PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO DEPARTAMENTO DE INGLÉS

Transcrição

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO DEPARTAMENTO DE INGLÉS NIVEL BÁSICO (A2 d MCERL 1 ) CURSO BÁSICO 1 Infrmación para alumnad 1 MCERL Marc cmún eurpe de referencia para as linguas

2 ÍNDICE 1. Definición d nivel básic Obxectivs xerais Cmprensión ral Cmprensión escrita Expresión e interacción ral Expresión e interacción escrita 3 2. Básic Obxectivs específics Cmprensión ral Cmprensión escrita Expresión e interacción ral Expresión e interacción escrita Cntids Librs de text e materiais didáctics Avaliación (Ver dcument Avaliación na web) 2

3 1. Definición d nivel básic PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA O Nivel Básic presentará as características d nivel de cmpetencia A2, segund este nivel se define n MECR. O Nivel Básic ten a finalidade de capacitar, fóra das etapas rdinarias d sistema educativ, para utilizar idima ralmente e pr escrit de maneira eficaz e aprpiada en actividades cmunicativas sinxelas e habituais, relativas a necesidades inmediatas, e que requiran cmprender e prducir texts breves nun rexistr neutr que cnteñan expresións e estruturas básicas e terms sinxels. Este nivel de us d idima permitirá igualmente actuar en situacións ctiás de cmunicación cm intermediari entre falantes de distintas linguas que nn pidan cmprenderse de frma directa. 1.1 Obxectivs xerais O primeir curs d Nivel Básic é un pas para acadar s bxectivs de cmunicación prpsts para nivel de cmpetencia Básic u A2 tal cm se define n MECR Cmprensión ral Cmprender sentid xeral, a infrmación esencial e s punts principais de texts breves, referids a asunts da vida ctiá, ben estruturads, articulads a unha velcidade lenta e cn claridade, transmitids de viva vz u pr medis técnics, nunha variedade de lingua estándar, e sempre que as cndicións acústicas sexan bas e a mensaxe nn estea distrsinada Cmprensión escrita Cmprender sentid xeral, a infrmación esencial, s punts principais e s detalles relevantes en texts mi breves referids a asunts da vida ctiá, de estrutura mi sinxela e clara, nunha variedade de lingua estándar Expresión e interacción ral Prducir texts rais mi breves, referids a asunts da vida ctiá, en cmunicación á cara, e cmunicarse de frma cmprensíbel, aínda que resulten evidentes acent estranxeir, as pausas e titubes, e sexa necesaria a repetición, a paráfrase e a cperación ds interlcutres para manter a cmunicación Expresión e interacción escrita Escribir texts mi breves e de estrutura mi sinxela, referids a asunts da vida ctiá, ns que se pide u transmite infrmación, utilizand axeitadamente s recurss de chesión e as cnvencións rtgráficas e de puntuación máis elementais. 2. Básic Obxectivs específics É capaz de cmprender e utilizar expresións ctiás de us mi frecuente así cm frases sinxelas destinadas a satisfacer necesidades de tip inmediat. Pde presentarse a si mesm e as utrs, pedir e dar infrmación persal básica sbre 3

