Escola Mundo Editorial

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1 NEWSLETTER nº4 Conteúdos: Pág. 1 Seminário Aprendizagem Global para um Futuro Comum Reflexões dos participantes Pág. 3 Guia Prático para a Educação Global Um Manual para Compreender e Implementar a Educação Global Pág. 4 Ensaios realizados por alunos da Bulgária Compreender e Lutar contra a Pobreza Justiça Social e Desigualdade Pág. 6 Agenda Março Proposta de Actividades Escola Mundo Editorial Bem-vindo à quarta edição da newsletter Escola Mundo. Esta edição reúne um artigo sobre o Seminário: Aprendizagem Global para um Futuro Comum que decorreu na Bulgária; uma pequena apresentação sobre o Guia Prático para a Educação Global ; dois ensaios feitos por alunos na Bulgária sobre temas da Educação para a Justiça Social e uma previsão dos dias internacionais mais importantes do mês de Março. Seminário: Aprendizagem Global para um Futuro Comum O Seminário Aprendizagem Global para um Futuro Comum promovido pelo Projecto Escola Mundo Educação para a Cidadania Global teve lugar no dia 4 e 5 de Julho de 2010, em Sozopol, na Bulgária onde os Direitos Humanos, Justiça Global e Diferenças Culturais foram discutidos pelos professores e educadores participantes dos países parceiros do Projecto. Os Professores tiveram oportunidade de partilhar as experiências do seu trabalho em escolas com os temas da Educação Global, trocar ideias, metodologias e apresentarem aulas concretas ou abordagens. O Workshop sobre Como alertar e encorajar os jovens para a

2 2 problemática da Desigualdade Social teve também lugar, bem como diversas outras sessões relacionadas com o uso de imagens ou outras ferramentas interactivas para trabalhar os temas globais na sala de aula. Estiveram presentes no Seminário treze participantes, entre os quais, os coordenadores do projecto e professores das escolas envolvidas nos diferentes países. Cada participante levou para o seu país ideias, ferramentas e materiais, e irá replicar as informações para os seus colegas noutras escolas. Veja algumas imagens do Seminário, no vídeo feito pela Professora Ana Damião, da Escola António Dias Simões: Reflexões de Portugal O Seminário Educação para a Justiça Social, em Sozopol, permitiu-nos relembrar algumas lições importantes para todos os educadores: Espera & Ouve: até dares aos outros a oportunidade de dizerem o que pensam, tu não sabes nada sobre eles; Observa & Pensa: os assuntos sociais tais como a (in)justiça podem parecer simples demais: tens de ajudar os alunos a questionarem-se sobre o que está por detrás da imagem, da história, do estereótipo, do título, do slogan, da lição; Faz & Diz: quando os alunos estão empenhados na acção, eles estão a afirmar os seus valores. Nos diversos workshops tivemos oportunidade de verificar estas conjugações. Apenas quando ouvimos os grupos e os indivíduos começámos a repensar as nossas percepções sobre as outras pessoas, países e culturas. É esta a razão porque precisamos de fazer o mesmo com os alunos: deixá-los dar tempo uns aos outros, ouvir o que os outros têm para dizer. Ao lidar com a Justiça Social estamos a desenvolver nos estudantes competências sociais, sempre tão importantes para a vida. A regra Sim, mas funciona muito bem, uma vez que faz com que os participantes pensem duas vezes antes de reagirem imediatamente, por vezes de forma irrelevante ou injusta As actividades que envolvem contar histórias (simulações) e debate provaram ser bem sucedidas na Educação para a Justiça Social, uma vez que permitem aos alunos colocarem-se no lugar dos outros, e ver como as pessoas reais podem ser confrontadas com escolhas que podem afectar os outros e a comunidade global (in)justamente. É com as nossas próprias mãos, corações e mentes que poderemos ser capazes de ajudar os alunos a descobrir o seu papel como cidadãos globais. Esta pode ainda ser a responsabilidade do professor, se nós aceitarmos o nosso papel do adulto que tenta deixar o caminho mais claro para os jovens desenvolverem os seus valores éticos num ambiente em que os media dominam. Professora Clara Teixeira Lisboa, Portugal

3 3 Reflexões da Bulgária Reflexões da Estónia Das apresentações realizadas pelos participantes dos diferentes países tornou-se evidente que o projecto é baseado em diversas formas e métodos de trabalho. Foi muito interessante ver que os colegas de Portugal tentaram desenvolver um projecto na linha da educação não-formal (com tertúlias e acampamentos) e que esta evolução dá possibilidade aos alunos se expressarem num ambiente informal A participação no Seminário de 2 dias na Bulgária deu-me muitas ideias novas e entusiasmo para promover o projecto Justiça Social e Desenvolvimento Sustentável na minha Escola. Professora Tallin, Estónia Professora Kamelia Krasteva Sofia, Bulgária Reflexões do Reino Unido A Conferência sobre Educação para a Justiça Social em Sozopol (Bulgária), em Julho, esteve não só repleta de professores motivados e inspirados, mas também cheia de grandes ideias em como desenvolver o tema da Justiça Social nas nossas próprias escolas. Do ponto de vista pessoal, eu regressei ao Reino Unido cheio de ideias para aplicar nas minhas aulas. Professor David Perkins Leeds, Reino Unido Guia Prático para a Educação Global Já está disponível em Português a publicação Global Education Guidelines do Centro Norte-sul do Conselho da Europa. Com o título: Guia Prático para a Educação Global: um Manual para compreender e implementar a Educação Global, o Guia tem como objectivo principal criar uma ferramenta comum, construída com base na experiência adquirida pela Rede da Semana Global do Centro Norte-Sul do Conselho da Europa e de outros parceiros,

4 4 e capaz de ajudar os educadores a compreenderem e implementarem iniciativas bem-sucedidas no âmbito da Educação Global. Neste Guia são apresentadas várias perspectivas sobre a Educação Global, ao mesmo tempo que se divulgam algumas metodologias aplicadas e critérios de avaliação. Pretende-se, assim, dar aos educadores elementos gerais que possam desenvolver conforme as suas necessidades e tendo por base as suas experiências. O Guia irá ajudá-los a identificar algumas abordagens e práticas da Educação Global já existentes e incentivar a sua reflexão e consciencialização relativamente às suas próprias actividades na área da Educação Global. Poderá ter acesso à versão electrónica do Guia através do seguinte link: Ensaios realizados pelos alunos da Bulgária Compreender e Lutar contra a Pobreza A Pobreza tem várias dimensões. Para sabermos o que poderá ajudar a reduzir a pobreza, o que funciona e o que não funciona, a pobreza tem de ser definida, medida e estudada, e por vezes até mesmo experienciada. A pobreza é ter fome, estar doente e não poder ir ao médico; não saber ler. A pobreza é falta de poder e falta de liberdade. Cerca de vinte e cinco mil pessoas morrem diariamente com fome. Isto significa que a cada três segundos e meio uma pessoa morre com fome. Quase um mil milhão de pessoas não são capazes de ler ou de assinar os seus nomes, um mil milhão de crianças vive em pobreza. Isto significa que a pobreza é o estado da maioria das pessoas e nações do mundo. Porque é que isto acontece? Deveremos culpar as pessoas? Tem a sua vida sido fácil? São os seus governos responsáveis pela sua situação? Há comida suficiente no mundo para todos. Mas as pessoas com fome não têm dinheiro para a comprar. Ao estarem constantemente mal nutridas, ficam doentes. Por isso, não são capazes de trabalhar e isto faz com que fiquem cada vez mais pobres e esfomeadas. Como parar este ciclo? Os desastres naturais têm um grande impacto quando ocorrem nos países mais pobres. Nós precisamos de ajudar estes países a estarem melhor preparados para desastres naturais como terramotos, tempestades, secas e cheias. As alterações climáticas são uma grande ameaça para toda a gente. Mas, os países mais pobres irão sofrer o maior e mais devastador impacto, mesmo que tenham sido os que menos contribuíram para o problema. Tem havido um

