3 º Bimestre. Aula 142 Conteúdos: Sustentabilidade

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2 2 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 3 º Bimestre Sustentabilidade Aula 142 Conteúdos: Procedimentos de leitura- gêneros textuais e suas finalidades. Leitura das medidas de capacidade. Caatinga.

3 3 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Habilidades: Identificar gêneros textuais e suas finalidades a partir de procedimentos de leituras. Ler medidas de capacidade. Calcular medidas de capacidade. Conhecer as características da Caatinga.

4 4 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Gênero textual: Biografia. O gênero de texto que conta a história da vida de alguém se chama biografia (bio é vida, e grafia é escrita). É uma mistura entre jornalismo, literatura e história, em que se relata e registra a história da vida de uma pessoa, enfatizando os principais fatos. É um gênero de narrativa não ficcional. Os fatos podem ser contados em ordem cronológica - isto é, do nascimento à morte, ou por temas (amores, derrotas, traumas etc).

5 5 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Não precisam ser, necessariamente, escritas. Podem ser filmes, peças de teatro etc. Conhecer a biografia de uma personalidade permite entender um pouco melhor o tempo em que ela viveu, o que a fez ser famosa, como alcançou o sucesso, atos que podem servir de exemplo, coisas que ela fez e que você jamais faria. Também pode ser interessante conhecer sua autobiografia.

6 6 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Características da biografia Podemos afirmar que na biografia: os acontecimentos devem estar ordenados em sequência temporal, ou seja, do mais antigo para o mais recente; deve haver um trabalho prévio de seleção das informações, que possam ser consideradas relevantes para o leitor.

7 7 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA deve-se evitar julgamentos de valor, expressões adjetivas que indiquem a opinião do autor a respeito das informações que apresenta.

8 8 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Biografia de Carlos Drummond de Andrade

9 9 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Pra relembrar: Biografia é a história escrita da vida de uma determinada pessoa. A palavra tem origem etimológica nos termos gregos bios, que significa "vida" e graphein, que significa "escrever". Biografia é a descrição dos fatos particulares da vida de uma pessoa, podendo conter fotos que testemunham os acontecimentos. É um documento que consta a trajetória de vida de uma pessoa, com

10 10 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA dados precisos, incluindo nomes, locais e datas dos principais acontecimentos. Como gênero literário, a biografia é uma narração da história de vida de uma pessoa ou de uma personagem, geralmente na terceira pessoa. Já a autobiografia é quando o autor expõe a sua própria história na primeira pessoa.

11 11 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA A estrutura básica de uma biografia geralmente inclui uma apresentação inicial do protagonista (introdução), a descrição dos principais fatos que compõem a história (desenvolvimento) e uma parte final de caráter subjetivo (conclusão). Em geral, são feitas biografias de figuras públicas e reconhecidas mundialmente, como políticos, escritores, cientistas, esportistas, artistas, ou de pessoas que deram uma contribuição importante para o mundo.

12 12 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Muitas vezes as biografias, especialmente de celebridades, podem causar polêmicas por divulgarem fatos desconhecidos inclusive da própria família.

13 13 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Você conhece esse lugar destacado de amarelo?

14 14 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Observe o quebra-cabeça e descubra quais são essas imagens. Escreva o que sabe sobre elas.

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16 16 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

17 17 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS

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20 20 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Caatinga A caatinga é uma formação vegetal que podemos encontrar na região do semi-árido nordestino. Está presente também nas regiões extremo norte de Minas Gerais e sul dos estados do Maranhão e Piauí. A caatinga é típica de regiões com baixo índice de chuvas (presença de solo seco).

21 21 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS As principais características da caatinga são: forte presença de arbustos com galhos retorcidos e com raízes profundas; presença de cactos e bromélias;

22 22 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS os arbustos costumam perder, quase que totalmente, as folhas em épocas de seca (propriedade usada para evitar a perda de água por evaporação); as folhas deste tipo de vegetação são de tamanho pequeno.