4 seu enderez, as súas pertenzas e as persas que cñece. Pde relacinarse de frma elemental sempre que seu interlcutr fale devagar e cn claridade e estea dispst a cperar. (Marc Cmún Eurpe de Referencia para as Linguas: Aprendizaxe, Ensin, Avaliación.. Cnsell de Eurpa. Anaya, 2002, p.27) Este curs de carácter xeral ten unha duración de 130 hras de asistencia brigatria e supón, cm mínim, unha dedicación equivalente de preparación e seguiment fóra da aula Cmprensión ral Cmprender esencial en situacións nas que se utilicen frases mi sinxelas sbre temas frecuentes que se refiren a ámbit persal sempre que se fale cn lentitude e cn claridade. Seguir un text breve articulad cn claridade, a xeit e cn pausas, n que se utilicen expresións sinxelas e habituais referidas a temas mi cñecids u a necesidades inmediatas. Cmprender instrucións mi básicas prnunciadas lenta e claramente e seguir indicacións sinxelas e breves. Cmprender a infrmación esencial de pasaxes curtas gravadas que traten sbre asunts ctiáns, e que estean prnunciadas cn lentitude e claridade. Utilizar estratexias que faciliten a cmprensión recrrend a claves lingüísticas e nn lingüísticas Cmprensión escrita Cmprender texts que inclúan u sliciten infrmación persal básica. Cmprender instrucións breves e sinxelas e indicacións, especialmente se cntan cn api visual. Cmprender mensaxes breves que cnteñan infrmacións mi sinxelas relacinadas cn actividades e situacións da vida ctiá. Cmprender sentid glbal e lcalizar infrmación relevante en texts mi básics e claramente estruturads relacinads cn temas da súa experiencia. Cmprender crrespndencia persal mi breve e sinxela. Utilizar estratexias que faciliten a cmprensión recrrend a claves lingüísticas e nn lingüísticas Expresión e interacción ral Establecer cntacts sciais mi breves, de estrutura mi sinxela, utilizand e recñecend fórmulas habituais de inici e peche da cnversa, tmand a palabra cn crtesía. Presentarse e intercambiar infrmación básica e sinxela sbre si mesm e sbre utras persas, e expresar gusts, preferencias e intereses sbre temas mi ctiáns. Participar en cnversas mi básicas sbre temas predicíbeis, facend invitacións e prpstas e reaccinand adecuadamente ante elas, e expresar sentiments e pinións de frma básica. Interactuar para bter u frecer bens e servizs ligads a necesidades inmediatas sempre que se fale a md e cn estruturas mi sinxelas e habituais, e reaccinand adecuadamente. Slicitar, mediante preguntas sinxelas e directas, a clabración d interlcutr para entender e facerse entender Expresión e interacción escrita Cmpletar dcuments básics ns que se slicite infrmación persal. 4

5 Tmar ntas e escribir mensaxes mi breves e sinxelas a partir dunha infrmación mi sinxela e predicíbel. Escribir mensaxes sinxelas cn infrmación, instrucións e indicacións mi básicas relacinadas cn actividades ctiás e de inmediata necesidade. Intercambiar crrespndencia persal breve e mi sinxela, sbre temas da vida ctiá. Utilizar elements cñecids lids nun text escrit para elabrar s prpis texts, e elabrar estes seguind texts mdel Cntids Resum Área scial e de Turism Área de aprendizaxe Asunt: Supervivencia diaria nun país de fala inglesa Asunt: Viaxar Actividade 1: Ir de cmpras. Actividade 2: Cmer fóra Actividade 3: Alxarse en hteis Actividade 4: Cmpartir u intercambiar alxament Actividade 1: Chegar a país, ir de excursión, bter e seguir indicacións. Asunt: Cntacts sciais (en persa) Actividade 1: Desenvlverse en encntrs casuais Actividade 2: Cñecer e darse a cñecer á xente n estranxeir, atender visitas d estranxeir. Asunt: Desenvlvement das estratexias de aprendizaxe Actividade 1: Desenvlver as estratexias básicas de cada destreza. Asunt: Seguiment dun curs na EOI u n estranxeir Actividade 1: Participar nunha clase Actividade 2. Cñecer centr Asunt: Material d curs Asunt: Xestión de estud Actividade 1: Extraer infrmación Asunt: Cntacts sciais (a distancia) Actividade1: Manter crrespndencia básica Actividade 1: Desenvlver a reflexión sbre a lingua inglesa. Actividade 2: Desenvlver a mtivación Actividade 3: Planificar estud Actividade 4: Medir prgres. 5

6 Descrición I. ÁREA SOCIAL E DE TURISMO 1. Asunt: Supervivencia ctiá nun pais de fala inglesa 1.1 Mercar Medi: Tendas de autservici, tendas, mercads Escita / Fala Cmprensión lectra Pde pedir que precisa de xeit que tendeir pida entendel. Pde entender as instrucións ns centrs cmerciais (infrmación sbre a venda de prduts ns distints andares) e direccións (pr exempl nde encntrar s ascensres). Pde entender s prezs nas etiquetas e unha serie de anuncis tales cm Oferta especial nuns grandes almacéns u nunha tenda tradicinal. Pde entender as etiquetas dalgúns prduts tales cm pans de papel, pasta dentífrica, etc. 1.2 Cmer fóra Medi: Restaurantes, autservicis (cantina, cmida rápida) Escita / Fala Cmprensión lectra Pde ir a un autservici u a un establecement de cmida rápida e pedir unha cmida. Pde chamar persal d xeit adecuad e pedir unha cmida nun restaurante. Pde entender a mair parte da descrición de prats dispñibles e previsibles nun autservici u establecements de cmida rápida, sbre td cand tales establecements sn internacinalmente cñecids (pr exempl MacDnald s.) Pde entender a mair parte d cntid dun menú estándar, especialmente en restaurantes nde, pla súa natureza, menú é facilmente previsible. Pde entender facturas, pr exempl nde serviz está incluíd. 6

