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1 1 CONCEPÇÃO DE CRECHE (0 A 3 ANOS): A Constituição Federal de 1988 assegura o reconhecimento do direito da criança a creche, garantindo a permanente atuação no campo educacional, deixando de ser meramente assistencialista, passando a ser uma instituição de ensino onde o educar e o cuidar estão intimamente ligados. Na instituição de educação infantil, modalidade creche se faz necessário adotar o princípio lúdico que possibilita ao aprendiz a criar, imaginar e conduzi-lo a enfrentar os conflitos vivenciados em seu cotidiano encontrando soluções propícias a eles. Os espaços e rotinas da escola devem ser planejados de modo a proporcionar o desenvolvimento das linguagens expressivas nas diversas atividades pedagógicas que oferece experiências significativas para a criança.como? É uma instituição destinada ao atendimento de crianças de 0 a 3 anos e faz parte da Educação Infantil. Integra as funções de cuidar e

2 2 educar, sendo um direito de toda e qualquer criança. A creche por muitos anos teve um caráter assistencialista. Pergunto: aqui não tem educação? Com a promulgação da LDBEN, a educação infantil foi reconhecida como a primeira etapa da educação básica, assumindo caráter educacional, ou seja, um espaço criado para oferecer condições que propiciem e estimulem o desenvolvimento integral da criança, contribuindo assim para a formação indispensável para o exercício da cidadania. QUAL O SIGNIFICADO? É uma Instituição Educacional que atende crianças de 0 a 3 anos. É um direito da família e da criança, cujo acesso deve atender os princípios de igualdade de oportunidades. Seu trabalho pedagógico deve atender as necessidades e as especificidades dessa faixa etária, que afirme a infância como uma fase rica de aprendizado.

3 3 Os espaços devem proporcionar o desenvolvimento das habilidades motoras, assim como lingüística, emocional e social. *** A creche é a primeira etapa da educação básica, direito subjetivo da criança e dever do Estado e, se constitui num ambiente socializador, promotor do desenvolvimento global das crianças por meio de ações intencionais e diversificadas que ocorrem nas interações, nas brincadeiras e nas atividades provenientes de situações pedagógicas orientadas pelos profissionais da educação. Estes fazeres intencionais dentro da creche devem estar organizados em função da convivência estimulante, cooperativa inter pares, para acesso a experiência, conhecimentos e formas de expressão ali facilitados, comprometidos com a qualidade e a efetivação do desenvolvimento da criança. **

4 4 Uma instituição de Educação Infantil que? vem assumindo um caráter educacional nas ações desenvolvidas, um local de acolhimento, segurança, um lugar para emoção, para o desenvolvimento da sensibilidade e das habilidades sociais, domínio do espaço e do corpo e das modalidades expressivas. As creches devem oferecer estruturas físicas adequadas ao atendimento de crianças pequenas e profissionais qualificados para que possa cumprir sua função política e pedagógica. QUAL É? *** Espaços institucionais, não doméstico (QUAL SIGNIFICADO DE DOMÉSTICO?) que tem como objetivo: garantir o acesso a uma educação intencional e cuidados, ambos de qualidade(qual SIGNIFICADO DE QUALIDADE?), atendendo as necessidades pessoais: afetiva, cognitiva, cognitiva, social e psicológica, estimulando o desenvolvimento global da criança. ***

5 5 Creche por muito tempo Foi? vista por muitos como um depósito de crianças, e prestava atendimento para famílias de baixa renda, essa visão durou muitos anos, sendo praticado em muitas creches ainda nos dias de hoje. Porém com a crescente valorização dos estudos voltados para um movimento infantil e para educação, foram problematizados a assistência a criança de uma maneira em que a educação passou a ser também valorizada. Passando assim da área assistencial para área da educação. Creche é lugar de cuidar e educar. ****

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