AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALCANENA ANO LETIVO 2014/2015
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- Patrícia Ana Silveira Beltrão
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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALCANENA ANO LETIVO 2014/2015 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS 6º Ano Abril de 2015 Prova 06* 2015 Inglês Prova escrita (Decreto-Lei 3/2008, de 7 de janeiro) º Ciclo do Ensino Básico (Despacho Normativo n.º 6 A/2015, de 5 de março) INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as caraterísticas do exame de equivalência à frequência do 2º ciclo de ensino básico da disciplina de inglês componente escrita, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho e o Despacho Normativo n.º 6 A/2015, de 5 de março. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do programa da disciplina. Neste documento dá-se a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: a) Objeto de avaliação; b) Caracterização da prova; c) Critérios gerais de classificação; d) Material necessário; e) Duração da prova. Este documento deverá ser dado a conhecer aos alunos e com eles deverá ser analisado, para devida informação sobre a prova a realizar. Há, ainda, a mencionar que, nesta prova, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. OBJETO DA AVALIAÇÃO A prova tem como referência o programa de Língua Estrageira I inglês em vigor para os dois anos deste ciclo. Página 1 de 5
2 CARACTERIZAÇÃO DA PROVA O exame de equivalência à frequência da disciplina de inglês permite avaliar a aprendizagem dos conteúdos, enquadrados em domínios do programa da disciplina, passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo no uso comunicativo da língua. A prova assenta, na sua essência, na interpretação e produção de texto procurando avaliar o correto uso das competências linguísticas com recurso à ativação dos conhecimentos, nos âmbitos cognitivo, linguístico, discursivo e sociocultural, que são utilizados em contexto, quer ao nível interpretativo, quer ao nível produtivo. A prova é realizada no enunciado. A prova é cotada para cem pontos em numerário. CONTEÚDOS E CAPACIDADES A AVALIAR Os conteúdos programáticos a avaliar encontram-se organizados em cinco componentes distintas, que devem ser perspetivadas de modo integrado, sendo transversais a todos os momentos da prova. A prova avalia a aprendizagem nos seguintes domínios: a) Leitura e Escrita; b) Produção e interação escrita; c) Dimensão sociocultural; d) Uso da língua; e) Escrita para apropriação de técnicas e modelos. Especificação dos domínios: a) Leitura e escrita: Seleção de informação a partir de material escrito; Identificação das ideias principais de um texto e das relações entre as mesmas; Organização e correção da expressão escrita. b) Produção e interação escrita: Domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional. c) Dimensão sociocultural (concretizada nos seguintes domínios de referência): Socialização; Rotinas diárias; Graus de parentesco; Meses e dias da semana; Horas; Preferências; Dando instruções. Página 2 de 5
3 d) Uso da língua: Conhecimento sistematizado de aspetos fundamentais da gramática do inglês padrão: i. Tempos verbais: Present Simple dos verbos regulares e irregulares; ii. Prepositions of time; iii. Connectors. e) Escrita para a apropriação de técnicas e modelos: Construção e apresentação de frases alusivas a um tema. De acordo com os documentos relativos às orientações curriculares para o segundo ciclo do ensino básico, os diferentes temas podem ser abordados separadamente ou de forma integrada. Assim, cada grupo que constitui a prova pode incluir itens sobre os conteúdos de diferentes temas articulados de forma coerente, sempre numa perspetiva de ciclo. Quadro 1 Conteúdos e capacidades a avaliar. Conteúdos e Capacidades Valorização na prova Leitura e interpretação de texto Gramática Produção escrita Leitura e compreensão; Conhecimento e aplicação de vocabulário específico; Identificação de referências textuais; Produção de respostas; Telling time. Daily routine. Seasons. Personal information. Directions. Prepositions of time. Connectors (and/but). Present Simple. Question words. Produção de um texto escrito orientado Página 3 de 5
4 A prova escrita pode incluir os tipos de itens discriminados no Quadro 2. Quadro 2 Tipologia, número de itens e respetiva valorização. Tipologia de itens Verdadeiro/Falso. Escolha múltipla. Itens de seleção Associação/correspondência. Completamento. Número de itens Valorização por item (em pontos) ( ) 36 ( ) Itens de compreensão e construção. Resposta extensa (4 x 3) CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A escala de classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. A classificação nas provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta extensa escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos. Na classificação das provas será considerada correta a grafia corrente no Reino Unido assim como nos Estados Unidos da América. Itens de seleção: Verdadeiro /Falso: A classificação total do item é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Escolha múltipla: A classificação total do item é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única opção correta. Página 4 de 5
5 São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Associação/correspondência: A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única associação/correspondência integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos, as respostas em que seja assinalada: a) Uma associação/correspondência incorreta; b) Uma associação/correspondência incompleta. Item de construção: A classificação do item de resposta extensa é atribuída de acordo com os níveis de desempenho. O item apresenta critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um destes níveis é atribuída uma única pontuação É atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto. MATERIAL NECESSÁRIO Os alunos respondem no enunciado da prova, sendo apenas permitido, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor nem a consulta de dicionário. DURAÇÃO DA PROVA A prova tem a duração de noventa minutos, podendo haver lugar a tolerância de trinta minutos adicionais nos casos enquadrados nos termos da lei. Página 5 de 5
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