7 1.3 Alxament nun htel Medi: Hteis, Bed & Breakfast, albergue de mcidade Escita / Fala Cmprensión Lectra Pde facer preguntas sinxelas de natureza factual e entender respstas, cn tal de que estas sexan expresadas nunha linguaxe sinxela (pr exempl Onde está cmedr? Está n primeir andar, etc.) Pde cnfirmar a reserva dun cuart dun htel, alxarse nel u nunha pusada. Pde facer preguntas sinxelas sbre as instalacións d htel. Pde facer peticións e respnder a fertas sbre s servizs d htel. Pde entender regulament e s letreirs básics dun htel, pr exempl Cmedr. Pde entender infrmación básica nun htel cm pr exempl as hras ás que as cmidas sn servidas. Pde entender s punts clave en anuncis u fllets prpagandístics para hteis. Pde cmpletar a mair parte ds cuestinaris relacinads cn infrmación persal. 1.4 Alxament tempral Medi: Pis cmpartid, intercambi de casa Escita / Fala Cmprensión Lectra Pde entender e facer preguntas sbre as habitacións e mbiliari. Pde describir as habitacións, as instalacións e mbiliari da casa. Pde entender unha mensaxe sinxela pr parte ds cmpañeirs/as de pis u da persa ca que fix intercambi. Pde entender unha carta u un da persa de intercambi. Pde entender nrmas xerais sbre alxament se estas están expresadas en terms sinxels Pde escribir unha carta u breves e sinxels presentándse a un cmpañeir de pis u de intercambi, que cnteña infrmación factual e básica cma nme, idade, traball, intereses e descrición d lugar (pr exempl, plan da casa e mbiliari). 7

8 2. Asunt: Viaxar 2.1 Facer unha viaxe curta: elixir destin, chegar a un país, bter e dar direccións Medi: Aerprt, prt, estación de tren u de autbús, axencia de viaxes Escita / Fala Pde entender direccións sinxelas, pr exempl xira á esquerda a final da estrada. Pde expresar preferencias sbre lugar que quere visitar. Pde pedir infrmación sbre s hraris e mercar billetes. Cmprensión lectra Pde entender s hraris, s vs de chegada e saída que se anuncian nas pantallas. Pde entender frmas sinxelas cm, pr exempl, as tarxetas de entrada nun país. Pde entender a infrmación que se dá ns mapas e fllets. Pde cmpletar fórmulas de tip estándar cm as tarxetas que se requiren a entrar nun país. 3. Asunt: Relacinarse 3.1 Encntr infrmal Medi: Disctecas, festas, clexis, hteis, cámpings, restaurantes Escita / Fala Pde relacinarse dun xeit infrmal, tmand parte nunha cnversación rutineira u predicible, pr exempl en disctecas, hteis, etc. e pde expresar pinións u preferencias dun xeit sinxel. Pde entender pinións tales cm nn me gusta fútbl. Pde usar fórmulas de saúd básicas. Pde presentarse a si mesm u a utrs. Pde frecerse a pagar as bebidas, cnvidar e aceptar cnvites, e acrdar encntrs. 8

9 3.2 Relacións ca xente, ci Medi: Casa e fóra de casa Escita / Fala Pde entender infrmación sbre s membrs da familia de acllida e da casa. Pde tmar parte nunha cnversa de tip factual e básica sbre un tema de natureza predicible, pr exempl a casa de camp, a familia, traball. Pde entender e facer cnvites en terms sinxels. 4. Asunt: Cntacts Persais (a distancia) 4.1 Facer chamadas telefónicas, escribir e ler ntas, pstais, s Medi: Casa e fóra de casa. Escita / Fala Pde entender mensaxes telefónicas sinxelas e cnfirmar que a cmunicación fi establecida. Cmprensión Lectra Pde entender infrmación sinxela en s, pstais, u cartas a penfriends (pr exempl Chámme Ana, teñ 16 ans e vu á escla en ) Pde entender unha carta na que se describe xente u algún suces. Pde escribir infrmación persal de tip rutineir. Pde expresar pinións d tip nn me gusta. Pde escribir s sinxels para cñecer xente. II. ÁREA DE APRENDER A APRENDER 1. Asunt: Desenvlvement de Estratexias 1.1 Desenvlvement de destrezas lingüísticas Medi: a escla, a casa 9

