Mesa Redonda 4. TECNOLOGIAS E SUSTENTABILIDADE

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1 I Congresso Baiano de Engenharia Sanitária e Ambiental - Centro de Convenções da Bahia, 11 a 16 de julho de 2010 I COBESA Mesa Redonda 4. TECNOLOGIAS E SUSTENTABILIDADE Prevenção da Poluição e Ecologia Industrial - Prof. Dr. Armando Caldeira Pires - UnB/CDS Tecnologias da Urbanização Sustentável e a Universalização do Saneamento - Prof. Dr. Asher Kiperstok - UFBA/TECLIM Desafios Tecnológicos e Metodológicos de Gestão - Prof. Dr. Enrique Ortega - UNICAMP/FEA

2 Desafios Tecnológicos e Metodológicos para uma Gestão visando Sustentabilidade Algumas reflexões sobre o Projeto Político do País e do Projeto Pedagógico da Engenharia Um curso de Engenharia pode ter diversos enfoques: Engenharia de Processo; Engenharia de Operação; Engenharia de Planejamento, Operação e Financiamento; Engenharia Ecológica; Engenharia com visão política ampla e atualizada. O profissional fica habilitado gerir diferentes tipos de recursos: Cuidar do fenômeno que ocorre dentro de cada equipamento; Cuidar do que ocorre dentro de uma instalação industrial; Cuidar de sistemas Industriais interconectados complexos; Cuidar da inter-relação com o ecossistema e a biosfera; Cuidar do sistema social;

3 A escolha de que tipo de Engenharia se oferece em um curso depende de vários fatores: Conjunto de recursos naturais disponíveis; Grau de desenvolvimento dos fatores econômicos locais e mundiais; Grau de evolução de fatores antieconômicos e antiecológicos; Grau de evolução da sociedade local e global; Forças atuantes da economia mundial e local; Forças sociais imperantes na época incluindo forças políticas e militares. O resultado desse conjunto de forças constitui o modelo político e econômico de um país. O modelo político e econômico de um país pode ser de dois tipos: 1. Autônomo, auto-suficiente; 2. Dependente, atrelado a outros países;

4 O modelo de dependência estabelece três possibilidades: A. Ser país central e estabelecer relações de extração de riqueza de países periféricos; B. Ser um país periférico que sofre a intervenção de um país central para extrair suas riquezas; C. Ser um país misto que ao mesmo tempo explorado e explorador. O modelo que se escolhe para uma universidade (e os cursos que ela oferece) pode ser para dar suporte ao estabelecimento de um país autônomo (1) ou de um país que vai viver de explorar os outros (A) ou de um país que será explorado (B) ou um misto dessas duas opções (C). Nas universidades Latino-Americanas se aplica o modelo da universidade dos países centrais, visando facilitar o processo de exploração dos recursos do país por empresas multinacionais.

5 Essas considerações levam a uma discussão do processo histórico que ocorre no mundo. A discussão deve partir da analise do marco histórico que levou a criar as primeiras universidades no mundo e do entendimento de seu processo de evolução, para finalmente, analisar a situação das universidades do Hemisfério Surl a partir de uma análise crítica: Devemos dar procurar as resposta s as seguintes questões: 1. Quando se criaram as universidades Latino-Americanas? 2. Que cursos ofereceram inicialmente? 3. Quais as forças que atuaram para sua formação? 4. Que objetivos conseguiram atender essas universidades? 5. Porque essas universidades entraram em crise em diversas épocas? 6. Como resolveram suas crises? 7. Em que consiste a crise atual da universidade? 8. Que problemas há nos cursos que elas oferecem?

6 Questões críticas para entender o processo que ocorre no mundo usando nossos próprios recursos: 9. De que contextos sociais, econômicos e ambientais decorrem os problemas das universidades latino-americanas? 10. Quais são as propostas de alteração? Quem promove essas mudanças? Com que fins? 11. Quais são os novos desafios mundiais? Porque é importante conhecer o significado dos termos Sustentabilidade Ambiental, Social e Econômica, Capacidade de Suporte, Pegada Ecológica, Exergia, Emergia, Limites de Resiliência da Biosfera. 12. Porque é necessário pensar em Projeto Político-Pedagógico do Curso em vez de uma simples alteração curricular? 13. O que é um Projeto Político-Pedagógico? Existem especialistas desse campo científico dentro das universidades? 14. Como deve ser feito o estudo do Projeto Político-Pedagógico da universidade e dos Cursos de Engenharia?

7 Quais são os novos desafios mundiais? 1. O futuro somente será viável com Sustentabilidade Ambiental, Justiça Social e Homeostasse; 2. Não se pode mais ultrapassar a Capacidade de Suporte Renovável. A era do petróleo barato e sem risco ambiental chegou ao fim deixando de herança uma economia totalmente dependente dele; 3. Deve-se planejar para equilibrar a Bio-Capacidade e o Consumo Geral; 4. O Crescimento que durou vários séculos e deve dar lugar ao Decrescimento para manter a Resiliência da Biosfera 5. Isso exige uma nova ciência! Somente poderemos cuidar destes desafios se usamos a abordagem científica sistêmica. Essa renovação cultural deve ser rápida, massiva, consciente (honesta).

