Um conto em cada canto

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1 Um conto em cada canto Ana Carolina dos Santos Nascimento, Gislaine Kessia Teixeira Reis, Miriam dos Santos, Rosangela Formentini Caldas (orientadora): Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Biblioteconomia, gislainekessia@gmail.com, bolsa PET/MEC/SeSu/Biblioteconomia Eixo 1 - Direitos, Responsabilidades e Expressões para o Exercício da Cidadania" Resumo O projeto Um conto em cada canto desenvolvido pelo PET de Biblioteconomia, visa contribuir com o incentivo à leitura em creches. Palavras Chave: incentivo a leitura, biblioteca. Abstract: The project A tale in every corner developed by the Library of PET, aims to contribute to the encouraging reading in kindergartens. Keywords: Article template. Author s instructions Introdução Em 2014, a pesquisa realizada pela Federação do Comércio do Rio de Janeiro (Fecomercio-RJ) indicaram que 70% da população não leu nenhum livro no decorrer do ano passado, o que demonstra o baixo nível de leitores existentes no Brasil; como consequência temos o déficit no ensinoaprendizado que afetam crianças, adolescentes e até adultos na trajetória escolar. Nesse contexto, o papel da biblioteca na formação de leitores desde a infância é essencial. Macedo (2005, p. 44) nos atenta à necessidade de amparar um aluno do ensino básico em seus momentos de leitura, pesquisa escolar ou lazer comprometido, pois a ausência da biblioteca nesses momentos podem encadear aflições afetando negativamente em seu desenvolvimento. O hábito da leitura permite o desenvolvimento social do indivíduo, além da formação de sujeitos reflexivos e críticos perante a sociedade. Frente a essa problemática, o Programa de Educação Tutorial (PET) de Biblioteconomia embasado no projeto de extensão Leitura, literatura e fantasia: o conto no desenvolvimento das comunidades promovido durante três anos pela Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) possui o projeto Um conto em cada canto com o intuito de incentivar a leitura em creches e/ou abrigos; é um dos projetos de extensão mais importante desenvolvido pelo grupo, uma vez que promove o incentivo à leitura e à prática profissional de cunho cidadão gerando consciência social, um dos objetivos institucionais do programa Objetivos O presente projeto de extensão trabalha com a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão, uma vez que os alunos utilizam os conhecimentos adquiridos em sala de aula aplicando-os na prática. O projeto tem como objetivo geral criar um espaço que possa ser chamado de biblioteca, desde a organização dos recursos informacionais, de acordo com as regras da Biblioteconomia (catalogação e classificação), até o ambiente físico do mesmo. Como objetivos específicos: conseguir permitir a vinculação do ensino, pesquisa e extensão; contribuir para a formação cidadã dos alunos e estimular a consciência social nos mesmos, com isso, formando também futuros profissionais conscientes de seu papel perante a sociedade; promover o incentivo à leitura às crianças; desenvolver uma contação de história ao finalizar o projeto; demonstrar a importância da biblioteca, explicando o que é, sua função e missão aos alunos e principalmente aos professores para que os mesmos sejam multiplicadores de tais informações e adequar a organização tradicional dos recursos informacionais aprendida no curso para as crianças, como por exemplo a classificação por cores, etc. 1

2 Material e Métodos O presente trabalho é uma pesquisa ação por se tratar do desenvolvimento de um projeto de extensão; é de cunho descritivo e utiliza abordagem qualitativa. Para o desenvolvimento do trabalho é preciso seguir algumas etapas. A primeira etapa é o levantamento de creches existentes em Marília e região (num raio de 20 km), após é verificado dentre as mesmas quais possuem um espaço para a biblioteca e tem interesse em participar do projeto. A próxima etapa depois de encontrar a creche que participará do projeto é realizar uma visita e fazer um diagnóstico do local, a fim de conseguirmos planejar e elaborar um cronograma anual de atividades. O diagnóstico segue o seguinte roteiro de perguntas: 1) Numero de crianças; 2) Idade das crianças; 3) Dias e horario aos quais as crianças se encontram na localidade; 4) Horario de atividades diária; 5) Atividade(s) que as crianças executam constantemente ou diariamente; 6) Necessidades existente de atividades especificas psico-pedagogicas. Resultados e Discussão Será apresentado os resultados e discussões parciais. O projeto está finalizando a primeira biblioteca pertencente á creche Estrelinha Dourada no município de Marilia-SP. Já foi realizada as primeiras etapas do projeto: o diagnóstico; levantamento de itens necessários para à aquisição; a aquisição de alguns materiais necessários e levantamento dos recursos informacionais. Para finalizar o projeto falta a pintura da creche com a organização física e a organização dos recursos informacionais de acordo com as regras biblioteconômicas. Figura 1: Espaço da biblioteca. No diagnóstico do local é verificado se possui estantes apropriadas, se tem mesas e cadeiras, cortinas, etc. para sabermos o que será necessário comprar de mobília e materiais para a pintura. É verificado também os recursos informacionais que a futura biblioteca já possui. A partir do cronograma de atividades os alunos fazem visitas ao local; porém o projeto só consegue ser concluído após a obtenção de recursos para as aquisições necessárias. Conseguimos adquirir a maioria dos materiais para a finalização do projeto; além da pintura iremos customizar a biblioteca para deixá-la atrativa com desenhos infantis, apesar de não fazer parte do planejamento do projeto conseguimos doações de livros e brinquedos; além da biblioteca a escola possui uma sala de video que não está sendo utilizada por falta de recursos tecnológicos, como televisão e dvd, o grupo se propôs tentar conseguí-los por meio de doações através das empresas localizadas na cidade.

3 O PET de Biblioteconomia tem como objetivo contemplar três modalidades de atuação: ensino, pesquisa e extensão que juntas possibilitam a formação intellectual, social e cultural dos alunos de Biblioteconomia e Arquivologia. O projeto Um conto em cada canto insere-se na modalidade extensão permitindo o contato direto com a sociedade e a problemática do incentivo à leitura. Para Silva (2012, p.158) atualmente é necessário o Brasil Conclusões Construir um sistema educacional forte, sustentado por projetos consistentes que contribuam para que o Brasil continue a prosperar, a diminuir as desigualdades sociais e, principalmente, tornar-se um país escolarizado e leitor, será possível à medida que nossas escolas, principalmente, as de ensino fundamental anos iniciais, tenham biblioteca escolar estruturada e acessível aos alunos, além de todo o aparato físico, tecnológico e professores bem formados que são componentes necessários para termos uma escola de qualidade A importância da atuação profissional desde a graduação em projetos de cunho social incurte nos alunos valores importantes a serem levados para a atuação no mercado de trabalho.

4 Agradecimentos Ao Programa de Educação Tutorial (PET) de Biblioteconomia financiado pelo MEC/SeSu. REFERÊNCIAS MACEDO, Neusa de. et. al. Biblioteca escolar brasileira em debate: da memória profissional a um fórum virtual. São Paulo: Ed. SENAC, São Paulo: Conselho Regional de Biblioteconomia 8ª região, SILVA, Rovilson José da. Projetar a biblioteca da Escola: recomendações. In: BARBALHO, Célia Regina Simoneti. et al. Espaços e ambientes para leitura e informação. Londrina: ABECIN, p

5 Anexo 1: Espaço da biblioteca