10 Escita /Fala Cmprensión lectra Pde predicir cntid dun text. Pde inferir significad dun text a través d cntext. Pde entender a idea glbal a pesar dunha cmprensión parcial. Pde recñecer palabras en cnversas reais. Pde identificar prpósit dun text. Pde recñecer e imitar patróns de acentuación e entación básics. Pde repetir e imitar lcucións reais idimáticas. Pde cmunicar infrmación básica utilizand a linguaxe cñecida, aínda que sexa limitada. Pde cntrlar e guiar a súa prpia prdución. Pde manter unha interacción básica na L2 sen recrrer á L1. Pde cmpensar a falta de vcabulari. Pde predicir cntid dun text. Pde facer unha lectura rápida dun text u unha prcura de infrmación cncreta. Pde deducir significad pl cntext. Pde entender a idea glbal a pesar dunha cmprensión parcial. Pde identificar prpósit dun text. Pde entender máis que palabras sltas, frases enteiras u racións. Pde adptar distints tips de técnicas de lectura segund tip de texts. Pde asciar sn á grafía. Pde cmunicar infrmación básica utilizand a linguaxe cñecida aínda que sexa limitada. Pde rganizar ideas e escribir un brradr. Pde atpar vcabulari que se necesita para desenvlver unha tarefa. Pde revisar e sinalar s errs ns resultads da súa escrita. 2. Asunt: Seguir un Curs na Escla Oficial de Idimas u n Estranxeir 2.1 Seguir e participar nunha lección Medi: A aula 10

11 Escita / Fala Cmprensión lectra / Pde usar estratexias sciais para interactuar cs seus cmpañeirs. Pde seguir as mensaxes sinxelas d prfesr directamente relacinadas ca clase, libr, utrs materiais de referencia u traball na casa. Pde facer preguntas cm, pr exempl, repetición, aclaración, razament, etc. Pde entender peticións sinxelas u instrucións que teñan que ver cn tarefas de aprendizaxe. Pde traballar en parellas u grups en inglés. Pde tmar apuntaments sinxels en inglés. 2.2 Aprendizaxe sbre as infraestruturas da Escla Medi: EOI Escita / Fala Cmprensión lectra / Pde entender e dar infrmación / instrucións básicas sbre as instalacións da escla, curss e hraris, etc. Pde ler fllets sbre a escla, a ferta de curss u sbre anuncis. Pde encher s dcuments de slicitude da escla. 3. Asunt: Materiais d Curs 3.1 Recmpilación de infrmación Medi: Aula, casa, bibliteca, Internet Escita / Fala Cmprensión lectra / Pde entender significad xeral dun libr de text. Pde utilizar estratexias de lectura tales cm a prcura de infrmación relevante en librs de cnsulta. Pde usar un dicinari bilingüe e entender utra infrmación, á parte d significad que se dá cn cada entrada, así cm s símbls fnétics. Pde entender s índices e lcalizar infrmación en librs de referencia. Pde seleccinar texts para un tip de audición u lectura extensiva (pr exempl, pde elixir un libr de lectura tras entender a infrmación básica da prtada u cntraprtada d libr.) Pde seleccinar infrmación relevante de texts escrits u falads e cpiala. 11

12 4. Asunt: Xestión d Estud 4.1 Tma de cnciencia sbre a linguaxe Medi: Aula, casa, bibliteca, Internet Escita / Fala Cmprensión lectra / Pde buscar e deducir patróns lingüístics. Pde ter cautela nas traducións de palabra pr palabra u transferencias directas. Pde identificar tip de text de acrd c frmat (pr exempl anuncis, ) Pde facer distints tips de diagramas para ilustrar asciacións verbais (pr exempl mapas de palabras, gráfics tip árbre, etc. ) 4.2 Xerar mtivación Medi: A aula, a casa, a vida real Escita / Fala Cmprensión lectra / Pde clabrar cs cmpañeirs, frecer axuda e cmpartir ideas. Pde demstrar interese usand a linguaxe para a cmunicación real. Pde mstrar iniciativa (pr exempl perder med para interactuar, aprveitar prtunidades para usar a linguaxe) Pde arriscarse dun xeit intelixente. Pde valrar seu prgres. Pde desenvlver unha actitude psitiva cara á cultura da L2 Pde facer un diari ds prgress da súa aprendizaxe da lingua. 4.3 Planificación Medi: Aula, casa 12