23 23 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Exemplos de animais que vivem na caatinga A Fauna da caatinga, ao contrário do que muitos pensam, é muito rica. Existem centenas de espécies vivendo neste bioma.

24 24 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Podemos citar entre as principais: Veado-catingueiro Preá Gambá Sapo-cururu Cutia Tatu-peba Ararinha-azul Asa-branca Sagui-de-tufos-brancos

25 25 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Exemplos de vegetação da caatinga: Arbustos: aroeira, angico e juazeiro Bromélias: caroá Cactos: mandacaru, aroeira xique-xique e xiquexique do sertão mandacaru

26 26 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Em função da criação de gado extensivo na região, pesquisadores estão alertando para a diminuição deste tipo de formação vegetação. Em alguns locais do semiárido já são encontradas regiões com características de deserto.

27 27 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Desmatamento da caatinga De acordo com dados do ano de 2009, a caatinga havia sofrido desmatamento de 46,6% de sua vegetação original. Dos km² da área original (vegetação nativa), apenas km² (53,4%) havia sido preservado.

28 28 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Curiosidades: Durante o período de seca, o gado da região alimenta-se do mandacaru (rico em água). Já algumas espécies de bromélias (exemplo da caroá) são aproveitadas para a fabricação de bolsas, cintos, cordas e redes, pois são ricas em fibras vegetais.

29 29 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Dia 28 de abril é comemorado o Dia Nacional da Caatinga.

30 30 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Biomas do Brasil

31 31 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Organize a turma em grupos: Construam um cartaz com as características da Caatinga, use recortes, colagens e desenhos para ilustrar a atividade.

32 32 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Propaganda, notícias, receita, Piada

33 33 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Procedimentos de leitura- gêneros textuais e suas finalidades É essencial saber distinguir o que é gênero textual, gênero literário e tipo textual. Cada uma dessas classificações é referente aos textos, porém é preciso ter atenção, cada uma possui um significado totalmente diferente da outra. Veja uma breve descrição do que é um gênero literário e um tipo textual:

34 34 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Gênero Literário nestes os textos abordados são apenas os literários, diferente do gênero textual, que abrange todo tipo de texto. O gênero literário é classificado de acordo com a sua forma, podendo ser do gênero líricos, dramático, épico, narrativo e etc.

35 35 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Tipo textual este é a forma como o texto se apresenta, podendo ser classificado como narrativo, argumentativo, dissertativo, descritivo, informativo ou injuntivo. Cada uma dessas classificações varia de acordo como o texto se apresenta e com a finalidade para o qual foi escrito.

36 36 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Tipos de gêneros textuais Existem muitos tipos de gêneros textuais, eles podem ser: Romance Conto Artigo de opinião Receita culinária Lista de compras

37 37 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Carta Fábula Telefonema Aula expositiva Debate Reunião de condomínio Biografia Seminário Piada Relatório científico Relato de viagem Lenda

38 38 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Os gêneros textuais são infinitos e cada um deles possui o seu próprio estilo de escrita e de estrutura. Desta forma fica mais fácil compreender as diferenças entre cada um deles e poder classificá-los de acordo com suas características.

39 39 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Vejamos alguns: Carta esta, dependendo do destinatário pode ser informal, quando é destinada a algum amigo ou pessoa com quem se tem intimidade. E formal quando destinada a alguém mais culto ou que não se tenha intimidade.

40 40 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Dependendo do objetivo da carta a mesma terá diferentes estilos de escrita, podendo ser dissertativa, narrativa ou descritiva. As cartas se iniciam com a data, em seguida vem a saudação, o corpo da carta e para finalizar a despedida.

41 41 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Propaganda este gênero geralmente aparece na forma oral, diferente da maioria dos outros gêneros. Suas principais características são a linguagem argumentativa e expositiva, pois a intenção da propaganda é fazer com que o destinatário se interesse pelo produto da propaganda. O texto pode conter algum tipo de descrição e sempre é claro e objetivo.

