IMPLANTAÇÃO NAS IES DE DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS

Transcrição

1 IMPLANTAÇÃO NAS IES DE DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS Ampesc 02/12/2010 PROF. GIANCARLO MOSER

2 Estrutura do Curso Parte I: O mundo Digital: Quem Somos e Quem Seremos Parte II: O EaD/Semipresencial na Educação A Legislação Estratégias e Modelos

3 APRENDIZAGEM COM BASE EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO...

4 Em O ENIAC...

5 Em PROF. GIANCARLO MOSER

6 EaD nos anos de 1970 e TELECURSO DA FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO VIA TV GLOBO

7 Em

8 O Modelo atual éo de U-Learning (Ubiquidade: s.f. qualidade de um ser que dád a impressão de estar física e concomitantemente presente em diversos lugares)

9 Ubiquidade no Mundo Atual

10 Quem são os nossos educandos?? Progressão na Era Digital Analógicos Nascidos até os anos 80 Melhoramento das Habilidades

11 Quem são os nossos educandos?? Analógicos Nascidos até os anos 80 Migrantes Progressão na Era Digital Digitais Nascidos no fim dos anos 80 e 90 Melhoramento das Habilidades

12 Quem são os nossos educandos?? Analógicos Nascidos até os anos 80 Migrantes Digitais Progressão na Era Digital Nascidos no fim dos anos 80 e 90 Melhoramento das Habilidades Nativos Digitais nascidos após 2000

13 Em ??????????????????? SERÁ...???????????????

14 Ead: Conceitos EAD Educação a distância Educação mediada pela tecnologia computadores e ambientes virtuais de aprendizagem e-learning educação corporativa

15 Legislação Pertinente LDB 9.394/1996, art. 80 (menção ao EaD no sistema Educacional brasileiro) Portaria Nº4.059, de 10 de Dezembro de 2004 (normatiza a oferta de 20% semipresencial) Decreto N , de 10 de Dezembro de 2005 (regulamenta o art. 80 da LDB) Resolução Nº2, de 18 de Junho de 2007 (disciplina tempo máximo e mínimo de duração dos cursos) Resolução Nº3, de 2 de Julho de 2007 (procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula)

16 PORTARIA Nº4.059, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004 Regulamenta o oferecimento da carga horária de 20% em disciplinas ou cursos na modalidade SEMIPRESENCIAL. O Art. 1º As instituições de ensino superior poderão introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n , de 1.996, e no disposto nesta Portaria. (MEC, PORTARIA 4.059). As instituições de Ensino Superior podem oferecer as disciplinas parcial ou integramente a distância, no Art. 1º, Parágrafo 2º, desde que a oferta não ultrapasse 20%. 2o. Poderão ser ofertadas as disciplinas referidas no caput, integral ou parcialmente, desde que esta oferta não ultrapasse 20 % (vinte por cento) da carga horária total do curso. (MEC, PORTARIA 4.059).

17 PORT. Nº N 4.059/ Observar!!! Somente Cursos Reconhecidos (Art. 1) As avaliações devem ser presenciais (Art. 1, 3) e devem prever encontros presenciais e atividades de tutoria (Art. 2) Devem constar do Projeto Pedagógico do Curso isto impacta o PPI também... Devem, obrigatoriamente, valer-se de recursos de TI (Art. 1, 1)

18 RESOLUÇÃO Nº2, DE 18 DE JUNHO DE 2007 Art. 2º As Instituições de Educação Superior, para o atendimento do art. 1º, deverão fixar os tempos mínimos e máximos de integralização curricular por curso, bem como sua duração, tomando por base as seguintes orientações: I a carga horária total dos cursos, ofertados sob regime seriado, por sistema de crédito ou por módulos acadêmicos, atendidos os tempos letivos fixados na Lei nº 9.394/96, deverá ser dimensionada em, no mínimo, 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo; II a duração dos cursos deve ser estabelecida por carga horária total curricular, contabilizada em horas, passando a constar do respectivo Projeto Pedagógico; III os limites de integralização dos cursos devem ser fixados com base na carga horária total, computada nos respectivos Projetos Pedagógicos do curso, observados os limites estabelecidos nos exercícios e cenários apresentados no Parecer CNE/CES nº 8/2007, da seguinte forma: a) Grupo de Carga Horária Mínima de 2.400h: Limites mínimos para integralização de 3 (três) ou 4 (quatro) anos. b) Grupo de Carga Horária Mínima de 2.700h: Limites mínimos para integralização de 3,5 (três e meio) ou 4 (quatro) anos. c) Grupo de Carga Horária Mínima entre 3.000h e 3.200h: Limite mínimo para integralização de 4 (quatro) anos. d) Grupo de Carga Horária Mínima entre e 4.000h: Limite mínimo para integralização de 5 (cinco) anos. e) Grupo de Carga Horária Mínima de 7.200h: Limite mínimo para integralização de 6 (seis) anos. (MEC, RESOLUCAÇÃO Nº 2/2007)

19 RESOLUÇÃO Nº3, DE 2 DE JULHO DE 2007 Dispõe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula. Art. 3º A carga horária mínima dos cursos superiores é mensurada em horas (60 minutos), de atividades acadêmicas e de trabalho discente efetivo. (MEC, RESOLUÇÃO Nº 3/2007).

20 Carga Planejamento Horária Mínima 20% Semipresencial EAD

21 EaD/SP: Modalidades Atividades mediadas pelo computador para apoio ao ensino presencial Semi-presencial - desenvolvidas em AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem: auxílio ao presencial: atividades Complementares (Webclass, on-line, chats, foruns, podcasts, videoaula) disciplinas, cursos de graduação e de pós-graduação ATENÇÃO: Totalmente a distância: Cursos de extensão/qualificação Profissional

22 AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem O AVA permite a inserção de atividades e recursos utilizando as interfaces digitais, dispositivos estes que permitem produzir, disponibilizar e compartilhar conteúdos em diversos formatos (textos, áudios e imagens) denominados recursos ; e por interfaces de comunicação, utilizadas para a interatividade entre os participantes, como por exemplo, chat e fórum, denominadas de atividades. Recursos Página Web Link a um arquivo ou site Rótulo Atividades Chat Fórum Tarefa

23 Ex.: O AVA na base MOODLE

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26 EaD/SP : Deve-se considerar que: O trabalho com EAD/SP: é uma opção da IES e do professor, relacionada com a construção dos seus perfis e identidades exige aprendizagem, desenvolvimento de competências: conhecimentos, habilidades e atitudes está relacionado com a realização de pesquisas e produção de conhecimento abre novas possibilidades para o profissional no mercado educacional e corporativo é uma batalha que cada um trava consigo mesmo e se fortalece no coletivo

27 Finalmente... Em Vídeo disponível em h?v=uppyy6ercbq