13 Escita / Fala Cmprensión lectra / Pde rganizar e planear seu estud. Pde facer plans para realizar unha tarefa de frma autónma. Pde fixar as súas metas e bxectivs. Pde dedicarlle temp suficiente á práctica. Pde entender texts (pr exempl cuestinaris) deseñads para cntrlar seu prgres de aprendizaxe. Pde deseñar e rganizar as seccións ds seus apuntaments. Pde deseñar e seguir un prtfli. Pde deseñar e rexistrar a súa cmpetencia. 4.4 Cntrl de Prgres Medi: Aula, casa Escita / Fala Cmprensión lectra / Pde crrixir e lcalizar s errs ds seus resultads (pr exempl gravand pequenas mensaxes para pensar ns errs, editar a súa prpia escrita). Pde experimentar frmas exitsas de aprendizaxe. Pde deseñar e encher cuestinaris para cmprbar seu prgres e éxit. Pde axudar as seu cmpañeirs a cntrlar seu prgres Tarefas 13

14 ORGANIZAR E SIMULAR UNHA VIAXE A UN PAÍS DE FALA INGLESA Encher unha tarxeta de entrada n país. Atpar infrmación nun aerprt seguind plan de viaxe. Atpar infrmación sbre transprte (autbuses, trens, metr), e cmprar un tícket. Escller alxament pr Internet, alugar unha habitación u un pis e cnfirmar unha reserva. Chegar a alxament e atpar infrmación / cmentaris sbre as infraestruturas e servizs (gravar xgs de rl.) Escribir un presentándse para cmpartir pis. Cmer fóra (gravar xgs de rl.) Cmprar regals u recrds (gravar xgs de rl.) INTERCAMBIO CUN ESTUDANTE DE ESPAÑOL / NATIVO INGLÉS Presentar a xente ca que vives, ensinar ftgrafías (gravar xgs de rl e escribir un .) Facer unha tába cn infrmación sbre a supervivencia diaria, cstumes, hraris. APRENDENDO INGLÉS NA EOI DE VIGO. Saudar e cñecer as cmpañeirs e prfesr a cmez d curs. Facer tábas ca linguaxe que máis frecuentemente se usa dentr da aula. Deseñar as prpias cpias de prnunciación. Deseñar un arquiv prpi cn vcabulari. Facer un directri cs númers de teléfn e s da aula. Facer un calendari de celebracións (día ds ans ds alumns / prfesr, aniversaris, utras festividades culturais, etc. ) Deseñar un cuestinari para entrevistar un alumn e presental a rest da clase. Escller un dicinari bilingüe. Descubrir cm se usa / prnuncia / sletrea unha palabra cn axuda de material u ds cmpañeirs. Deseñar un plan de estud pr trimestre (na aula e fóra da aula, individual u en grups) Escller un libr de lectura adaptada, lel e facer un infrme sbre el. Deseñar e adaptar un cuestinari básic para avaliar as unidades. Deseñar / adaptar un cuestinari para unha autavaliación de prgres. Usar material de api para a autcrrección. Crrixir un exercici escrit ca axuda d prfesr u de cmpañeirs. 14

15 2.3 Librs de text e materiais didáctics Libr de text Face2Face starter. 2nd editin Student s bk ISBN: , Redstn, C. and Cunningham, G. CUP. (Wrkbk ISBN: , só para principiantes, cnsultar c prfesrad antes de mercal). Material recmendad Práctica gramatical: Oxfrd English Grammar Curse Basic (cn respstas) Swan&Walter, OUP. Language Links Elementary/Pre-Intermediate CUP (cn respstas). Essential Grammar in Use. Raymnd Murphy. CUP (cn respstas). Práctica listening: Cnsultar s links na páxina web da escla. Práctica vcabulari: Oxfrd Wrd Skills. Basic. R.Gairns&Redman, OUP, 2008 Plan de fment da lectura Recméndase as alumns ler cm mínim dus librs a lng d curs, para acceder as lecturas d teu nivel pdes cnsultar fnd bibligráfic da bibliteca da EOI entrand na páxina da EOI ( Na pestana de bibliteca accedes á túa extensión e na pestana de busca, seleccinas "Materia", lg intrduces "Inglés" e, finalmente, "Lectura Adaptada". Aí encntrarás s títuls clasificads pr nivel. 2.4 Avaliación (Ver dcument Avaliación na web) 15