Coerência e organização no desenvolvimento e transmissão de ideias; Capacidade de expressão respeitando as regras do funcionamento da língua. Afastamento do tema proposto (o afastamento integral do tema implica a desvalorização total); Desenvolvimento pouco coerente e desordenado; Repetições desnecessárias; pergunta/resposta; Completamento de frases; preenchimento de espaços; correspondência ; escolha múltipla. A 8 (4x2) B 8 C 8 D 8 E 8 (0,5x16) = TOTAL 100

Escrever: Usar a Língua nglesa em apropriação progressiva das regras do sistema e do seu funcionamento, num crescendo de adequação e fluência.

3 Emprego incorrecto de vocabulário; Construções que revelem desconhecimento do código escrito, nomeadamente, morfologia e sintaxe; ncumprimento da extensão proposta; Erros ortográficos (cada erro será contabilizado apenas uma vez).

morfologia e sintaxe; ncumprimento da extensão proposta;

4 DOMÍNOS ÁREAS TEMÁTCAS Oral Sócio-cultural: nformação Pessoal; Família. Profissões; Actividades dos tempos livres; Rotina Diária. Funcionamento da Língua: Presente Simples; Presente Progressivo; Passado Simples; Determinantes definidos e indefinidos; Pronomes Pessoais; Determinantes Possessivos; Question tags ; Pronomes interrogativos; Respostas Sim/Não; Advérbios de frequência. COMPETÊNCAS ESPECÍFCAS CRTÉROS DE CORRECÇÃO ESTRUTURA DA PROVA COTAÇÕES Ler: Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, sócio-afectivo e linguístico do aluno. Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar uma informação previsível e concreta num texto simples de uso comum. Ouvir: nterpretar e produzir diferentes tipos de textos na língua alvo em apropriação progressiva de estratégias discursivas e de compensação Compreender textos orais e audiovisuais de natureza diversificada, adequados ao desenvolvimento intelectual, sócio-afectivo e linguístico do aluno. Falar: Comunicar em situações do quotidiano que exigem apenas troca de informação simples e Entoação, pronúncia e fluidez inadequadas / incorrectas; Resposta incompleta; Respostas que denotem a incompreensão das indicações /instruções; ncorrecta aplicação das regras do funcionamento da língua; Desenvolvimento pouco coerente e desordenado do discurso; Repetições desnecessárias; Emprego incorrecto de vocabulário. Leitura nterpretação. Funcionamento da Língua V Expressão Oral V 25 TOTAL 100

interrogativos; Respostas Sim/Não; Advérbios de frequência.

5 directa sobre assuntos e actividades correntes. Participar numa conversa curta sem ter de a alimentar. Produzir textos orais correspondendo a necessidades específicas de comunicação. Utilizar frases simples e curtas para falar da família, dos outros e do seu percurso pessoal. NOTA: A prova oral deverá ter por base o enunciado do exame escrito.

Produzir textos orais correspondendo a necessidades específicas de comunicação.

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