42 42 INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Notícia este é um dos tipos de texto que é mais fácil de identificar. Sua linguagem é narrativa e descritiva e o objetivo desse texto é informar algo que aconteceu.

43 43 HOJE EU APRENDI

44 44 HOJE EU APRENDI

45 45 HOJE EU APRENDI a. Identifique quais são esses gêneros textuais. b. Escolha um gênero textual e produza um exemplo dele.

46 46 HOJE EU APRENDI Medidas de capacidade Para podermos medir o quanto há dentro de um reservatório utilizamos o litro como unidade de medida. Assim como outras unidades de medidas, o litro é uma unidade padrão utilizada no Brasil.

47 47 HOJE EU APRENDI Mas e se você pegar uma garrafa pequena de refrigerante ou suco, por exemplo, e olhar com atenção, notará que dentro daquela garrafa não caberia um litro ou mais. Então que unidade é aquela que estará medindo a quantidade da garrafa? É em casos assim que se utilizam os múltiplos e submúltiplos do litro.

48 48 HOJE EU APRENDI Para medirmos a quantidade de leite, sucos, água, óleo, gasolina, álcool entre outros utilizamos o litro e seus múltiplos e submúltiplos, unidade de medidas de produtos líquidos.

49 49 HOJE EU APRENDI Múltiplos e submúltiplos do litro Quando precisamos medir a capacidade de um reservatório muito grande ou bem pequeno normalmente utilizamos os múltiplos e submúltiplos do litro. Mas o que são? Os múltiplos são utilizados quando há quantidades bem maiores que o litro. São múltiplos do litro: Decalitro (10l), hectolitro (100l) e o quilolitro (1000l).

50 50 HOJE EU APRENDI Os submúltiplos são utilizados quando há quantidades bem menores que o litro. São submúltiplos do litro: decilitro (0,1l), centilitro (0,01l) e o mililitro (0,001l).

51 51 HOJE EU APRENDI Conversão As conversões do litro para seus múltiplos e submúltiplos podem ser feitas considerando as seguintes informações. Dados para conversão dos múltiplos: 1 quilolitro (kl) equivale a 1000 (mil) litros. 1 hectolitro (hl) equivale a 100 (cem) litros. 1 decalitro (dal) equivale a 10 (dez) litros.

52 52 HOJE EU APRENDI Exemplo de uso: Na minha casa tenho uma caixa de água que comporta 5 mil litros, então é o mesmo que dizer que a minha caixa possui 5 quilolitros.

53 53 HOJE EU APRENDI Dados para conversão dos submúltiplos: Para cada 1 litro é o mesmo que ter 1000 mililitros (ml). Para cada 1 litro é o mesmo que ter 100 centilitros (cl). Para cada 1 litro é o mesmo que ter 10 decilitros (dl).

54 54 HOJE EU APRENDI Leitura das medidas de capacidade Exemplo: leia a seguinte medida: 2.478dal kl hl dal l dl cl ml 2, Lê-se 2 decalitros é 478 centilitros.

55 HOJE EU APRENDI Exemplo de uso: Ao olhar uma garrafa pequena de refrigerante, no rótulo vi uma informação que dizia que naquela garrafa havia a capacidade de 500 ml (mililitros), isso quer dizer que dentro daquela garrafa havia o total de meio litro (0,5l)

56 56 HOJE EU APRENDI Refaçam a tabela abaixo. Múltiplo e submúltiplos do litro Múltiplos Unidade Fundamental Submúltiplos quilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro kl hl dal l dl cl ml 1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l

57 57 HOJE EU APRENDI 2. Responda: a) Se eu dividir o conteúdo de uma garrafa de 1 litro em duas partes iguais, quantos mililitros terá cada parte? b) E se eu dividir o conteúdo de uma garrafa de 1 litro em 4 partes iguais, quantos mililitros terá cada parte? c) Quais os múltiplos e submúltiplos do litro?

58 58 HOJE EU APRENDI Procedimentos de leitura- gêneros textuais e suas finalidades. Leitura das medidas de capacidade. Caatinga.