5 5 esforço para mudar e evitar todas as consequências, mas nós precisamos de sentir urgência e sobretudo tem de haver solidariedade humana num mundo dividido. Três em quatro pessoas nos países em desenvolvimento vivem nas áreas rurais ou dependem da agricultura para sobreviver, o que significa que tem de se apostar obrigatoriamente na agricultura. Metade da população no mundo em desenvolvimento ainda vive sem acesso ao saneamento básico. Em todas as suas formas e utilizações, a água é um elemento fundamental à vida. Sim, a existência da pobreza é uma chamada para a acção, uma chamada para mudarmos o mundo, para o tornarmos melhor para muitas mais pessoas. Hristo Hristov 10º ano Inglês, Escola de Línguas Burgas, Bulgária Justiça Social e Desigualdade Há muitos tipos de discriminação: de idade, de género, sexual, religiosa. A discriminação de idade é um tipo de discriminação contra as pessoas devido à sua idade, idade a nível pessoal e institucional. O Sexismo, ou discriminação de género, é a crença de que uma pessoa do género oposto não é suficientemente boa ou é menos competente ou valiosa. A discriminação contra lésbicas, gays, bissexuais, transexuais e pessoas com desvios de género continua a ser um dos tipos mais sérios de discriminação hoje em dia. De acordo com um relatório baseado na pesquisa levada a cabo por Daniel Ottosson na Universidade de Sudertur (Estocolmo, Suécia), 80 países em todo o mundo continuam a considerar a homossexualidade ilegal, cinco dos quais têm pena de morte para os homossexuais, e aplicam-na nalgumas regiões do país. O Racismo normalmente inclui a ideia de que uma raça é superior e tem o direito de controlar e dominar os outros. Há alguns tipos de racismo: discriminação racial, racismo institucional, disparidade económica. Um movimento notável contra o racismo é o Movimento dos Direitos Civis Afro-americano ( ) que consiste nos movimentos reformistas nos Estados Unidos que pretendiam ilegalizar a discriminação feita contra os afro-americanos e restaurar o sufrágio nos estados do sul. O líder do movimento foi Martin Luther King (15 de Janeiro de de Abril de 1968). A Justiça Social e a desigualdade são provavelmente o maior problema do nosso mundo. Nos últimos trinta a quarenta anos, a maior parte da injustiça social que ocorre no mundo tem sido baseada nas classes económicas e na falta de acesso da classe média e da classe trabalhadora, a mecanismos não violentos de reforma. No entanto, as barreiras como o

6 6 preconceito, discriminação, racismo, sexismo, e discriminação em relação à idade devem ser também ultrapassadas, para vivermos num mundo socialmente justo. Martin Temelkov Turma 10 A Inglês, Escola de Línguas Burgas, Bulgária Nota do Editor: Se tiver algum comentário às opiniões expressas nestes artigos, pode enviar um para escolamundo@imvf.org. Agenda - Março Março é um mês rico em dias internacionais relacionados com várias temáticas da Educação para a Justiça Social: o Dia Internacional da Mulher, o Dia Mundial da Água e da Floresta, o Dia Mundial do Consumidor, etc. Assim, pode encontrar de seguida um calendário dos principais dias, juntamente com a sugestão de algumas actividades que poderá fazer com os seus alunos. Se tiver outras ideias convidamo-lo a fazer um plano de aula e a fazer o seu upload no Moodle. Se realizar alguma destas actividades ficamos à espera de saber como correram. DIAS INTERNACIONAIS ACTIVIDADES PROPOSTAS 8 de Março 15 de Março Dia Internacional da Mulher Dia Mundial do Consumidor Diamante da Injustiça Social: Violência Contra as Mulheres IiNJUSTICA_ViolenciaMulheres.pdf População Mundial e Consumo undial_e_consumo.pdf Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial 21 de Março Dia Mundial da Floresta e da Árvore 22 de Março Dia Mundial da Água O Impacto das Imagens e das Mensagens of_images_and_messages_pt.pdf Pegada Global: Jogo al.pdf Vídeo The Animals Save the Planet - Elephant Shower ento_sustentavel.pdf

7 7 Dia Internacional para o Direito à Verdade no que diz Respeito às 24 de Março Violações em massa dos Direitos Humanos e para a Dignidade das Vítimas Dia Internacional em Memória das Vítimas 25 de Março da Escravatura e do Tráfico Transatlântico de Escravos 26 de Março Hora do Planeta Filmes: Srebrenica: A cry form the Grave (Disponível só em inglês) 582# Hotel Ruanda Às vezes em Abril (* Alguns destes filmes contêm imagens que podem ferir a susceptibilidade das pessoas mais sensíveis.) Apresentação sobre Tráficos de Seres Humanos eres_humanos_1_de_2.pdf; eres_humanos_2_de_2.pdf (Poderá sensibilizar-se os alunos para o facto de que, ainda hoje, existem pessoas que são obrigadas a exercer determinadas actividades contra a sua vontade e sem qualquer remuneração ou condições mínimas de trabalho.) Lanternas Hora do Planeta ra_do_planeta.pdf Acontece no Moodle: Estão disponíveis 3 novas actividades que pode utilizar para explorar os diversos temas da Cidadania Global. Também na página "Escola Mundo na Sala de Aula", encontrará um Novo Plano de Aulas para a disciplina de Inglês, realizado pela Escola Secundária Francisco Rodrigues Lobo, em Leiria. Nele pretende-se fomentar o debate e reflexão entre alunos sobre a educação, um direito ou um privilégio, e sobre a importância desta no combate à pobreza. Para descobrir os materiais vá a Links úteis: Coordenação em PT Rua de São Nicolau nº Lisboa Tel: / escolamundo@imvf.org