8 Estamos aqui! Extração de petróleo População Devemos chegar aqui! Homeostase Estudo do fenômeno de crescimento e decrescimento da civilização humana Uma discussão sobre a sustentabilidade por meio de uma abordagem sistêmica

9 1a. Evolução da biosfera e seqüestro de C Produtos químicos simples Organismos vivos

10 Evolução da biosfera

11 1b. Evolução da biosfera e queima de C Fluxo de energias externas Minerais originais Atmosfera Interações químicas, físicas e biológicas Produtos químicos simples Produtos químicos complexos Organismos vivos Liberação de oxigênio Seqüestro de Carbono Biodiversidade e regulação climática Energia degradada

12 2a. Fluxo de energia na cadeia trófica de um ecossistema Cons. 2º

13 2b. Fluxo de energia em uma cadeia trófica com presença humana Humanos

14 Funcionamento de um ecossistema sem e com participação humana AAAAAAAAD8/Ocd8DHJsDJo/s1600/poluicao_ar_23.1.jpg

15 Agricultura indígena de queima e roça e abandona para se regenerar

16 3. Agricultura indígena de tipo queima e roça e retirada para recomposição Capacidade de suporte:

17 Ciclo completo: 3 anos/local x 20 locais = 60 anos

18 5. Aproveitamento sustentável de animais que migram Animais migratórios Humanos migrações Região 1 Animais migratórios Humanos Região 2 Migração de espécies para aproveitar os ritmos da natureza

19 Aproveitamento sustentável de animais que migram

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21 6. Sistema agroflorestal sustentável (SAF)

22 Sistema agro-silvopastoril ecológico

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24 7. Unidades rurais, vilas e cidades sustentáveis Materiais do subsolo e do ar florestas plantações pastagens Fauna local Vilas Materiais do subsolo e do ar florestas Fauna local plantações pastagens Cidade Materiais do subsolo e do ar florestas Fauna local Eco-região de SAF sustentável dando suporte a uma ecocidade ou cidade sustentável Materiais do subsolo e do ar plantações pastagens florestas plantações Fauna local Vilas pastagens

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26 Unidades rurais, vilas e cidades sustentáveis

27 8. Perda das florestas, expansão da agricultura e crescimento populacional Destruição das florestas naturais (30%) Região que perdeu a auto-suficiência Outros espaços geográficos Colonização Fim do feudalismo Mercantilismo

28 Corte das florestas, expansão agrícola e populacional

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30 9. Metrópoles coloniais insustentáveis Primeira fase da industrialização na Europa Países centrais Foi criado um sistema que pode perder a sustentabilidade e colapsar Países colonizados

31 Metrópoles coloniais insustentáveis

32 10. Rede mundial baseada no petróleo Sistemas que crescem com energia e materiais não-renováveis

33 9. Rede mundial baseada no petróleo

34 arcadio_ _1.jpg

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36 11. Colapso

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39 10. Colapso

40 Fauna local 12. Decrescimento geral e o aumento da sustentabilidade florestas plantações pastagens florestas Fauna local Vilas ENR Controle social com percepção ecológica e postura ética Novas formas de produção e consumo, com menos transporte ER plantações pastagens florestas plantações pastagens florestas plantações Fauna local Fauna local Vilas Cidade Min. Metrópolis Resíduos tóxicos Ruralização ecológica: redução das escalas, novos hábitos, nova cultura pastagens florestas plantações pastagens Fauna local Vilas Cidade Recuperação das florestas nativas florestas plantações pastagens Fauna local

41 13. Conclusões O uso intenso dos recursos de energia fóssil modificou drasticamente os sistemas de produção e consumo O seres humanos perderam a noção de seu vínculo com os fluxos renováveis de energia e materiais provenientes dos ecossistemas em bom estado. A cultura ecológica tem que ser recuperada, isso inclui novas formas de produção e diminuição do consumo. A capacidade de suporte de população humana está excedida em muitos lugares do mundo, a solução exige recuperação florestal, re-localização e reforma agrária Uma profunda transformação deve ocorrer em todos os cantos do planeta usando uma base científica sólida (sistêmica) e uma consciência ética holística

42 Sugestões: 1.Organizar eventos sobre Historia da Universidade e o Projeto Político do País visando a construção de uma Sociedade Sustentável cuidando de integrar visão sistêmica e consciência social e ecológica; 2.Publicar e divulgar os resultados dos eventos; 3.Construir o novo Projeto Político-Pedagógico da Universidade e de todos seus Cursos; 4.Oferecer as sugestões ao Fórum das Universidades e a seus Conselhos e aos Colegiados Profissionais; 5.Mudar o relacionamento da instituição com a coletividade e o meio ambiente para conseguir a sustentabilidade e preservar a resiliencia global.

43 Estudar as relações a montante e a jusante, e a futuro Análise de Ciclo de Vida Análise Sistêmica Social, Ambiental, Política, Ética

44 Muito Obrigado! Meus endereços: